Figyelmesen olvasd el a kérdéseket, majd a műsorismertetések alapján válaszolj! a) Melyik az a műsor, amelyet ugyanabban az időpontban két csatorna is sugároz? b) Melyik az a filmsorozat, amelyről tudjuk, hogy összesen hány részes? c) Melyik az a sorozat, amelynek már a legtöbb részét láthatták a nézők? d) Melyik műsor megy a TV2-n akkor, amikor az m2-n Az ígéret földje látható? e) Melyik műsor programajánló?

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3340

Olvasd el figyelmesen a verset, és válaszolj a kérdésekre! Fésűs Éva: Őszi szél zörög Pici pókok, világutazók Ezüsthámba fogják a szelet, Úgy repülnek el az ősz elől, Fényesen a fázós föld felett. Ha kinyit még néhol egy virág, A nap ferde szemmel nézi meg, Nyári pitypang elhervadt nyomán Égett avar füstje kesereg. Borongós a medve kedve is, Mert az édes kaptár mind bezárt. Megsértődve barlangot keres, Kialudni barna bánatát. Őszi szél zörög a kertkapun, A madárijesztő észbe kap, S ijedtében akkorát köszön, Megbillen fején a rossz kalap. a) Mit jelent a kaptár szó? b) Írd le, hogy mi a köznapi jelentése a versbeli „pókok … ezüsthámba fogják a szelet” kifejezésnek! c) Mit jelent a vers szövegében a kinyit szó? d) Milyen más jelentését ismered a kinyit szónak? Írj rá egy példát! e) Milyen költői eszköz „A madárijesztő észbe kap” szókapcsolat? Húzd alá a megfelelőt! költői jelző – hasonlat – megszemélyesítés – szimbólum – szinesztézia f) Melyik mássalhangzó-kapcsolódási törvényre ismersz rá az alábbi szóban? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! szemmel A) összeolvadás B) teljes hasonulás C) a képzés helye szerinti részleges hasonulás D) zöngésség szerinti részleges hasonulás g) Írd le a kesereg szó két rokon értelmű megfelelőjét!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3341

Írd a megfelelő ábra sorszámát a kisbetűk után a pontsorra! a) ...... Az a legszebb a vadludak vonulásában, hogy V betűt formáznak. b) ...... Rozsdabarna levelek zizegnek a levegőben, ugyanis felkapja őket az őszi szél.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3347

Figyelmesen olvasd el a kérdéseket, majd a műsorismertetések alapján válaszolj! a) Melyik az a műsor, amelyet ugyanabban az időpontban két csatorna is sugároz? b) Melyik az a filmsorozat, amelyről tudjuk, hogy összesen hány részes? c) Melyik az a sorozat, amelynek már a legtöbb részét láthatták a nézők? d) Melyik műsor megy az m2-n akkor, amikor az RTL Klubon a Delelő látható? e) Melyik műsor programajánló? mtv RTL Klub Viasat3 m2 05.38 Agrárhíradó 06.00 Balu kapitány ka- 06.20 A Mézga család 05.35 Hajnali gondolatok landjai 05.50 Nap-kelte 06.30 Reggeli 06.50 Futurama 13. 05.38 Agrár-percek 09.00 Napi mozaik 08.38 Találkozások – reg- 07.20 Tv shop 05.50 Nap-kelte gel 09.45 Hol-mi? Heti műsor 09.00 Receptklub 08.30 Telefonos játék 09.00 Válaszd a tudást! 10.00 Peren kívül Jogi ta- 09.10 Vad szenvedélyek 10.00 Halálbiztos diagnó- 10.00 Tudásakadémia nácsok Brazil filmsor. 68. zis Svéd filmsor. 115. 11.05 San Francisco utcá- 09.35 Játék! Játék! Játék! 11.00 Hetedik mennyor- 11.05 A szólás szabadsága in Bűnügyi filmsor. 17. szág Angol filmsor. 9. 12.01 Híradó délben 10.30 Top-shop 12.00 Űrbalekok 55. 12.00 Az ígéret földje Amerikai filmsor. 65. befejező r. 13.00 Jelentés Tények Ma- 11.30 Delelő 12.30 Kaliforniába jöttem 12.45 Nemzeti értékeink gyarországról 9. 13.25 Körzeti magazin 12.00 Déli kiadás 13.00 Dr. Csernus Talk 13.00 Közvetítés a Parlashow 100. mentből

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3355

Olvasd el figyelmesen a verset, és válaszolj a kérdésekre! Kormos István: Szeptember Gyászol három hangyaboly, cincognak a tücskök, kék ködnek nézik az eget, zöld ködnek a füstöt. Szaladnak a füvekhez, elszállt a fű délre, kukoricazászlón lobog üszög feketéje. Boglyaszállás fölrepül, a fák messze úsznak, tücsökcirr ördögszekéren panaszol az útnak. Megadják mind magukat, sárgöröngyre ülnek, sírnak-rínak, s kis öklükkel gyöngykönnyet törülnek. a) Mit jelent a tücsökcirr szó? b) Írd le, hogy mi a köznapi jelentése a versbeli „elszállt a fű délre” kifejezésnek! c) Mit jelent a vers szövegében a lobog szó? d) Milyen más jelentését ismered a lobog szónak? Írj rá egy példát! e) Milyen költői eszköz „Gyászol három hangyaboly” szókapcsolat? Húzd alá a megfelelőt! költői jelző – hasonlat – megszemélyesítés – szimbólum – szinesztézia f) Melyik mássalhangzó-kapcsolódási törvényre ismersz rá az alábbi szóban? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! öklükkel A) összeolvadás C) a képzés helye szerinti részleges hasonulás B) teljes hasonulás D) zöngésség szerinti részleges hasonulás g) Írd le a sírnak-rínak szó két rokon értelmű megfelelőjét!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3356

Egészítsd ki a megfelelő betűvel a következő szavakat! a) f____rkészik (ü/ű) d) ma____ag (dz/ddz) b) mind____g (i/í) e) par____alan (t/tt) c) ____ntat (u/ú) f) bri____iáns (l/ll)

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3361

Írd a megfelelő ábra sorszámát a kisbetűk után a pontsorra! a) Az ősz egyik jele, hogy sárgulnak a falevelek. b) Gyászol három hangyaboly, ugyanis közeledik a tél. 1. 2. 3. 4. 1 2 2 1 1 2 1 Hh 2 A

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3362

a) Írj három rokon értelmű szót a fecseg igéhez! c b) A felsoroltak közül húzd alá a mondat jelentését! „Nekem beszédes költőpéldák némák”. A) Sokbeszédűek a költők. B) Vannak csendes szóbeli költői megnyilatkozások. C) A mindenki által ismert, fontos költőket sem utánzom. D) Nem mond semmit senki nekem. c) Fogalmazd meg egy mondatban, hogy milyen a beszédes ember!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3388

a) Húzd alá, hogy milyen hangulatot közvetít az alábbi szöveg, amely az anyanyelvünkről szól! „ áldott a szív, mely kigondolá, Áldott a nép, mely érte áldozott, Áldott a szellem, mely fönntartja ezt, S áldott a hon, melynek szolgálni fog.” meghitt – közömbös – bizalmas – ünnepélyes – népies b) Húzd alá, hogy milyen költői eszközökkel fejezi ki az általad jelzett hangulatot a költő! emelkedett szóhasználat – metafora – hasonlat – megszemélyesítés – kicsinyítés

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3389

Figyeld meg az alábbi képverset! Az én apám olyan erős nincs erősebb nála senki zsák búzát vállára vesz teli vödörrel visz vizet, lovak közé is mer menni, s nem fél még a sötéttől sem az én apám olyan erős n e i r n ő s nála bb senki a) Hogyan erősíti a kép a szöveg „láttató” erejét? Húzd alá a megfelelő választ! A) A láb és a fej ugyanazokat a szavakat ismétli, ezzel hangsúlyozza a mondandót. B) Rövidebb szavakat hosszabbakkal variál a költő. C) A fej és a törzs szavai kifejtik a mondanivalót. D) Köznyelvi szavakkal egyszerű mondatokat fogalmaz, hogy érthetőbb legyen. E) A gyerek naiv rajzával szemben áll a szöveg határozottsága. b) Milyen képi eszközökkel utal a költő az apa testi erejére, bátorságára? c) Hogyan fejezi ki a képvers a gyermeki megnyilatkozás egyszerűségét?

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3390

Elemezd a mondatot a mondatrészek aláhúzásával! Kata anyukája telefonos üzenetet hagyott. Karikázd be annak az ábrának a betűjelét, amelyik a megadott mondathoz tartozik! A) B) C) A Á A Á A Á Jmi T Jmi T Jb T Jb Jmi Jmi

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3392

Válaszd ki, melyik a helyes írásmód! Karikázd be minden sorban a megfelelőt! a) Babits-csal Babitssal Babitscsal b) Kodály-lyal Kodállyal Kodályjal c) Sas hegy Sashegy Sas-hegy d) Bernadettel Bernadett-tel Bernadet-tel e) Vassal Vasssal Vass-sal f) Baloghgal Balogh-gal Baloghhal

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3393

a) Felelj úgy a kérdésekre, hogy értelmes szavakat kapj! Mitek? re Mikor? cu Mikor? bo Miér’? gyök b) Húzd alá, hogy miért lehet humoros a Vidor Miklós művéből való szöveg! „Zebra zebra zsebre zabra habra rebbents, hebrents babra ugra-bugra, zsupsz a sutra, pulyka húzta, pudva, dudva, lukba rúgva fúlt a kútba.” értelmetlen – nyelvtörő a szöveg – távoliak a rímek – meghökkentő a szójáték c) Írd át a halandzsaszöveget értelmes mondattá a példához hasonlóan! Pl. Egy ronta vitrálozott a héren. → Egy autó dudált az úton. „Verhes digáján bős cselenték dengereltek.”

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3400

Egészítsd ki a párbeszédet a megadott szituációnak megfelelően! Válaszd ki, hogy mely szavak illenek az egyes szituációkhoz! A felsorolt szavakat, szóelemeket csak egyszer írhatod c le, és szabadon toldalékolhatod őket. Minden szót használj fel! volt, a, hurrá, meg, ünnepel, ő, ügyes, leg a) Érzelemmentes tájékoztatás: – Tibor nyerte meg a versenyt. – b) Érzelem kifejezése: – Tibor nyerte meg a versenyt. – c) Felhívás, befolyásolás: – Tibor nyerte meg a versenyt. –

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3492

Olvasd el az elbeszélő szövegrészletet, majd válaszolj a kérdésekre! Harmadikos volt talán, akkor kezdte hozni a gyengébb bizonyítványokat. Anya elképedve forgatta a kiskönyvet, majdnem sírt, ő meg kisomfordált a szobából szégyenében. Mikor este lefeküdt, anya bejött hozzá, s faggatni kezdte, mi az oka ennek a siralmas bizonyítványnak. Nem tudott válaszolni, mert az egészet annyira egyszerűnek és természetesnek érezte, hogy nem is szorult magyarázatra. A világ olyan érdekes volt, olyan napról napra táguló, hogy nem is jutott hely benne az iskolának. Nem volt mindig ilyen érdekes. Eleinte, még kisebb korában az osztály, a gyerekek meg az otthoni dolgok teljesen betöltötték a napjait. De ahogy az évek teltek, mindig egyre inkább részleteire bomlott, s a részletek izgalmasak voltak, nyugtalanítóak, alaposan meg kellett nézni mindent, hogy az ember tudja, mi micsoda. A tanító néni azt mondta anyának, hogy ő sose figyel az órán, ha hirtelen felszólítja, nem tudja, miről van szó, s ha az olvasást gyakorolják, nem tudja ott folytatni, ahol az előtte olvasó abbahagyta. Ilyenkor az ember csak hallgat, a felnőttek úgysem értenék, amit mondani akarna, mert hiszen ő azért nem figyel, mert annyira elfoglalja a figyelés. (Szabó Magda nyomán) a) Válaszd ki és karikázd be annak a mondatnak a betűjelét, amelyikről az első bekezdésben van szó! A) Az anyai faggatózásra sírás a válasz. B) Az érdekes, táguló világban nem jut hely az iskolának. C) A kislányt nem érdekelte semmi. b) Írj egy-egy tulajdonságot, amely kifejezi, hogy milyennek tartja a kislányt az iskola, és miként vélekedik róla az elbeszélő! az iskola: az elbeszélő: Az alábbiakban a szövegben található néhány szó magyarázatát adjuk meg, keresd meg és írd őket a pontsorra! c) észrevétlenül eloldalgott: d) nagyon megütközve: e) Írd le azt a szót, amelyikre a második bekezdés első mondata („Nem volt mindig ilyen érdekes.”) vonatkozik! f-g) Fejtsd ki 2-3 mondatban az alábbi mondat jelentését! „ hiszen ő azért nem figyel, mert annyira elfoglalja a figyelés.”

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3496

Az alábbi bölcsességek kiemelt szavait egészítsd ki a megfelelő betűkkel! a) S____ma modor és h____zelgő szó ritkán az erkölcs jele. b) Testedet tar____ tisztán, de el ne kénye____tesd! c) A mé____ben van az igazság elre____tve. d) Sok embert fenyeget az, aki e____et bántalmaz. e) Átkozott legyen, aki kitalálta a hábor____t. f)-g) Karikázd be az alábbi mondatpárokban annak a mondatnak a betűjelét, amelyikben nincs hiba! A) Az ünnepélyen elhangzott a Nemzeti dal megzenésített változata. B) Az ünnepélyen elhangzott a Nemzeti Dal megzenésített változata. A) Béla 5 cm-el magasabb Katinál. B) Béla 5 cm-rel magasabb Katinál.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3497

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Gregorics ilyenkor csak a fiúnak élt. Az utolsó leckeóra után ott várta az iskola kapu- c jában, s a fiú szeretettel futott feléje – pedig a gonosz nebulók eleget csúfolódtak vele a d vörös emberke miatt. Azt beszélték, hogy az maga a pokolbeli sátán, ő önti Wibra Gyuri fejébe egy varázsmondattal a feladott leckét, könnyű így első eminensnek lenni. Volt olyan gézengúz is, aki égre-földre esküdözött, hogy a rejtélyes öregnek lólába van, ha g a csizmáját leveti. A rongyos vörös esernyőnek is, melyet mindig magával hordott, valami varázslatos tulajdonságot képzeltek, olyanformát, mint az Aladin lámpájáé lehetett. Parocsányi Pista, aki a legjobb verselő volt, egy disztichont is írt a vörös esernyőre. De meg is kapta érte a honoráriumot Wibra Gyuritól, olyan nyaklevest, hogy orrán, száján buggyant a vér. A Gyuri fiút ezentúl bosszantani kezdte a rongyos vörös esernyő, mely nevetségessé tette osztálytársai előtt az „apabácsit”, s egy nap maga is előhozakodott Gregoricsnak: – Bizony vehetne már, apabácsika, egy új esernyőt. Az öregúr furfangosan mosolygott: – Micsoda? Talán nem tetszik neked az esernyőm, te mizimázi? – Kinevetik érte a diákok apabácsikát, higgye meg. – Mondd meg a diákoknak, hogy nem mind arany, ami fénylik, ezt ők még nem tudják, de tedd még hozzá, hogy némelykor arany lehet az is, ami nem fénylik. Majd egyszer megérted te ezt. Majd, ha nagy leszesz. (Mikszáth Kálmán nyomán) a) Karikázd be annak a mondatnak a betűjelét, amelyik legjobban összefoglalja az első bekezdés tartalmát! A) Nem mind arany, ami fénylik. B) Gyuri rá akarja venni Gregoricsot az ernyő cseréjére. C) Csodás feltételezések az öreg kilétéről. b) Írd le, milyen jelek alapján mondták Gregoricsra a fiúk, hogy „maga a pokolbeli sátán”! Nevezz meg két elemet! ………………………………………………………………………………………… Magyarázd meg egy szóval vagy körülírással, mit jelentenek a szöveg alábbi szavai! c) nebuló: ……………………………………………………………………………. d) gézengúz: …………………………………………………………………………. e) Írd le, miről (azaz „mire”) írtak verset a diákok! ………………………………………………………………………………………… f)-g) Fejtsd ki 2-3 mondatban, milyen kapcsolatot fejez ki az „apabácsika” megszólítás Gregorics és Wibra Gyuri között! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3511

Az alábbi bölcsességek kiemelt szavait egészítsd ki a megfelelő betűkkel! a) A kivételes szerencse hű k___sérője az ir___gység. b) A tett előtt mérlegelj, hogy a meggondolatlanság vá___a ne érjen, ne ke___en meggondolatlan tetteidért vezekelned! c) Az öregség koroná___a a tekinté___. d) Az idő változik, s vele e___ütt mi is. e) Barátaink ítéletét is gyan___val kell fogadnunk, ha kedvezők ránk nézve. f)-g) Karikázd be az alábbi mondatpárokban annak a mondatnak a betűjelét, amelyik- ben nincs hiba! A) Széchenyi sokat vitázott Kossuth-tal. B) Széchenyi sokat vitázott Kossuthtal. A) A csapat a döntő mérkőzést 2009 tavaszán játssza. B) A csapat a döntő mérkőzést 2009. tavaszán játssza.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3512

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Férfi vízilabdázóink harmadszor is aranyérmet nyertek a pekingi olimpián. A sportág történetében másodszor fordult elő, hogy egy csapat sorozatban háromszor szerzett aranyérmet ötkarikás játékokon. Korábban ez a briteknek sikerült 1908 és 1920 között. Kemény Dénes szövetségi kapitány nyilatkozataiból idézünk. Könnyebb volt megvédeni a címet, mint arra korábban számított? Nem kellett megvédeni, azt a két aranyérmet tőlünk már senki sem akarta elvenni. Most kellett szerezni egyet, és ez azért sikerült, mert egyet akartunk nyerni, nem pedig a harmadikat. Melyek voltak a legfontosabb tényezők? A csapat napról napra javult, és az olimpia elején még döcögősebben teljesítő játékosok is utolérték magukat. Azzal tudtuk megnyerni az elődöntőt és az amerikaiak ellen a finálét, hogy a második félidőben el tudtunk húzni. Ez annak volt köszönhető, hogy mind a 13 játékos kiemelkedő teljesítményt nyújtott, bármikor cserélhettem, így frissebb maradt a csapat, ______ más együtteseknél két-három játékos alig jött ki a kispadra. Mindenki hozzátett valamennyit a sikerhez. Volt két sziklakemény védőnk, sok gólveszélyes mezőnyjátékosunk és két kapusunk, akik kellően kiegészítették egymást. Mi lesz a csapat programja a közeljövőben? A mai napot mindenki a családjával tölti, majd szerdán lesz a kicsit nagyképűen már rituálisnak mondható, olimpiai aranyérem utáni szokásos ebédünk. [...] Ezt követően lesz még egy-két csapatprogram, majd elmennek a játékosok a megérdemelt pihenőre. a) Karikázd be annak a nyílnak a betűjelét, amelyik logikailag a szürkével jelölt helyre illik! A) B) → C) → b) Melyik szót használja a szövegben a szövetségi kapitány a döntő szó helyett? ………………………………….. c) Karikázd be a helyes állítás betűjelét! Mi volt a kapitány szerint a fő oka annak, hogy a csapat meg tudta nyerni az elődöntőt és a döntőt! A) Mind a 13 játékos magas színvonalon teljesített a saját posztján. B) A védők és a kapusok kiválóan szerepeltek. C) Mind a 13 játékos nagyon akart nyerni ezeken a meccseken. d) Az Idegen szavak szótára a következőképpen adja meg a „rituális” szó jelentését: rituális 1. a szertartásnak megfelelő, a vallástól előírt 2. szertartásos, szertartásszerű 3. megszokott, állandó, szokványos Karikázd be a kifejezések, szavak közül annak a betűjelét, amelyik nem kapcsolódik a szó interjúbeli jelentéséhez! A) szabályosan visszatérő, ismétlődő B) ünnepélyes, ünnepi C) vallásos tartalmú e) Melyik állítás igaz az alábbiak közül? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) A magyar válogatott immár negyedszer lett sorozatban olimpiai bajnok férfi vízilabdában. B) Két csapatnak sikerült sorozatban háromszor olimpiát nyernie férfi vízilabdában az olimpiákon. C) A pekingi olimpia döntőjében férfi vízilabdázóink legyőzték a briteket.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3528

a) Az alábbi kijelentő mondatot alakítsd át felszólító mondattá! Ügyelj arra, hogy csak az igemód és a szavak sorrendje változhat! A motoros mindenkit maga mögött hagy. A felszólító mondat: …………………………………………………………………….. b) Alakítsd át a mondatot úgy, hogy az állítmánynak határozott tárgya legyen! Délután fákat metszünk. ...…...……………………………………………………….. c) Írd le a földrajzi nevek -i képzős alakjait! Jeges-tenger: ………………………………… Új-Zéland: …………………………………… János-hegy: ………………………………….. d) Karikázd be a szóból hiányzó magánhangzót! t _ zedik i vagy í v _ zilabda i vagy í h _ szas u vagy ú t _ zijáték ü vagy ű e) Az alábbi szövegben öt szó vagy kifejezés helyesírása hibás. Írd a vonalakra a helyes alakokat! Az öt helyes megoldás öt külön sorba kerüljön! Savas esők skandináviában Az 1990-es években a kristálytiszta vízű skandináv tavakban tapasztalt rejtéjes halpusztulásról adtak hírt az újságok. A vizsgálatok kimutatták, hogy a savas eső felelős a tavak élővilágának kihalásáért. A mérgező anyagokat Nyugateurópából a szelek és a felhők vitték át az országhatárokon. Az erőművek és az autók szűrőberendezéseivel megtudjuk akadályozni az erdők és a tavak gyors pusztulását, de csak akkor, ha egyetlen ország sem vonja ki magát a káros anyagok elleni harcból. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3538

Olvasd el figyelmesen az alábbi verset! Petőfi Sándor: Futó folyam hullámai… Futó folyam hullámai Az ember miljom vágya; Perc hozza őket, perc ragadja el. A sors azért nem szokta teljesíteni, Azért nem hallgat rája; Jól tudja: mikor egy kegyét leejti, Az ember már régen mást esdekel, S hogy kérte amazt, el is felejti. a) Írj ki a versből egy két szóból álló alliterációt! ………………………………….. b) Kire vagy mire utal a versben a kegyét leejti kifejezés? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) a folyamra B) az emberre C) a percre D) a sorsra c) Magyarázd meg, mit jelent, hogy „egy kegyét leejti”. ……………………………………………………………………………………. d) A költemény a vágyat a folyam hullámaival azonosítja. Karikázd be annak az állításnak a betűjelét, amelyik a versszöveg alapján igazolja ezt! „Futó folyam hullámai / Az ember miljom vágya”, mert… A) az embernek egyetlen kívánsága sem teljesül. B) az embernek mindig újabb kívánságai vannak. C) az ember túl sokat kíván egyszerre.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3542

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Megdőlt az öltözködés egyik alapszabálya Hamisnak bizonyult a divat és az öltözködés egyik alapszabálya, miszerint a függőleges csíkok karcsúsítják az embert, a vízszintesek pedig kövérebbnek mutatják. A közhiedelem szerint a vízszintes csíkozású felsőt viselők a valóságosnál szélesebb- nek tűnnek. A Yorki Egyetem pszichológusa, Peter Thompson azonban megcáfolta ezt a vélekedést. [...] Húsz embert vontak be a kutatásba, akiket arra kértek, becsüljék fel a különböző, vízszintesen vagy függőlegesen csíkozott ruhák méretét. A vízszintes vonalak fölénye nyilvánvaló volt. A függőlegesen csíkos felsőkben hat százalékkal szélesebbnek tűnnek az emberek, mintha ugyanolyan méretű, vízszintesen csíkozott ruhadarabot viselnének. „A vízszintes vonalak nem kövérítenek. _____ Tulajdonképpen a függőleges csíkozású viseletben tűnünk szélesebbnek — mondja Thompson professzor. — A vízszintes csíkozás igazából vékonyít.” [...] Miként segíthetnek magukon, akik karcsúbbnak szeretnének látszani? A professzor szerint egy másik, valós alapvető ruházkodási szabály alkalmazásával: a fekete viselet tényleg karcsúsít. Egy fekete kör fehér háttérrel kisebbnek tűnik, mint egy fehér kör fekete háttérrel. a) Karikázd be annak a nyílnak a betűjelét, amelyik logikailag a szürkével jelölt helyre illik! A) B) → C) → b) Írd ki a szövegből az alábbi szavak egy rokon értelmű megfelelőjét! valójában, lényegében, igazából, ………………………………….. c) Az Idegen szavak szótára így határozza meg a „professzor” szó jelentését: professzor 1. egyetemi vagy főiskolai tanár 2. kollégiumi vagy középiskolai tanár 3. szakértő, elismert szaktekintély valamiben Írd a vonalra, hogy melyik meghatározás nem illik Peter Thompson professzorra a szöveg alapján! d) Miért nevezik a cikkben az öltözködés alapszabályának azt az állítást, amelyet Peter Thompson professzor kísérlete megcáfolt? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) Mindenkinek kötelező figyelembe venni. B) Az emberek többsége igaznak tartja. C) A férfiak többsége így gondolja. e) Melyik mintázatú ruha karcsúsít a professzor véleménye szerint? Karikázd be a megfelelő ábra betűjelét! A) B) C)

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3543

Milyen szófajúak az alábbi mondatok kiemelt szavai? Válaszd ki a megfelelőt a felsoroltak közül, és írd a pontsorra! Egy szófaj neve csak egy helyen szerepelhet! a) A lázcsillapító gyorsan hat. ……….……………………………….. b) A mese főszereplője egy óriás. ……….……………………………….. c) Az óriás mamutfenyők védett fák. ……..…………………………………. d) Élt egyszer egy faluban egy öregember. …......…………………………………. e) Egy almát kérek, kettő sok lenne. …..……………………………………. f) Éppen az kellene nekem. ………………………………………... főnév, határozatlan névelő, határozott névelő, határozószó, határozott számnév, határozatlan számnév, ige, melléknév, mutató névmás, névutó

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3553

Melyik szerkezeti ábra felel meg az alábbi mondatnak? Karikázd be a sorszámát (I. vagy II.)! A kiválasztott ábrába írd a helyükre a mondatrészeket kifejező szavakat! A télen beroskadt háztetőt márciusban az ácsok kijavítják. I. A ⇋ Á ……………… ……….…………………………. Hi T Hi …………………. …………………. …………………. Jmi …………………. II. A ⇋ Á ……………… ……….…………………………. T Hi …………………. …………………. Jmi …………………. Hi ………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3554

Olvasd el figyelmesen a verset, majd válaszolj a kérdésekre! Kányádi Sándor: Két vén fáról Zöld Király és Zöld Királyné, Zöld Király és Zöld Királyné, ha fúj a szél, lovagolnak, ha szélcsönd van, álldogálnak, megkergetik, megfuttatják nézegetik árnyékát a hol a napot, hol a holdat. két gyönyörű koronának. a) Milyen két jelentést idéz fel az utolsó sorban található korona szó? A vers alapján kinek, minek van koronája? ……………………………………………………….…………………………….. ……………………………………………………….…………………………….. Igazak vagy hamisak az alábbi állítások a fenti versről? Karikázd be a megfelelő szót! b) A vers egy királyi párról szól, akik szeretnek kilovagolni az erdőbe, és ott nézelődni. igaz – hamis c) A versben található metafora. igaz – hamis d) Mindkét versszak páros rímű sorokból áll. igaz – hamis

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3555

Olvasd el az alábbi szöveget, és válaszolj a kérdésekre! Cserna-Szabó András: Naplemente (részlet alapján) Nap Levente 1945. augusztus 6-án negyed kilenckor született. Mindössze egy kiló hatvan dekával jött a világra. Csenevész fiúcskává cseperedett, a tornasorban mindig ő volt az utolsó. Aggódó édesanyja – orvosi tanácsra – folyton spenóttal és más zöldségekkel tömte, így fordult az idők során a kisfiú érdeklődése egyre inkább a hús felé. Napról – ha civilben látja – még a Jóisten se mondta volna meg, hogy hentes. Nem csoda, hiszen a hályogi húsbolt üzletvezetőjének magassága érett férfikorára sem haladta meg a száznegyvenkilenc centimétert, súlya pedig az ötven kilogrammot. Satnya testén azonban meglehetősen férfias fej ült: hollófekete szemek, hegyes orr, széles állkapocs, magas homlok, kemény barázdák, napóleoni tekintet, harcsabajusz. Nem kétséges, hogy komikus szereplője volt a világnak, pláne, ha még hozzávesszük azt is, hogy Nap képtelen volt kiejteni az „r” mássalhangzót, és hogy – közismert pesszimizmusa miatt – a háta mögött az egész falu csak Naplementének hívta. Arról már nem is beszélve, hogy csak és kizárólag koromfekete köpenyben dolgozott. Úgy gondolta, őt ne tévesszék össze a doktorral. Az ő szakmája különben sem vidám hivatás, ő nem járhat úgy, mint egy hölgyfodrász. a) Hogy hívják azt a települést, ahol Nap Levente húsboltot vezetett? ………………………………………………………………………………………………. b) Milyen ellentétet lehetett megfigyelni Nap Levente külsején? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) kigyúrt test, lányos arc B) vézna test, férfias fej C) magas test, aprócska fej D) kövér test, sovány arc c) Miért volt Nap Levente komikus figura a szerző szerint? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) Mert felnőttkorában is csak zöldséget evett édesanyja tanácsára. B) Mert mindig sárga köpenyben dolgozott. C) Mert különösen nézett ki, és nem tudta kiejteni az „r” hangot. D) Mert hentes létére úgy viselkedett, mint egy hölgyfodrász. d) Miért választotta a szöveg szerint Nap Levente a hentesi hivatást? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) Mert csenevész fiúcska volt. B) Mert az édesanyja ezt tanácsolta. C) Mert az édesanyja zöldségekkel tömte. D) Mert az apja is hentes volt. e) Húzd alá a szövegben azt a mondatot, amelyik bizonyítja, hogy Nap Levente iskolás korában is alacsony volt! f) Keress indokot arra, hogy miért illett a történet főszereplőjére a Naplemente név! ………………………………………………………………………………………………. g) Melyik vázlatos rajzban ismersz rá a leginkább Nap Leventére? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) B) C) D)

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3558

Olvasd el az alábbi szöveget, és válaszolj a kérdésekre! Darvasi László: A hang története A Borzasztó együttes (részlet alapján) A Borzasztó együttes hihetetlen népszerűségnek örvendett. Persze, ahogy ez már lenni szokott, a Borzasztó az új szemléletű dalaival, szókimondó szövegeivel rendre jókora viharokat kavart, és botrányokat okozott. Sokan támadták az együttest, például öreg bácsik és nénik nyomban lekapcsolták a rádiót, ha abból a Borzasztó valamelyik száma harsogott. A fiatalok azonban imádták a Borzasztót. Hűségesen utánozták a fiúkat, ha azok hosszú hajjal jártak, ők is megnövesztették a sajátjukat, és ha piros cipőben topogtak a színpadon, másnap tele voltak az iskolák piros cipős gyerekekkel. A Borzasztó egyik leghíresebb száma a Májas hurka, véres hurka volt. „Májas hurka, véres hurka, Jaj, de durva, jaj, de durva! ↔t perc múlva, májas hurka, Jaj, de durva, jaj, de durva! Tíz perc múlva, véres hurka, Jaj, de durva, jaj, de durva!” A kolbászsütők felháborodottan tiltakoztak a zeneszámok hangvétele ellen, különösen a hurkás sláger zaklatta fel őket. A felháborodás végül olyan méreteket öltött, hogy egy napfényes délelőtt, amikor pedig sütögetni kellett volna, tömegesen vonultak a polgármesteri hivatal épülete elé, és ott petíciót nyújtottak át a zavartan toporgó Kukta Gerozán polgármesternek. A petícióban az állt, hogy a Borzasztó együttes kigúnyolta az ő hurka- és kolbászsütő tudományukat, ezért követelik, hogy a Borzasztó együttes tagjait tiltsák el a kolbász-, hurka-, virsli-, oldalas- és töpörtyűevéstől. a) Miért érezhették magukat megbántva a kolbászsütők? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. b) Mit jelent a petíció a szöveg szerint? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) tiltakozó irat B) tüntetés C) forradalmi hangulatú vers D) hangfelvétel c) Melyik jelző illik leginkább a szövegre? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) tudományos B) szomorú C) felháborodott D) humoros d) Milyen zenét játszhat a Borzasztó együttes? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) klasszikus komolyzenét B) népzenét C) híres költők megzenésített verseit D) rockzenét e) Fejezd be a szöveg alapján a következő mondatot! Az együttes ellenzői azért érezhették találónak a „Borzasztó” nevet, mert ………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………. f) Folytasd újabb két sorral a szövegbeli slágert! A szöveg megírásában kövesd a vers tartalmi és szerkezeti jellemzőit! ………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3571

Olvasd el figyelmesen a verset, majd válaszolj a kérdésekre! Kányádi Sándor: Három holló Ül a havon Fújhat a szél, Közepén a három holló. zúghat-búghat, fehér télnek Mind a három ők a hóról moccanatlan nagyothalló. nem mozdulnak. feketéllnek. a) Mindhárom versszakban van egy-egy olyan szó vagy szókapcsolat, amely a hollók mozdulatlanságára utal. Írd ki mindegyiket! 1. versszak: ……………………………….. 2. versszak: ……………………………….. 3. versszak: ……………………………….. Igazak vagy hamisak az alábbi állítások a fenti versről? Karikázd be a megfelelő szót! b) Az 1. versszakban található alliteráció (betűrím). igaz – hamis c) Mindhárom versszakban előfordul páros rím. igaz – hamis d) A versben található hangutánzó szó. igaz – hamis

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3585

Olvasd el az alábbi szöveget, és válaszolj a kérdésekre! Tóth Krisztina: Hangyatérkép (részlet alapján) Nagymama mindig tudta, hogy milyen idő lesz. Néha ki se jött a kisházból, csak a derekát lapogatta, feküdt a tarkabarka, a környék kukáiból összeguberált párnákon, és nyögdécselt: Gyön a hideg. Volt ott abban a kisházban minden. A magasra tornyozott, narancssárga műszőrmével letakart ágyon vedlett mackók és félkarú babák ültek. A falak mentén mindenütt kartondobozok álltak, ezekbe nagymama az éjszakai körutakon összeszedett foszlott anyagokat, ágyneműhuzatokat, rongyokat tömte be, egyre nehezebben egyébként, úgyhogy lassanként mindent elborítottak a szanaszét heverő ruhafoszlányok, függönydarabok. A székeket rég nem lehetett használni, sőt, megtalálni is nehezen, két alaktalan domb jelezte csak, hogy a szoba közepén valaha le lehetett ülni. Egy idő után Sulival* egy madzagot feszítettek keresztbe a szobán, és erre akasztgatták az újabb szerzeményeket: száradó banánhéjat, mert az szépen csörög. Lopótököt, durcás arcú gömbhalat, újságból kivágott képet ruhacsipesszel felfogatva. És rajzoltak mindenhová. Rajzoltak a falra, rajzoltak a félig üres füzetekbe. Nagymama a villanykapcsolók köré is nevető emberfejeket rajzolt, a falra pedig hosszú, virágzó indákat, színes növényeket, majmocskákat, nyelvét kiöltő ördögöt. (*Suli: a szövegben szereplő gyermek beceneve.) a) Miért szerette a nagymama és Suli a száradó banánhéjat? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. b) Mit NEM rajzolt a nagymama a falra? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) ördögöt B) sárkányt C) emberfejeket D) majmokat c) Miért nem lehetett leülni a székekre? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) Mert mindegyik el volt törve valahol. B) Mert madzagokat feszítettek rájuk. C) Mert úgy tele voltak pakolva. D) Mert nagyon piszkosak voltak. d) Keresd meg és írd ki az első bekezdésből az alábbi szavak rokon értelmű párját! A) összeszedett: ………………………………………. B) foszlott: ……………………………………………. e) Karikázd be annak a szópárnak a betűjelét, amelyik a novella szereplőire és életükre leginkább illik! A) szomorú és unalmas B) komor és barátságtalan C) vidám és szegényes D) izgalmas és kényelmes f) Melyik írói eszköz fejezi ki a legjobban a szereplők gyűjtögető életmódját? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) ellentét B) felsorolás, halmozás C) a tájnyelvi „gyön” kifejezés D) hasonlat

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3586

Olvasd el az alábbi szócikket, majd válaszolj a kérdésekre! bátortalan (mn) ◊ félénk, félős, félszeg, gyáva, nyúlszívű, ijedős, pipogya, kishitű, határozatlan, szégyenlős, megszeppent, merész, tétova, tétovázó, reszkető, tartózkodó, ijeszke (táj), félékeny (táj), begyulladós (szleng) ♦ BÁTOR, MAGABIZTOS a) A szócikk melyik szava nincs a megfelelő helyen a jelentése alapján? ...……………….. b) Mire utal a szócikkben az (mn) rövidítés? ...…………………………………………….. c) Melyik szó követi a szótárban az alábbiak közül a bátortalan szót? Válaszodat írd a pontsorra! bátorság, bátya, batyu, bauxit ……………………………… d) Az alább felsoroltak közül melyik könyvben találnád meg az adott szócikket? Karikázd be az egyetlen helyes válasz betűjelét! A) Magyar értelmező kéziszótár B) Akadémiai kislexikon C) Idegen szavak és kifejezések szótára D) A magyar nyelv értelmező szótára E) Magyar szókincstár – Rokon értelmű szavak, szólások és ellentétek szótára F) Vademecum – Szokatlan szavak szótára

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3596

a) Az alábbi szövegben négy szó, illetve szerkezet helyesírása hibás. Írd a pontsorokra a a helyes alakokat! A négy helyes megoldás négy külön sorba kerüljön! A dió A diófát régen kutak mellé, szőllősorok végébe, valamint kertekbe ültették. A külömböző fajták neve igen beszédes: a kődió például nagyon kemény héjáról kapta a nevét, míg a cinegedió héja olyan vékony, hogy a néphit szerint még egy cinegéhez hasonló madárka is feltudja törni. A dió zöld héját hajfestéknek és napolajnak is használják. A dióbél magában elropogtatva is finom csemege. Közép-európa legnagyobb dióerdeje Magyarországon található. A dió tiszteletére hazánkban is több helyen rendeznek fesztivált. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Karikázd be a helyesen írt szóalak betűjelét! b) A) hidjétek B) hiddjétek C) higyjétek D) higgyétek c) A) lőj B) löj C) lőjj D) löjj

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3599

a)–b) Egészítsd ki a Varró Dániel-verset a zárójelben megadott szavak közül a szövegkörnyezetbe illővel! Az óév, íme, por és hamu már, elolvadt, mint a nyugati boszorka, latyakba tapicskol a kis ………………………, (Január, Július, November) a cipőt meg a zoknit is összekoszolta. Fehér ma a föld és sáros a láb, maszatút barnállik utána a hóból. Egy tejbegríz ez a téli világ, s lábunk nyoma rajta a sok …………………………… . (fahéj, lekvár, kakaópor) c) Hogyan nevezzük az alábbi idézetben alkalmazott költői eszközt? Karikázd be a hozzá tartozó betűjelet! „Egy tejbegríz ez a téli világ” A) megszemélyesítés B) allegória C) metafora D) hasonlat d) Karikázd be azt a betűjelet, amelyik az alábbi kifejezés jelentését tartalmazza! „Az óév […] elolvadt” A) az eresz csöpögött B) elolvadt a hó C) karácsony volt D) véget ért az év

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3602

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! – Ilonka, Nelka, merre vagytok? – Mauksné megállt a mohorai kúria tornácán, és körülnézett. Először a virágos-, majd a gyümölcsöskertet pásztázta végig pillantása. Sejtette, hogy a lányok valamelyik fa ágán kényelmesen megtelepedve olvasnak, ahelyett, hogy a nagyanyjuk szobájában lennének. Az öreg hölgy az unokáit várta, de azok nem jöttek. Amikor Mauksné belépett, csak édesanyját találta szokott helyén, aki nagy gonddal rakosgatta a könyveket, füzeteket. Az idős asszony cseppet sem neheztelt, hogy a lányok nem jelentek meg idejében. Némi bűntudattal gondolt arra, hogy talán örökölték a regényolvasás szeretetét, túl sok regényről mesélt nekik, sőt időnként említette – az ő élete is regényes volt. Gyakran beszélt báró Strawitzné pesti nevelőintézetéről, ahol egyszer maga a főhercegnő is megjelent, és ő – mint az intézet legjobb növendéke – nyújtotta át az üdvözlő virágcsokrot. Ilyenkor kis sóhajjal tette hozzá, hogy az intézetben nem tanítottak magyarul, német szellemben neveltek, ezért ő sem tudja unokáit magyar nyelvtanra tanítani. Pedig amikor már férjnél volt, és férje részt vett az 1848–49-es szabadságharcban, minden ékszerét felajánlotta a magyar hadseregnek. Ez adta meg a kegyelemdöfést az amúgy is agyonterhelt birtoknak. – A régi birtok, valahol Turóc megyében… – Éva nagymama rajongással beszélt a várszerű kis kastélyról. Amikor Kornéliát férjhez adta Mauks Mátyás mohorai földbirtokoshoz, eladta a romladozó kis kastélyt, és Mohorára költözött. Ő vállalta, hogy tanítja a leányokat. A leányok csak nem kerültek elő. Mauksné haragosan csörgette az övre erősített kulcscsomót, s a virágoskertből kilépett a gyümölcsösbe. Egy eperfa lombjai között megvillant egy világos ruhafodor. (Kertész Erzsébet: Titkos házasság című műve alapján) a) Hogy hívják a lányok nagymamáját? .…………………………………………………… b) Pontosan hol rejtőzködtek a lányok? ...………………………………………………….. c) Hol volt a család régi birtoka? .………………………………………………………….. Karikázd be a megfelelő válasz betűjelét! d) Melyik esemény történt a nagymama életében a legkorábban? A) Mohorára költözik. B) Felajánlja ékszereit a hadseregnek. C) Várja az unokáit. D) Eladja a birtokot. e) Miért van némi lelkiismeret-furdalása a nagymamának? A) Mert eladta a birtokot. B) Mert nem tanult meg magyarul. C) Mert férjhez adta a lányát. D) Mert túl sok regényről mesélt. f) Ki adta át az üdvözlő virágcsokrot a főhercegnőnek? A) Ilonka B) Kornélia C) Strawitzné D) A nagymama

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3603

a) Az alábbi szövegben négy szó, illetve szerkezet helyesírása hibás. Írd a pontsorokra a a helyes alakokat! A négy helyes megoldás négy külön sorba kerüljön! A farkasokról Magyarországról az erdőirtások és a vadászat miatt közel száz éve teljesen eltüntek a farkasok. Az 1980-as évektől azomban egyre gyakrabban látni őket újból a zempléni-hegységben. Remény van arra, hogy tartósan visszatelepülnek hazánkba. A farkasoknak együtt kell működniük, hogy életben maradhassanak. Hanggal, testbeszéddel és szagjelekkel érintkeznek egymással. Falkában élnek, sohasem haggyák magukra a kölykeiket. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Karikázd be a helyesen írt szóalak betűjelét! b) A) ötezernégyszázharmincöt B) ötezer-négyszázharmincöt C) ötezer-négyszáz-harmincöt D) ötezer négyszázharmincöt c) A) kilogram B) kilogramm C) kilógram D) kilógramm

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3614

a)–b) Egészítsd ki a Varró Dániel-verset a zárójelben megadott szavak közül a szövegkörnyezetbe illővel! Szállnak a gondok szerte, huss, mint tűzből pattant, röpke szikrák, szép, szőke lány a ………………………, (Február, Július, Október) a büfé felé megy mezítláb. A strand szemével követi, s a lomb is lopva néz le rá most, ahogy szájához emeli a dundi, zsíros …………………………… . (falatokat, krumplilángost, kenyérhéjat) c) Hogyan nevezzük az alábbi idézetben alkalmazott költői eszközt? Karikázd be a hozzá tartozó betűjelet! „A strand szemével követi” A) megszemélyesítés B) alliteráció C) fokozás D) hasonlat d) Karikázd be az alábbi szószerkezet versbeli jelentésének betűjelét! lopva néz A) gonoszul néz B) vakmerően néz C) nyíltan néz D) titokban néz

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3617

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Petőfi a vasútról írt verset, költőutódai már a repülőgépről. Elsőként valószínűleg Szabó Lőrinc (Ima a repülőgépen, 1925). Krúdy Gyula is sietett kipróbálni az új közlekedési eszközt: „Most az első röpülőgéppel térek vissza a Nyírségbe. Hálát kell adni az Istennek, hogy megérhettem ezt a napot” (1931). A repülés fő-fő rajongója irodalmunkban Karinthy. Már a század első évtizedeiben megkóstolta a repülés mámorát, Wittmann Viktornak, az úttörő magyar repülősnek a gépén: „Himnusszerű üdvözlést írtam ekkor a Nyugatban a megszületett embermadárhoz.” A repülőgépnek egy ideig versenytársa volt a kormányozható léghajó, a Zeppelin. Karinthy természetesen ezért is lelkesedett. 1929-ben, budapesti bemutatkozásakor álmodozva írt róla: „Az éjszakai égboltnak azt a kis csíkját, amit a szűk utca vág ki belőle, derengő, szürke, szabályos folt szeli ketté, egészen alacsonyan, mintha a házakat súrolná, húzódik át egy óriási nyúlós tömeg. Először azt hiszed, felhő, két pislákoló csillaggal a két végén. Aztán szörnyedve eszmélsz rá, hogy nem az, hanem valami irtóztató bálna vagy nem tudom, mi.” 1931. március végén Karinthy büszkén jelentette az újságolvasóknak: léghajón fog utazni! „Indulok Friedrichshafenbe oly célból, hogy onnan rögtön visszainduljak Budapestre anélkül, hogy valami elintéznivalóm volna. Az eszköz, amivel visszajövök, a gróf Zeppelin, a kiváló léghajó. Azért megyek oda, hogy a Zeppelinen jöhessek vissza. Őrült kíváncsian fogom olvasni kedden a Pesti Naplóban, amit majd vasárnap megírok, hogy milyen érzés a Zeppelinen utazni.” Úgy látszik, felemelő érzés volt, mert Karinthy szokatlanul komoly érzelmes naplót írt légi utazásáról. (Lukácsy Sándor: Magyarok úti kalandja című műve alapján) a) Melyik állatra emlékezteti Karinthyt a léghajó? ………………………….. Karikázd be a megfelelő válasz betűjelét! b) Mi volt Wittmann Viktor mestersége? A) író B) költő C) tengerész D) pilóta c) Mikor mutatkozott be Budapesten a Zeppelin? A) 1925-ben B) 1929-ben C) 1931-ben d) Mikor olvashatta a tervei szerint Karinthy a Pesti Naplóban közölt saját cikkét a Zeppelinen való utazásáról? A) Már a cikk megírásának napján. B) Vasárnap. C) Két nappal a cikk megírása után. D) 1931. március elején. e) Mit írt az újságcikken kívül Karinthy a léghajón tett utazásáról a szöveg szerint? A) novellát B) himnuszt C) levelet D) naplót f) Mi volt a Zeppelin különlegessége? A) Szárnyai voltak. B) Gömb alakú volt. C) Tudott a vízen is úszni. D) Kormányozható volt.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3618

Az alábbi szópárok közül néhány esetben mindkét írásmód helyes. Karikázd be ezek betűjelét, a többi esetben pedig húzd alá a helyesen írt alakot! a) Papp-pal – Pappal b) folyt – fojt c) kiált – kiállt d) jegygyűrű – jeggyűrű e) 1-jén – 1-én

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3627

Olvasd el az alábbi szöveget, és válaszolj a kérdésekre! LACKFI JÁNOS: K↔VÉR LAJOS BÍRJA CÉRNÁVAL (A Kövér Lajos színre lép című meseregény alapján) Kövér Lajos egyik este szobájába lépve hiába próbálta felkapcsolni a villanyt. Nofene, gondolta, kiégett. Kénytelen lesz sötétben odatapogatózni az ágyához, holnap meg majd megkér valakit, hogy cserélje ki azt az átkozott körtét. Aztán halálra rémült, amikor a vaksötétben egyszeriben csillagszórók gyulladtak, és harsány énekszó zendült. Brummogó és dörmögő hangok dalolták, hogy BÓLDOG SZŰŰŰLÍÍÍNAAAPOOOT! Kövér Lajos meghatottan pillantotta meg barátait, az egész díszes kompániát, akik elkezdték őt ölelgetni, majd a plafon felé dobálni. Lajos behunyta a szemét, és habkönnyű kismadár, pontosabban nagymadár volt. Mikor a madarat szép óvatosan letették a földre, és visszavedlett kerti óriássá, egy tejszínhabos tortát pillantott meg, tetején pontosan annyi gyertyaszállal, ahány éves volt éppen. Lajosnak egészen ki is ment a fejéből, hogy ma van a szülinapja! Na de hát éppen azért vannak a barátok, hogy az ilyesmit fejben tartsák. Kövér Lajos annak rendje- módja szerint elfújta mind a harmincöt gyertyát, s felgyulladt a lámpa is, melyből a kis ravaszok a meglepetés kedvéért csavarták ki a körtét. Az ünnepelt most egy apró dobozkát pillantott meg az asztalon. A dobozkából egy gombolyag kék fonal került elő. Lajos szemügyre vette a gombolyagot, és ekkor látta, hogy annak sehol sincs ám vége. Lefut az asztalról a földre, átszalad a szobán, és eltűnik az ajtó mögött. A fonal bírta cérnával, kiment az udvarra, onnan meg az utcára. Kövér Lajos ballagott a nyomában. A kék fonal pedig fogta magát, és besurrant egy kapun, melynek bádogszárnyaira ezt mázolták: VIGYÁZZ! AUTÓKIHAJTÁS! Vagyis az udvaron talán autókat ültetett el valaki, most meg locsolgatja őket, és várja, hogy kihajtsanak, mint valami virág. Ez persze nem egészen igaz, bár az ott lakó Karcsi bácsi keze alatt bizony kivirulnak az autók, és még a kehesebbje is olyan szépen hajt ki a kapun, mint egy friss virágszál. Az udvaron középütt felnyitott motorháztetővel egy öreg autó állt. Kövér Lajos pedig észrevette, hogy a kezében lévő fonál a kert sarkában álló, ponyvával letakart valamihez vezet. Az autó alól, szájában parázsló csikkel, ősz hajában szénaszálakkal Karcsi bá kászálódott elő. – Tifteletem – dünnyögte szája sarkába szorítva a csikket. – Na kérem fépen, itt a fóban forgó járgány! Azzal, mint egy bűvész, a ponyva alól egy nagyméretű, csillogó-villogó háromkerekű biciklit varázsolt elő. – Nahát! – ámult el Kövér Lajos, és sorra ölelgette vigyorgó barátait. Aztán Karcsi bához fordult: – Kipróbálhatom? – Hát perfe, avért fináltuk – hunyorgott az öreg. Kövér Lajos a triciklijével fel-alá száguldozott az udvaron. Végül töviről hegyire kikérdezte az öreget a járművet illetőleg. A szakikám egy hatalmas, öreg amerikai autó alvázát és egy terepjáró kerekeit használta fel, hogy a kerékpár biztosan elbírja Kövér Lajos nem mindennapi súlyát. Amúgy meg minden alkatrész, az első csapszegtől az utolsó fogaskerékig más és más masinából származik, úgyhogy a sok vasdarab együttvéve ezer meg ezer kilométert megtehetett már a világ legkülönbözőbb pontjain. a) Hány éves Kövér Lajos? ……………………………. b) Húzd alá azt a szövegrészt, amelyik megindokolja, miért nem ég a körte! c) Miért kelt humoros hatást a szöveg 4. bekezdésében a kihajtás és a kivirul szavak használata? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… d) Karikázd be az igaz állítást tartalmazó mondatok betűjelét! A) Kövér Lajos születésnapi ajándéka elfért egy dobozkában. B) A háromkerekű járgány teljesen egyedi darab volt. C) Kövér Lajos semmilyen módon nem fejezte ki, hogy örül az ajándéknak. e) Fejezd be a mondatot! A triciklihez egy terepjáró kerekeire volt szükség, ugyanis ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… f) Hova illenek a kimaradt mondatok? Írd a beillesztendő mondatok betűjelét a szövegben a megfelelő helyre! A) A kíséretet pedig három roppant tehetséges fiatal sportember adta, három jókora tangóharmonikával birkózva. B) A barátok pedig szépen letelepedtek a körben álldogáló autók motorháztetőire, lökhárítóira, és kedvtelve nézték. g) Milyen eszközöket használ, és mit fejez ki a köszöntő jókívánság sajátos írásképe? Eszköz:……………………………………………………………………………………… Mit fejez ki?………………………………………………………………………………… h) Hogyan beszél Karcsi bá? Mi ennek az oka? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… i) Helyettesítsd egy-egy − a szövegkörnyezetbe illő − rokon értelmű szóval, szókapcso- lattal az alábbi kifejezéseket! kompánia: …………………………………………………………… töviről hegyire: ……………………………………………………… tricikli: ……………………………………………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3628

Olvasd el az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! KÉT ISTEN K↔Z↔TT (Méhes György írása nyomán) Taksony fejedelem, aki Zolta fia s Árpád unokája volt, a végét járta. Vajákolták a e táltosok, a régi hit titkainak a tudói. Varázsfüveket szórtak a vezér medvebőrös fekhelye f köré állított parazsas kosarakba. Fehér lovat is áldoztak teleholdkor, és vérével kenték meg a nagyúr homlokát. Mindhiába. Taksony úr egyre gyöngült. Magához intette Gézát, a fiát. – Rendeld ide a keresztrefeszített szolgáit! Hátha az ő istenük erősebb a mienknél. A táltosok, füves emberek elborzadva néztek urukra: Árpád vére megtagadja ősei hitét? Géza „kifelé” intett. Még elmormoltak néhány varázsigét, aztán kiosontak a fejedelmi szállásból. Besietett viszont a két fekete csuhás barát. Velük jött Süvellő ispán is, aki értette a latin beszédet. – Az úr azt parancsolja: gyógyítsátok meg. Most mutassa meg a ti keresztrefeszített istenetek a hatalmát... A papok hosszan galagyoltak latinul, sűrűn vetve a kereszteket. Értett, amit értett belőle Süvellő ispán, de úgy fordította le Taksony vezérnek, hogy a keresztény papok örök boldogságot kínálnak neki. – Szóval nem segítetek ti sem? A barátok egymás szavába vágva magyaráztak valamit, amit Süvellő úgy tolmácsolt, hogy csak akkor segítenek, ha Taksony úr fölveszi a római keresztény hitet. – Nem bánom, löttyintsétek reám a vizet! A papok meghintették szentelt vízzel, szent énekkel dicsérvén a Mindenhatót, aztán összekulcsolták Taksony úr kezét. – Ezt mi az ürdöngnek? – Hogy imádkozz, uram – fordította hűségesen Süvellő. A két barát kisurrant. Odakünn a táltosok majd feldöfték őket tekintetükkel. A keresztény papok letérdeltek, és Taksony lelki üdvéért imádkoztak. Nagy győzelme ez a római hitnek. Még ma írásban jelentik püspök uruknak, német földre. Odabenn Taksony letörölte homlokáról a keresztvizet. – Hótt lovon patkó. Nem is magamért hagytam, hogy megöntözzenek. Miattad tettem, Géza. A fián látszott, hogy besenyő anya szülte magyar apától. Vad, fékezhetetlen, parancsolásra termett. – Géza, keresztelkedj meg te is! Megvillant az ifjú fejedelem szeme. Értette, mire céloz az apja. – Fiam, vedd észbe: nyugaton a német császár páncélos serege fenekedik reánk, keletről meg a bizánciak. A feleséged, Sarolt meg az apja, Gyula már keresztények, de görög hitűek. Süvellő most hozta a hírt Bizáncból, hogy a görög meg a német császár szövetséget kötnek ellenünk. Két malomkő között összeroppantanak. Gyula maradjon meg görög hitűnek, de te pártolj a római pápához meg a német császárhoz. Küldd hozzá hűséges alattvalóidat, keresztelkedjenek meg, kérj tőle papokat, és fogadj fel német páncélos vitézeket!... Hívd be Saroltot! Bejött az ifjú fejedelemasszony. Mióta megszülte első fiát, Vajkot, még délcegebb, büszkébb lett. Taksony megfogta menye kezét: – Sarolt lányom, légy holtodig hűséges társa Gézának! Fölemelte a mutatóujját, hogy nagyobb hangsúlyt adjon a szavának: – Szolgáljátok az új istent! Aztán lehunyta szemét, és többé nem nyitotta ki. a) Határozd meg egy szóval vagy körülírással az aláhúzott szavak jelentését a szövegkörnyezet figyelembevételével! A) vajákolták a táltosok ……………………………….…………………………………………………… B) A papok hosszan galagyoltak latinul. ……………………………………………………………………………………. b) A szöveg ismeretében hogyan értelmezhetők, mit jelentenek az alábbi kifejezések? A) Géza „kifelé” intett. ………………………………………………………………………………. B) Hótt lovon patkó. ……………………………………………………………………………….. c) Karikázd be az igaz állítás betűjelét! A) Taksony fejedelem már jól értette a keresztény papok beszédét. B) A táltosok ellenségesen tekintettek a keresztény papokra. C) A keresztény papok a fejedelem megkeresztelésének nem tulajdonítottak jelentőséget. d) Illeszd a kifejezéseket a szöveg alapján a táblázat megfelelő helyére! barát, fehér ló áldozása, a keresztrefeszített, szentelt víz, táltos, varázsfű régi hit új hit e) A szövegben Taksony fejedelem több családtagjának is olvashatod a nevét. Írd be ezeket a neveket a családfába a kipontozott helyekre! Segítségül egyet megadunk. ………………………………… Zolta ………………………………… …………………………..….. ………………………………… ……………………………… ………………………………… f) Húzz alá a szövegben két olyan kifejezést, amelyek bizonyítják, hogy Taksony fejedelem nem hitt teljes szívvel az új istenben!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3643

a) Az alábbi szövegben öt szó helyesírása hibás. Írd a pontsorokra az öt hibás helyesírású szó a helyes alakját! Az öt helyes megoldás öt külön sorba kerüljön! A világra jött állatok gyakran életük első napjaiban elpusztúlnak, mert nem elég erősek ahoz, hogy megküzdjenek a ragadozókkal, vagy elmeneküljenek előlük. Némi védelmet nyujt nekik azonban az álcázás. Sok szarvasfaj fiataljai például foltos hátúak, így utánozzák a lombsátron át az erdei talalyra vetülő fényfoltokat. Több madár fiókái olyan tollazattal kellnek ki, amely tökéletesen illeszkedik a környezetükhöz. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. b) Karikázd be az egyetlen helyesen írt forma betűjelét! A) Nyugat-magyarországi B) Nyugat-Magyarország-i C) Nyugat-magyarország-i D) nyugat-magyaroszági E) nyugat-magyarország-i c) Szüntesd meg a szótagolást, és írd le elválasztójelek nélkül a következő szavakat! Minta: szé-kek-ről → székekről mo-soly-lyal → …………………………………. kulcs-cso-mó → …………………………………. edz-dze → …………………………………. jegy-gyű-rű → ………………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3657

Oldd meg az alábbi verssel kapcsolatos feladatokat! Juhász Gyula: Alföldi utca Poros magyar nyár napja ver Szőke akácot, árva nyárfát, Köröskörül fény, csönd delel, S árokban szunnyadnak a kácsák. Az élet alszik, nem ......................, Távírópózna égbe bámul, Sürgős hír száguld valahol, De itt nem tudnak a világrul. Minek is arról tudni most, Veszett fejszének a nyeléről, Mikor pazarlón úgy zuhog Az arany nyíl a szürke égből? a) Hogyan nevezzük az alábbi idézetben alkalmazott költői képet? Karikázd be a hozzá tartozó betűjelet! „Távírópózna égbe bámul” A) hasonlat B) megszemélyesítés C) allegória D) szimbólum b) A vers ritmusát és rímelését figyelembe véve melyik szó illik legjobban a kipontozott helyre? Karikázd be a megfelelő szóhoz tartozó betűjelet! „Az élet alszik, nem ......................,” A) szól B) zenél C) dalol D) zakatol E) beszél c) Egészítsd ki az egyetlen megfelelő sorszám beírásával az alábbi mondatot! A vers .......... sorában csak magas hangrendű szavak találhatók. d) Karikázd be a vers rímrendszerének a nevét jelölő betűt! A) párrím / páros rím B) keresztrím C) ölelkező rím D) bokorrím

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3660

a) Az alábbi szövegben öt szó helyesírása hibás. Írd a pontsorokra az öt hibás helyesírású szó a helyes alakját! Az öt helyes megoldás öt külön sorba kerüljön! Némelyeket még annak a gondolata is riaszt, hogy fölüljenek egy kőrhintára, vagy kipróbáljanak egy óriáskereket. Mások viszont remekül szórakoznak ezeken a játékokon. Az első ilyen szerkezetek kissebb vásárokon tüntek fel, ahol a környék lakói egymással találkoztak, élő állatokkal és más árúkkal kereskedtek. A később megjelenő hullámvasutak álltalában csak állandó vidámparkokban működnek, mivel szétszedésük és összeállításuk túl hosszú időbe kerül. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. b) Karikázd be az egyetlen helyesen írt forma betűjelét! A) Madách színházi B) Madách Színházi C) Madách Színház-i D) Madách színház-i E) madách színház-i F) madách színházi c) Válaszd el minden lehetséges helyen az alábbi szavakat! ostromot: ………………………………………………………………. rendőri: …………………………………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3672

Oldd meg az alábbi verssel kapcsolatos feladatokat! Kosztolányi Dezső: Kip-kop, köveznek Kip-kop, köveznek. Itt van a tavasz. Hajnalba száz kalapács zaja ébreszt. És hallgatom ágyamból a zenés neszt. Mily csiklandó és édes és ravasz. Tavasz, tavasz. Az utcánkat javítják. Mostan fölajzzuk a csigát, parittyát. Tavasz. Libeg az udvarunk egén fönt a sárga, kék és rózsaszínü léggömb. Kip-kop, zene az élet, muzsika, láng ég a fákon, a bokor zöld oltár. Mostan miséznek a kis madarak, és a szobákban is ezer titok vár. Dal zeng, ha megütöm a képet, asztalt, zenél az élet, a cipőm, az aszfalt. Most, mint a léggömb, szállani szeretnék. Mily csiklandó és édes és ravasz a zöldbe bújni s enni a cseresznyét. Cseresznyepiros, zöldarany tavasz. a) Hogyan nevezzük az alábbi idézetben alkalmazott költői képet? Karikázd be a hozzá tartozó betűjelet! „a bokor zöld oltár” A) hasonlat B) metafora C) megszemélyesítés D) allegória b) Írj ki a vers utolsó hat sorából egy alliteráló szószerkezetet! Az alliteráló szószerkezet:……………………………………………………….. c) Írd ki a vers szövegében elsőként előforduló vegyes hangrendű főnevet! A keresett főnév: ............................................. d) Karikázd be az alábbi részletben alkalmazott rímrendszer nevét jelölő betűt! „Tavasz, tavasz. Az utcánkat javítják. Mostan fölajzzuk a csigát, parittyát. Tavasz. Libeg az udvarunk egén fönt a sárga, kék és rózsaszínü léggömb.” A) párrím / páros rím B) keresztrím C) ölelkező rím D) bokorrím

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3675

a) Milyen hangulatúak az alábbi felszólítások? Írd a megadott szavak közül a pontozott vonalra a megfelelőt! Egy szót csak egy helyre írhatsz, ezért két kifejezés ki fog maradni! durva, türelmetlen, régies, közömbös, kedveskedő, udvarias, ünnepélyes Volnál szíves végre leülni? …………………………….. Ülj le! …………………………….. Foglalj helyet! …………………………….. Leülni! …………………………….. Csüccs! …………………………….. b) A következő szövegben 6 diáknyelvi vagy szlenges kifejezést találsz. Húzd alá a eze- ket, majd a pontozott vonalra írd le a köznyelvi megfelelőjüket! Minden pontozott vo- nalra egy megoldást írj! Szombaton Marcival elhúztunk korcsolyázni. Alighogy odaértünk, máris jöttek az ismerős arcok. Képzeld, mit alakítottunk, ha már az öcsém is kezdett parázni. Csak akkor hagytuk abba, amikor teljesen lemerültünk, és baromi éhesek lettünk. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3702

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Mikszáth Kálmán: Különös házasság (részlet) Valami kis keverék volt ez a Horváth a régi professzorból és a mesékből fölszítt vár- úrból. Igazi komikus hatást tett mindenkire. Az első leányát, a Rozáliát is, hogy adta férj- hez! Kész nevetség. Szép termetes leány volt, akárcsak a régi királyasszony, a Mária Teré- zia. Nagy híre volt mindenütt, mint gazdag partinak, s jöttek mindenfelől az udvarlók, mint mézre a darazsak. A gőgös újgazdag kijelentette, hogy megveti a rangot, a szárma- zást és a vagyont, hanem csak olyan okos embernek adja a lányát, aki három kérdést meg- fejt, amit ő ad föl. (Nyilván hallotta a mesékből, hogy három aranyalmát kellett levágni előbb karddal a leventének, aki a várúr lányát megkapta.) Hát jött is egy fiatalember Bécsből, valami nagyeszű, aki megkérte. Azt mondták, roppant jövője van, még kancellár is lehet belőle. Ilyenféle hír előzte meg jöttét. Hát jól van, meghallgatta Horváth a fiatalember kérését nyájasan, s megmarasztotta ebédre, délutánra ígérvén a választ. Asztal fölött beszélgetett vele mindenféle, a tárgyhoz nem tartozó dolgokról. Elmondta, hogy azelőtt ő is megfordult néhányszor a birodalmi fő- városban, és hogy mindig a „Matschaker-Hof”-ba szokott szállni. Ebből kifolyólag aztán elkezdte beszélni, hogy milyen érdekes eseményből keletkezett a Matschaker-Hof elneve- zése. Hát úgy keletkezett, hogy mikor, azt mondja, a vendégfogadó fundamentumát ásták, találtak egy pléhládát, mélyen a földben. Kiássák, kiemelik, fölnyitják, hát több kisebb- nagyobb matschakerek voltak benne. Innen lett, öcsémuram, az elnevezés. A fiatalember nagyon figyelmes arcot vágott, és nagyon megelégedettnek látszott, hogy hát megtudta az elnevezés okát, egyéb észrevétele nem is volt. Gondolta türelmetle- nül, íme, egy ostoba anekdota – menjünk tovább. Az anekdota ostoba, sőt már akkor se volt új, hanem Horváth uram azontúl egyszerre hűvös lett iránta, és ebéd után kijelentette, hogy igen sajnálja, de a leány még nagyon fia- tal, még nem adja férjhez. – Ah, uram – szólt a fiatalember elszomorodva –, ez csak kifogás, vallja be. Érzem, hogy elégedetlenséget vontam magamra valamiben. Mondja meg, kérem, őszintén. Horváth megfogta a fiatalember kabátgombját, ez volt a kereskedői szokása, ha valaki- vel bizalmasan beszélt. – Hát lássa, unokaöcsém, magából sohase lesz az, aminek én képzeltem. Magában nincs igazi tanulási vágy, de ahelyett van nagyképűség. Magának tehát nincs nagy jövője. – De uram, hogyan állíthatja azt így egyszeribe? – Hogyan? Hát tudja ön, fiatalember, mi az a matschaker? Ön elpirul. Nem tudja. Sohase piruljon azért. Lássa, én se tudom, mi a matschaker. A különbség köztünk csak az, hogy én megkérdeztem volna: amit én nem tudok, azt én megtanulom, de nem vágok hoz- zá olyan képet, mintha tudnám. (Egy szó, mint száz, a fiatalember menyasszony nélkül ment vissza Bécsbe, de leg- alább többet tudott egy anekdotával.) a) A felsorolt tulajdonságok közül melyek nem jellemezték Horváth urat? Húzd alá! furfangos, képmutató, óvatos, gazdag, pénzsóvár, különc b) Fogalmazd meg, miért hasonlítja a történet Horváthot egy várúrhoz: .......................................................................................................... egy professzorhoz: ................................................................................................. c) Igaz vagy hamis? Karikázd be a megfelelőt! A) Horváth úr azért meséli el az anekdotát, mert kíváncsi, hogy mennyire művelt a fiú. igaz – hamis B) Rozália apja azért nem adja a fiatalemberhez a lányát, mert az még nagyon fiatal. igaz – hamis C) Az újgazdag Horváth olyan kérőt keresett a lányának, akit komolynak és megbízha- tónak tartott. igaz – hamis d) A történet szereplői közül ki ismeri pontosan a matschaker szó jelentését? e) Miért nem kérdezte meg a fiatalember, hogy mi az a matschaker? f) Kinek a véleményét tükrözik az alábbi mondatok? (Soronként húzd alá a megfelelő választ!) A) Kész nevetség. (1. bekezdés) az elbeszélőét Rozáliáét a fiatalemberét B) Íme egy ostoba anekdota – menjünk tovább. (4. bekezdés) az elbeszélőét a közvéleményét a fiatalemberét

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3708

A minta alapján írd a pontvonalra azt a szót, amelyik mind a két meghatározásnak megfelel! Minta: rézedények = üstök = hajzat, bozont a) sérült = …………………..………… = gyors b) karima = …………………..…………= bírósági eljárásom c) Egészítsd ki a történetet (anekdotát) a zárójelekben található lehetőségek közül mindig a legmegfelelőbbel! A helyes választ írd a megadott szám mellé! Mátyás király Kinizsi Pált követségbe akarta küldeni a (1. német császárhoz, budai basához, török szultánhoz, római pápához). Hogy Kinizsi nagyobb kedvet kapjon a (2. veszélyesnek, vidámnak, könnyűnek) ígérkező megbízatáshoz, a király (3. megjutalmazta, megparancsolta, megígértette, megfogadta), hogy ha a török császár le találná fejeztetni, ő tüstént megtámadná a törököket, és (4. háromszáz, háromezer, harmincezer, háromszázezer) török fejet vágatna le. − Igen ám – mondta Kinizsi –, de harmincezer fej közül egy sem illik úgy (5. Ali, Peti, Palkó, Mátyás) nyakára, mint a mostani feje! 1. …………………………………….. 2. …………………………………….. 3. …………………………………….. 4. …………………………………….. 5. ……………………………………..

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3715

a) Az alábbi szövegben öt szó vagy kifejezés helyesírása hibás. Írd a pontsorokra az öt hibás helyesírású szó vagy kifejezés helyes alakját! Az öt helyes megoldás öt külön sorba kerüljön! c A kedden átvonult hidegfront jelentősen átalakította Közép-Európa időjárását. A jelentések szerint Dél-Csehországban számos helyen előkellett venni a hólapátokat. Hazánk észak-nyugati területeit kedden érte el ez a front, és útját záporok, zivatarok kisérték. A hidegfront mozgása a Keleti-kárpátok területe felett lelassult. A Kárpát-medence időjárását a következő napokban a sarkvidéki eredetű levegő határozza meg. A hőmérséklet igen mélyre süllyedhet. A lehülés a további napokban erősödhet, azaz még nagyobb területre terjedhet ki a fagy. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. b) Karikázd be az egyetlen helyesen írt forma betűjelét! A) Magyar Tudományos Akadémiai B) Magyar Tudományos Akadémia-i C) Magyar tudományos akadémiai D) Magyar tudományos akadémia-i E) magyar tudományos akadémiai F) magyar tudományos akadémia-i c) Karikázd be a helyesen írt főnevek betűjelét! A) bábú B) gyanu C) tanú D) áru E) menü F) eskü

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3720

Oldd meg a versrészlethez kapcsolódó nyelvtani feladatokat! Nagy lett volna a tudósnak Az ő tudománya, De mi haszna, ha kevés volt A vágott dohánya. (Arany János: A tudós macskája) a) Írd a pontsorra a vastag betűkkel kiemelt tagmondat alanyát és állítmányát! alany: …………………………………… állítmány: ………………………………. Milyen mondatrész szerepét tölti be a szövegben a vágott szó? Nevezd meg pontosan! vágott: ………………………………….. b) Nevezd meg pontosan a szöveg alapján az alábbi három szó szófaját! az: …………………………….. ………………………………… mi: …………………………….. ………………………………… vágott: …………………….. …………………………….. ……………………. c) Az alábbi szavakból válaszd ki azokat, amelyek felhasználásával a legpontosabban meg tudod határozni a tudósból szóban megjelenő mássalhangzótörvényt! képzés, helye, zöngésség, szerinti, részleges, teljes, összeolvadás, hasonulás, rövidülés A mássalhangzótörvény pontos megnevezése: ………………………………………………………………………………………………. d) Írd le a pontsorra azt a szót, amelyik a megadott „nyelvtani egyenletnek” megfelel! nagy + jel + igeképző + E/1. igei személyrag= ………………………….…….. e) Az alábbi szavak közül melyik követi a betűrendben a kevés szót? Írd a pontvonalra! keserű, késhegy, kéve, kevély, kézírás A kiválasztott szó: ………………………………..

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3721

Oldd meg az alábbi Kosztolányi Dezső-verssel kapcsolatos feladatokat! Aranylanak a halvány ablakok... Küzd a …………………… a hamvazó sötéttel, fönn a tetőn sok vén kémény pöfékel, a hósík messze selymesen ragyog. Beszélget a kályhánál a család, a téli alkony nesztelen leszállott. Mint áldozásra készülő leányok, csipkés ruhába állanak a fák. A hazatérő félve, csöndesen lép, retteg zavarni az út szűzi csendjét, az ébredő nesz álmos, elhaló. S az ónszin égből, a halk éjszakában táncolva, zengve és zenélve lágyan, fehér rózsákként hull alá a hó. a) Karikázd be annak a sornak a betűjelét, amelyikben csak mély hangrendű szavak találhatók! A) Aranylanak a halvány ablakok... B) fönn a tetőn sok vén kémény pöfékel, C) a hósík messze selymesen ragyog. D) Beszélget a kályhánál a család, E) fehér rózsákként hull alá a hó. b) Karikázd be a második versszak rímrendszerének nevét jelölő betűt! A) párrím / páros rím B) keresztrím C) ölelkező rím D) bokorrím E) félrím c) A vers 1. és 2. versszakának ritmusát figyelembe véve állapítsd meg, hogy melyik szó illik leginkább a kipontozott helyre! Karikázd be a megfelelő szó betűjelét! „Küzd a …………………… a hamvazó sötéttel, A) fény B) nap C) hold D) sugár E) fényözön F) fénycsóva d) Karikázd be a vers címét jelölő betűt! A) Karácsony hajnalán B) Újévi virradat C) Téli alkony D) Fehér rózsák pirkadatkor E) Téli hajnalhasadás

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3723

a) Az alábbi szövegben öt szó vagy kifejezés helyesírása hibás. Írd a pontsorokra az öt hibás a helyesírású szó vagy kifejezés helyes alakját! Az öt helyes megoldás öt külön sorba kerüljön! 2011. Augusztus 10-én Oroszország távolkeleti részén kitört egy vulkán. A keletkezett hamuoszlop egészen hatezer méter magasságig lövelt fel, a jelenséget kisebb földrengések sorozata követte. A hamufelhő dél-keletre, a vulkántól 20 kilóméterre lévő területekig terjedt a tengerszint feletti négyezer méter magasságban. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. b) Karikázd be az egyetlen helyesen írt forma betűjelét! A) Országos Széchényi Könyvtári B) Országos Széchényi Könyvtár-i C) Országos Széchényi könyvtári D) Országos Széchényi könyvtár-i E) országos Széchényi könyvtári F) országos Széchényi könyvtár-i c) Karikázd be a helyesen írt szavak betűjelét! A) dicséret B) irigy C) sima D) mirigy E) szines F) bírkózik

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3735

Oldd meg a versrészlethez kapcsolódó nyelvtani feladatokat! Kár volt símogatni; csak vesztére tette; Mert megzörren a nád hirtelen megette; Jő az anya-farkas szörnyü ordítással, Rohan a fiúnak, birkoznak egymással. (Arany János: Toldi) a) Írd a pontsorra a Kár volt símogatni tagmondat alanyát és állítmányát! alany: …………………………………… állítmány: ………………………………. Milyen mondatrész szerepét tölti be a szövegben az egymással szó? Nevezd meg pontosan! egymással: ………………………………………… b) Másold a pontsorra a versrészlet 2. és 3. sorának igéit! igék: …………………………………………………………………………………….. Nevezd meg pontosan a „símogatni” és az egymással szó szófaját! „símogatni”: …………………………….. ………………………………… egymással: …………………………….. ………………………………… c) Az alábbi szavakból válaszd ki azokat, amelyek felhasználásával a legpontosabban meg tudod határozni az ordítással szóban megjelenő mássalhangzótörvényt! írásban, jelölt, jelöletlen, képzés, helye, zöngésség, szerinti, részleges, teljes, összeolvadás, hasonulás, rövidülés A mássalhangzótörvény pontos megnevezése: ………………………………………………………………………………………………. d) Írd le a pontsorra azt a szót, amelyik a megadott „nyelvtani egyenletnek” megfelel! nád + főnévképző + a többes szám jele + a tárgy ragja = ………………………….…….. e) Az alábbi szavak közül melyik követi a betűrendben a kár szót? Írd a pontvonalra! kártya, kapa, káposzta, karácsony, károg A kiválasztott szó: ………………………………..

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3736

Oldd meg az alábbi Kányádi Sándor-verssel kapcsolatos feladatokat! Ül az őszi napon ………………. kis anyóka, fonogatnak, pereg szaporán a rokka. Öreg ujjbegyük közt nem is kenderszálak, fonallá a napnak sugarai válnak. S lemenőben a Nap azért ragyog vissza finom fonalukat nehogy elszakítsa. a) Karikázd be a vers címét jelölő betűt! A) Hímző anyókák B) Őszi pirkadat C) Vénasszonyok nyara D) Az öreg rokka és az orsó E) Őszi éjjel b) Milyen rímrendszerű a vers első szakasza? Karikázd be a rímrendszer nevét jelölő betűt! A) párrím / páros rím B) keresztrím C) ölelkező rím D) bokorrím E) félrím c) A vers ritmusát figyelembe véve melyik szó illik leginkább a kipontozott helyre? Karikázd be a megfelelő szó betűjelét! „………………. kis anyóka,” A) egy B) két C) három D) négy E) öt F) tizenkét d) Írd a pontvonalra a versben található alliteráló szókapcsolatot! …………………………………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3738

Párosítsd a kifejezéseket a jelentésekkel! Válaszd ki, és írd a kifejezések mellé a pontozott vonalra a megfelelő számot! Vigyázz, három jelentés kimarad! a) ………. ujjat húz vele 1. utolér, elfog b) ………. a szeme sem áll jól 2. rossz híre van c) ………. leveszi róla a kezét 3. kiáll az igazáért d) ………. nyakon csíp 4. elszomorodik, szomorú lesz e) ………. ujjal mutogatnak rá 5. beleköt 6. csintalan 7. nem áll mellette 8. kiválasztják

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3746

Írd be a táblázatba a megfelelő számot aszerint, hogy milyen mássalhangzót kell írni a következő szavakban! 1 = rövid 2 = hosszú X = mindkettő lehet a) bölcse…ég (s) b) te…ik (l) c) szégye… (l) d) fő…ön (j) e) ját…anak (sz) f) taga… (d)

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3749

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! SCRABBLE Kártyajáték – Szabályok (részlet alapján) A kártyajátékot különböző korú és képességű játékosok is játszhatják együtt, akár nagyobb csoportokban is. A játék során a keresztrejtvényekhez hasonló módon egymásba kapcsolódó szavakat kell alkotni a betűkártyák felhasználásával, melyeknek eltérő pontértékük van. A játék menete Keverjétek meg alaposan a kártyákat, és helyezzétek őket a betűkkel lefelé az asztalra! A játék kezdetén minden játékos húz egy betűkártyát, így határozva meg a sorrendet – az kezd, aki az ábécé elejéhez legközelebb álló betűt húzza. Ezután tegyétek vissza a lapokat a pakliba! Ezt követően minden játékos 7 betűkártyát kap. Az első játékost az óramutató járásával megegyező irányban követik a többiek. Minden játékos minden körben kártyát cserélhet, passzolhat, vagy elhelyezhet egy szót az asztalon. Az első játékos két vagy több betűkártyája felhasználásával a lehető legjobb szót alkotja meg, majd elhelyezi azt az asztalon vízszintes (balról jobbra olvasva) vagy függőleges (felülről lefelé olvasva) irányban. Átlósan nem lehet szavakat lerakni. A következő játékos az asztalon szereplő szavak bármelyikét kiegészítheti a kártyái segítségével úgy, hogy újabb értelmes szó jöjjön létre. Az egyszerre lerakott összes lapnak egy sorban vagy oszlopban kell elhelyezkednie. Amikor rákerül a sor, bármelyik játékos dönthet úgy, hogy egy vagy akár az összes kártyáját kicseréli, ám ez esetben csak a következő körben kerül újra játékba. Ahány kártyát egy játékos lerakott, annyi új kártyát húz a pakliból. Győzelem A játékosok addig játszanak, amíg egyikük ki nem rakta valamennyi lapját, és nem tud újabb kártyát húzni, mert elfogyott a pakli. Ekkor mindenki összeadja a kezében maradt kártyák értékét, és levonja azt összpontszámából. Ha az egyik játékos minden lapját kijátszotta, a többiek kezében lévő kártyák összértékét hozzáadhatja saját pontjaihoz. Az győz, akinek a legtöbb pontja van. Engedélyezett szavak A Magyar értelmező kéziszótárban található bármely szó felhasználható, kivéve azokat, amelyeknek csak nagy kezdőbetűs alakja használatos, szintén kivéve a rövidítéseket és a ragokat, valamint a kötőjellel írt szavakat. Azok az idegen szavak, amelyeket már a magyar nyelv részének tekintünk, szintén felhasználhatók. Szótár vagy szószedet csak akkor használható, ha a játékosok az éppen lerakott szavak érvényességét kívánják ellenőrizni. a) Igazak vagy hamisak a Scrabble játékra vonatkozó állítások? Húzd alá a megfelelőt! A) A gyerekek a felnőttekkel együtt is játszhatják. igaz hamis B) Csak jó helyesírók játszhatják. igaz hamis C) Minden körben mindenkinek kell lapot húznia. igaz hamis D) Az a nyertes, aki a legtöbb kártyát tette le. igaz hamis E) A szótárral ellenőrizni lehet a szó létezését a lerakás előtt. igaz hamis b) A következő ábrán a játékosok elhelyezkedését és első húzott betűkártyáját láthatod. Határozd meg, ki kezdi a játékot, és írd a pontozott vonalra a játékosok játékbeli sorrendjét! Gergő „M” Kata „B” Bence „C” Tomi „Z” Jutka „O” Az 1. játékos neve:…………………. A 2. játékos neve: ………………… A 3. játékos neve: ………………… A 4. játékos neve: ………………… Az 5. játékos neve: ………………… c) Mikor marad ki valaki egy körön belül a játékból? ………………………………………………………………………………………………. d) Döntsd el, érvényesek-e az alábbi megoldások a játékban! Karikázd be az érvényes szavakat! FÖLD KB. IZEG-MOZOG RÁDIÓ BALATON e) A kezdő játékos betűkártyáiból az ÓRA szót szeretné lerakni. A megadott lehetőségek közül karikázd be a helyeseket! Ó R A Ó R R A R Ó A Ó

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3753

Húzd alá mindegyik sorban azt a szóalakot, amelyiket helyesen írtuk! a) Tihanyban próbálgattuk a viszhangot / visszhangot. b) A feladat teljesen bonyolultá /bonyolúltá / bonyolulttá vált számára. c) Nem szeretem, ha valaki megjátsza / megjátssza magát. d) Pontosan ileszd / illesszd / illeszd össze az elemeket! e) Ne szőj / szőjj / szöjj megvalósíthatatlan terveket! f) A jegygyűrű / jeggyűrű / jegy-gyűrű fényesen csillogott.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3767

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Békés Pál: A kétbalkezes varázsló (részlet alapján) A záróünnepély utolsó eseménye az álláselosztás volt. Az ősi ceremónia azt szolgálja, hogy a munkahelyeket pártatlanul, kizárólag a szerencsére bízva osszák el. Néhány elsős tanonc becipelt a terembe két hatalmas rézüstöt, egyikbe a végzős tanoncok neve került, a másikba az állások egy-egy szelet papíron. A Nagy Rododendron kiengedte ketrecéből a Varázsdarázst. A kék-sárga csíkos Varázsdarázst egykor vérengző fenevadként tartották számon, ma azonban már csak közönséges hivatali poszméh, s a Szerencsetündért szolgálja. Évente egyszer jelenik meg az álláselosztó ceremónián. Ide- oda cikázik a két üst között, találomra a papírszeletkék közé döf, és összepárosítja a neveket a munkahelyekkel. Most is így történt. Dongónak úgy rémlett, hogy a Varázsdarázs rápillant, és kárörvendően hunyorog a fullánkja fölött. Nem valószínű, hogy tévedett volna. És akkor már tudta, hogy minden hiába: övé a legrosszabb állás az egész évfolyamon. Pártatlanság? Ugyan! – sóhajtott keserűen. – A Varázsdarázs is pikkel rám – állapította meg. Nincs még egy ilyen balszerencsés alak, mint én. A Nagy Rododendron kihirdette az eredményt, s Dongó újólag keserűt sóhajtott: pártatlanság? Ugyan! Ad Albert – mit tesz isten – bent maradt az elméleti hókuszpókuszológiai tanszéken varázssegédnek. Pohonc az Elvarázsolt Erdő nemrégiben nyugdíjazott főmágusának helyére került; olyan munkahely az, aminél szebbet álmodni sem lehet. És Dongó már látta is a kövér, fantáziátlan Pohoncot, amint három rettentő próba elé állítja a szabadító lovagokat és legkisebb fiúkat: először egy derelyedombot kell megenni, azután buktahegyet, végül gombóchegyláncot, s ha már olyan kövér a hős, hogy gurul, akkor megmentheti a királykisasszonyt, aki persze fanyalogva nézi a hájas szabadítót. A Varázsdarázs végül Dongó kezébe hullajtotta a cédulát. Semmi jót nem várt, de amit olvasott, attól mégis elhűlt. Sikerült megkapnia a létező legeslegrosszabb állást. – Hát te fiam, kétbalkezes Dongó? – kérdezte a Nagy Rododendron. Fitzhuber Dongó elcsukló hangon olvasta a céduláról: – Lakótelepi Körzeti Varázslóhivatal. A Nagy Rododendron sajnálkozva tárta szét a karját. – Hát, Dongó fiam – mondta –, úgy látszik, mégiscsak te vagy a világ legpechesebb varázslója. Hanem – veregette meg a vállát vigasztalóan – el ne keseredj. Ez is egy rang. a) Miben tér el egymástól a két üst tartalma? ……...……….……………………………………………………………………………… b) Mi a feladata a Varázsdarázsnak? ……...……….……………………………………………………………………………… c) Melyik rokon értelmű szót használja az író az alábbi szavakra? A) szertartás, ünnepség, ünnepély: ………………………………………………………. B) tanuló, segéd, inas, növendék: ………………………………………………………. C) neheztel, orrol: ………………………………………………………. d) Töltsd ki a táblázatot! teljes név jövendő foglalkozás, beosztás a jövendő munkahely pontos neve A) Ad Albert B) Elvarázsolt Erdő C) hivatalnok e) A fenti részlet alapján tudhatjuk-e biztosan, hogy igazak-e az alábbi állítások? Húzd alá a megfelelőt! A) A Varázsdarázs nem szereti Dongót. biztosan tudjuk – nem tudjuk biztosan B) A Nagy Rododendron az iskola igazgatója. biztosan tudjuk – nem tudjuk biztosan

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3768

A következő, kevésbé ismert szólások és közmondások jelentését képszerűségük miatt meg lehet fejteni. Párosítsd mindegyiket az ismertebb megfelelőjével úgy, hogy a betűjelét (a nagybetűt) a mellette lévő pontsorra írod! Egy betűt csak egy helyre írhatsz! Vigyázz, három nagybetű kimarad! a) Lencsét lapít. ………. b) Szíve, szava egy. ………. c) Madarat lehet vele fogatni. ………. d) Más galambját célozta, a magáét lőtte. ………. A) Aki másnak vermet ás, maga esik bele. B) Majd kibújik a bőréből. C) Szó szót követ. D) Ami a szívén, az a száján. E) Elmegy Kukutyinba zabot hegyezni. F) Ágyúval lő verebekre. G) Madarat tolláról, embert barátjáról.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3776

Az alábbi, nem nyelvi eszközök az üdvözlés különböző formái lehetnek. Keresd meg a hozzájuk tartozó legmegfelelőbb kommunikációs helyzetet, és írd a betűjelet a pontvonalra! Egy betűt csak egy helyre írhatsz! I. kézfogás: ………… II. kézcsók: ………… III. köszönés felállással: ………… IV. ölelés: ………… V. tisztelgés: ………… A) egyenruhás testület tagjai között B) barátok, ismerősök (főleg fiúk, férfiak) között C) tanulók tiszteletadása az osztályba belépő felnőtt előtt D) családtagok, bizalmas ismerősök között E) idősebb férfi tiszteletadása nőkkel szemben

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3777

Melyik írásmód helyes? Írj középre 1-est, ha az első, 2-est, ha a második, x-et, ha mindkét alak helyes! a) hagyjuk haggyuk b) edzünk eddzünk c) játszad játsszad d) higyjen higgyen e) folyjon follyon f) borítsátok borítjátok

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3778

a) Olvasd el figyelmesen az alábbi verset, majd válaszolj a kérdésekre! Kányádi Sándor: Ballada Guggol a kúton a gyerek, kezében kortyol a korsó. Kék szárnyú pillangó libeg a kút fölé. – Jaj, a korsó! Koccan a korsó, csobban a víz, – azon mereng a lepke: a gyűrűző vízre szálljon-e, vagy a cserepekre. I. Mi lett a korsóval? ……………………………………………………………………………………………… II. A versben mely szavak, kifejezések érzékeltetik a végkifejletet? Írj két példát! ……………………………………………………………………………………………… III. Milyen költői eszközt használ a költő a vers második sorában? ……………………………………………………………………………………………… IV. Írj két példát a versből mély hangrendű hangutánzó szóra! ……………………………………………………………………………………………… V. Milyen mássalhangzótörvény van a szálljon szóban? Húzd alá a megfelelőt! írásban jelölt teljes hasonulás összeolvadás zöngésség szerinti részleges hasonulás írásban jelöletlen teljes hasonulás b) A nyelvújítás a XIX. században több ezer új szót alkotott, ám ezek közül sok nem honosodott meg a nyelvünkben – ilyenekre hozunk példát. Írd a nyelvújítási szó mellé annak a szónak a betűjelét a felsoroltakból, amelyet ma használunk helyette! Egy szóhoz csak egy betű tartozhat! mozgony: ……… A) horgony lomhár: ……… B) pedagógus dalastyán: ……… C) szamár nevelész: ……… D) gép E) agg énekes F) nyugdíjas

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3782

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Újra vár a cseszneki vár! Információ: Cseszneki Programiroda 8419 Csesznek, Vár út 51. E-mail: info@csesznekinyar.hu Tel./fax.: +36 88 436 110 Mobil: + 36 30 449 75 47 www.csesznekinyar.hu A gótikus lovagváráról nevezetes Cseszneken CSESZNEKI NYÁR elnevezéssel 1993 óta rendezünk különböző nagyszabású szabadtéri programokat, melyek változatos szórakozási lehetőséget kínálnak minden korosztály számára. A pazar szépségű cseszneki várban és a több mint 7 000 vendég befogadására alkalmas „Kőbánya” Szabadtéri Színpadon megrendezendő programjainkon sok szeretettel várjuk visszatérő régi és új vendégeinket. Belépőjegyek válthatók az ismert jegyirodákban, illetve az előadás napján a helyszínen. Utánvételes jegyvásárlási lehetőség a Cseszneki Programirodától. A programok megrendezése előtt minimum egy hónappal megváltott belépőjegyekre 20%-os kedvezményt biztosítunk. Programok: május 8. Zsigmond-napi történelmi íjászverseny május 8–9. Játékos, pecsétgyűjtős természetjárás mindenkinek július 10., 24., 31. Lovagi játékok július 10–11. Zöld sportok hétvégéje július 10. Tárogatófesztivál A Győrből Veszprémbe vezető főútvonal fölötti sziklaszirten magasodik a még romos állapotában is páratlanul szép gótikus vár. A több mint 700 esztendős erődítmény virágkora Zsigmond királyunk uralkodásának idejére tehető, amikor a várat birtokló Garai család impozáns lovagvárrá építette át az addig alacsony, belsőtornyos kis várat. Országosan is kiemelkedő szerepet a török időkben, majd a Rákóczi-szabadságharc idején kapott. A törökök két, a labancok egy alkalommal ostromolták, eredménytelenül. Utolsó tulajdonosai az Eszterházyak voltak, akik a XVIII. század közepére barokk várkastéllyá bővítették. Az 1810. évi földrengés nagy károkat okozott az épületegyüttesben, majd az 1820-as tűzvész meghozta végső leromlását. A várban jelenleg is folynak állagmegőrzési és rekonstrukciós munkálatok, melyek a látogathatóságot nem befolyásolják. A vár az év minden napján fogadja a látogatókat. Kapunyitás: 9 (télen 10) órakor Kapuzárás: kb. 19 órakor, télen sötétedés előtt 1 órával Belépődíj: diák, nyugdíjas 200 Ft, felnőtt 400 Ft Ingyenes vezetés: tavasztól őszig minden szombaton 11, vasárnap 15 órától Köszönjük, hogy látogatásával Ön is hozzájárult a vár rekonstrukciós munkálatainak a folytatásához! (A cseszneki vár prospektusa alapján) a) Hogyan kaphatnak információt az érdeklődők a várról? Nevezz meg legalább három módot! ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… b) Az alábbi időpontok közül mikor látogatható a vár, illetve mikor lehet ingyenes várvezetésen részt venni? Írd az igen vagy a nem szavakat a táblázat üres helyeire! a vár látogatható ingyenes vezetés igénybe vehető jan. 1. 18 óra 30 perc hétfő márc. 28. 9 óra 30 perc szombat aug. 15. 15 óra vasárnap c) A programok közül melyik idézi fel a középkort? Írj két példát! ……………………………………………………………………………………………… d) Mi lehet az oka, hogy Zsigmond napján rendezik az íjászversenyt? ……………………………………………………………………………………………… e) Hogyan lehet a legolcsóbban jegyet kapni a rendezvényekre? ……………………………………………………………………………………………… f) Mire fordítják a belépőkből származó összeget? ……………………………………………………………………………………………… g) Az alábbi állításokról döntsd el, hogy igazak (I) vagy hamisak (H)! I. A várat a labancok többször is el akarták foglalni. …… II. A Garaiak korában a lovagvár barokk stílusú volt. ……

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3783

Egészítsd ki a hiányzó mássalhangzókkal az alábbi mondatokat! Írd a megfelelő számot a hiányzó betű helyére! 1 = rövid mássalhangzó 2 = hosszú mássalhangzó a) Ha rövid a kardod, tol……...(d) meg egy lépéssel! b) Már zölde……...nek (l) a fák! c) Bátran sző…….etek (j) merész terveket! d) A fiú arca hirtelen sápad ...…..á(t) vált. e) Hosszasan próbálgatta a vi……...hangot (sz). f) Az kapja a koronát, aki a királyt ját……..a (sz).

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3793

a) Olvasd el figyelmesen a következő versrészletet, majd válaszolj a kérdésekre! Szabó T. Anna: Famese (részlet) Volt egyszer egy facsalád, nem volt családfája, a sok kicsi facsemete csak felnyurgult, úgy nőtt bele a faiskolába. – Értitek a faanyagot? Minek vágtok fapofát? – Így faggatta őket legott a fatanáruraság. De a sok kis facsemete inkább csak fagottozott, fabulákat fabrikált, vagy fafagyit falatozott, de a fatudományokhoz fajankónak bizonyult, a többi fakockafejhez sehogyan se viszonyult. I. A fa- kezdetű szavak közül melyek nem származnak a fa (növény- és anyagnevet jelölő) szóból? Írj 3 példát! ……………………………………………………………………………………………… II. Mit jelentenek a következő szavak? Helyettesítsd egy-egy szinonimával! felnyurgult: …………………………………………………………………………….. fajankó: ………………………………………………………………………………… III. Milyen verselés jellemző a költeményre? ……………………………………………………………………………………………… IV. Milyen mássalhangzótörvény van a vágtok szóban? Húzd alá a megfelelőt! jelöletlen teljes hasonulás képzés helye szerinti részleges hasonulás zöngésség szerinti részleges hasonulás összeolvadás b) Nézd meg figyelmesen a képet, majd oldd meg a feladatokat! I. Magyarázd meg, milyen nyelvi humorra, ötletre épül a környezetvédelmi plakátnak a szövege! ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. II. A hangalak és jelentés viszonya alapján milyen típusú szó a szemét? ………………………………………………………………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3797

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! A képregényről A magyar kultúrában nem mindig volt jelentős szerepe a képregényeknek. Amikor megjelentek a történeteket rajzok sorozatában elbeszélő füzetecskék, elsősorban a legfiatalabb korosztály számára készültek. A világ más tájékán azonban már megjelenésekor nagy jelentősége volt a képregénynek a tömegek kulturális igényének a kielégítésében, vagy ahogy külföldön nevezik, a comics-nak. Nyugat-Európában vagy még inkább az Amerikai Egyesült Államokban hódított és hódít még manapság is ez a műfaj. Hogy milyen erőteljesen befolyásolta a tömegek ízlését, világlátását a képregény, jól példázza Fritz Langnak, a fasizmus elől az USA-ba emigrált német rendezőnek az esete. Lang olyan közönségfilmet akart készíteni, amely az amerikai kultúrában, történelemben gyökerezik, ehhez viszont nem Amerika történelmével foglalkozó tudományos munkákat olvasott, hanem comics-okat, képregényeket. Ugyanis az amerikaiak tudatában saját történelmükről nem a tudomány által feltárt tények éltek, hanem a képregényekben megjelenített történelemkép. A képi mesélésnek a távoli múltba nyúlik a története. Gondoljunk a régi keleti kultúrákra, a sumér, asszír képi ábrázolásra vagy az írás kezdeti formáira, a képírásra, amikor leegyszerűsített ábrák rajzolásával rögzítették az emberek a mondandójukat. A görög vázafestészet istenek és hősök tetteinek megörökítésében összefüggő történeteket mesél el. Monumentális előzménye – egyik őse – a képregényeknek a híres Bayeux-i faliszőnyeg, amely majdnem hetven méter hosszúságú, és Hódító Vilmos történetét ábrázolja 58 epizódban. A könyvnyomtatás feltalálásával a képi ábrázolás elterjedésének új útja nyílt meg, a képek sokkal könnyebben voltak sokszorosíthatók. A képregények elterjedésében azonban az igazi áttörést a napilapok hozták. Az amerikai újságokban kezdettől fogva hatalmas szerepe és tere volt az illusztrációknak. A képes vasárnapi mellékletek érték el a legnagyobb sikert. Ezek a mellékletek folytatásokban közöltek kalandos képtörténeteket. Amelyik lap a legkedveltebb illusztrátort dolgoztatta, bízvást számíthatott nagyszámú olvasóközönségre. (Karácsony András nyomán) a) A megfelelő szövegrész kikeresésével határozd meg a képregény fogalmát! ……………………………………………………………………………………………… b) Igazak vagy hamisak a szöveg alapján az alábbi állítások? Húzd alá a megfelelőt! I. A képregényeknek a tömegek művelésében semmi szerepe nincs. igaz hamis II. Az ókori kultúrákban már fellelhető a képregények előzménye. igaz hamis III. Az amerikai képregények hitelesen ábrázolták a tudomány által feltárt történelmi tényeket. igaz hamis IV. Az amerikai újságoknak üzleti szempontból is fontossá vált, hogy sorozatban közöljenek comics-okat. igaz hamis c) A szöveg szerint melyik alkotás a legnagyobb előzménye a képregényeknek? ……………………………………………………………………………………………… d) Mit jelent az, hogy a könyvnyomtatás új utakat nyitott a képi ábrázolás elterjedésének? ……………………………………………………………………………………………… e)A műfaj megjelenésekor kiknek szánták elsősorban a képregényeket hazánkban és az USA-ban? hazánkban: …………………………………………… USA-ban: ……………………………………………. f) Fritz Lang számára miért volt különösen fontos új hazájában a képregények megismerése? Húzd alá a helyes választ! a képi ábrázolás érdekelte nyelvtanulását segítette megismerte belőle az amerikaiak történelemképét ez volt a hobbija így kevesebbet kellett olvasnia g) Mit jelent az illusztrátor szó? ………………………………………………………………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3798

Egybe vagy külön kell írni a kiemelt szavakat? Karikázd be a megfelelő választ! a) Ezt a feladatot is meg fogjuk oldani. egybe külön b) Kati nagyon tiszteli az édesapját, fel néz rá. egybe külön c) A furfangos sündisznócska túl járt a róka eszén. egybe külön d) A diák el szerette volna mondani, hogy miért késett el. egybe külön e) Amikor Béla Afrikában élt, hamar meg szerette a banánt. egybe külön

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3810

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Egy palack levegő Ha Budapesten, a Frankel Leó utcában búvárruhás embereket látsz, ne döbbenj meg! Nem a Dunában akarnak megmártózni, és jelmezbálba se készülnek – csak éppen a Molnár Já- nos-barlangba, Magyarország legnagyobb víz alatti üregrendszerébe tartanak, amelynek a bejárata itt található. Akár negyven méter mélységbe is le lehet merülni, gyönyörű, tiszta a vize, és olyan hatalmas, hogy még mindig van felfedezetlen része. Hazánkban számos termálvizes barlangban lehet búvárkodni, és sok tó is alkalmas a gyakorlásra. A búvárkodás biztonságos sportág, mert az egész világra kiterjedő szabá- lyozás miatt csak az merülhet le, aki elvégezte a megfelelő tanfolyamot. Ez persze nem vonatkozik az egyszerű lubickolásra, csak az igazi búvárkodásra, ami legalább öt méter mélyen, meghatározott mennyiségű levegő felhasználásával zajlik. A mozgásukban akadá- lyozottak, vakok és gyengén látók is kipróbálhatják, mert új, csodálatos élményt jelent, hogy függőlegesen is mozoghatunk. Már hétévesen elkezdhető a felkészülés. Először az uszodában kell megtanulnod az alapokat, például hogy legalább kétszáz métert folyamatosan tudj úszni. A búvártanfo- lyam elvégzése után nemzetközi igazolványt kapsz, ezt kell bemutatnod a búvárbázisokon. A merüléseidről naplót kell vezetned, ezzel igazolod, hogy mennyi tapasztalatot szereztél. Az se baj, ha nincs saját felszerelésed, mert a bázisokon minden kölcsönözhető, és nem kerül többe, mint egy csónakbérlés. Nem kell aggódnod a külföldi búvárkodás miatt sem, mert ha nem is beszéled az or- szág nyelvét, könnyedén megértetheted magad: a víz alatti nyelv nemzetközi! A búvártan- folyamon megtanítják a huszonöt legfontosabb kézjelet. Például, ha minden rendben van, o betűt formálunk az ujjunkkal. Ha messze van a hajó vagy a part, a testünkkel is mutat- hatjuk az o betűt: két karunkat a fejünk fölött összekulcsoljuk. A különféle víziállatokat is jelezhetjük, például a cápát úgy mutatjuk, hogy a homlokunk közepéhez illesztjük függő- legesen a tenyerünket. A búvárok palackból lélegeznek, de hogy ne kelljen telefonfülke méretű palackot ma- gukkal vinniük, nagy nyomással összepréselik a levegőt. A hobbibúvárok maximum 40 méter mélyre mennek le, de a technikai búvárok akár több száz méterre is lemerülnek. Ők nem sűrített levegőt szívnak be, hanem más gázokat, és ehhez persze különleges kép- zés kell. Speciális ruhában még hét kilométer mélyen is dolgoznak búvárok: olajvezetéket, internetkábelt fektetnek. A búvárok jelmondatát akkor is érdemes észben tartanod, ha csak lubickolsz a part közelében: Hozz fel mindent a víz alól, ami belefér a fényképezőgépedbe, és hagyj lent mindent, ami nem! (Halász Károly nyomán) a) Miért biztonságos sportág a búvárkodás? b) Mi a különbség a hobbibúvárok és a technikai búvárok között? Két különbséget em- líts! hobbibúvárok technikai búvárok 1. 2. c) Mit jelent az, hogy „a víz alatti nyelv nemzetközi”? d) Írd a pontvonalra, hogy mit üzennek az alábbi búvárjelzések! I. II. e) Karikázd be a megfelelőt! Búvárkodhat-e az, aki: vak igen – nem nem tud 2000 métert leúszni igen – nem nem rendelkezik saját búvárfelszereléssel igen – nem f) Értelmezd a búvárok jelmondatát!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3813

Az alábbi szavak mindegyike 2-2 szófajba is besorolható. Válaszd ki a megfelelőket a felsoroltakból, és írd a szavak mellé! ige, igekötő, főnév, melléknév, melléknévi igenév, számnév, névmás, névelő, kötőszó a) az: .................................................................... b) vagy: .................................................................... c) ki: .................................................................... d) festett: ....................................................................

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3824

Aláhúzással jelöld meg, hogy az egyes sorokban melyik írásmód a helyes! a) Szabolcsal Szabolccsal Szabolcscsal b) Babits-csal Babitssal Babitscsal c) Kodály-lyal Kodállyal Kodályjal d) %-val %-kal %-al e) Beatrixszal Beatrix-szal Beatrixxal

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3825

a) Az alábbi mondatok nyelvhelyességi szempontból hibásak. Találd meg a hibákat, és írd le a mondatokat helyesen! A) Az új osztálytársat az osztályfőnök mutatta be, aki eddig más iskolába járt. B) Az iskolában a tanév során sokféle versenyek voltak. b) A kommunikációról való ismereteid alapján írd be az alábbi táblázat megfelelő rova- tába az alábbi kommunikációs helyzetek betűjelét! Minden jelet egyszer kell felhasz- nálnod, és minden téglalapba kerüljön legalább egy betű! A) telefonbeszélgetés B) operaházi előadás C) csetelés az interneten D) két barátnő beszélgetése egy cukrászdában E) időjárás-jelentés hallgatása a rádióban egyirányú kétirányú I. közvetlen II. közvetett

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3827

Az egy csoportba tartozó mondatok közül melyikben nincsen helyesírási hiba? Tegyél x-et a hibátlan mondat mellé! a) Jőjjön és lőjjön! Jöjjön és lőjön! Jöjjön és lőjjön! b) Félix-szel küld el a levelet, ne postázd! Félixxel küldd el a levelet, ne postázd! Félixszel küldd el a levelet, ne postázd! c) A lapályon néhány szegfű tűnt elő a fűből. A lapájon néhány szekfű tűnt elő a fűből. A lapályon néhány szekfű tűnt elő a fűből.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3839

Olvasd el figyelmesen a következő versrészletet, majd válaszolj a kérdésekre! Lackfi János: Bolyhosodás Pihe itt, pihe ott, pihe ott és itt, pörög és görög és áramlik, szösze leng, szösze hull nyárfának, szalad és tapad és nem fárad, ide gyűl, oda gyűl templomhoz, a kapun befelé ugrándoz… Hova futsz, hova mész, hengergő, ragacsos, pamacsos szöszfelhő? Odabenn ücsörög egy néni, a fején kusza szösz, haj fénylik, odaszáll, odaleng minden szösz. Ez a nő netalán ördöngös? A fején a fehér bolyhosság habosan dagad, és tornyos már – libegés, lobogás, szösz-visszhang közepén ül a hölgy: nagy pitypang! a) Melyik állítás igaz a versre? Húzd alá a megfelelőt! A) A vers egésze egy virágzó pitypangot mutat be. B) A vers színhelye az emberek világától távoli, szabad természet. C) A vers tavaszi-nyári hangulatot idéz. b) Írd le azt a három szót, amelyek a versben az asszony szó szinonimái! c) Nevezd meg a vers utolsó sorában található költői képet! d) Válaszd ki a megadottak közül a versre a második sortól jellemző ritmust! Karikázd be a megfelelő betűjelet! A) ti-ti-tá-ti-ti-tá-tá-tá-tá B) ti-ti-tá-ti-ti-tá-ti-ti-tá C) ti-ti-tá-ti-ti-tá-ti-ti-ti-tá-tá-tá

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3842

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Tóth Krisztina: Űrcica (részlet alapján) Aki állatokkal osztja meg az életét, az pontosan tudja, hogy minden cica és kutya külön egyéniség, a gazdik pedig sajátos, nehezen leírható fajt alkotnak. A gazdi nem teljesen ember, hanem kicsit maga is állat: hajlandó elragadtatottan bámulni a macskájától ajándékba kapott kövér gilisztát, hogy aztán egy óvatlan pillanatban visszavigye a kertbe. (A gazdi gyereke ilyenkor kimegy, megvigasztalja a sokkos kukacot, és ujjal előfúr neki, hogy könnyebben vissza tudjon mászni a földbe.) A cica pedig boldog, mert végre ő is adhatott valami finom falatot a kétlábúaknak, akik láthatóan hamar el is fogyasztották – hiszen a giliszta eltűnt! Poci macska egyébként kifejezetten igényelte, hogy kétlábúszámba vegyék: étkezéseknél helyet foglalt egy széken, esti mesénél pedig a paplanra kucorodva hallgatta, mi lesz Ruminivel a következő fejezetben. Ez lehetett a kedvenc könyve – hát persze, csak egér és patkány szerepelt benne! Kis Nicolas kalandjai kevésbé érdekelték, a Harry Pottert pedig tényleg csak a kétlábúak kedvéért hallgatta. Nyaranta vadul kergette a legyeket és mindenféle más repülő lényeket. A tollasokról többször próbáltuk őt lebeszélni: figyelmesen hallgatott és hümmögött magában. Pontosan tudta, hogy mi is meg szoktuk enni a Tollas Csipogókat, bár azt nem sikerült megfigyelnie, miként kapjuk el őket. De a csontot neki adtuk, nem értette hát, neki miért jár szidás, ha néha ő is hazahoz egyet. A kétlábúakat nehéz volt megérteni, de Pocika mindent megtett, hogy eleget tegyen különös rigolyáiknak. Ők az asztalról ettek, de ha ő megpróbált alkalmazkodni, és ugyanígy cselekedett, akkor a földre zavarták. Saját maguktól befeküdtek az erős szagú vízbe, de amikor ő beleült az üres fürdőkádba, kivették onnan. Maguk elé tartották az újságlapot, ő pedig a mancsával próbálta lesimítani az oldalakat, hogy megmutassa az újságpapír egyetlen értelmes felhasználását. A kétlábúak nem értették, hogy az újságra rá kell feküdni, pedig számtalanszor megmutatta nekik. Ennek ellenére szerette őket, a nagyobbik kétlábút, aki a tükör előtt erős szagokkal büdösítette magát, hogy ne ismerjék fel. Reggelente vadászni indult, a virágillatú rejtőszag mellé az arcát is összemázolta. A vadászat sikeres volt, este mindig zsákmánnyal jött haza. És szerette Poci a kisebb, Marci nevű kétlábút, akinek macskaneve van, és kicsit ért az állatok nyelvén. Poci esténként lefeküdt a párnájára, és figyelmesen hallgatta, hogy mit dünnyög neki a kis kétlábú, miközben simogatja a hátát. a) A történetben kétféle nézőpont jelenik meg. Írd be ezeket a táblázatba, majd írd melléjük azoknak a példáknak a betűjelét, amelyek igazolják megoldásodat! A) segít a gilisztának visszajutni a kertbe B) asztalnál enni különös rigolya C) az újság nem olvasásra való nézőpont a példák betűjele b) Írj két példát a szövegből, ami azt bizonyítja, hogy a macska úgy viselkedik, mintha ember lenne! c) Milyen tevékenységet végez otthon reggelente a cica gazdája? d) Milyen élőlényeket jelölnek a következő nevek? A szöveg alapján a lehető legpontosabban válaszolj! Rumini: .......................................................................................................................... Tollas Csipogó: ............................................................................................................. Marci: ............................................................................................................................ e) Rakd sorrendbe az esti meseként hallgatott történeteket aszerint, hogy Poci cica melyiket mennyire szereti! Kezdd a legkedveltebbel! 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 3. .................................................................................................................................... f) Melyik rokon értelmű szó felel meg a szövegben a következő kifejezéseknek? A megadott szónak megfelelő alakot írd le! hóbort: ........................................................................................................................... megrázkódtatás: .............................................................................................................. g) „A vadászat sikeres volt, este mindig zsákmánnyal jött haza.” Kire vonatkozik ez a mondat, és mi lehetett a zsákmány?

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3843

a) Milyen közmondásokra ismersz rá? Egészítsd ki a megadottakat egy-egy hiányzó szóval, majd írd a táblázatba a jelentéseknek megfelelő nagybetűt! Vigyázz, egy meghatározáshoz nem tartozik nagybetű! A) Jobb ma egy .......................... , mint holnap egy ............................ B) Egyik ..................................... , másik ............................................ C) ................................................ nem lesz ........................................ D) Ajándék .................................. ne nézd a ....................................... ! a közmondás a közmondás jelentése betűjele Az igazi ajándékot kérés nélkül adják. A rossz természet nem változik meg. Egyformák. Többet ér a biztos kevés a bizonytalannál. Nem illik az ajándékot lebecsülni. b) Mi a magyar megfelelője az alábbi idegen szavaknak? Húzd alá a megfelelőt! A) aktív: tevékeny – hasznos – ismert B) kritika: vita – bírálat – tanács C) optimális: leggyakoribb – legkedvezőbb – elfogadható

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3851

Az alábbi szópárok közül karikázd be azt a szóalakot, amelyikre igaz a melléjük írt állítás! a) folyt – fojt: múlt idejű ige b) kiált – kiállt: igekötős ige c) álld – áld: felszólító módú igealak d) sújt – súlyt: tárgyragos főnév e) bojt – bolyt: szótő f) fogja – foglya: főnév

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3854

Olvasd el figyelmesen Weöres Sándor Tengermozgás című képversét, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre! (A vers szövegét segítségül megadtuk gépelt szövegként is.) Weöres Sándor: Tengermozgás A hullámok, a hullámok, tenger-habból hegy meg árok, fodrosulnak a hullámok, a hullámok, mint az álmok, part-szegélyről visszahullnak a hullámok, a hullámok. a) Milyen összefüggés van a vers formája és tartalma között? b) A hegy és árok esetében a szavak versbéli elhelyezkedése hogyan függ össze azok jelentésével? c) Az alábbiak közül melyik az egyetlen igaz állítás? Írd a megfelelő állítást jelölő nagybetűt a pontsorra! A: A vers ütemhangsúlyos és rímtelen. B: A vers páros rímű időmértékes. C: A vers rímes ütemhangsúlyos. Az igaz állítás nagybetűs jele: ……….. d) Az alábbi költői eszközök közül melyekre találsz példát a versben? Húzd alá! allegória hasonlat költői jelző fokozás ismétlés

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3857

A következő mondatokban mely szavak töltik be a tárgy mondatrészi szerepét? Karikázd be ezeket! Vigyázz, a hibásan bekarikázott szavakért pontlevonás jár! a) A sült csirke maradékát eltettük másnapra. b) Engem sem a gólya költött! c) A kölcsönkért könyvet ne felejtsd el visszaadni!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3869

Válaszd ki a helyes megoldást a megadott lehetőségek közül! Mondatonként karikázd be azt a kiemelt szót vagy kifejezést, amelyiknek helyes az írásmódja! a) Had / Hadd menjünk ki focizni! b) Küldd el / Küld el a többieknek is a fotókat! c) Mindannyian megtudtuk / meg tudtuk oldani a feladatokat. d) Nagyi jól el van / elvan a macskáival. e) Megérkeztek a segélyszállítmányok a földrengés súlytotta / sújtotta térségbe. f) Tavalyhoz képest 5%-al / 5%-kal többen jelentkeztek iskolánkba.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3871

Olvasd el figyelmesen a következő verset, majd oldd meg a feladatokat! Áprily Lajos: Fellegek Gömbfelhők szállnak át a hegy mögül, libegve ússzák át a fél eget. A völgyben óriás-fiúcska ül, s szappanbuborékokat ereget... Az erdőket jeges szél verte meg, felettük éhes ölyv köröz kevélyen. Hová lettek a bárány-fellegek? Nagy farkas-felhők felfalták az égen. a) Milyen természeti jelenséget mutat be a második versszak? b) A versben az alábbi kifejezések közül háromnak a jelentése szorosan kapcsolódik egymáshoz. Húzd alá ezeket! gömbfelhő – jeges szél – szappanbuborék – bárány-felleg – éhes ölyv c) Farkas-felhők felfalták: milyen költői eszközök jellemzőek erre a kifejezésre? Válaszd ki és húzd alá a két megfelelőt! allegória – megszemélyesítés – hasonlat – alliteráció – ellentét

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3872

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Te beszélsz legyezőül? Mit tehet az ifjú hölgy, ha árgus szemek figyelik, és nem beszélhet szíve választottjával? Hát üzen neki, méghozzá azzal, ami éppen a keze ügyébe esik, sőt, már a kezében is van! Persze nem lehet csak úgy összevissza mutogatni, feltűnően csapdosni: finom, nem feltűnő mozdulatokra van szükség. Ehhez azonban meg kell állapodni, melyik mozdulat mit jelent. És mi más a nyelv, ha nem megállapodáson alapuló jelrendszer? Manapság a legyezőről a kellemes hűsölésre asszociálunk, ez azonban nem volt mindig így. A száj elé tartott legyező lehetővé tette, hogy a hölgyek lopott mondatokat suttoghassanak egymásnak, és a különféle színű és más-más módon tartott legyező rengeteg információt hordozott. Ma már szinte elképzelni sem tudjuk, hogy milyen érzés lehet, mikor az embert folyton kísérgeti valaki. Ha megtehetnénk, hogy néhány órát az 1800-as évekbeli Duna-korzón töltsünk, minden bizonnyal meglepve tapasztalnánk, hogy a fiatal hölgyek kizárólag kísérővel sétálgatnak (korzóznak). Talán felesleges magyarázni, hogy a gardedám, vagyis az idősebb női kísérő azért volt mindig a kisasszonyok nyomában, hogy azok még véletlenül se tévelyedjenek el, ugyanis a gardedám mind az utcára, mind pedig az olyan társasági eseményekre, mint a bál és a táncmulatság, elkísérte a hölgyeket, akik így megőrizhették jó hírnevüket. A folytonos ellenőrzés mellett nem csoda hát, ha a fiatal szerelmesek egy árva szót sem válthattak egymással. A legyező nonverbális kommunikációra való használata kézenfekvőnek tűnt, hiszen nem volt olyan nő, aki ne hordott volna magánál legyezőt. Mehner Vilmos 1900 körül megjelent könyve részletekbe menően elemzi és magyarázza a legyezőnyelv mozdulatait. Ha ez a kötet nem születik meg, könnyen lehet, hogy ma csak bizonytalan feltevéseink lennének a legyezőnyelv megfejtésére, már ha lennének egyáltalán. Feltehetően mindkét nemnek ismernie kellett a legyezőnyelvet, hiszen hiába üzent a hölgy, ha a kiszemeltnek fogalma sem volt, hogy épp durva elutasítással vagy egy kacérkodó kérdéssel illették. A szerelmesek által leggyakrabban használt kommunikációs jelrendszerek szótára, a „Legujabb és Legteljesebb legyező-, kesztyű-, zsebkendő- és színnyelv” című kötet mintegy nyolcvanöt különböző mozdulatot és annak értelmezését sorolja fel, melyek közül bemutatunk néhány példát. 1. Ügyelnek ránk: vigyázz! – A félig zárt legyezővel jobb fülünket érintjük. 2. Szívesen leszek az arád! – A csukott legyezőt a keblünkre helyezzük. 3. Szeretlek! – A jobb kézben tartott nyitott legyezőt szívünkre helyezzük. 4. Meghalnék, ha elhagynál! – A zárt legyező hegyével, mint tőrrel szívünk felé mutatunk. 5. Te minden lányt elcsábítasz! – A legyezőt kinyitjuk, s a nyél nyílásain át tekintgetünk. 6. Igen! – Az egész nyitott legyezővel, melyet bal kézben tartunk, jobb orcánkat érintjük. 7. Nem! – Az egész nyitott legyezővel, melyet jobb kézben tartunk, bal orcánkat érintjük. Mindezek fényében nem nehéz elképzelni, hogy a 19. századi bálokon a mesés báli ruhák forgatagában mennyire nehéz lehetett egy épkézláb beszélgetést levezényelni. Félreértések akadhattak bőven, bár az is biztos, hogy a szemfüles szerelmesek megtalálták a módját, hogy ne csak a legyező segítségével kommunikáljanak. (Források: http://drmarinaploja.blogspot.hu/2013/02/te-beszelsz-legyezoul.html http://www.nyest.hu/hirek/beszel-on-legyezoul) a) Mi volt az oka a legyezőnyelv kialakulásának? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. b) A szöveg mely idegen eredetű szavai fejezik ki az alábbi fogalmakat? A szavakat a megadott kifejezésnek megfelelően írd le, azaz toldalékold, ha szükséges! A) a Duna-parton sétálni: ..................................................... B) a fiatal hölgyek kísérője: ..................................................... C) nem szóbeli, nem nyelvi (kommunikáció): ..................................................... c) Igazak-e vagy hamisak a következő állítások? Karikázd be a helyes választ! A) Csak a hölgyek mutogattak a legyezőjükkel. IGAZ – HAMIS B) A gardedám arra ügyelt, hogy a lányok ne tévedjenek el az utcán. IGAZ – HAMIS C) A fiatal szerelmesek csak a legyező segítségével válthattak titkos jeleket. IGAZ – HAMIS d) Mi volt az üzenete az alábbi képeknek? Írd ki a szövegből a képekhez tartozó jelentés sorszámát! A) B) sorszám: …… sorszám: …… e) Vajon miért nem használják ma a szerelmesek a legyezőnyelvet? Írj legalább két különböző indokot! ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3873

a) Válaszd ki, hogy az alábbi szólások közül mikor melyik illik a következő élethelyzetekhez! Írd a táblázatba a helyzethez illő szólás betűjelét! Vigyázz, két betűt nem kell felhasználnod! A – Nem enged a negyvennyolcból. B – Két dudás nem fér meg egy csárdában. C – Egy fenékkel nem lehet két lovat megülni. D – Sok bába közt elvész a gyerek. E – Két szék közt a pad alá esik. A helyzet A szólás száma Találtunk két nagyszerű szállást is Balatonfüreden. Jó sokáig gondolkodtunk, melyiket válasszuk, s mire végre eldöntöttük, mindkettőt kiadták már másnak. Az osztályban egy ötfős csapat vállalta az osztálykirándulás megszervezését, de a vonatjegyek megvételéről egyikük sem gondoskodott, azt gondolva, hogy az a másik osztálytárs dolga. Ki legyen a diákönkormányzat két társelnöke? András és Gyuri is határozott, szókimondó egyéniségek, talán túlságosan is. Ritkán értenek egyet. Lehet, hogy egyiküknek mégis vissza kellene lépnie? b) A szépirodalmi művekben az írók gyakran jellemzik szereplőiket vagy a színhelyeket beszélő névvel, azaz olyan tulajdonnevekkel, amelyek utalnak viselőjük valamely tulajdonságára. Párosítsd a tulajdonneveket a hozzájuk illő meghatározásokkal! Írd a megfelelő betűjelet a nevek mellé! Vigyázz, egy névhez nem tartozik meghatározás! A tulajdonnév A jellemzés betűjele Sárszeg: ………………………….. Vér Klára: ………………………….. Fülig Jimmy: ………………………….. Szelesdomb: ………………………….. Böffen Tóbiás: ………………………….. A) Barátai azért nevezik így, mert állandóan teli szájjal vigyorog. B) Elmaradott, fejlődésre képtelen település. C) Élete tragikusan ér véget, nem természetes halállal lakol bűnéért. D) Sokat és habzsolva eszik, falánksága testalkatán is meglátszik.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3882

A felsorolt szavak közül válaszd ki azt, amellyel kiegészíthető a mondat! A kiválasztott szót a megfelelő toldalékkal ellátva illeszd a mondatba! (A toldalék képző is lehet.) A rövidítést a megadott formában toldalékold! Észak-Balaton – játszik – hisz – 12 cm – Kossuth – kard a) Széchenyi sokat vitázott kortársával, ………………………………………………… b) A nyaralók kedvelt úti célja az ……………………………………. város, Keszthely. c) András ……………………………………….. magasabb Katinál. d) Gyerekek, ne …………………………….…….. a tűzzel! e) Barátaim, ne ………………………………… a hamis prófétáknak! f) Jancsi kezében az ostor egy varázsütésre …………………………………. változott.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3886

Olvasd el figyelmesen a következő verset, majd oldd meg a feladatokat! Dsida Jenő: Tavalyi szerelem Emléke visszacsillog Még néha visszacsillog, s olykor arcomra tűz, de már nem bánt, nem űz, arcomra, mely fakó enyhén simogató, s elmúlt évekbe néz. mint hűs, testvéri kéz: Fényes volt, mint a csillag, Lehullott, mint a csillag, forró volt, mint a tűz, elhamvadt, mint a tűz, fehér volt, mint a hó elolvadt, mint a hó s édes volt, mint a méz. s megromlott, mint a méz. a) Fogalmazd meg a saját szavaiddal, hogy milyennek érezte a költő a szerelmet a múltban (tavaly), és milyennek most (a jelenben)! b) Vizsgáld meg mindkét versszak utolsó 4 sorát! Melyik az a költői eszköz a felsoroltak közül, amelyik nem jellemző ezekre a sorokra? Húzd alá az egyetlen jó választ! ellentét – párhuzam – allegória – hasonlat c) A tűz szó az első versszakban kétszer is előfordul. Írd le, milyen szófajú: a második sorban: ………………, a hatodik sorban: ……………… d) Válaszd ki és karikázd be az egyetlen igaz állítás betűjelét! A) A vers kétütemű 8-as ritmusú. B) A vers rímtelen időmértékes. C) A két versszak rímképlete azonos.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3887

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! A krakkói egyetem Ami Magyarországon nem sikerült Nagy Lajosnak, az Nagy Kázmérnak Krakkóban sikerült: 1364-ben olyan egyetemet hozott létre, amely azóta is folyamatosan működik. Az első magyar egyetem, a Lajos király által 1367-ben létrehozott pécsi intézmény nem élte túl az alapító halálát, ez lett a sorsa később Zsigmond és Mátyás hasonló próbálkozásainak is. Az első európai egyetemeket Itáliában és Angliában hozták létre, a prágai, Luxemburg Károly alapította „universitas” 1348-ban, a bécsi pedig egy évvel a krakkói után létesült. A latin szó egyik jelentésének megfelelően ezek az intézmények az oktatás „teljességére” törekedtek. Persze ne úgy képzeljük el őket, mint a mai felsőoktatási intézményeket: a legfontosabb egyetemi stúdiumok a bölcsészet, a jog és a teológia voltak – még az orvosi karok is a legtöbb helyen csak nagy késéssel jöttek létre. III. Kázmérnak a padovai és a bolognai intézmények lebegtek példaként a szeme előtt, amikor Krakkóban kollégiumokat hozott létre a lengyel fiatalok magas fokú oktatására a következő indoklással: „…a királyság hű alattvalói élvezzék a tudomány gyümölcseit, s ne kényszerüljenek idegenbe alamizsnát kérni!” Vagyis hogy ne kelljen külföldre menniük, otthon is megtanulhassanak mindent, ami abban a korban a „kiművelt emberfőknek” szükséges. Később az egyetem Hedvig királyné adományából egy hatalmas telekegyüttest vásárolt, és ezen építették fel az intézmény ma is álló, legrégibb épületeit, a gótikus Collegium Maiust („nagy kollégiumot”). Hedvig hamarosan bekövetkező halála után aztán Jagelló Ulászló – már csak elhunyt felesége emlékére is – maga is támogatta az egyetemet. Így történhetett, hogy később ezt az intézményt „Jagelló Egyetemként” kezdték el emlegetni, és ma is ezt a nevet viseli. (Szilágyi Rita Magyar királynék és nagyasszonyok című kötete nyomán) a) Tedd egyetemük megalakulásának időrendjébe az alábbi városneveket! A sorrendet a nevek mellé írt számmal jelöld! Kezdd a legkorábbival! Bécs: ..… Krakkó: ….. Pécs: ….. Prága: ….. b) Igazak-e vagy hamisak a következő állítások? Karikázd be a helyes választ! A) Nagy Lajos alapította az első magyarországi egyetemet. IGAZ – HAMIS B) A Jagelló Egyetemet az alapítóról nevezték el. IGAZ – HAMIS C) Hedvig Lengyelország királynéja volt. IGAZ – HAMIS D) A középkori egyetemeken kizárólag bölcsészetet, jogot és teológiát oktattak. IGAZ – HAMIS c) A szöveg alapján mi a következő szavak eredeti jelentése? Egy szóval válaszolj! universitas: ……………………………. maius: ……………………………. d) Milyen tevékenység kapcsolja össze a szövegben Nagy Lajost és Nagy Kázmért? ………………………………………………………………………………………… Melyiküké és miért tekinthető sikeresebbnek? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… e) Egészítsd ki a következő szöveget úgy, hogy a beírt szó a megadott kérdésre válaszoljon! Ha szükséges, a szót lásd el a megfelelő toldalékkal is! Ne használj rövidítéseket és/vagy számjegyeket! A) Melyik országban? A Jagelló Egyetem …………………..……………… működik. B) Hányadikként? Nagy Kázmér az azonos nevű uralkodók sorában …….……………………… viselte a koronát.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3888

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Szerized az édi nyelvet? (1) A mai magyar nyelvhasználat egyik legismertebb és leginkább visszatetsző jelensége az édi, husi, uncsi stb. típusba tartozó szavak elterjedése és használata. A „mozgalom” ellen rengetegen lépnek fel, nyelvművelők és laikusok egyaránt. Mi lehet a kifogás a fenti – szabályosan működő, a főneveket (naci – nadrág, üccsi – üdítő), a mellékneveket (édi – édes, husi – húsos) és az igéket (pl. becsomiz – becsomagol, szeriz – szeret) egyaránt érintő jelenséggel szemben? A leggyakoribb indokok az igénytelenség, a gyerekesség, a mézesmázosság, a nyelvi romlás. Ám lehet, hogy a fenti szócsoport felett túl könnyen törnek pálcát az ellenzők. (2) A szavak képzésében semmi huncutság nincs: a beszélő valahol az első szótag határán elnyisszantja a szót (pl. kar-ácsony), majd hozzábiggyeszti az -i képzőt (kari). Sőt, nem is feltétlenül az -i-t, mivel a választék nagyobb. A végződés lehet pl. -ci: ruci (ruha), tünci (tündéri), -csi: szemcsi (szemüveg), telcsi (telefon) vagy -szi: tüdőgyuszi (tüdőgyulladás). Ugyanaz a szó több mindent is jelenthet – gondoljunk csak a cuki (cukros/ aranyos/cukrászda) vagy a vili (világos/villamos) szópárokra. (3) A fent említett típusba tartozó szavak közül néhány minden magyar ember szókincsében benne van. Hiszen szinte biztos, hogy mindenki használta már az alábbi szavak valamelyikét: csoki (csokoládé), mozi (mozgóképszínház), süti (sütemény). Ezek mára teljesen bevett, úgynevezett „szótári” alakok. E szavak legtermészetesebb és legismertebb használati köre a gyereknyelvé. A gyermekek szeretik a játékosságot, a mulatságos hangzást, a rövid, könnyen érthető szavakat. Az ide tartozó szavak mind kapcsolódnak a gyerekek világához: bölcsi (bölcsőde), hugi (húg), isi (iskola), nyuszi (kisnyúl), ovi (óvoda). A szaknyelvekben szintén meglepően magas az ilyen típusú szavak száma. Ilyenek pl. az informatikába tartozó moncsi (monitor), noti (noteszgép) vagy proci (processzor), sőt a roppant férfias rendőri nyelvből sem hiányoznak: biri (helyszíni bírság), őrmi (őrmester), szoli (szolgálat). Céljuk minden esetben a rövidítés, esetleg a feszültségoldás – de hivatalos helyzetben természetesen sosem fordulnak elő. (4) Vajon miért annyira zavaró ez a fajta nyelvhasználat? Miért bélyegzi meg a közvélemény? A válasz roppant egyszerű: nem a szavakkal van probléma, hanem magával a stílussal. A „plázás” ifjúsági nyelvre ugyanis nem csupán az -i képző kiemelt szeretete, hanem pl. egyes kifejezések (kivi vok – kíváncsi vagyok’, naon – nagyon’) túlzott használata, jellegzetes hanghordozás, beszédstílus (affektálás, hadarás), öltözködés, zenei ízlés, sőt életforma jellemző. A rosszallás ennek a stílusnak, illetve a stílus teremtőinek és követőinek szól. Engem is zavart, amikor az egyik ismerősöm megkérdezte: „Na, mi volt a karcsi ajcsi?” Azaz karácsonyi ajándék. (https://www.nyest.hu/hirek/vili-naci-uccsi...) a) A cikk melyik két bekezdésének lehetne adni a következő alcímeket? A két bekezdés számát írd a megfelelő pontsorra! A) Így beszélünk mi: ................................. B) Hogyan hozunk létre „édi” szavakat? ................................. b) Döntsd el, hogy igazak vagy hamisak-e az alábbi állítások! Karikázd be a helyes választ! A) A felnőtt férfiak egyáltalán nem használják az „édi” nyelv szavait. IGAZ – HAMIS B) A közvélemény megbélyegzi az összes -i kicsinyítő képzős szó használatát. IGAZ – HAMIS C) Az ellenzőket nem csak a jellegzetes szóhasználat zavarja. IGAZ – HAMIS c) Az 1. bekezdés végén szerepel a pálcát tör felette szólás. Mi a jelentése? d) Ahogy olvashattuk, az „édi” nyelv szavaira jellemző a többértelműség. Mit érthet pl. a szoli szó alatt az, aki barnulni vágyik, illetve egy rendőr? aki barnulni vágyik: .................................................................. rendőr: .................................................................. e) A 4. bekezdés végén a cikk írója hoz egy személyes példát is. Vajon miért zavarta őt, amikor egy ismerőse megkérdezte tőle, hogy „Na, mi volt a karcsi ajcsi?” Lackfi János egyik versének két versszaka is ezt az „édi” nyelvet figurázza ki. Olvasd el figyelmesen, majd oldd meg a feladatokat! Lackfi János: Véletlen (részletek) […] […] koviubi pörivel vidikazi zacsiban a kedvencem a víkendem lekipali csokival csörizi a telimet jaj vétkeztem a véletlen (http://www.lackfi-janos.hu/veletlen/) f) Minek a rövidítése a 3. versszakban a „koviubi pörivel” és a „lekipali”? koviubi pörivel: .................................................................. lekipali: .................................................................. g) Írj egy példát a versből arra, hogy az „édi” nyelv az igéket is érinti! Az „édi” ige: ……………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 7516

Van, amikor egy szólást vagy közmondást egy másik nyelv teljesen máshogy fejez ki, mint a magyar. Ilyen idegen állandósult szókapcsolatokat adtunk meg szó szerinti magyar fordításban. Írd melléjük a nekik leginkább megfelelő magyar mondat betűjelét! Vigyázz, hármat nem kell sehová írnod! a leginkább megfelelő az idegen szólás/közmondás szó szerinti fordítása magyar mondat betűjele a) Még ha a majom selyembe is öltözik, majom marad. b) Csukott szájba nem mennek legyek. c) Miután meglopták, bezárja az ajtót. A) Madarat tolláról, embert barátjáról. B) Nem a ruha teszi az embert. C) Eső után köpönyeg. D) Ha hallgattál volna, bölcs maradtál volna. E) Szemtelen, mint a piaci légy. F) Ajtóstul ront a házba.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 7519

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget! A tiltótáblák alapján milyen szabályokat szegtek meg a fiúk? Írd a pontsorra a megfelelő öt betűjelet! A hibás válaszokért pontlevonás jár. Gabi délután a játszótéren várakozott a barátjára. Olyan elmerülten nyalogatta az útközben vett fagylaltot, hogy nem is figyelt fel a játszótér kapujára kitett alábbi táblákra. Zoli biciklivel érkezett, amit a hintához támasztott, a kutyáját pedig szabadon engedte, hogy futkározzon egy kicsit. Gabi szedett néhány szál virágot az édesanyja névnapjára, szárukat beletekerte egy szalvétába, egy másik szalvétába beletörölte a kezét, majd egy laza mozdulattal ledobta azt a földre. A) B) C) D) E) F) G) H) A betűjelek: ..........................................................................................................................

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 7629

Olvasd el figyelmesen a következő két szöveget, majd oldd meg a feladatokat! A Normafa története két internetes forrás alapján Első szöveg: A Normafa lejtőjének tetején állt egy vén bükkfa, amely egy monda szerint Mátyás király születésekor sarjadt. Több ízben villámcsapás érte. Írók, költők, művészek kedvelt kirándulóhelye volt. Társai mulattatására 1840-ben itt énekelte Bellini Norma című operájának nagyáriáját Schodelné Klein Rozália, európai hírű énekesnőnk. Ettől kezdve a korábban Viharbükknek nevezett fát Normafának nevezték. A korhadt faóriás 1927. június 19-én, vasárnap délelőtt dőlt ki. Később egy oszlopra erősített tábla Devecseri Gábor soraival jelezte, hogy ott állott a Normafa. Emlékére a főváros 1962-ben egy új bükkfát ültetett, az eredeti fa helyén ma emléktábla áll. A kidőlt fatörzset a Margit-szigeti artézi forrás medencéjében helyezték el, hogy a mészköves bevonat örök időkre konzerválja. Időközben azonban megfeledkeztek róla, és a vízesés falához támasztott törzset a rárakódott, vastag mészbevonat elválaszthatatlanul odakötötte a falhoz, ma is ott látható. (http://www.normafa.hu/) Második szöveg: A Normafa eredetileg egy terebélyes öreg bükk volt, mely alatt a mondák szerint még Mátyás király is megpihent, egy másik változat szerint pedig a király születésekor sarjadt ki a fa. A fát többször is villámcsapás érte, majd 1927. június 19-én egy villám végleg elpusztította. A fa és környéke a Nemzeti Színház tagjainak igen kedvelt kirándulóhelye volt. A színészek, amikor nem volt színházi előadás, ide jártak pihenni. Maga a fa arról kapta a nevét, hogy egy alkalommal, 1840-ben Nyáry Pál átnyújtotta Schodelné Klein Rozália világhírű operaénekesnőnk részére a közönség ajándékát, egy ezüstsarlót, aki ekkor örömében elénekelte a címszereplő nagyáriáját Bellini Norma című operájából. Ennek az eseménynek az emlékét őrzi a Normafa elnevezés. A fa neve eredetileg Viharbükk volt, de Gettinger Tivadar 1865-ben megjelent német nyelvű útikönyve már Normafa néven említi. Később a fatörzs csonkját a főváros konzerválni szerette volna, ezért a Margit-szigeti artézi forrás vízesése alá helyezték, hogy a meszes víz idővel rárakódó mészköves bevonata örök időkre konzerválja. Sajnos a híres fa csonkja ennek ellenére elkorhadt. A Budapesti Művész és Opera Sportkör 1962-ben új bükkfát ültetett, és 1967-ben emléktáblát is emelt. Az emléktáblán a Normafa története és Devecseri Gábor (1917-1971) pár soros verse olvasható a Normafáról. (https://hu.wikipedia.org/wiki/Normafa) a) Ki volt Norma? ............................................................................................................. b) Döntsd el az alábbi állításokról, hogy melyik szövegben fordulnak elő! Írd a pontsorra a megfelelő számot! 1) az 1. szövegben szerepel 2) a 2. szövegben szerepel 3) mindkettőben szerepel A) A fa egy monda szerint Mátyás király születésekor sarjadt. ................. B) A fát véglegesen egy villámcsapás pusztította el. ................. C) A fa emlékére a főváros új fát ültetett. ................. D) A fának korábban Viharbükk volt a neve. ................. c) Igaz vagy hamis? Karikázd be a megfelelőt! I. Devecseri Gábor jelen volt azon a kiránduláson, amelyiken Schodelné énekelt. IGAZ – HAMIS II. A Margit-szigeti meszes artézi vízzel akarták tartósítani a fa csonkját. IGAZ – HAMIS d) A második szöveg alapján milyen sorrendben követik egymást az alábbi események? Számozd be! Kezdd a legkorábbival! Nyáry Pál ajándékot nyújt át Schodelnénak. ..................................... A fa végleg elpusztul. ..................................... Írásban olvasható a Normafa név. ..................................... e) A két szöveg a történet egyes elemeit nem egyformán meséli el. Keress két példát a különbségekre, és töltsd ki a táblázatot a megfelelő, különböző információkkal! az első szövegben: a második szövegben: 1. példa: 2. példa:

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 7632

a) Milyen kötőszó illik leginkább a kipontozott helyekre, ha a beszélő nem szeret esőben kirándulni? Válaszd ki a felsoroltak közül a megfelelőt, és írd a pontvonalra! Minden szót csak egyszer használhatsz fel, de vigyázz, mert három szó nem illik sehová! A felhasználható kötőszavak: bár, ezért, mégis, ha, hiszen, hogy, mint, sőt A) Tegnap nagyon esett az eső, .............................................. nem mentünk kirándulni. B) Bár tegnap nagyon esett az eső, .............................................. elmentünk kirándulni. C) Tegnap annyira esett az eső, .............................................. nem mentünk kirándulni. D) Tegnap nem mentünk kirándulni, ........................................................... esett az eső. E) Tegnap kirándulni voltunk, ..................................................................... esett az eső.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 7634

Olvasd el figyelmesen Szabó Lőrinc Nyár című versét, majd válaszolj a rá vonatkozó kérdésekre! Nyár. Kert. Csönd. ……… Ég. Föld. Fák. Szél. ………. döng. Gyík vár. Pók ring. Légy száll. Jó itt. Nincs más csak a kis ház. Kint csönd és fény. Bent te meg én. a) A versből két szó hiányzik. A megadottak közül a rím, a szótagszám és a tartalom alapján melyik illik a leginkább a pontok helyére? Karikázd be a megfelelőt! Az első sorba illő szó: est nap dél hold A harmadik sorba illő szó: darázs méh sün kapu b) Írd a pontvonalra a megfelelő szófaj nevét! A vers leíró jellege abból is fakad, hogy kevés benne a(z) ................................................. . c) Melyik állítás igaz a versre? Húzd alá a két helyes megállapítást! A) A vers páros rímű és ütemhangsúlyos ritmusú. B) A versben több alliteráció is található. C) A versben vannak hiányos és tőmondatok is. D) A jelzők lemondó, szomorkás hangulatúvá teszik a verset. d) Lehet-e a költemény szerelmes vers? Válaszodat indokold!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 7635

Melyik írásmód a helyes? Írj középre 1-est, ha az első, 2-est, ha a második, x-et, ha mindkét alak helyes! a) kiált kiállt b) elöl elől c) %-al %-kal d) dicsér dícsér e) muszáj muszály f) játszanak játsszanak

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10490

Olvasd el figyelmesen a következő állításokat! Tegnap a bátyámmal és a barátommal moziban voltam. A film nem tetszett nekem, mert nagyon elfáradok, ha a hallott idegen szöveget nekem kell lefordítani. A főszereplő színész ugyan a barátom kedvence, de én még egy filmben sem láttam. A fenti mondatok alapján a következő állítások közül melyek igazak biztosan? Karikázd be ezeknek az állításoknak a betűjelét! Vigyázz, a rossz megoldásokért pontlevonás jár! A) A barátomnak tetszett a film. B) A főszereplő színészt mindnyájan ismertük. C) A testvérem, akivel moziban voltam, idősebb nálam. D) A barátomnak nem az a kedvenc színésze, aki nekem. E) A barátom rendszeresen jár moziba. F) Nem szinkronizált filmet láttunk.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10491

Olvasd el figyelmesen Radnóti Miklós versét, majd oldd meg a rá vonatkozó feladatokat! Alszik a szív és alszik a szívben az aggodalom, alszik a pókháló közelében a légy a falon; csönd van a házban, az éber egér se kapargál, alszik a kert, a faág, a fatörzsben a harkály, kasban a méh, rózsában a rózsabogár, alszik a pergő búzaszemekben a nyár, alszik a holdban a láng, hideg érem az égen; fölkel az ősz és lopni lopakszik az éjben. a) Az alábbi kifejezések közül melyik kettő illik leginkább a versre? Húzd alá ezeket! hajnalodik / éjszaka / vihar előtt / napfogyatkozás / nyárutó b) Melyik az a költői eszköz, amelyik nem jellemző a versre? Húzd alá a megfelelőt! halmozás (felsorolás), megszemélyesítés, ismétlés, hasonlat c) Jelöld meg aláhúzással az alábbi állítások közül az egyetlen hamisat! A vers hexameterekből áll, a sorok végén páros rímekkel. A „hideg érem” kifejezés a versben a hold metaforája. A versben kevés a mozgást jelentő ige, s ez a művet inkább leíró jellegűvé teszi. d) A versben egyszerre van jelen a nyugalom és a nyugtalanság. Indokold ezt az állítást egy-két mondatban a saját szavaiddal!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10493

Olvasd el figyelmesen az alábbi szövegeket, majd oldd meg a feladatokat! Luca-napi népszokások (1) Szent Luca a legenda szerint keresztény hitéért halt vértanúhalált, neve a latin „lux”, azaz fény szóból származik. Ünnepnapja a Gergely-naptár bevezetése előtt az esztendő legrövidebb napja, egyúttal a téli napforduló kezdete volt. Ezért december 13-a tele van olyan tilalmakkal, jóslásokkal, amelyek befolyással vannak a következő esztendőre. (2) A magyar néphit szerint Luca alakja kettős, egyrészt kapcsolatos a legendabeli Szent Lucával, másrészt egy boszorkányszerű, rontó nőalakkal. Ez utóbbi kísértetszerű jelenség, aki emberek, állatok kárát okozhatja. Ezért Luca napját az egész magyar nyelvterületen gonoszjáró napnak tartották, így különösen a boszorkányok rontása ellen kellett védekezni. (3) Kevés olyan jeles nap van, amelyhez annyi szokás, hiedelem, jóslás, tiltás kapcsolódna, mint december 13-ához. Ez a nap éppúgy alkalmas volt termékenység varázslására, mint házasság- és időjóslásra vagy bizonyos női munkák tiltására, ez utóbbi azt jelentette, hogy Luca napján régen tilos volt fonni, sütni, mosni. (4) A Luca-naptár szerint a következő esztendő januárjában olyan idő lesz, mint Luca napján, februárban olyan, mint Luca másnapján, és így tovább egészen karácsonyig, ami a következő decemberi időjárásra utal. Az időjárásra a székelyek hagymából jósoltak. A vöröshagymából lefejtettek 12 réteget, ez az év egy-egy hónapjának felelt meg. Mindegyikbe egy kevés sót szórtak, s amelyikben elolvadt, az a hónap esősnek ígérkezett, a többi száraznak. Luca-napkor vetik a Luca-búzát, amely ha karácsonyra kizöldül, jó termés várható. (5) Ehhez a naphoz kötődik a legismertebb hagyomány, a Luca-szék készítése. Ekkor kezdték el faragni, de minden nap csak egyetlen műveletet volt szabad rajta elvégezni, és karácsony szentestéjére kellett elkészülnie. Azon az éjszakán a misére magukkal vitték, hiszen ha ráálltak, megláthatták a boszorkányokat. (6) Luca napjának hajnalán volt szokásban a lucázás vagy kotyolás, ilyenkor a gyerekek körbejárták a házakat, és szalmán térdepelve mondókákkal bő termést ígértek kisebb ajándékokért cserébe. Szabó T. Anna: Lucázás Luca napján nincsen munka, Az év legsötétebb napján dolgoztatok eleget! egy kis tavasz kell nekünk: Ne mossatok, ne fonjatok, Karácsonyra kizöldülő ne süssetek kenyeret! Luca-búzát keltetünk! Luca napján kilenc fából Hidegen és sötétségen Luca-széket kezdjetek, győz a gyertya, győz a fény – bikaszarvú boszorkányok, nincsen ördög, sem boszorkány mostantól reszkessenek! az angyalok ünnepén! (A feladathoz igazított szöveg, forrásai: http://szabotanna.com/versek/gyerekversek; http://tudasbazis.sulinet.hu/hu/muveszetek/muveszettortenet/neprajz; wikipedia.org/wiki/Luca-napi_szokások) a) Írj le két olyan információt a Luca-nappal kapcsolatban, amelyik a versben és a prózai szövegben is szerepel! 1. információ: .................................................................................................................. 2. információ: .................................................................................................................. b) A két szövegből kiderülnek a Luca-szék készítésének a szabályai. Írj le ezekből hármat! c) A 4. bekezdés alapján melyik hónap időjárása jósolható meg december 15-e időjárásából? d) Milyen ellentét van a Luca név jelentése és Luca napja között? Fogalmazd meg egy mondatban! e) Ezt az ellentétet a versben milyen szópárok (fogalompárok) fogalmazzák meg? Írj ki egy példát! f) A magyar néphit szerint milyen kettősséget hordoz Luca alakja? g) A Luca-naphoz köthető állítások közül írd a megfelelő példa betűjelét az alábbi fogalmakhoz! hiedelem: …………… jóslás: …………… tiltás: …………… A beírandó példák: A) ezen a napon az asszonyok nem sütöttek kenyeret B) a Luca-székről meglátni a boszorkányt C) Luca-búza ültetése h) Igaz vagy hamis? Karikázd be a megfelelőt! A) Ha valaki december 13-án ráállt a Luca-székre, megláthatta a boszorkányokat. IGAZ – HAMIS B) Luca napja a Gergely-naptár szerint az év legrövidebb napja. IGAZ – HAMIS C) A gyerekek kisebb ajándékokat osztogatva járták körbe a házakat. IGAZ – HAMIS

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10494

Melyik írásmód a helyes? Írj középre 1-est, ha az első, 2-est, ha a második, x-et, ha mindkét alak helyes! a) 1.-én 1-jén b) le-ge-lő le-ga-lább c) álld áldd d) Janus Pannoniusszal Janus Pannonius-szal e) viszhang visszhang f) tanulság tanúság

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 8911

Olvasd el figyelmesen a következő verset, majd oldd meg a feladatokat! Kányádi Sándor: Haragos a kicsi patak Haragos a kicsi patak, – Így tavasszal szemlátomást nő a mérge. mind magasztal, Hajkurássza a ludakat, udvarolnak, kurizálnak, meneküljön, aki réce. folyton bennem mártóznának. De amihelyt meglankadok, Méltatlankodnak a ludak, s nyár jöttével megapadok, ártatlankodnak a récék. gőgös nyakkal, tele beggyel Nincs a mérges kicsi patak lépnek átal este, reggel, medrében egy csöppnyi részvét. s fáradékony cérna-vékony gilisztának titulálnak. a) Helyettesítsd a vers következő szavait egy, a vers szövegébe tartalmilag illő szóval! átal: ………………………… amihelyt: ………………………… magasztal: ………………………… b) Milyen költői eszköz a cérna-vékony giliszta kifejezés? Húzd alá a megfelelőt! megszemélyesítés, allegória, alliteráció, metafora c) Mikor és miért gőgösek a ludak? d) Ki szólal meg a gondolatjel (–) utáni részben? e) Az alábbi állítások közül csak egy igaz a versre. Húzd alá a megfelelőt! A versre a páros rím és az ütemhangsúlyos ritmus a jellemző. A vers szabálytalan ritmusú, keresztrímes sorokból áll. A versben az egymással rímelő sorok azonos ritmusúak.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 8913

Olvasd el figyelmesen a következő verset, majd válaszolj a kérdésekre! Vörös István: A lefagyás poétája Egykedvű, netező legény volt, küldője sok-sok méla fájlnak, blogot irkált és nekivágott a híres magyar Pest-Budának. A házasság és az elválás megfogta száz ujjal a lelkét, de ha vigaszt talált egy e-mailben, a családtagok letörölték. Ezerszer gondolt az új kezdetre, áramszünetre, pénzre, lóra. Semmi más táján a hálónak nem mondtak volna még le róla. De ha a piszkos konyhán bamba képpel a hűtőbe belenézett, lefagyott benne minden jókedv, sorsára hagyta az egészet. a) Milyen rím található a vers első versszakában? Húzd alá a megfelelőt! A) bokorrím B) páros (pár)rím C) keresztrím b) Keress a szövegből 3 olyan idegen eredetű szót, amelyik az informatikával, az internettel hozható kapcsolatba! c) A háló többjelentésű szó. A versben mi a jelentése? d) Az alábbiak közül melyik az a költői eszköz, amelyik megtalálható a vers 2. versszakában? Húzd alá a helyes megoldást! alliteráció, hasonlat, allegória, megszemélyesítés, fokozás

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 8898

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Az újkori olimpiai játékok (1) A Nemzetközi Olimpiai Bizottságot 16 tag alapította meg Párizsban, nevüket márványtábla őrzi az első újkori olimpiai játékok helyszínén. A NOB a mai napig is működő szervezet, és minden politikai, illetve sportszervezettől elkülönülő, önálló, tehát autonóm intézményként működik. Új tagjait a már meglévő tagok választják ki titkos szavazással. A tagság előfeltétele, hogy a jelölt olyan ország állampolgára legyen, amelynek olimpiai bizottságát a NOB elismerte. Feltétel még az angol vagy a francia nyelv ismerete, hiszen ezek a NOB hivatalos nyelvei. A megválasztott tag 80 éves koráig tevékenykedhet a szervezeten belül. Tisztségét el is vehetik tőle, ha nem vesz részt aktívan a munkában, elhagyja hazáját, vagy méltatlanná válik e tisztség betöltésére. (2) Az olimpiai zászlón található öt karika összefonódása az 5 kontinens sportolóinak találkozását szimbolizálja. A zászlót a nyitóünnepségen felvonják, a záróceremónián pedig leeresztik. Az öt karika jelképezi magát az 5 földrészt is: a sárga Ázsiát, a fekete Afrikát, a kék Európát, a piros Amerikát, a zöld Óceániát. A zászló alapja a fehér szín, amely a nemzetek közötti barátságot és békét szimbolizálja. Külön érdekesség, hogy a világ nemzeteinek zászlói tartalmaznak legalább egy színt az olimpia színeiből. (3) A versenyzők és a bírák az 1920-ban Antwerpenben rendezett olimpia óta minden alkalommal esküt tesznek a verseny tisztaságára és a becsületes küzdelemre. Az olimpia jelmondata így hangzik: „Gyorsabban, magasabbra, erősebben!” Az olimpiai láng a részt vevő országok közötti egységet, a békét és harmóniát jelképezi már az 1936-os berlini olimpia óta. A lángot négyévente Olümpiában egy fémtükör és a napsugarak segítségével lobbantják fel. (4) Az első újkori olimpiára Athénban került sor 1896. április 6. és 15. között, azóta négyévente rendezik meg a sportolók nemes versengését. Az 1908. évi londoni olimpián a részt vevő országok sportolói először vonulhattak fel hazájuk lobogói alatt nemzetenként, ahogyan a mai napig látjuk a nyitóünnepségek műsorában. Itt hangzott el először a máig leggyakrabban idézett mondás az olimpiával kapcsolatban: „Az olimpián nem a győzelem, hanem a részvétel a fontos.” Az 1932-es Los Angeles-i játékokra építették a szervezők az első olimpiai falut, ahol elszállásolták a versenyzőket. Ezen az olimpián állhattak a sportolók először dobogóra, és az első helyezett tiszteletére eljátszották nemzetének a himnuszát. (5) 1992-ig a téli olimpiát mindig a nyári játékokkal azonos év telén rendezték, 1994-től pedig beállt a ma is érvényes kétéves váltakozás a nyári és téli olimpiák rendezésében. A téli olimpiai játékok lebonyolítása sokkal inkább függ az időjárási és földrajzi tényezőktől, mint a nyári olimpiáké. A nyári olimpiákat néhány kivétellel fővárosokban rendezték a fejlett infrastruktúra miatt, míg a téli olimpiák rendezési jogát kis lélekszámú hegyvidéki üdülőfaluk is elnyerték. (A feladathoz igazított szöveg, forrásai: https://tudomanyplaza.hu/a-nyari-olimpia-ujkori-tortenete, https://tudomanyplaza.hu/teli-olimpia-tortenelme/) a) Számozással állítsd időrendbe az alábbi szokások kialakulását a szöveg információi alapján! Kezdd a legkorábban kialakult hagyománnyal! a sportolók felvonulása nemzetenként ..................................... az első olimpiai eskü ..................................... az első olimpiai láng fellobbanása ..................................... az olimpiai falu megépítése ..................................... b) Megadtuk a szöveg 2 szavának a jelentését. Írd ki a szövegből a szómagyarázatok mellé a megfelelő idegen eredetű szót! A) önálló, független: ..................................... B) ünnepség: ..................................... c) Igaz vagy hamis? Karikázd be a megfelelőt! A) Téli olimpiákat kétévente rendeznek. IGAZ – HAMIS B) Az egyes nemzetek zászlaja tartalmazza az összes olimpiai színt. IGAZ – HAMIS C) A nyári olimpiák helyszínének kiválasztása nem igazán függ az adott település természeti adottságaitól. IGAZ – HAMIS D) A NOB-ot alapító tagok nevét márványtábla örökíti meg Párizsban. IGAZ – HAMIS d) Válaszd ki a felsoroltak közül azokat a feltételeket, amelyek alapján a NOB tagja lehet valaki! A kiválasztott állítások betűjelét írd a pontsorra! Vigyázz, a hibás válaszért pontlevonás jár! Csak a pontsorra írt válaszok értékelhetők. A NOB tagja lehet, aki: A) még nincs 80 éves, B) országának olimpiai bizottsága megszavazta a tagságát, C) angol és francia nyelvismerettel rendelkezik, D) a hazájában él. A megfelelő állítások betűjelei: ................................................... e) Mit jelképeznek az olimpiai zászló egyes elemei? Legalább 2 különböző példával töltsd ki a táblázatot! a zászló eleme az elem jelentése az egyik példa a másik példa

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 8899

Olvasd el figyelmesen a következő verset, majd válaszolj a kérdésekre! Nemes Nagy Ágnes: Tavaszi felhők Bodzavirágból, bodzavirágból hullik a, hullik a sárga virágpor. Fönt meg a felhők szállnak az égen, bodzafehéren, bodzafehéren. Szállj, szállj, felhő, pamacsos, hullj le, te zápor, aranyos, hullj le, te zápor, égi virágpor, égen nyíló bodzavirágból. a) A három kép közül melyik lehetne leginkább illusztráció a vershez? Írd a kép betűjelét a pontsorra! Választásodat röviden indokold is! A) B) C) A választott betűjel: .................... Indoklás: b) A vers két, egymással párhuzamba állított képet fest le. Az egyik elemeit megadtuk, keresd meg és írd a pontsorra a másik kép megfelelő elemeit! A) bodzavirág: ............................................................... B) virágpor: ............................................................... C) sárga: ............................................................... c) Melyik az az egyetlen költői eszköz, amelyik nem jellemzi a verset? Húzd alá a megfelelőt! metafora, ismétlés, hasonlat, megszólítás d) Húzd alá az alábbi megállapítások közül az egyetlen helyeset! A) A vers azonos ritmusú ütemhangsúlyos sorokból áll. B) A versben nincs rímtelen sor. C) A vers egyszerre időmértékes és ütemhangsúlyos ritmusú.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 8883

a) A következő mondatokat többféle módon is ki lehet egészíteni. Válaszd ki a megadott a csoportokból mondatonként azt az egyet, amelyiknek mindegyik tagja illik a mondatba! I) Elmegyek a boltba, …………………… nincs itthon kenyér. II) Elromlott az autóm, ……………………….tegnap busszal mentem dolgozni. A) amikor/ha/így B) de/így/amikor C) ezért/így/ennélfogva D) ha/amikor/hiszen b) Az alábbi címeket 4 csoportba sorolhatjuk aszerint, hogy a bennük szereplő mondatrészek hogyan kapcsolódnak egymáshoz. Megadtunk egy-egy címet, ezek mellé írd a velük azonos szerkezetű két másik cím betűjelét! Vigyázz, 3 cím kimarad! A csoportok: I. A kőszívű ember fiai .................. és .................. II. Két választás Magyarországon .................. és .................. III. Nyár a szigeten .................. és .................. IV. Lassie hazatér .................. és .................. A címek: A) A két koldusdiák B) A koppányi aga testamentuma C) A kondás legszennyesebb inge D) Ábel a rengetegben E) Játék a kastélyban F) Három ember a hóban G) Magyarázom a bizonyítványom H) Öt hét léghajón I) Az öreg bánya titka J) Érik a gyümölcs K) Vannak vidékek

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 9971

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Így nyaraltak az ókorban (1) Hajlamosak vagyunk azt gondolni, hogy a nyaralás és a turizmus az újkor embereinek kiváltsága volt. Valójában a pihenés, gyógyulás vágya, az ismeretlen tájak iránti kíváncsiság egyidős az emberiséggel. (2) Betegek már az ókorban is voltak, és ők is szerettek volna meggyógyulni. A leghíresebb „szanatórium” Epidauroszban volt, ahol állítólag a gyógyítás istene, Aszklépiosz született. Az ókori görögök azt gondolták, hogy ezen a helyen gyógyító álom száll a betegekre. Ezért itt töltöttek egy éjszakát, és másnap az álmukat elmesélték Aszklépiosz papjainak, akik ebből következtetéseket vontak le a jövőre nézve. A papok rendszerint terápiás hatású fürdőt vagy testmozgást is előírtak, amelyet Epidauroszban meg is lehetett valósítani. A lelki terápiát pedig a helyi színház szolgáltatta, ugyanis a görögök terápiás hatást tulajdonítottak a drámajátékoknak. (3) A rómaiak abban a szerencsés helyzetben voltak, hogy hatalmas birodalmukban bárhová is utaztak nyaralni, belföldön maradtak. Ezt ki is használták, különösen az után, hogy Pompeius, aki a Kr. e. I. században élt, megtisztította a Földközi-tengert a kalózoktól. Persze az utazás azért így sem volt veszélytelen: rablók, kalandorok bármikor rátörhettek a gyanútlan emberekre, a viharok pedig akármikor a tenger fenekére száműzhették őket. Ennek ellenére igen forgalmasak voltak a birodalom útjai, hiszen ehhez minden megvolt: kiváló, kövezett utak, egymástól napi járásra elhelyezkedő fogadók, ahol ételt, italt kaphattak a vendégek, némelyikben pedig még éjszakára is meg lehetett szállni. A fogadók falai vendégkönyvként is funkcionáltak, ahová a vándorok felfirkálták a véleményüket. A rómaiaknak térképeik is voltak, amelyeken nemcsak az utakat, de a távolságokat és a fogadókat is feltüntették. Még útikönyvek is készültek a római turisták számára, persze nem könyvformátumban, hanem tekercseken. Egy Pauszaniasz nevű görög utazó Kr. u. 160 körül elkészítette az ókori Görögország útleírását a római turisták számára. (4) Csoportos utazásokra is lehetőség volt, amelyeknek során idegenvezetést, ételt, italt, szállást is kínáltak a szervezők. „Klasszik csomagjuk” elsősorban a gazdagabb rómaiak körében volt népszerű. Természetesen Rómából indultak, majd lementek Nápoly környékére, itt megnézték a kedvelt üdülőhelyeket, kicsit pihengettek, majd átkeltek Görögországba, mert számukra ez jelentette a kultúrát. Ámuldozva csodálták Athént, felmásztak az Akropoliszra, sétáltak az agorán, és ha kedvük úgy tartotta, hajóztak egyet az Égei-tengeren. De ha igazán tengerparti pihenésre vágytak, akkor Kis-Ázsiába utaztak, mert ott épültek ki a felkapott tengeri üdülőhelyek. Gyakran látogattak el Trójába is, ugyanis a rómaiak csodálták a trójai háborúban részt vevő hősök ezeréves történeteit, amelyeket Homérosz eposzaiból ismertek. (5) Az utazás megkoronázását a rómaiak számára az egyiptomi Alexandria jelentette. Bolyongtak a bazárban, jósoltattak maguknak a mágusokkal, majd megcsodálták a gízai piramisokat. Sokan hajóra szálltak, és a Níluson indultak tovább délre, le egészen a Királyok völgyéig. (6) A Kr. e. II. században összeállították az ókori világ hét csodáját, amelyek a gazdag rómaiak számára rendkívül vonzó látványosságnak számítottak, és pénzük is volt ahhoz, hogy meglátogassák ezeket a nevezetességeket. Természetesen a kor utazási viszonyait ismerve ezek a körutak nem két hétig, hanem inkább két-három évig tartottak. a) Melyik bekezdés illusztrációi lehetnek a következő képek? Írd a megfelelő sorszámot a pontvonalra! A) ……………….. B) ……………….. Egy ókori színház C) ……………….. Az athéni fellegvár makettje D) ……………….. b) Mi minden könnyítette meg a rómaiak számára az utazást? Írj 2 példát! c) Sorszámozással állítsd időrendbe az alábbi eseményeket! Kezdd a legkorábbival! ............. a trójai háború ............. az ókor 7 csodájának összeállítása ............. útikönyv a Hellászba utazók számára ............. a Földközi-tenger megtisztítása a kalózoktól d) Milyen célból utazgattak a rómaiak? Legalább 2 különböző példát említs! e) Igaz vagy hamis? Karikázd be a megfelelő választ! A) Mivel a rómaiaknak sok pénzük volt, ezért utazásaik akár 2–3 évig is eltarthattak. IGAZ – HAMIS B) A tengeri utazások Pompeiusnak köszönhetően teljesen veszélytelenek voltak. IGAZ – HAMIS C) A fogadókban az utazók vendégkönyvekbe jegyezhették bele az üzeneteiket. IGAZ – HAMIS D) A rómaiak Homérosz műveiből ismerték a trójai háború történetét. IGAZ – HAMIS f) Melyik idegen eredetű kifejezés jelenti a szövegben a következőket? gyógymód, gyógykezelés: .......................................................... az egyik népszerű utazási ajánlat (kínálat): ..........................................................

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 9974

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Verseket, dalokat írtak a piről Március 14-én (03.14) ünneplik a nemzetközi pi-napot. A matematika egyik leghíresebb számára minden évben rendezvényekkel, vetélkedőkkel, konferenciákkal emlékeznek. (1) Duplán fontos a természettudósok számára ez a dátum, hiszen nemcsak Albert Einstein születésének a napja (1879. március 14-én jött a világra), hanem a nemzetközi pi-napot is ilyenkor tartják. A π (pi) segítségével számítható ki a kör kerülete és területe, a gömb térfogata, és központi szerepet játszik számos tudományos egyenletben. (2) 1882-ben a német Ferdinand von Lindemann kimutatta, hogy a pi végtelen tizedes tört, és semmilyen matematikai módszerrel nem állítható elő. Neve egyébként a kör kerületének görög nevéből ered (perimetrosz = kerület), annak első betűje a π (pi). Mindenhol π-vel jelölik ezt a különleges számot, amelynek értéke a kör kerületének és átmérőjének hányadosa. Az általános iskolából hozzuk magunkkal, hogy a pi egyenlő 3,14-gyel. Nagy teljesítményű számítógépekkel több mint egybillió tizedesjegyig számították ki az értékét, de nem jutottak a végére. (3) Évezredek óta próbálkoztak az emberek a π minél pontosabb meghatározásával. Az ókori Egyiptomban a kör területének kiszámításakor jelent meg a pi mint matematikai probléma. A Nílus mentén élők sokáig hárommal számoltak, később azonban rájöttek, hogy ez a szám nem pontosan három, hanem valamivel több. Az egyiptomiak a π értékeként a 3,1605-öt, a babiloniak a 3,125-öt használták. Az ókor legnagyobb matematikusa, Arkhimédész szintén sokat foglalkozott ezzel a számmal – ő fedezte fel a kör területe és kerülete közötti összefüggést. 1596-ban Ludolph van Ceulen előbb húsz, majd 36 számjegyig számolta ki az értékét. (Ezért a π-t Ludolph-féle számnak is nevezik.) (4) A pi-nap mára hagyománnyá vált több intézményben, az amerikai kontinensen több egyetem is rendszeresen ünnepli a különlegességekben bővelkedő számot. A Princeton Egyetemen a programok természetesen délután 3 óra 14 perckor kezdődtek. A jeles nap alkalmából rendeztek például piteevést (a pi és a pie, azaz pite szavak kiejtése angolul azonos) és Einstein-hasonmás-versenyt is. Almás pitét bárki vehetett, természetesen 3,14 dollárért. (5) A szám rajongói nemcsak nemzetközi napot alapítottak a π-nek, hanem verseket és dalokat is írtak róla. Az alkotások lényegi eleme, hogy az egyes szavak betűszáma megfelel a pi egymást követő számjegyeinek. (A rímelés nem követelmény.) Az egyik legjobb magyar nyelvű pi-verset Szász Pál matematikus írta: „Nem a régi s durva közelítés, Mi szótól szóig így kijön Betűiket számlálva… Ludolph eredménye már, Ha itt végezzük húsz jegyen. De rendre kijő még tíz pontosan, Azt is bízvást ígérhetem.” a) Miért éppen március 14-én ünneplik a pi-napot? b) Miért a görög perimetrosz ’kerület’ szóból származik a π neve? c) Egy magyarországi pi-napon is jó ötletnek tartanád a piteevést? Válaszodat a szöveg alapján indokold! d) Melyik tudós nevéhez fűződnek az alábbi, a π-vel kapcsolatos eredmények? Írd a tudós nevét a táblázat megfelelő rovatába! A π-vel kapcsolatos eredmény A tudós neve A) a nevéből ered a π egy másik elnevezése B) összefüggés van a kör kerülete és területe között e) Egy versike első szavait idézzük. Megfelel-e a pi-versek szabályának? Válaszodat indokold! „Fel a jóra” f) Melyik bekezdés illusztrációja lehet az alábbi kép? Írd a megfelelő számot a pontsorra! ………………. g) Igaz vagy hamis? Karikázd be a megfelelőt! A) Azért rendeznek március 14-én Einstein-hasonmás-versenyt, mert a fizikus ezen a napon született. IGAZ – HAMIS B) Egy minden szempontból szabályos π-verset nem lehet megírni. IGAZ – HAMIS C) Szász Pál verse utal arra, hogy az ókorban a π-nek csak a közelítő értékét tudták kiszámolni. IGAZ – HAMIS D) Nagy teljesítményű számológéppel meg lehet határozni a π pontos értékét. IGAZ – HAMIS

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10019

Olvasd el figyelmesen a verset, majd oldd meg a rá vonatkozó feladatokat! Nem írom pennával, Fekete téntával, De szablyám élivel, Ellenség vérivel, Az én örök híremet. a) A versben több olyan szóalakot is találsz, amelyek részben eltérnek a mai hangalaktól. Írj ki ezek közül kettőt! ………………………………. és ………………………………. b) Karikázd be az alábbiak közül az egyetlen igaz állítás betűjelét! A) A versben megszólaló alak katonáskodott. B) A versben megszólalónak fontosabb volt a költészet, mint a hadi sikerek. C) A költemény keresztrímes, ütemhangsúlyos verselésű sorokból áll. c) A vers két tevékenységet mutat be. A velük kapcsolatos kifejezések egymással párhuzamba állíthatók. Keresd meg ezeket, és töltsd ki velük a táblázat hiányzó részeit! az egyik tevékenység jellemző ki- a másik tevékenység jellemző fejezései kifejezései A) szablyám éli ténta B) d) Az alábbi szobor a vers alkotóját ábrázolja. Fogalmazd meg, hogyan kapcsolódik a képi ábrázolás a vers tartalmához! …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10063

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Kincsesláda (1) Ismeretterjesztő és egészséges hobbi a geocaching (amelyet magyarul geokesingnek ejtünk), azaz az elrejtett tárgyak felkutatása. Ennek a természetjáró szabadidős tevékenységnek a neve a görög geo, azaz a föld, illetve az angol cache, azaz a rejtekhely szavakból tevődik össze. Olyan foglalatosságot jelent, amely a természetben a kincskeresés ősi szenvedélyével egyesíti a modern technikát. (2) A játék lényege végtelenül egyszerű: egy jól lezárt ládikát a játékos elrejt egy általa kiszemelt, megismerésre, felfedezésre érdemesnek ítélt helyen, és egy GPS-készülékkel rögzíti ennek a helynek a koordinátáit. Ezeket az adatokat feltölti a Geocaching Egyesület weboldalára, majd a regisztrált játékosok letöltik azokat GPS-készülékükre vagy mobiltelefonjukra, és megkeresik a rejtekhelyet. A geocaching több hobbi művelői számára is élményt nyújt, hiszen a ládaoldalakon rengeteg hasznos kulturális háttérinformáció található, a technológiai újdonságok iránt érdeklődők tökélyre fejleszthetik a GPS vagy az okostelefon térképes alkalmazásait, aki pedig a fizikai kihívásokat keresi, annak a kerékpáros és a hegytetőkre invitáló ládákat ajánlják. Mindegyik geoláda egy-egy látványosság – természeti kincsek, épített és ipari örökségek – közelében található. (3) A hagyományos geoláda, vagyis a kincsesládikó egy vízhatlan doboz, benne egy-egy magyar és angol nyelvű szabványüzenettel azok számára, akik csak véletlenül botlanak bele a csomagocskába. Mindig tartalmaz a ládikó naplófüzetet íróeszközzel, valamint kisebb ajándékokat (kincseket), amelyek a megtalálót illetik. Ám ezeket csak akkor illik elvinni, ha a sikeres kincskereső hozott helyettük másikat. A ládába tilos élelmiszert, édességet helyezni, egyrészt, mert ezek hűtés nélkül tönkremehetnek, másrészt odavonzzák a közelben élő állatokat, amelyek megrongálhatják a ládát vagy annak környékét, ráadásul meg is betegedhetnek a tartalmától. A naplófüzet tartalmazza a láda adatait: nevét, földrajzi koordinátáit, felfedi, hogy ki és mikor rejtette el a kincset, továbbá megad egy jelszót. A megtaláló ez utóbbival tudja bizonyítani, hogy rálelt a kincsre. A füzetbe röviden fel kell jegyezni a megtalálás pontos idejét és a megtaláló nevét. Végül az ajándékcsere után a ládát vissza kell tenni eredeti helyére. Törekedni kell a kincs alkalmas, de nem feltűnő álcázására, ám tilos a geoládát elásni, illetve olyan módon elrejteni, amely eleve kizárja a célirányos keresés sikerességét. (4) Létezik extrém kincskeresés is, például barlangban, amikor kúszni-mászni kell egészen szűk réseken át. Ez a legnehezebbek közé tartozik, és óvatosságot igényel. Ám a nagyközönség a legtöbbször betonozott úton jár, ezért a kincskeresésnek ezt a formáját sokan csak „nyakkendős túrának” hívják. (5) Megállapíthatjuk, hogy a geocaching esetében nem egyszerűen természetjárásról, hanem sokkal többről van szó. Az egyesület együttműködési megállapodást kötött a Magyar Turisztikai Ügynökséggel, amelynek célja, hogy a természetjárók felfedezzék az ország rejtettebb zugait és kincseit. Magyarország tehát sokkal izgalmasabb, mint amilyennek gondoljuk, a kincskeresés csupán jó ürügy, hogy kicsik és nagyok felkerekedjenek kirándulni. a) Válassz egyet a geocaching magyar elnevezései közül! Húzd alá és magyarázd meg a kifejezést a saját szavaiddal úgy, hogy utalsz az összetetétel mindkét tagjára! A választható kifejezések: rejtekjárás, terepládászat, kincsportya b) Mi mindent tartalmaz egy szabályos geoláda? Húzd alá a megfelelőket! toll vagy ceruza – ajándék csoki – játékszabály – naplófüzet – térkép – ismertető egy látványosságról c) A geocachinget sokan alkalmazzák az iskolai oktatásban is. Mit gondolsz, melyik tantárgy hasznos kiegészítése lehet ez a hobbi? Válaszodat a szöveg alapján indokold! d) Miért szükséges a láda megtalálójának feljegyeznie a jelszót? e) Keresd meg a szövegből a meghatározásoknak megfelelő kifejezéseket, és írd azokat a pontsorra! A) a kincskeresésnek egy könnyebb formája, amihez nem szükséges túraöltözet: B) játékben részt nem vevők tájékoztatására szolgáló információ: f) Állapítsd meg, hogy a cikk alapján igazak-e vagy hamisak az alábbi állítások! A helyes választ karikázd be! A) A megtalálót feltétel nélkül megilleti a ládába rejtett ajándék. IGAZ – HAMIS B) A geoládát jól látható helyen kell elhelyezni. IGAZ – HAMIS C) A ládára kizárólag egy tájékozódásra alkalmas eszköz segítségével lehet rábukkanni. IGAZ – HAMIS g) Az alábbi képek, ábrák leginkább melyik bekezdés illusztrálását szolgálják? Írd a bekezdés számát a kép melletti pontsorra! A) ..................... B) ..................... C) .....................

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10064

a) Párosítsd a verscímeket a szerkezetüknek megfelelő szószerkezetfajtával! Írd a verscímek sorszáma mellé a hozzájuk tartozó szószerkezetek betűjelét! Öt párt találsz. Egy címhez nem tartozik megfelelő szószerkezet, ehhez a számhoz írj egy X-et! 1. Vér és arany A) Alárendelő, tárgyas 2. Családi kör B) Alárendelő, birtokos jelzős 3. Két nyárfa C) Mellérendelő, kapcsolatos 4. Akarsz-e játszani? D) Alárendelő, mennyiségjelzős 5. Anna örök E) Alárendelés, időhatározós 6. Anyám tyúkja F) Alárendelő, minőségjelzős A párok: 1. – ……. 2. – ……. 3. – ……. 4. – ……. 5. – ……. 6. – ……. b) Az alábbi mássalhangzótörvények közül egyre találsz példát a verscímekben. Karikázd be a megfelelő mássalhangzótörvény betűjelét, és írd mellé a pontsorra a verscím sorszámát! A. zöngésség szerinti részleges hasonulás …… B. összeolvadás …… C. írásban jelölt teljes hasonulás ……

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10629

Válaszd ki a felsoroltak közül az idézetekben található költői eszközt, és írd az idézetek utáni pontsorra! hasonlat, metafora, fokozás, ismétlés, megszemélyesítés, ellentét, felsorolás „Vár állott, most kőhalom,” ............................................................... „Beszél a fákkal a bús őszi szél,” ............................................................... „A szívem egy nagy harangvirág” ............................................................... „….szívós leszek, mint fán a kéreg” ...............................................................

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10631

A) Az alábbi szavak közül válaszd ki a képletnek megfelelő szót, és írd a pontsorra! a) BÁTORSÁGGAL, ÉPÜLET, KÉSZÜLJ, HALÁSZOKAT, MERÉSZSÉG, NŐNEK szótő+képző+jel+rag: …………………………………. b) Melyik kifejezéssel lesz igaz az alábbi mondat? Húzd alá az egyetlen megfelelőt! A NŐNEK szóra igaz, hogy kétféle használatában rokon értelmű / többjelentésű / azonos alakú szó. B) Játékos szóalkotás c) Melyik állat lehet? Írd be a megadott állatneveket Lackfi János játékos névötleteihez! Vigyázz, egy ötlethez nem tartozik állatnév, oda tegyél X-et! krokodil, flamingó, elefánt, kaméleon, kolibri ormántos füllencs pacuha hájadék dörzsbőrű fogadús pironkás nyurgaliba színeváltó kunkorgyík cseppszívó pöttyömke

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10633

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! ELEINK ASZTALÁNÁL (1.) Mit ettek-ittak honfoglaló őseink? Ez az egyszerűnek tetsző kérdés máig a magyar gasztronómia történetének legkevésbé ismert korszakába vezet, hiszen többnyire csak föltevésekre és következtetésekre hagyatkozhatunk. (2.) Árpád-házi királyaink koráig étkezési kultúránk emlékeit sem írott források, sem régészeti leletek nem őrzik. Például a legrégibb ismert húsvéti ételsor 1547-ből maradt ránk, az eddig ismert első receptgyűjteményünk (szakácskönyvünk) is a XVI. században íródott. Sokan idézik e tárgyban Anonymust, aki honfoglalás kori nagy lakomákról és áldomásokról is írt. Ám hiába keresgélünk sorai között, ételleírásokat nem találunk. Segítségül hívhatjuk viszont a rokon és a szomszéd népek táplálkozási szokásait megörökítő írott és tárgyi emlékeket. (3.) Fontos forrásunk az 1303-ból ránk maradt Kun Kódex. (…) Például a benne előforduló magyar szavak között megtaláljuk a pitét, amely hazai kunjaink kedvelt tésztafélesége volt, de mindmáig ismeretes a Kárpát-medence egész területén. Az 1500-as években a lengyel király követe Tatárországban járt, és úti élményeit könyvben is megörökítette. A kunok táplálkozásáról azt írta, hogy „az előkelők húst, kenyeret fogyasztanak, égett bort és főtt italokat isznak, míg a mezeiek nem ismerik a kenyeret, hanem őrölt kölest tejjel vagy vízzel összekeverve esznek, melyet közönségesen kásának neveznek”. A múlt évszázad utolján a Kaukázus fölfedezésére indult gróf Zichy Jenő-féle expedíció tanulmányozta az ott élő népek szokásait és életmódját. Azt olvashatjuk az „ősi szomszédok” késői utódairól, hogy fő táplálékuk a tej, a sajt és az ürühús. A lótejet savanyítva itták, és kimisznek nevezték. Ismerték a rizst, kenyerüket pedig a helyben honos kukoricából készítették. Árpából sört főztek, más gabonából pedig pálinkát erjesztettek. (4.) Földerítő utunkat Vámbéry Ármin és Almásy György nyomában folytatjuk. Ők a török népek táplálkozási szokásait tanulmányozták. Eszerint azok húst ritkán, sertéshúst meg egyáltalán nem fogyasztottak. A füstölt húst kölessel is megfőzték. A köles az élet, az élelem jelképe volt; a legfontosabb táplálékuk e kis igényű növény bő terméséből tejjel vagy vízzel főzött kása (dara), de ezt készítették árpából és búzából is (amit a szláv népek kásának neveznek, azt a törökök daraként emlegetik). Kedvelték a sört és a bort, de a legkedvesebb italuk a kancatejből erjesztett kumisz volt. A friss kumisz erősen savanyú és szénsavas, pezsegő, ezért kellemesen frissítő ízű, ugyanakkor bódító erejű, szesztartalmú ital. (5.) Őseink életmódja, harcmodora, a hirtelen helyváltoztatás szükségessé tette a konzerválás fortélyainak ismeretét is. Például a X. században a kalandozó magyarok nyeregre akasztott zsákokban szárított húst vittek magukkal. Ezt forró vízben péppé főzve fogyasztották; igen tápláló egytálétel lehetett. Vándorló őseink friss hallal, növényi ételekkel, gyümölcsökkel és vadhússal egészíthették ki étrendjüket. Fűszerként csak néhány növényt – borsot, tárkonyt, köményt, ánizst, csombort stb. – használhattak. A kenyérnek őseink táplálkozásában még nem volt meghatározó szerepe, noha ismerték már a kovászolást. A lepénykenyeret kövön sütötték: a tűz fölé tett átforrósodott kőlapra öntötték a tésztát. Hasonló módon készült a népmeséinkből ismert hamuban sült pogácsa is. a) Számozással tedd időrendi sorrendbe az alábbi eseményeket! Kezdd a legkorábbival! A Kun Kódex megírása ………. A lengyel király követe Tatárországba megy ………. gróf Zichy Jenő expedíciója ………. A kalandozó magyarok szárított húst visznek magukkal portyáikra ………. b) Párosítsd a forrásokat az információkkal! Vigyázz, egy forrásnak nincs párja, ide tegyél egy X-et! Források Információk 1. Anonymus A) A pite szó előfordulása 2. A lengyel király követe B) A savanyított lótej helyi neve a kimisz 3. Vámbéry Ármin és Almásy György C) A köles az élet jelképe 4. gróf Zichy Jenő D) A kun előkelők égetett bort isznak. 5. Kun Kódex A párok 1. ………… 2. ………… 3. ………… 4. ………… 5. ………… c) Igaz vagy hamis? Karikázd be a megfelelőt! 1. A közrendű kunok kását ettek kenyér helyett. IGAZ – HAMIS 2. A dara és a kása ugyanazt az ételt jelenti. IGAZ – HAMIS 3. Vándorló őseink sok kenyeret fogyasztottak. IGAZ – HAMIS d) Keresd ki az (1.) és a (3.) bekezdésből azokat a szavakat, amelyek megfelelnek az alábbi meghatározásoknak, és írd a pontvonalra! konyhaművészet .................................................................................. a Kárpát-medencében ma is ismert tésztaféle ..................................... e) Egészítsd ki a mondatokat egy-egy nép nevével a szöveg alapján! Szükség esetén toldalékolj is! A ………………….. ritkán ettek kenyeret, habár tudták, hogy hogyan készítsék el. A gazdagabb ………………….. rendszeresen fogyasztottak kenyeret ………………….. követ szerint. A ………………….. nem esznek disznóhúst.