Találj ki egy játékot, amelyben a következő eszközök szerepelnek! Készíts 8-10 mondatos (10-12 soros) játékleírást! Adj nevet a játéknak!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 4465

Olvasd el figyelmesen a következő verset, majd oldd meg a hozzá kapcsolódó feladatokat! Verebek gyűlése Összegyűltek, összegyűltek gyűlésbe a verebek − Bennünket szid minden ember, hallgattuk már eleget! Szónokol a verébszónok: − Súlyos ellenünk a vád! Ugyan szemtelenek volnánk? Ezt nem tűrhetjük tovább! Szól a másik: − Hallottátok? Azt mondják, a gabonát csipegetjük, mi mihasznák! Ezt nem tűrhetjük tovább! A harmadik: − Ráadásul szép dalunkra mit sem ád, felnőtt-gyermek csak szid érte. Ezt nem tűrhetjük tovább! A negyedik: − Elesszük a tyúkok elől a magot? Megesik tán …, de a túlzás híve azért nem vagyok! S civakodnak, csivitelnek, csipog ezer fityfiritty: − Ártatlanul bélyegez meg bennünket a sok irigy! És mi okkal és mi joggal? Egy mond egyet, mást a más, messzehallszó, fülrepesztő ez a nagy zsinatolás. Szóval szépen összevesztek, veszekedtek eleget, végül semmit se végeztek gyűlésben a verebek. (Szilágyi Domokos) a) Karikázd be az ötödik versszak sorvégi rímelő szavait! b) Írd le helyes tagolással a következő mondatot! Averebekmindigelszoktákenniatyúkokelőlamagot. c) Húzd alá a felsorolásból azt, ami jellemző a verebekre a vers alapján! hangosak – lusták – türelmetlenek – bátrak – nyugodtak – sértődöttek d) Miről panaszkodik a harmadik verébszónok? .................................................................. e) Húzd alá a felsorolásból a hangutánzó szót! civakodnak – csivitelnek – fityfiritty

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 4578

Írd le az erdőt 6–8 mondatban egy mókus nézőpontjából! Milyennek látnád a tájat az odúból kibújva? Az én erdőm

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 4600

Írj egy 8–10 mondatos leírást, amely a megadott mondattal kezdődik! A király büszkén nézett ki palotája ablakából a városra. ..................................... ...................................................................................................................................... e

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 4660

Írj egy 8–10 mondatos leírást, amely a megadott mondattal kezdődik! A kisfiú megállt a hídon, és gyönyörködve nézett szét. .......................................

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 4675

Olvasd el a szöveget, és válaszold meg a kérdéseket! Segítségül a történetet két részre osztottuk. Hogyan alapították meg a piripócsi sereget? 1. Bizonyára szeretnétek tudni, hogyan történt, hogy Piripócson városi sereget állítottak fel. e Nos, mint minden piripócsi döntésnek, ennek is rendkívül nyomós oka volt. Egyszer a tavasz beköszöntével a városbíró rettenetes álmot látott: ellenség tört a városra, g és elrabolta a városháza tornyát. Az egész tornyot. Semmit sem hagyott belőle, s a megcsonkított városháza olyan volt, akár egy lenyakazott csirke. Mikor a városbíró beloholt a városházára, minden ízében remegett, annyira felizgatta a borzalmas álom. – Emberek, feltétlenül kat... kat... katonákat kell toboroznunk! – mondta lihegve. – Szükséges, hogy legyenek saját katonáink, akik meg... meg... megvédenek bennünket! – Nocsak! – S ugyan miért? – Még ilyet... – háborogtak a tanácsosok. Hanem amikor a városbíró elmesélte rettenetes álmát, ugyancsak megdöbbentek. Annak hallatára, hogy a városháza olyan volt, mint egy lenyakazott csirke, a tanácsosok rémülten összenéztek, s nyomban jóváhagyták a javaslatot, hogy Piripócson gárdát alapítsanak. Már másnap hirdetmény függött a városházán, hogy polgárokat toboroznak a városi gárdába. A feltételek közé tartozott, hogy a sereg tagja nem lehet féllábú, ráadásul legyen bátor szívű, és tudja, melyik a jobb keze és melyik a bal. Egyszóval rátermett fickónak kell lennie. Bizonyára elismeritek, hogy a városatyák túl szigorú feltételeket szabtak. Így aztán mindössze nyolc piripócsi felelt meg a követelményeknek. 2. Persze azok sem voltak egyformák, a termetük és a magasságuk is különbözött. Így például Jajnekem polgár, akit a sereg parancsnokává választottak, hórihorgas, markos ember volt, ezzel szemben Sosefélj satnya, nyámnyila emberke. Hórukk mindkét lábára sántított, Kancsali meg olyan szörnyen bandzsított, hogy csak hátrafelé látott, és ha valamit meg akart nézni, háttal kellett fordulnia hozzá, Kapjamcsakel hosszú kezű korcs vasgyúró volt, Kuncogi, Csetlegi és Botlogi pedig három nyájas képű, szemrevaló gömböc. A gárdistákat jól felfegyverezték. Mindegyiknek volt kardja, ezenkívül a sereg rendelkezésére bocsátották azt a két sörétes puskát, amelyet annak idején a városi tanács vásárolt, hogy pufogtatásukkal szétkergessék a felhőket. Egyikük megkapta a bakter alabárdját, a másik a csősz golyós puskáját, négyen pedig egyelőre fából faragtak maguknak fegyvert. Hát az egyenruhájuk? Nos, kinek hogy sikerült. Már csak egy rendes nagydob hiányzott, amelyen gyakorlatozás közben dobolnának. Azt is megkapták. Verdazüllőt, a kovács, aki nem győzte csodálni a gárdát, amint tudomást szerzett a dologról, tüstént felajánlotta, hogy akkora nagydobot készít, amilyen még soha senkinek nem volt. És valóban gondos munkát végzett. Akkora nagydobot csinált, hogy nem fért ki a műhely ajtaján. Mitévők legyenek? A kovács műhelyét senkinek sem akarózott lebontani, a nagydobot pedig kár lett volna kihasználatlanul hagyni. Így aztán a kovács udvarán gyakorlatoztak, a kovács meg addig a műhelyében állt a dob mellett, és verte hozzá a taktust. A sereg tagjai az „Induuulj!” vezényszóra elindultak, és csak az udvar végén álltak meg, mert tovább nem mehettek. Mivel hamar elfelejtették, merre van jobbra, és merre balra, így vezényeltek: „A konyha felé fordulj, most!” vagy „A kutyaólhoz fordulj, most!” – így jobban ment nekik. Mikor azonban a konyhában buktát sütöttek, vagy megpillantották a kovács szép lányát, szívesebben fordultak a konyha felé, mint a kutyaól felé. (Forrás: Ondřej Sekora: Piripócs város krónikája. Ford. Polák Imre. Madách, Bratislava, 1981, 48–50.) a) A szöveg alapján állapítsd meg, hogy IGAZ vagy HAMIS az alábbi állítás! Karikázd be a megfelelő választ! Azért alapítottak a piripócsiak gárdát, mert az ellenség IGAZ – HAMIS betört a városba. A gyakorlatozás nem készítette föl megfelelően a IGAZ – HAMIS gárdistákat a katonai feladatokra. A piripócsiak valamennyi gárdistát kiváló felszereléssel IGAZ – HAMIS látták el. b) Írd ki a meghatározásnak megfelelő kifejezést a szöveg 1. részéből! Lerombolt, hiányos állapotot körülíró teljes hasonlat: Az adott feladatra különösen alkalmas személy: c) Magyarázd meg egy mondatban, mire utal a szöveg 2. részében olvasható alábbi idézet! „Hát az egyenruhájuk? Nos, kinek hogy sikerült.” d) Milyen tulajdonságról árulkodhat Kuncogi neve? e) Milyen céllal készített Verdazüllőt kovács nagydobot a gárdának? A választ a történet 2. részében keresd! f) Válaszd el az alábbi szavakat minden lehetséges helyen! bandzsított: .............................................................. mindössze: .............................................................. g) Jelöld a következő szóban a szóelemek határait függőleges vonalakkal! Írd a szóelemek fölé a megfelelő számot: 1 = szótő; 2 = képző; 3 = jel; 4 = rag! döntésnek

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 8869

Olvasd el a versrészleteket, és oldd meg a feladatokat! A) B) Hajam, mint ázott fűzfalomb, A nap feküdni készült a szőlőhegy mögött: vizet csurgat orrom hegyére. égő vörös fátyolingébe öltözött. Behúzott nyakkal nyargalok Május volt. Kéklett az orgonafák lombja. a víz ütemtelen neszére. Sárga cserebogár keringőzött dongva. C) Ott jártam én, ahol a Csönd aludt Kietlen dombok hátán vetve ágya Takarója a könnyű éji pára És messzi, szennyes ég alá Kínlódva kanyargott egy út. a) Párosítsd a fogalmakat a versrészletekkel! A versrészletek betűjelét írd a szó utáni sorra! Mindegyik kulcsszóhoz egy versrészlet tartozik. alkony: ____ eső: ____ csönd: ____ b) Keresd ki a versrészletekből a hasonlatot, és írd le teljes alakjában! (Mi, hogyan, mit csinál?) ________________________________________________________________ c) Mire utal „A nap feküdni készült a szőlőhegy mögött: / égő vörös fátyolingébe öltözött” versrészlet? Egészítsd ki a mondatot a saját szavaiddal! Figyelj a megfogalmazásra! A B) versrészlet azt a jeleníti meg, amikor a Nap _________________________ ____________________________________________. d) Melyik versrészlet rímképlete aabb? A versrészlet betűjele: _______

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10658

Egyetlen ember nem tud változást elérni egy nagy horderejű dologban. 3. Olvasd el a verset, és oldd meg a feladatokat! Kányádi Sándor: Kánikula 1. Kutyameleg, kánikula, 3. Pillognak a récék, libák, nyelvét kiveti a kutya, nem csinálnak most galibát; budákol, a tűző, heves kiapadt a kicsi patak, nap elől árnyékot keres. mint a cérna, kettészakadt. 2. De alighogy hűvösre lel 4. Itt-ott ha még van is, ami s leheverne, költözni kell: víznek mondható valami, falja az árnyékot a nap, odamennek a bivalyok, s az ebbe is beleharap. s kimártják a kis patakot. 5. Egyedül egy árva ███████ hangját lehet csak hallani, megereszt egy bátor iá-t, esőért az égre kiált. a) Milyen szó illik az 5. versszak ███████ jellel jelölt helyére? Válaszod a vers rímelése és tartalma szempontjából is jól illeszkedjen a kihagyott helyre! Írd a megfelelő választ a pontsorra! b) Milyen rímfajta azonosítása segített az a) kérdés megválaszolásában? Írd le a vers egészére jellemző rímfajta megnevezését! c) Milyen költői eszköz figyelhető meg az alábbi részletben? Húzd alá a megfelelő választ! a kicsi patak, / mint a cérna, / kettészakadt? ellentét megszemélyesítés hasonlat allegória d) Mit jelent a galiba szó a vers 3. versszakában? A hiányos mondat befejezésével magyarázd meg a szó jelentését! Figyelj a helyes nyelvhasználatra! A récék és a libák most nem ............................................................................................ e) A vers 1. versszakában található a ritkán használt budákol szó. Az 1. versszak tartalma alapján mit jelent a szó? Húzd alá a megfelelő jelentést! ugrál bujkál fél 4. Olvasd el az osztályfőnök diákjainak írt levelét, és oldd meg a feladatokat! Kedves Diákok! Idén is a tanév utolsó napjaiban, vagyis június 13. és június 15. között lesz lehetőségünk arra, hogy iskolán kívüli osztályprogramot szervezzünk. A szülői értekezleten arról egyeztünk meg, hogy olyan programot szervezünk, amelynek költségei várhatóan nem haladják meg a tavalyi háromnapos belföldi buszos kirándulás árát. A program tartalmát azonban az osztálynak közösen kell átgondolnia és eldöntenie. Az e hét pénteki osztályfőnöki óráig gondoljátok át a következőket: 1. Milyen időbeosztással tervezzünk? – „Ottalvós” kirándulás: szállást bérelünk, és három napot együtt töltünk. Ebben az esetben a szállásköltség miatt kevesebbet költhetünk a programokra. – Három egynapos program: nem bérelünk szállást, hanem három különböző helyszínre megyünk, az így megtakarított szállásköltséget pedig a programokra fordíthatjuk. 2. Milyen típusú programokat szervezzünk? – Kulturális program: múzeumlátogatás, szabadtéri színház vagy mozi, ismeretlen város fölfedezése, megismerése. – Időtöltés a természetben: túrázás a hegyekben, strandolás vízparton. – Közösségi programok: közös játék (számháború, drámajáték, társasjáték), sport (labdajátékok), kézműves foglalkozás. 3. Hová menjünk? – Ha kitaláltátok, milyen programot szeretnétek, akkor a helyszínre is gyűjtsetek javaslatokat! Választhattok számotokra ismerős vagy ismeretlen helyet is! Péntekig gyűjtsetek ötleteket, majd az osztályfőnöki órán mondjátok el gondolataitokat, véleményeteket! Figyeljetek arra, hogy nemcsak magatoknak, hanem az egész osztálynak szervezzük a programot! A kiránduláson különböző típusú programok is lehetnek. Ha gyorsan választunk, még bármilyen szállást vagy programot le tudunk foglalni. Nem biztos, hogy néhány hónap múlva még elérhető lesz a kiválasztott program vagy szállás, ezért február elejéig mindenképpen döntenünk kell. Kovács József osztályfőnök Az osztályfőnök levelének hatására az osztály diákjai különböző javaslatokkal készülnek az osztályfőnöki órára. Melyik megállapítás igaz a javaslatokra? Írd a megfelelő betűjelet a javaslat alatti vonalra! A) A javaslat megvalósítható, hiszen megfelel a levélben leírt feltételeknek, körülményeknek. B) A javaslat nem valósítható meg, hiszen nem felel meg a levélben leírt feltételeknek, körülményeknek. a) Évi azt javasolja, hogy utazzanak el repülővel három napra Ausztria fővárosába, Bécsbe. Egy előkelő szállodában béreljenek szállást, majd tekintsék meg a város múzeumait, egyenek a város elegáns éttermeiben, és menjenek el a vidámparkba. Betűjel: ….. b) Feri ötlete az, hogy az osztállyal a közeli hegyekben egy turistaházban megszállva töltsenek el három napot. Az első napon kirándulnának, a második napot közösségi játékokkal töltenék a szálláson, a harmadik napon pedig egy ingyenes strand érintésével térnének haza. Betűjel: ….. c) Juli úgy gondolja, hogy ne legyen „ottalvós” program, hanem településükön és környékén maradva az első nap strandoljanak a közeli élményfürdőben, a második nap a hegyekben kiránduljanak, a harmadik napon pedig tekintsék meg a vándorkiállítást, amely június elején nyílik a városi múzeumban. Betűjel: ….. d) Sári szerint még korai dönteni, hiszen most még nem ismert minden lehetőség, és az igények is változhatnak. Javaslata szerint csak két hónap múlva döntsenek, így biztosan megtalálhatják a legjobb programot és helyszínt. Betűjel: ….. e) Laci imád gyeplapdázni, és olcsón el tudná vinni az osztályt három napra gyeplabda- táborba. Úgy véli, napi háromszori gyakorlással sokat fejlődhetne az osztály. Edzőjétől azt az információt kapta, hogy csak július 14. és július 16. között szabad az edzőpálya. Betűjel: ….. 5. Vizsgáld meg a szavak szerkezetét (szótövek, toldalékok)! Írd a szavak betűjelét a megfelelő helyre! Egy betűjelet beírtunk a megfelelő helyre. szótő + A) kertészekkel B) egészséggel C) tollam D) sósak A) 6. Olvasd el Csukás István Egy kiscsacsi története című regényének kezdetét, és oldd meg a feladatokat! A kiscsacsi megérkezik Hol volt, hol nem volt, a szoba sarkában, a virágtartón volt egyszer egy kiscsacsi. Samu volt e a neve, szürke a bundája, lakkozott a patája, s a füle – ahogy az egy rendes csacsihoz illik is – nagy volt. Ajándékba hozták, kicsomagolták a selyempapírból, összecsókolták, hogy: „Jaj, de kedves kiscsacsi!” – Aztán letették a virágtartóra, s ottfelejtették. Ő pedig álldogált illedelmesen, visszamosolygott az emberekre, s nézte a szobát, az ablakot, a falon a fényképeket. Különösen a csillár tetszett neki, ahogy este kigyúl, elalszik. „Ha madár lennék – gondolta magában –, vagy legalább csak légy, egyszóval ha szárnyam lenne, fölrepülnék, s megnézném, hogy mi van benne.” Egy reggel aztán úgy gondolta, hogy ideje lenne körülnézni egy kicsit, és bemutatkozni. Óvatosan lemászott a virágtartóról, és elindult. A szekrény volt legközelebb, odaállt elébe, és így szólt: – Én vagyok Samu, a kiscsacsi. És te ki vagy? – Én vagyok a szekrény! Nem volt valami kellemes a hangja, inkább olyan nyikorgó. „Nem baj” – gondolta a kiscsacsi, meghajolt és továbbment. Odaért az ágyhoz, megállt előtte, és így szólt: – Én vagyok Samu, a kiscsacsi. És te ki vagy? – Jé, kiscsacsi! Jaj de kedves kiscsacsi! Én vagyok az ágy! Az ágynak selymes hangja volt, és látszott, hogy nagyon szeret beszélni. „Az se baj” – gondolta a kiscsacsi, meghajolt és továbbment. A falnál állt a szék. Odaért a székhez, megállt előtte. – Én vagyok Samu, a kiscsacsi. És te ki vagy? Ám a szék nem válaszolt. „Biztosan nem hallotta” – gondolta magában a kiscsacsi, és még egyszer elmondta a mondókáját. Ám a szék most sem válaszolt. „Hiszen ez alszik!” – szólt a kiscsacsi, és lábujjhegyen továbbment. Egyszer csak visszahőkölt. A meglepetéstől szólni sem tudott. Vele szemben állt egy pont olyan kiscsacsi, mint ő! Szürke volt a bundája, lakkozott a patája. Végre összeszedte a bátorságát, és közelebb lépett. Úgy tűnt, mintha a másik kiscsacsi is lépett volna egyet. „Milyen különös” – gondolta a mi kiscsacsink, és így szólt: – Én vagyok Samu, a kiscsacsi. És te ki vagy? Ám a másik kiscsacsi nem válaszolt. De különben nem volt barátságtalan. A kiscsacsi álldogált még egy darabig. Szeretett volna beszélgetni, de úgy látszik, a másik kiscsacsi hallgatag természetű volt. Csak álldogált, és nézett kíváncsian. – Engem ajándékba hoztak! – törte meg a csendet végül is a kiscsacsi. De a másik erre se szólt egy szót se. „Nem baj – gondolta a kiscsacsi –, azért jó, hogy nem vagyok egyedül!” Meghajolt és elindult. Úgy látta, hogy a másik is meghajolt, s elindult valahová. Kíváncsi volt, hogy hová megy, és visszafordult. De a másik is rögtön megfordult. A kiscsacsi elröstellte magát a kíváncsiskodásért, és gyorsan még egyszer meghajolt. A másik udvariasan biccentett és továbbment. „Nem baj – gondolta a kiscsacsi –, majd megbarátkozunk, és nagyokat beszélgetünk.” Körbejárta a szobát, megnézte a képeket, könyveket, egy kicsit meghemperedett a szőnyegen, majd visszamászott a virágtartóra. Kényelmesen elhelyezkedett, és sorra vette új ismerőseit… a) A szöveg alapján állapítsd meg, hogy IGAZ vagy HAMIS az alábbi állítás! Karikázd be a megfelelő választ! A szekrény hangja fülsértőbb volt, mint az ágyé. IGAZ – HAMIS Samu, a kiscsacsi zárkózott személyiség volt. IGAZ – HAMIS Samu patája éppen olyan volt, mint az utakon valóban kocsikat IGAZ – HAMIS húzó csacsiké. b) A történet egésze szempontjából melyik mondat jellemzi a legjobban az emberek viszonyát Samuhoz? Húzd alá a megfelelő mondatot! Közömbösen viszonyultak Samuhoz, hiszen megfeledkeztek róla. Kedvelték Samut, hiszen kedves szavakat mondtak róla. Végig nagyon szerették Samut, így még meg is csókolták. c) Melyik bútorra jellemző a mesében a szószátyárság? Írd ki azt a kifejezést a szövegből, amely fenti válaszodat alátámasztja! d) Mi volt meglepő Samu számára a másik kiscsacsi viselkedésében, és mi okozta valójában ezt a furcsaságot? Válaszodat egész mondat(ok)ban fogalmazd meg! Ügyelj a megfogalmazásra! e) A szöveg alapján bizonyítsd, hogy Samu, a kiscsacsi jól érezte magát az új helyén! Legalább 5 szóval fejezd be a megkezdett mondatot! Ügyelj a nyelvi megformálásra is! Tudható, hogy Samu, a kiscsacsi jól érezte magát új helyén, mivel ....................................... 7. Melyik szótagolás a helyes, melyik a helytelen? Írj középre 1-est, ha csak a bal oldali szó szótagolása helyes; 2-est, ha csak a jobb oldali szótagolás jó, illetve X-et, ha mindkét szó szótagolása helyes! bal oldal jobb oldal a) ka-la-u-zok ka-la-uz-ok b) bod-za bo-dza c) meg-int me-gint

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10577

Fél valamit megtenni. 3. Olvasd el a verset, és oldd meg a feladatokat! Kányádi Sándor: Erdei virradat 1. A tisztás fölött csillagok, 2. A tisztás fölött nyári kék. és lemenőben hold ragyog. A tisztáson már ███████ Ébredeznek a kis patak ízlelgetik a csillagok bokraiban a madarak. s a hold hullatta harmatot. Derengni kezd a fák hegye, Köztük egy suta két fülét és már ellátni messzire. antennaképpen tárja szét. A legnagyobb hegy tetején Fülel, szimatol: nincs-e vész; most veti lábát meg a fény. még a nappal is szembenéz. Kapaszkodik a virradat Őrködik, hogy a többiek vitézeként a nyári nap. békében legelhessenek. a) Milyen többes számú állatnév illik a 2. versszak ███████ jellel jelölt helyére? Válaszod a 2. versszak rímelése, szótagszáma és tartalma szempontjából is illeszkedjen a kihagyott helyre! Írd a megfelelő választ a pontsorra! b) Milyen rímfajta azonosítása segített az a) kérdés megválaszolásában? Írd le a rímfajta megnevezését! c) Milyen költői eszköz figyelhető meg az alábbi részletben? Húzd alá a megfelelő választ! legnagyobb hegy tetején / most veti lábát meg a fény? allegória megszemélyesítés hasonlat ismétlés d) A hiányos mondat befejezésével magyarázd meg az alábbi mondat jelentését! Figyelj a helyes nyelvhasználatra! Kapaszkodik a virradat / vitézeként a nyári nap. A mondat azt a jelenséget mutatja be, amikor ......................................................................... e) Húzd alá azt a szót, amely a leginkább megfelel a derengni szó 1. versszakban használt jelentésének! látszani elsötétülni mozogni 4. Olvasd el az osztályfőnök diákjainak írt levelét, és oldd meg a feladatokat! Kedves Diákok! Az osztály a múlt héten eldöntötte, hogy részt veszünk az áprilisi iskolai diákszínjátszó fesztiválon. Most át kell gondolnunk azt, hogy milyen előadással lépjünk föl. Mint emlékezhettek, a diákszínjátszón egy osztály maximum 30 perc hosszúságú előadással indulhat, amelyben legalább az osztály 15 diákja a színpadon szerepel. A színjátszón előadhatunk saját magunk által írt darabot, vagy bemutathatjuk egy irodalmi mű színpadi változatát is. Jövő hét csütörtökig a következő szempontokon gondolkodjatok: 1. Milyen hangulatú legyen a darab? – Komolyabb hangulatú: olyan témát dolgozzunk föl, amely elgondolkodtatja a nézőket. – Vidámabb darab: könnyedebb, szórakoztató előadást készítsünk, sok nevetéssel. – Esetleg olyan legyen, amelyben vannak vidámabb és komolyabb részek is. 2. Milyen szereplői legyenek a darabnak? – Fiatalok, így a darab inkább gyerekekről, fiatalokról, a ti korosztályotokról szóljon. – Felnőttek, így a darab inkább a felnőttek életéből merítse témáját. – Fantáziafigurák, így szerepeljenek benne varázslények, kitalált alakok. 3. Mikor és hol játszódjon a darab? – Előadhatunk olyan színdarabot, amely a mi korunkban, a mi településünkön játszódik, ehhez kevesebb díszlet és kellék kell. – A múltban vagy egy távoli helyszínen is játszódhat a darab, ám ehhez több díszlet és jelmez szükséges, amelyek elkészítése nagyon sok nehézségbe ütközhet. Javasolhattok konkrét színdarabokat is, de általános javaslatot is tehettek a darab jellegéről. Gondoljátok át azt is, kicsi vagy nagy szerepet játszanátok szívesen. Ha valaki nem akar színpadi szerepet, egyéb feladatokban is segíthet, lehet kellékes, jelmeztervező, technikus. László Melinda osztályfőnök Az osztályfőnök levelének hatására az osztály diákjai különböző javaslatokkal készülnek az osztályfőnöki órára. Melyik megállapítás igaz a javaslatokra? Írd a megfelelő betűjelet a javaslat alatti vonalra! A) A javaslat megvalósítható, hiszen megfelel a levélben leírt feltételeknek, körülményeknek. B) A javaslat nem valósítható meg, hiszen nem felel meg a levélben leírt feltételeknek, körülményeknek. a) Nina azt javasolja, hogy az osztály Karinthy Frigyes Tanár úr kérem című művéből adjon elő részleteket, így az egész osztály szerepelhet. A rövid történetek révén nem lenne hosszabb a darab fél óránál. Nina kiválogatja a történeteket, ám szerepelni nem szeretne. Betűjel: ….. b) Kristóf elgondolása az, hogy egy ismert zenés-táncos darabot adjanak elő. Négy-öt főszereplőnek kellene szép énekhangon énekelnie az osztályból, a többi táncost és énekest más osztályokból vagy az iskolán kívülről kérnék föl, így lenne meg a legalább 15 szereplő. Betűjel: ….. c) Laura arra gondolt, hogy színpompás kivitelben adjanak elő egy látványos történelmi színdarabot, amely kb. két félórás felvonásból áll. Terve legfontosabb része, hogy nagyszabású díszletekkel és korhű jelmezekkel elevenítsék fel a történelmi kort, amelyben a darab játszódik. Betűjel: ….. d) Marci azt javasolja, hogy válasszanak egy hatszereplős, rövidebb darabot, az osztály többi tagja pedig kellékesként, technikusként segítse az előkészületeket. A darab a sok segítő kéz munkája eredményeként látványos szórakozást kínálna a nézőknek. Betűjel: ….. e) Fruzsi szerint először osztálytársai körében gyűjtsék össze, hogy kik szerepelnének a darabban, majd ha megvan a legalább 15 szereplő, mindenki mondja meg, milyen szerepet játszana szívesen, és ennek alapján az osztály tagjai találják ki a cselekményt. Ő szívesen segít az írásban. Betűjel: ….. 5. Vizsgáld meg a szavak szerkezetét (szótövek, toldalékok)! Írd a szavak betűjelét a megfelelő helyre! Egy betűjelet beírtunk a megfelelő helyre. szótő + A) ládákban B) süteményünk C) kedvvel D) zöldebben A) 6. Olvasd el Csukás István Süsüke, a sárkánygyerek című regényének kezdetét, és oldd meg a feladatokat! Süsüke, a sárkánygyerek Süsü és a Sárkánylány elindult haza, Sárkányföldre. Most, hogy összeházasodtak, várta őket e az otthonuk, ahol Süsü lesz a király és a Sárkánylány a királyné. Elbúcsúztak az emberektől, a királyi udvar búcsúztatta őket, vagyis mindenki, aki a királyi udvarban élt. Integettek, meg kiabáltak, meg szipogtak, meg kurjongattak. – Legyetek boldogok! – kiáltott utánuk a király. – Majdnem ő lett a vejem! – motyogta az öreg király. – Ki vágja fel a fát!? – kurjantotta csalódottan a favágó. – Ki fog velem játszani? Süsü! Süsü! Ne menj el, Süsü! – szipogta a Kiskirályfi. Süsü is integetett meg kiabált. – Ne sírj, Kiskirályfi! Nem örökre megyünk el. És te is eljöhetsz hozzánk játszani! És soha, de soha nem foglak elfelejteni! A dada a szemét törölgette. – Mi sem fogunk elfelejteni! Már egészen megszerettem ezt az egyfejűt! Süsüék lassan eltávolodtak. Az integetők egyre kisebbek lettek, a hangjuk egyre halkabb lett, majd eltűntek mindnyájan Süsü szeme elől, ahogy utoljára visszanézett. Süsü is nehezen szakadt el tőlük, a szíve tele volt emlékekkel, a feje tele volt kavargó gondolatokkal, a szeme tele volt könnyel. A szép Sárkánylány szeretettel nézte az emlékező-szomorkodó Süsüt. – Nem örökre megyünk el – súgta. – És az emlékek velünk jönnek! Mesélj róluk, és akkor én is megismerem őket. Meg téged is jobban megismerlek! Bár a legfontosabbat most is tudom rólad: neked van a világon a legjobb szíved. Süsü hálásan elmosolyodott és mesélt. – Sokat tanultam az emberektől! Mondhatom, hogy nagyon sokat. Például egy csomó illemszabályt! Például, hogy mit kell mondani, ha egy kóbor lovaggal találkozunk. Azt kell mondani, hogy üdvözöllek, dicső lovag, szép a ruhád, szép a lovad! Mi szél hozott, mondsza, erre, s mi vajon a szíved terve? Ez nagyon fontos, mert csak ezután jöhet a bajvívás! Azután megtanultam dolgozni. Ez is nagyon fontos, mert nem sokan tudják, hogy hogyan kell. Meg voltam egy személyben fővezér és hadsereg! Ez azért volt jó, mert megtanultam parancsolni és engedelmeskedni. Ennek mind hasznát veszem, ha király leszek. A Sárkánylány mosolyogva helyeselt. – Nagyon jó király leszel. Nem is tudtam, hogy ilyen okos vagy és ilyen illedelmes. Te leszel a legjobb királya Sárkányföldnek! Süsü eltöprengett. – Nem baj, hogy csak egy fejem van? – kérdezte aggódva. – Nem baj – mondta a Sárkánylány. – Nekem is egy fejem van. Ha ezt hozzáadjuk a tiedhez, akkor már kettőnknek két feje van. – Igaz – nézett rá Süsü. – És azt is megtanultam, hogy egy fejjel is lehet sokat csinálni. Sőt okosakat! Nagyot nevettek, és a szomorúságot mintha elfújták volna. Bámészkodtak és tervezgettek. Különös tájon mentek. A sárkányok földje még csak nem is hasonlított az emberek földjére. Először is minden csupa szikla volt. Hatalmas hegyek meredeztek az ég felé, mintha valami óriás egymásra dobálta volna őket. A fák is mintha kőből lettek volna kifaragva, zörögtek-csörögtek rajtuk a levelek. Sosem látott gyümölcsök lógtak a fákról, és nagyon különös alakjuk volt. Az egyik gyümölcs kocka alakú volt, a másik háromszög alakú, volt olyan is, amelyik úgy meg volt csavarodva, mint a dugóhúzó. a) A szöveg alapján állapítsd meg, hogy IGAZ vagy HAMIS az alábbi állítás! Karikázd be a megfelelő választ! Süsü majdnem bekerült az öreg király családjába. IGAZ – HAMIS A favágó kurjantása csendes, érzelemmentes megnyilvánulás. IGAZ – HAMIS Az emberek bizonyára idegenül éreznék magukat a sárkányok IGAZ – HAMIS földjén. b) Hogyan viszonyulnak Süsü távozásához a tőle búcsúzó emberek? Húzd alá azt az állítást, amely a szöveg alapján a leginkább jellemzi ezt a viszonyulást! Valamennyi szereplő örömmel búcsúztatja Süsüt. Sokakból erős érzelmeket vált ki a búcsúzás. Az emberek nem örülnek, hogy többet kell dolgozniuk. c) Miben különbözik Süsü és a Sárkánylány hangulata útjuk legelején, miután búcsút mondtak az embereknek? Válaszodat egész mondat(ok)ban fogalmazd meg! Ügyelj a megfogalmazásra! d) Milyen jövőbeli reménység, megoldás, vigasz enyhíti Süsü bánatát? Egészítsd ki a táblázatot! Probléma, aggodalom Reménység, megoldás, vigasz Hiányozni fognak Süsünek az emberek. Egy fej nem elég az uralkodáshoz. e) Véleményed szerint szomorú vagy inkább vidám ez a mese? A megkezdett mondatban karikázd be az álláspontodat inkább kifejező szót, majd legalább 5 szóval kiegészítve a mondatot a történet alapján indokold meg véleményedet! Figyelj a megfogalmazásra! Szerintem a mese inkább szomorú / vidám, mert ................................................................. 7. Melyik szótagolás a helyes, melyik a helytelen? Írj középre 1-est, ha csak a bal oldali szó szótagolása helyes; 2-est, ha csak a jobb oldali szótagolás jó, illetve X-et, ha mindkét szó szótagolása helyes! bal oldal jobb oldal a) fia-tal-ok fi-a-ta-lok b) krump-li krum-pli c) leg-e-lő-re le-ge-lő-re

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10752

A vasúti társaság a menetrendben kijelölt vonatokon külön díj ellenében vállalja kerékpár szállítását. A kerékpár biztonságáról az utas gondoskodik, így a kerékpár ellopása vagy sérülése esetén a vasúttársaságtól semmilyen pénzbeli kártérítés nem igényelhető. a) Melyik szabály ad választ az alábbi kérdésekre? Írd mellé a bekezdés számát! ........ Mi történik az utassal, ha nem fizetett az utazásért? ........ Nézhet-e hangosan filmet az utas a vonaton? ........ Szállítható-e cica ketrecben a vonaton? ........ Maga mellé teheti-e az utas a szomszéd ülésre a csomagját? b) Megvalósíthatóak-e az alábbi elképzelések a szabályzat szerint? Írd le a megfelelő betűjelet! A) A szabályzat lehetővé teszi. B) A szabályzat nem teszi lehetővé. C) A meglévő információk alapján nem dönthető el. Péter rendőr, és kutyájával Szegedre utazik vonattal. A hosszú út során megéhezett, és szeretne enni valamit az étkezőkocsiban. Magával viheti-e az állatot az étkezőkocsiba? Betűjel: ……… Irma kerékpárt szállított a vonaton. Saját magának és a biciklinek is vásárolt jegyet, a kerékpárt lakattal rögzítette az erre a célra kijelölt helyen. A bicikli azonban a vonat hirtelen fékezése miatt elmozdult helyéről, és használhatatlanná vált. Irma úgy véli, hogy a vasúttársaság felelős a történtekért. Kifizeti-e a vasút a kerékpár javítását? Betűjel: ……… c) Húzd alá az alábbiak közül az egyetlen olyan állítást, amely a szabályzat szerint igaz! Ha a vonat állomástól távol kénytelen megállni, az utasok leszállhatnak friss levegőt szívni. A vonaton szabad nyitott, előzetesen szagtalanított kartondobozban hörcsögöt szállítani. Az utas kényelme érdekében fölteheti a lábát a szemben lévő ülésre, ha leveszi a cipőjét. Az utas nem utazhat a kényelmesebb első osztályon a másodosztályra váltott jegyével 6. Melyik a helyes, melyik a helytelen? Írd be a megfelelő jelölést a középső oszlopba! 1 = csak a bal oldali helyes 2 = csak a jobb oldali helyes 3 = mindkét alak helyes X = egyik alak sem helyes Bal oldal Jobb oldal haggyátok higgyétek hivatásos hívás többféle elkell mondani búbánat balettáncos toll-lal talaly 7. Olvasd el az alábbi mesét, és oldd meg a feladatokat! A szebeni muzsikusok Volt egy szegény ember, annak meg egy szamara. Avval hordta a malomba a búzát. d Megöregedett a szamár, s mikor már nem bírta a terhet, föltette magában, hogy elszegődik e muzsikusnak. Egyik reggel elbúcsúzott a kapufélfától, elindult. Amint mendegélt, szembetalálkozott egy kutyával, s kérdezte: – Hová, hová, Talpas koma? Talán csak nem hírt viszel valakinek? – Nem hírt viszek, hanem annyira megöregedtem, nem érem el a nyulat, agyon akar ütni a gazdám. Nem tudom, mi lesz velem, éhen veszek. – Egyet se búsulj! Gyere velem Szebenbe, megyek muzsikusnak. Továbbmentek, mendegéltek, találkoztak egy macskával. – Hová, hová, Körmös koma? – Megyek világgá. Dézsmáltam az asszonyom húsából, muszáj világgá mennem. – Gyere velünk, Körmös koma! Mi Szebenbe megyünk muzsikusnak. Délután egy kocsmához értek, egy kakas kukorékolt ott a kapufélfán. Kérdi tőle a szamár: – Ugyan mért erőlködsz annyira, te százfeleségű török basa? – Vendégek érkeztek, és az asszonyom le akar vágni vacsorára, hát kukorékolok, amíg tehetem. – Csak nem estél a fejed lágyára? Csak nem hagyod magad? – Hát mit tegyek? – Gyere velünk muzsikusnak! Mind a négyen elindultak. Útközben elesteledtek, s megpihentek egy fa alatt. A szamár lefeküdt a tövébe, a kutya arrébb valamivel, a macska fölmászott a közepébe, a kakas meg a legtetejébe repült. Mikor ott megült, széjjelnézett, világosságot látott a közelben. – Halljátok, komák! Valami világosságot látok. – Menjünk oda, hátha adnak szállást. Elindultak a világosság felé. Mikor odaértek, zsiványokat találtak. Azok éppen rengeteg ennivalóból lakmároztak. – Hogyan juthatunk be? – kérdezte a macska. – Tudjátok mit? – mondta a szamár. – Én a két első lábamat ráteszem az ablak párkányára. A kutya üljön a hátamra, a macska a kutya hátára, a macska hátára szálljon a kakas, és ki ahogy tud, kiabáljon. Úgy is csináltak. A zsiványok erősen megijedtek, és kifutottak a házból. Erre ők bevonultak. Jóllaktak, mindegyik feküdni készült. A szamár a szemétdombra, a kutya a konyhaküszöbre, a macska a tűzhelyre, a kakas a ház tetejére. Tanakodtak a zsiványok, ki menjen a házba. Vállalkozott az egyik. Bement a padlásajtón, a tűzhely felől két kerek világosságot látott, és a macska az arcába kapott. A konyhaküszöbön lábába harapott a kutya. Ahogy a szemétdombhoz ért, a szamár jó nagyot rúgott rajta. A kakas a háztetőn kukorékolt. Visszament a zsivány a társaihoz és azt mondta: – A tűzhelyen valami kerek világosság belekapott az arcomba, a konyhaküszöbön belém szúrtak egy tűt, a szemétdombnál valaki jól hátba vágott egy nagy furkósbottal, a ház tetején ül a bíró és azt kiáltja: Hozzátok ide a zsiványt, hadd kaparjam ki a szemét! A zsiványok nagyon megijedtek, és otthagyták a tanyájukat a rengeteg ennivalóval. A szamár, a kutya, a macska, a kakas jól éltek aztán, nem kellett szolgálniuk senkinek. Ettek-ittak, talán most is élnek, ha meg nem haltak. Ágh István feldolgozása a) A szöveg alapján állapítsd meg, hogy IGAZ vagy HAMIS az alábbi állítás! Karikázd be a megfelelő választ! A mese végére az állatok elérték eredetileg kitűzött céljukat. IGAZ – HAMIS A szamár ugyanolyan mértékben járult hozzá a zsiványtanya IGAZ – HAMIS elfoglalásához, mint a többi állat. b) A mese szövege alapján hogyan jellemezhető a történetben szereplő állatok viszonya? Húzd alá a szöveg alapján igazolható helyes választ! A mesében szereplő állatok kifejezik egymás iránti szeretetüket. A mesében szereplő állatok jól tudnak együttműködni. A mesében szereplő állatok csak kényszerből vannak együtt. c) A szamár és a macska a mesében elhagyja lakhelyét. Írd be a betűjeleket a távozás okára és a jövőre vonatkozó táblázat megfelelő rovatába! A) eltervezett B) nem hibáztatható C) nem eltervezett D) hibáztatható Állat A távozás oka miatt… Számára a jövő… a szamár a macska d) A történet végén a zsivány nem érti, mi történt vele valójában. Melyik állat melyik testrészére utal a zsivány beszámolója? világosság: ............................................................. tű: .......................................................................... furkósbot: .............................................................. e) Véleményed szerint jogosan vették el az állatok a zsiványok ételeit? Húzd alá a véleményedet inkább kifejező állítást, majd egy mondatban indokold meg válaszodat! jogosan vették el nem jogosan vették el

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11145

Húzd alá az alábbi tréfás párbeszédben azt a szót, amelynek a két különböző jelentése a humor forrása! Írd le az adott szónak a szövegben megjelenő két jelentését! – Melyik a legrosszabb gyógyszer? – A kilenc. – Miért? – Mert fordítva hat. Egyik jelentés: ............................................................................. Másik jelentés: ............................................................................

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11146

Csomag ülőhelyen való elhelyezésével ülőhely csak akkor foglalható el, ha más utas nem akar leülni oda. Nem szállítható olyan tárgy, amely méreténél vagy súlyánál fogva az autóbuszban az erre kijelölt csomagtartóban nem helyezhető el. a) Melyik szabály ad választ az alábbi kérdésekre? Írd mellé a bekezdés számát! ........ Megengedett-e állólámpát szállítani az autóbuszon? ........ Szállítható-e egy fazék leves zárt csomagolásban a fenti csomagtartóban? ........ Viselhető-e sáros bakancs az autóbuszon? ........ Szabad-e összefirkálni a padot a megállóban? b) Megvalósíthatóak-e az alábbi elképzelések a szabályzat szerint? Írd le a megfelelő betűjelet! A) A szabályzat lehetővé teszi. B) A szabályzat nem teszi lehetővé. C) A meglévő információk alapján nem dönthető el. József a távolsági buszon utazik. A hosszú utazás során beesteledett, ám szeretné folytatni izgalmas könyvének olvasását. Amíg a busz lakott területen kívül halad, fölkapcsolhatja-e az ülése fölötti olvasólámpát anélkül, hogy ezt bárkitől megkérdezné? Betűjel: ……… Barbara magával szeretné vinné hegedűjét utazására, ám nagyon félti a drága hangszert. Úgy gondolja, hogy szokása szerint a maga melletti ülésen a hangszert biztonságosan szállíthatja majd, ha nem ül ott senki. Megengedi-e ezt a megoldást a szabályzat? Betűjel: ……… c) Húzd alá az alábbiak közül az egyetlen olyan állítást, amely a szabályzat szerint igaz! A helyét elfoglaló utas a jármű elindulása előtt még befejezheti megkezdett szendvicsét. Ha valaki elájul a buszon, az utastársak vészjelzővel jelezhetik a problémát. Ha minden utas elfogadja, hallgatható hangosan zene a buszban. Az autóbuszállomáson minden esetben tilos élelmiszert árusítani. 6. Melyik a helyes, melyik a helytelen? Írd be a megfelelő jelölést a középső oszlopba! 1 = csak a bal oldali helyes 2 = csak a jobb oldali helyes 3 = mindkét alak helyes X = egyik alak sem helyes Bal oldal Jobb oldal képzettlen meg is monddja sújt súlyt dicsér vízes visszhang partalan szőjjön higyjük 7. Olvasd el az alábbi mesét, és oldd meg a feladatokat! Három kívánság Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy szegény ember meg egy szegény asszony. Olyan d szegények voltak, hogy ettek is meg nem is. A szegény ember favágással kereste a kenyerét e az erdőn. Egyszer csak, mikor vágogatja a fát, valami jajgatást hall. Odamegy az ember, segíteni akar, s hát a szeme-szája elállott a csodálkozástól. Egy icipici hintócskát látott a pocsolyában, hat mókus volt elé fogva, s egy tündérkisasszony ült benne. Azt mondja a tündér: – Jaj, te szegény ember, segíts ki a sárból! Meghálálom, teljesítem három kívánságodat. Akkor a szegény ember megfogta a hintót az aljánál, s pár lépéssel odébb letette a száraz tisztásra. Hálásan megköszönte a tündér. – Azt mondom, te szegény ember, mikor hazaérsz, a feleségeddel kívánjatok hármat, s az a három kívánság teljesül. A szegény ember megörült, s elindult haza. Azt mondja otthon a feleségének: – Na, asszony, nem leszünk többet szegények! – Hát az meg hogy lehet? Valami rengeteg pénzt talált volna? – Azt nem. De hallgasd meg, hogyan jártam! S a szegény ember elmondta, hogy járt a tündérkével. Megörült az asszony. – Na, most aztán jól meg kell gondolni, mit kívánunk. Szép házat, földet, marhákat, mindenfélét. – Jó, jó – mondja az ember –, de előbb kívánjunk valami ennivalót, mert igen éhes vagyok. – Bizony jólesne, ha egy nagy szál kolbászunk lenne! Hát ahogy kimondta az asszony, a padlásról a mennyezeten keresztül kunkorodik lefelé a kolbász a tűzhelyre. Alá rakott egy lábost, s a kolbász szépen belekunkorodott. Örvendezett az ember, hogy igazat mondott a tündér. Jókedvében rá akart gyújtani, megtömte a pipát dohánnyal, benyúlt a tűzhelybe parázsért, de olyan ügyetlenül nyúlkált a piszkálóval, hogy a lábos kiborult és a kolbász beleesett a hamuba. Fölmérgesedett az asszony. – Ó, ez az ügyetlen, szerencsétlen! – korholta az urát. – Bár az orrára ragadna! Abban a pillanatban a kolbász vége a szegény ember orrára ragadt. – Jaj, szerelmes isten, most aztán mit csináljunk! – siránkozott az ura. – Minek kívántad ezt? Odalett a második kívánságunk is. Eztán csak azt lehet kívánni harmadiknak, hogy az orromról essen le a kolbász! – Dehogy kívánjuk! Maradjon csak rajta! – Jaj, miket nem mondasz! Az orromon egy nagy kolbász! – Hát, akkor levágjuk! – feleselt az asszony. – Levágjuk a tövinél és megesszük. A vége ott marad. – A végét sem engedem az orromon. – Akkor az orrából is levágunk egy darabkát. – Azt se engedem. Rimánkodott, könyörgött az ember. Közben levágták a kolbászt, csak egy darabkát hagytak ott belőle, a többit megették. De olyan csúf lett az ura, hogy ha az asszony ránézett, kacaghatnékja támadt. – Látod, látod! Csak te látod egyedül, s mindig kacaghatnál. Mi lesz, ha mindenki látja? Mit volt mit tenni, megsajnálta az urát, s azt kívánták, hogy essen le az orráról az a falat kolbász is. Akkor aztán leesett, felkapták, megették. Még ma is élnek, ha meg nem haltak. Ágh István feldolgozása a) A szöveg alapján állapítsd meg, hogy IGAZ vagy HAMIS az alábbi állítás! Karikázd be a megfelelő választ! Az asszony inkább felelős a kívánságok elpazarlásáért, IGAZ – HAMIS mint a férfi. A házaspár az összes kívánságnál megfontoltan cselekszik. IGAZ – HAMIS b) Miért nem gazdagodik meg a házaspár a tündér kínálta lehetőségnek köszönhetően? Húzd alá a szöveg alapján igazolható helyes választ! A férj és a feleség a mesében nem tud egyetértésre jutni abban, hogy mit kívánjanak. Kezdettől fogva nem akarnak meggazdagodni, ezért nem ezt kívánják. Tudatosan hoznak végül más döntést a gazdagság választása helyett. c) A mese többször is említi a szereplők örömét. Egészítsd ki a táblázatot annak alapján, amit az egyes szereplők öröméről a szöveg említ! Ki örül? Mi az öröm oka? Mit remél ettől? asszony további kívánságok valóra válását d) Milyen érzelmek kapcsolhatók a férjhez és a feleséghez követlenül azt követően, hogy a kolbász a férfi orrára ragadt? Írd az érzelmek betűjelét az ábra megfelelő helyére! A) izgatottság B) kétségbeesés C) részvétlenség feleség férj e) Véleményed szerint a mese legvégén a szegény házaspár szomorkodott vagy örvendett? Húzd alá a véleményedet inkább kifejező állítást, majd egy mondatban indokold meg válaszodat! szomorkodott örvendett

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11235

Húzd alá az alábbi tréfás párbeszédben azt a szót, amelynek a két különböző jelentése a humor forrása! Írd le az adott szónak a szövegben megjelenő két jelentését! Az első osztályban a tanító néni megkérdezi: – Mit mond a tehén? – Múú. – Mit mond a macska? – Miáúúú. – Remek! És az egér? – Klikk! Egyik jelentés: ............................................................................. Másik jelentés: ............................................................................

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11236

Húzd alá az alábbi tréfás párbeszédben azt a szót, amelynek két különböző jelentése a humor forrása! Írd le az adott szónak a szövegben megjelenő két jelentését! Két tégla beszélget a sötét pincében. – Maga fél? – kérdezi az egyik a másiktól. – Nem – feleli az. – Én egész vagyok. Egyik jelentés: .................................................................................................................. Másik jelentés: ..................................................................................................................

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11276