MatematicA

Érettségi, felvételi és OKTV feladatok a mobilodon

-= FRISSÍTÉS 2026. március 31. =-
Matematika és anyanyelv
Hiányzó PDF-ek feltöltése
Matematika
Legújabb feladatlapok feltöltése
Címkézés 2026-ig (minden érettségi és felvételi feladat címkézve lett)
Szövegesen kereshető minden érettségi és felvételi feladatlap
Már a keresőből is elérhetők a beírt címkék alapján a feladatok
Anyanyelv
Címkézés 2026-ig a 4 osztályos gimnáziumi felvételi feladatlapokon
Szövegesen kereshető minden 4 osztályos gimnáziumi felvételi feladatlap
Folyamatban
Anyanyelv felvételi feladatlapok kereshetősége, maradékának címkézése

Mondatrész

Töltsd le matematica.hu Android appomat, amivel mobil eszközökön még kényelmesebben, pl. hangvezérléssel is hozzáférsz az adatbázisban tárolt feladatokhoz!

Címke: mondatrész

magyar mondatrész magyar magyar

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész | Elrejt

1/126. | | F142005/1/2. | 8p |


Olvasd el figyelmesen a verset, és válaszolj a kérdésekre! Fésűs Éva: Őszi szél zörög Pici pókok, világutazók Ezüsthámba fogják a szelet, Úgy repülnek el az ősz elől, Fényesen a fázós föld felett. Ha kinyit még néhol egy virág, A nap ferde szemmel nézi meg, Nyári pitypang elhervadt nyomán Égett avar füstje kesereg. Borongós a medve kedve is, Mert az édes kaptár mind bezárt. Megsértődve barlangot keres, Kialudni barna bánatát. Őszi szél zörög a kertkapun, A madárijesztő észbe kap, S ijedtében akkorát köszön, Megbillen fején a rossz kalap. a) Mit jelent a kaptár szó? b) Írd le, hogy mi a köznapi jelentése a versbeli „pókok … ezüsthámba fogják a szelet” kifejezésnek! c) Mit jelent a vers szövegében a kinyit szó? d) Milyen más jelentését ismered a kinyit szónak? Írj rá egy példát! e) Milyen költői eszköz „A madárijesztő észbe kap” szókapcsolat? Húzd alá a megfelelőt! költői jelző – hasonlat – megszemélyesítés – szimbólum – szinesztézia f) Melyik mássalhangzó-kapcsolódási törvényre ismersz rá az alábbi szóban? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! szemmel A) összeolvadás B) teljes hasonulás C) a képzés helye szerinti részleges hasonulás D) zöngésség szerinti részleges hasonulás g) Írd le a kesereg szó két rokon értelmű megfelelőjét!
Olvasd el figyelmesen a verset, és válaszolj a kérdésekre! Fésűs Éva: Őszi szél zörög Pici pókok, világutazók Ezüsthámba fogják a szelet, Úgy repülnek el az ősz elől, Fényesen a fázós föld felett. Ha kinyit még néhol egy virág, A nap ferde szemmel nézi meg, Nyári pitypang elhervadt nyomán Égett avar füstje kesereg. Borongós a medve kedve is, Mert az édes kaptár mind bezárt. Megsértődve barlangot keres, Kialudni barna bánatát. Őszi szél zörög a kertkapun, A madárijesztő észbe kap, S ijedtében akkorát köszön, Megbillen fején a rossz kalap. a) Mit jelent a kaptár szó? b) Írd le, hogy mi a köznapi jelentése a versbeli „pókok … ezüsthámba fogják a szelet” kifejezésnek! c) Mit jelent a vers szövegében a kinyit szó? d) Milyen más jelentését ismered a kinyit szónak? Írj rá egy példát! e) Milyen költői eszköz „A madárijesztő észbe kap” szókapcsolat? Húzd alá a megfelelőt! költői jelző – hasonlat – megszemélyesítés – szimbólum – szinesztézia f) Melyik mássalhangzó-kapcsolódási törvényre ismersz rá az alábbi szóban? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! szemmel A) összeolvadás B) teljes hasonulás C) a képzés helye szerinti részleges hasonulás D) zöngésség szerinti részleges hasonulás g) Írd le a kesereg szó két rokon értelmű megfelelőjét!
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3341

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész | Elrejt

2/126. | | F142005/1/9. | 5p |


Írd be a megfelelő helyre a mondat szavait! Nevezd meg a jelzők és a határozó fajtáját! Borongós a medve hangulata a ködös erdőben.
Írd be a megfelelő helyre a mondat szavait! Nevezd meg a jelzők és a határozó fajtáját! Borongós a medve hangulata a ködös erdőben.
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3348

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész | Elrejt

3/126. | | F142005/2/2. | 8p |


Olvasd el figyelmesen a verset, és válaszolj a kérdésekre! Kormos István: Szeptember Gyászol három hangyaboly, cincognak a tücskök, kék ködnek nézik az eget, zöld ködnek a füstöt. Szaladnak a füvekhez, elszállt a fű délre, kukoricazászlón lobog üszög feketéje. Boglyaszállás fölrepül, a fák messze úsznak, tücsökcirr ördögszekéren panaszol az útnak. Megadják mind magukat, sárgöröngyre ülnek, sírnak-rínak, s kis öklükkel gyöngykönnyet törülnek. a) Mit jelent a tücsökcirr szó? b) Írd le, hogy mi a köznapi jelentése a versbeli „elszállt a fű délre” kifejezésnek! c) Mit jelent a vers szövegében a lobog szó? d) Milyen más jelentését ismered a lobog szónak? Írj rá egy példát! e) Milyen költői eszköz „Gyászol három hangyaboly” szókapcsolat? Húzd alá a megfelelőt! költői jelző – hasonlat – megszemélyesítés – szimbólum – szinesztézia f) Melyik mássalhangzó-kapcsolódási törvényre ismersz rá az alábbi szóban? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! öklükkel A) összeolvadás C) a képzés helye szerinti részleges hasonulás B) teljes hasonulás D) zöngésség szerinti részleges hasonulás g) Írd le a sírnak-rínak szó két rokon értelmű megfelelőjét!
Olvasd el figyelmesen a verset, és válaszolj a kérdésekre! Kormos István: Szeptember Gyászol három hangyaboly, cincognak a tücskök, kék ködnek nézik az eget, zöld ködnek a füstöt. Szaladnak a füvekhez, elszállt a fű délre, kukoricazászlón lobog üszög feketéje. Boglyaszállás fölrepül, a fák messze úsznak, tücsökcirr ördögszekéren panaszol az útnak. Megadják mind magukat, sárgöröngyre ülnek, sírnak-rínak, s kis öklükkel gyöngykönnyet törülnek. a) Mit jelent a tücsökcirr szó? b) Írd le, hogy mi a köznapi jelentése a versbeli „elszállt a fű délre” kifejezésnek! c) Mit jelent a vers szövegében a lobog szó? d) Milyen más jelentését ismered a lobog szónak? Írj rá egy példát! e) Milyen költői eszköz „Gyászol három hangyaboly” szókapcsolat? Húzd alá a megfelelőt! költői jelző – hasonlat – megszemélyesítés – szimbólum – szinesztézia f) Melyik mássalhangzó-kapcsolódási törvényre ismersz rá az alábbi szóban? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! öklükkel A) összeolvadás C) a képzés helye szerinti részleges hasonulás B) teljes hasonulás D) zöngésség szerinti részleges hasonulás g) Írd le a sírnak-rínak szó két rokon értelmű megfelelőjét!
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3356

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész | Elrejt

4/126. | | F142005/2/9. | 5p |


Írd be a megfelelő helyre a mondat szavait! Nevezd meg a jelzők és a határozó fajtáját! Kékes a köd színe a mély völgyben. alany állítmány jelző határozó jelző
Írd be a megfelelő helyre a mondat szavait! Nevezd meg a jelzők és a határozó fajtáját! Kékes a köd színe a mély völgyben. alany állítmány jelző határozó jelző
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3363

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2006-01-28 | Elrejt

5/126. | | F142006/1/3. | 5p |


Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, amely a Pesti Hírmondóban jelent meg az 1800-as években! Az asztalnál illő viseletről Kétszeresen jól étkezik az ember, ha a társaság finom modorral bír, s a házigazda műveltséget, szívességet s derültséget tanúsít. Ha alkalomhoz illően vagyunk öltözve, nem feszélyezzük magunkat. Vidor arccal, élénk kedvvel járuljunk az asztalhoz; legyünk beszédesek, anélkül, hogy fecsegőkké válnánk, s igyekezzünk, hogy beszédünk általános érdekű tárgy körül forgolódjék. De ne üljünk le először, hanem csak miután a legelőkelőbb vagy a háziasszony vagy szomszédnőnk leültek. Ne értessük ujjunkat az ételhez. A kanalat használat után a tányéron hagyjuk, anélkül, hogy előbb lenyalnók. Sót késsel és nem kanállal, még kevésbé pedig ujjainkkal kell venni. Ne mutassuk ki semmi által, hogy ez vagy amaz étel kedvencünk. Mindamellett nem kell túlságosan szerénykedni, mert az illem nem kívánja tőlünk, hogy éhezzünk és szomjazzunk. Mindig csak egy darabot szeljünk le, mert az egész adagnak felszelése kevés ízlésre mutat. Úgyszintén az illem ellen vétenénk, ha az asztal fölött hajunk vagy ruházatunk rendezésével foglalkoznánk, vagy hangosan tüsszentenénk, köhögnénk, fejünkkel valakinek tányérja fölé hajolnánk, kenyeret aprítanánk a levesbe, a tányért kenyérrel tisztogatnók, süteményt tennénk a zsebünkbe. Továbbá, igen illetlen villával fogat piszkálni, sőt saját fogpiszkáló használata sem ajánlatos, de ha már használjuk, minél észrevétlenebbül kell azt tenni. Ha valamely ételt rág az ember, betett szájjal tegye azt. Nem szabad a levest szörpölni. Szilvaés cseresznyemagot s apró csontot sohase szabad az asztalra helyezni, mindig a tányér szélére kell azt tenni, mégpedig mindig villa segélyével, sohase kézzel. Értelmezd a szöveg alapján a következő kifejezéseket, illetve mondatot, majd írd át a mai nyelvhasználatnak megfelelően! a) „illő viseletről”: b) „a levest szörpölni”: c) „betett szájjal”: d) „villa segélyével”: e) „S igyekezzünk, hogy beszédünk általános érdekű tárgy körül forgolódjék.”:
Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, amely a Pesti Hírmondóban jelent meg az 1800-as években! Az asztalnál illő viseletről Kétszeresen jól étkezik az ember, ha a társaság finom modorral bír, s a házigazda műveltséget, szívességet s derültséget tanúsít. Ha alkalomhoz illően vagyunk öltözve, nem feszélyezzük magunkat. Vidor arccal, élénk kedvvel járuljunk az asztalhoz; legyünk beszédesek, anélkül, hogy fecsegőkké válnánk, s igyekezzünk, hogy beszédünk általános érdekű tárgy körül forgolódjék. De ne üljünk le először, hanem csak miután a legelőkelőbb vagy a háziasszony vagy szomszédnőnk leültek. Ne értessük ujjunkat az ételhez. A kanalat használat után a tányéron hagyjuk, anélkül, hogy előbb lenyalnók. Sót késsel és nem kanállal, még kevésbé pedig ujjainkkal kell venni. Ne mutassuk ki semmi által, hogy ez vagy amaz étel kedvencünk. Mindamellett nem kell túlságosan szerénykedni, mert az illem nem kívánja tőlünk, hogy éhezzünk és szomjazzunk. Mindig csak egy darabot szeljünk le, mert az egész adagnak felszelése kevés ízlésre mutat. Úgyszintén az illem ellen vétenénk, ha az asztal fölött hajunk vagy ruházatunk rendezésével foglalkoznánk, vagy hangosan tüsszentenénk, köhögnénk, fejünkkel valakinek tányérja fölé hajolnánk, kenyeret aprítanánk a levesbe, a tányért kenyérrel tisztogatnók, süteményt tennénk a zsebünkbe. Továbbá, igen illetlen villával fogat piszkálni, sőt saját fogpiszkáló használata sem ajánlatos, de ha már használjuk, minél észrevétlenebbül kell azt tenni. Ha valamely ételt rág az ember, betett szájjal tegye azt. Nem szabad a levest szörpölni. Szilvaés cseresznyemagot s apró csontot sohase szabad az asztalra helyezni, mindig a tányér szélére kell azt tenni, mégpedig mindig villa segélyével, sohase kézzel. Értelmezd a szöveg alapján a következő kifejezéseket, illetve mondatot, majd írd át a mai nyelvhasználatnak megfelelően! a) „illő viseletről”: b) „a levest szörpölni”: c) „betett szájjal”: d) „villa segélyével”: e) „S igyekezzünk, hogy beszédünk általános érdekű tárgy körül forgolódjék.”:
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3372

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2006-01-28 | Elrejt

6/126. | | F142006/1/5. | 2p |


a) Húzd alá, hogy milyen hangulatot közvetít az alábbi szöveg! „Ha kerülsz, ne kerülj messze, köténykéd lennék, ne tépj össze, dalocskád lennék, ne hallgass el, kenyérkéd lennék, ne taposs el.” meghitt – közömbös – bizalmaskodó – ünnepélyes – udvarias b) Húzd alá, hogy milyen költői eszközökkel fejezi ki az általad jelzett hangulatot a költő! hasonlat – költői jelzők – megszemélyesítés – kicsinyítés – fokozás
a) Húzd alá, hogy milyen hangulatot közvetít az alábbi szöveg! „Ha kerülsz, ne kerülj messze, köténykéd lennék, ne tépj össze, dalocskád lennék, ne hallgass el, kenyérkéd lennék, ne taposs el.” meghitt – közömbös – bizalmaskodó – ünnepélyes – udvarias b) Húzd alá, hogy milyen költői eszközökkel fejezi ki az általad jelzett hangulatot a költő! hasonlat – költői jelzők – megszemélyesítés – kicsinyítés – fokozás
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3374

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2006-01-28 | Elrejt

7/126. | | F142006/1/8. | 6p |


Egy mondat szavainak sorrendjét megváltoztattuk. Elemezd mondatrészek szerint a mondatokat! Írd be a táblázatba a mondatrészeknek megfelelő szavakat! Nevezd meg a határozók fajtáit is! Ma rántotta lesz a vacsoránk. alany: állítmány: határozó: a) b) c) Lesz rántottánk vacsorára. alany: állítmány: határozó: d) e) f)
Egy mondat szavainak sorrendjét megváltoztattuk. Elemezd mondatrészek szerint a mondatokat! Írd be a táblázatba a mondatrészeknek megfelelő szavakat! Nevezd meg a határozók fajtáit is! Ma rántotta lesz a vacsoránk. alany: állítmány: határozó: a) b) c) Lesz rántottánk vacsorára. alany: állítmány: határozó: d) e) f)
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3377

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2006-02-02 | Elrejt

8/126. | | F142006/2/3. | 5p |


Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, amely az Illem, etikett, protokoll című könyv alapján készült! A mobiltelefon használatának alapszabályai A mobiltelefon használatához a hagyományos telefon használati szabályain túlmenően a következő illemszabályokat lehet ajánlani: – Udvarias megkérdezni, hogy a hívott fél az adott időpontban tud-e mobilon beszélni (nem vezet-e, nincs-e tárgyaláson, előadáson stb.). Ha a hívott félnek az alkalom nem megfelelő, nyugodtan ígérhet visszahívást, vagy kérhet újabb hívást egy megadott időpontban. – Ha mobilon beszélgetünk, akkor többnyire társaságban, illetve mások jelenlétében vagyunk, esetleg utcán, tömegközlekedési eszközön vagy gépkocsiban. Mondanivalónk aligha tartozik a társaságra, a tárgyalópartnerekre, az éttermi vendégekre, az utca járókelőire. Ezért beszéljünk halkan és csak a legfontosabbakról. – Tárgyaláson, konferencián a mobilt ki kell iktatni. Ha fontos üzenetet várunk, választhatjuk a rezgő üzemmódot. Ha meg akarjuk hallgatni a hívót, menjünk ki a megbeszélésről, szükség esetén (kis társaságban) kérjünk elnézést. – Egyértelműen ki kell kapcsolni a mobiltelefont ünnepségeken, színházban, hangversenyen, moziban, vallási és egyéb rendezvényeken. – A mobiltelefon használatát gépkocsiban (vezetés közben) a biztonság érdekében a jogszabályok tiltják. Használhatunk azonban engedélyezett kihangosító berendezést. Vannak ma már ún. multifunkcionális készülékek is, amelyek a hagyományos funkción túl képfelvételeket készítenek, képeket továbbítanak, illetve az interneten tudunk velük szörfözni. A személyiségi jogokat sérti, aki nem az érintett beleegyezésével készít és továbbít felvételeket. Aki állandóan mobiljával van elfoglalva, az érdektelenséget mutat a rendezvény és a társaság iránt. Értelmezd a szöveg alapján a következő kifejezéseket, illetve mondatot, majd írd át a köznapi nyelvhasználatnak megfelelően! a) „többnyire társaságban vagyunk”: b) „ki kell iktatni”: c) „szabályain túlmenően”: d) „választhatjuk a rezgő üzemmódot”: e) „Vannak ma már ún. multifunkcionális készülékek is.”:
Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, amely az Illem, etikett, protokoll című könyv alapján készült! A mobiltelefon használatának alapszabályai A mobiltelefon használatához a hagyományos telefon használati szabályain túlmenően a következő illemszabályokat lehet ajánlani: – Udvarias megkérdezni, hogy a hívott fél az adott időpontban tud-e mobilon beszélni (nem vezet-e, nincs-e tárgyaláson, előadáson stb.). Ha a hívott félnek az alkalom nem megfelelő, nyugodtan ígérhet visszahívást, vagy kérhet újabb hívást egy megadott időpontban. – Ha mobilon beszélgetünk, akkor többnyire társaságban, illetve mások jelenlétében vagyunk, esetleg utcán, tömegközlekedési eszközön vagy gépkocsiban. Mondanivalónk aligha tartozik a társaságra, a tárgyalópartnerekre, az éttermi vendégekre, az utca járókelőire. Ezért beszéljünk halkan és csak a legfontosabbakról. – Tárgyaláson, konferencián a mobilt ki kell iktatni. Ha fontos üzenetet várunk, választhatjuk a rezgő üzemmódot. Ha meg akarjuk hallgatni a hívót, menjünk ki a megbeszélésről, szükség esetén (kis társaságban) kérjünk elnézést. – Egyértelműen ki kell kapcsolni a mobiltelefont ünnepségeken, színházban, hangversenyen, moziban, vallási és egyéb rendezvényeken. – A mobiltelefon használatát gépkocsiban (vezetés közben) a biztonság érdekében a jogszabályok tiltják. Használhatunk azonban engedélyezett kihangosító berendezést. Vannak ma már ún. multifunkcionális készülékek is, amelyek a hagyományos funkción túl képfelvételeket készítenek, képeket továbbítanak, illetve az interneten tudunk velük szörfözni. A személyiségi jogokat sérti, aki nem az érintett beleegyezésével készít és továbbít felvételeket. Aki állandóan mobiljával van elfoglalva, az érdektelenséget mutat a rendezvény és a társaság iránt. Értelmezd a szöveg alapján a következő kifejezéseket, illetve mondatot, majd írd át a köznapi nyelvhasználatnak megfelelően! a) „többnyire társaságban vagyunk”: b) „ki kell iktatni”: c) „szabályain túlmenően”: d) „választhatjuk a rezgő üzemmódot”: e) „Vannak ma már ún. multifunkcionális készülékek is.”:
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3387

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2006-02-02 | Elrejt

9/126. | | F142006/2/6. | 3p |


Figyeld meg az alábbi képverset! Az én apám olyan erős nincs erősebb nála senki zsák búzát vállára vesz teli vödörrel visz vizet, lovak közé is mer menni, s nem fél még a sötéttől sem az én apám olyan erős n e i r n ő s nála bb senki a) Hogyan erősíti a kép a szöveg „láttató” erejét? Húzd alá a megfelelő választ! A) A láb és a fej ugyanazokat a szavakat ismétli, ezzel hangsúlyozza a mondandót. B) Rövidebb szavakat hosszabbakkal variál a költő. C) A fej és a törzs szavai kifejtik a mondanivalót. D) Köznyelvi szavakkal egyszerű mondatokat fogalmaz, hogy érthetőbb legyen. E) A gyerek naiv rajzával szemben áll a szöveg határozottsága. b) Milyen képi eszközökkel utal a költő az apa testi erejére, bátorságára? c) Hogyan fejezi ki a képvers a gyermeki megnyilatkozás egyszerűségét?
Figyeld meg az alábbi képverset! Az én apám olyan erős nincs erősebb nála senki zsák búzát vállára vesz teli vödörrel visz vizet, lovak közé is mer menni, s nem fél még a sötéttől sem az én apám olyan erős n e i r n ő s nála bb senki a) Hogyan erősíti a kép a szöveg „láttató” erejét? Húzd alá a megfelelő választ! A) A láb és a fej ugyanazokat a szavakat ismétli, ezzel hangsúlyozza a mondandót. B) Rövidebb szavakat hosszabbakkal variál a költő. C) A fej és a törzs szavai kifejtik a mondanivalót. D) Köznyelvi szavakkal egyszerű mondatokat fogalmaz, hogy érthetőbb legyen. E) A gyerek naiv rajzával szemben áll a szöveg határozottsága. b) Milyen képi eszközökkel utal a költő az apa testi erejére, bátorságára? c) Hogyan fejezi ki a képvers a gyermeki megnyilatkozás egyszerűségét?
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3390

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2006-02-02 | Elrejt

10/126. | | F142006/2/8. | 6p |


Elemezd a mondatot a mondatrészek aláhúzásával! Kata anyukája telefonos üzenetet hagyott. Karikázd be annak az ábrának a betűjelét, amelyik a megadott mondathoz tartozik! A) B) C) A Á A Á A Á Jmi T Jmi T Jb T Jb Jmi Jmi
Elemezd a mondatot a mondatrészek aláhúzásával! Kata anyukája telefonos üzenetet hagyott. Karikázd be annak az ábrának a betűjelét, amelyik a megadott mondathoz tartozik! A) B) C) A Á A Á A Á Jmi T Jmi T Jb T Jb Jmi Jmi
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3392

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész | Elrejt

11/126. | | F142006/3/1. | 5p |


a) Felelj úgy a kérdésekre, hogy értelmes szavakat kapj! Mitek? re Mikor? cu Mikor? bo Miér’? gyök b) Húzd alá, hogy miért lehet humoros a Vidor Miklós művéből való szöveg! „Zebra zebra zsebre zabra habra rebbents, hebrents babra ugra-bugra, zsupsz a sutra, pulyka húzta, pudva, dudva, lukba rúgva fúlt a kútba.” értelmetlen – nyelvtörő a szöveg – távoliak a rímek – meghökkentő a szójáték c) Írd át a halandzsaszöveget értelmes mondattá a példához hasonlóan! Pl. Egy ronta vitrálozott a héren. → Egy autó dudált az úton. „Verhes digáján bős cselenték dengereltek.”
a) Felelj úgy a kérdésekre, hogy értelmes szavakat kapj! Mitek? re Mikor? cu Mikor? bo Miér’? gyök b) Húzd alá, hogy miért lehet humoros a Vidor Miklós művéből való szöveg! „Zebra zebra zsebre zabra habra rebbents, hebrents babra ugra-bugra, zsupsz a sutra, pulyka húzta, pudva, dudva, lukba rúgva fúlt a kútba.” értelmetlen – nyelvtörő a szöveg – távoliak a rímek – meghökkentő a szójáték c) Írd át a halandzsaszöveget értelmes mondattá a példához hasonlóan! Pl. Egy ronta vitrálozott a héren. → Egy autó dudált az úton. „Verhes digáján bős cselenték dengereltek.”
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3400

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész | Elrejt

12/126. | | F142006/3/8. | 5p |


Olvasd el az alábbi versszakot, majd válaszolj a kérdésekre! „Éhöket a nagy tál kívánatos ízzel, Szomjukat a korsó csillapítja vízzel; Szavuk sem igen van azalatt, míg esznek, Természete már ez magyar embereknek.” a) Milyen viszony van az első és a második sorban levő tagmondatok között? b) Milyen viszony van az aláhúzott tagmondat és az előtte lévő tagmondat között? c-f) Elemezd aláhúzással a második sorban levő tagmondatot!
Olvasd el az alábbi versszakot, majd válaszolj a kérdésekre! „Éhöket a nagy tál kívánatos ízzel, Szomjukat a korsó csillapítja vízzel; Szavuk sem igen van azalatt, míg esznek, Természete már ez magyar embereknek.” a) Milyen viszony van az első és a második sorban levő tagmondatok között? b) Milyen viszony van az aláhúzott tagmondat és az előtte lévő tagmondat között? c-f) Elemezd aláhúzással a második sorban levő tagmondatot!
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3407

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2007-01-27 | Elrejt

13/126. | | F142007/1/4. | 6p |


Olvasd el figyelmesen a szöveget! Tamási Áron: Ábel a rengetegben (részlet) Az idő szép verőfényes volt, s a fahordás is úgy megindult, hogy alig győztem kormányozni a sok szekeres embert, aki mind kevesebbet akart a kiszabott árnál fizetni, de többet akart a rendesnél a szekérre rakni. Az én emberem is visszajött, vagyis ama szekeres, aki a bútorzatot hozta volt, s akinek fát is ígértem az olvasmányok ellenében. A tarisnyájából néhány könyvet és füzetet vett elé, s így szólt: – Ez sok fát ér, hé! Azt feleltem neki, hogy várjon, amíg mindenki elmegy, mert meg akarom apróra nézni a lelki táplálékot. Valójában azonban azért marasztottam a végire, mert mások előtt nem akartam vásárolni véle. Amikor aztán már mindenki elment, megnéztem a könyvet. Az egyik Gulliverről szólt, amit későbben az ősz és tél folyamán kétszer is elolvastam. A másiknak A hős fiúk volt a címe, s a negyvennyolcas időket beszélte. A harmadik Petőfi Sándor összes verseit tartalmazta. Ezenkívül hozott még negyven darab Nick Carter című füzetet, amelyekről akkor még nem is gondoltam volna, hogy később legnagyobb kincseimet képezhessék. – Hát mit számított ezekért? – kérdeztem. – A három könyvért egy szekérrel s a füzetekért is egy szekérrel – felelt az ember, akit Dávid Pálnak hívtak. ( ) – Egy jó terü fát adok érte – mondtam. – Ha jó, jó, ha nem, nem. Pali bácsi visszatette a könyveket a tarisnyába, és így szólt: – Inkább én olvasom el, s úgy is többet ér. A szívem szakadt volna, ha visszatette volna, s így aztán mégis megadtam neki a két szekér fát. Még nem járhatott messze, amikor nekifogtam az olvasásnak. A füzeteket vettem elsőnek, s én bizony úgy belébolondultam abba a Nick Carterbe, hogy egyszer csak azon vettem észre magamot, hogy nehezen látok. Feltekintettem a betűkről, s hát a szürkület vastagodik. Írd le saját szavaiddal a szöveg alapján az alábbi kifejezéseket! a) kormányozni: b) kiszabott ár: c) marasztottam: Fejezd ki másképpen a mondatok egy-egy kiemelt szavát, illetve szavait! d) Feltekintettem a betűkről, s hát a szürkület vastagodik. e) s én bizony úgy belébolondultam abba a Nick Carterbe f) Írd le, hogy miért nevezte Ábel a könyveket lelki tápláléknak!
Olvasd el figyelmesen a szöveget! Tamási Áron: Ábel a rengetegben (részlet) Az idő szép verőfényes volt, s a fahordás is úgy megindult, hogy alig győztem kormányozni a sok szekeres embert, aki mind kevesebbet akart a kiszabott árnál fizetni, de többet akart a rendesnél a szekérre rakni. Az én emberem is visszajött, vagyis ama szekeres, aki a bútorzatot hozta volt, s akinek fát is ígértem az olvasmányok ellenében. A tarisnyájából néhány könyvet és füzetet vett elé, s így szólt: – Ez sok fát ér, hé! Azt feleltem neki, hogy várjon, amíg mindenki elmegy, mert meg akarom apróra nézni a lelki táplálékot. Valójában azonban azért marasztottam a végire, mert mások előtt nem akartam vásárolni véle. Amikor aztán már mindenki elment, megnéztem a könyvet. Az egyik Gulliverről szólt, amit későbben az ősz és tél folyamán kétszer is elolvastam. A másiknak A hős fiúk volt a címe, s a negyvennyolcas időket beszélte. A harmadik Petőfi Sándor összes verseit tartalmazta. Ezenkívül hozott még negyven darab Nick Carter című füzetet, amelyekről akkor még nem is gondoltam volna, hogy később legnagyobb kincseimet képezhessék. – Hát mit számított ezekért? – kérdeztem. – A három könyvért egy szekérrel s a füzetekért is egy szekérrel – felelt az ember, akit Dávid Pálnak hívtak. ( ) – Egy jó terü fát adok érte – mondtam. – Ha jó, jó, ha nem, nem. Pali bácsi visszatette a könyveket a tarisnyába, és így szólt: – Inkább én olvasom el, s úgy is többet ér. A szívem szakadt volna, ha visszatette volna, s így aztán mégis megadtam neki a két szekér fát. Még nem járhatott messze, amikor nekifogtam az olvasásnak. A füzeteket vettem elsőnek, s én bizony úgy belébolondultam abba a Nick Carterbe, hogy egyszer csak azon vettem észre magamot, hogy nehezen látok. Feltekintettem a betűkről, s hát a szürkület vastagodik. Írd le saját szavaiddal a szöveg alapján az alábbi kifejezéseket! a) kormányozni: b) kiszabott ár: c) marasztottam: Fejezd ki másképpen a mondatok egy-egy kiemelt szavát, illetve szavait! d) Feltekintettem a betűkről, s hát a szürkület vastagodik. e) s én bizony úgy belébolondultam abba a Nick Carterbe f) Írd le, hogy miért nevezte Ábel a könyveket lelki tápláléknak!
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3418

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2007-01-27 | Elrejt

14/126. | | F142007/1/6. | 7p |


Ábrázold a tanult módon a tagmondatok összefüggését az alábbi mondatokban! Nevezd meg b az összetett mondat fajtáját is! Feltekintettem a betűkről, s hát a szürkület vastagodik. a) Ábra: b) Mondatfajta: Amikor aztán már mindenki elment, megnéztem a könyvet. c) Ábra: d) Mondatfajta: e-g) Írj egy, az ábrának megfelelő egyszerű mondatot! A Á T Jmi A mondat:
Ábrázold a tanult módon a tagmondatok összefüggését az alábbi mondatokban! Nevezd meg b az összetett mondat fajtáját is! Feltekintettem a betűkről, s hát a szürkület vastagodik. a) Ábra: b) Mondatfajta: Amikor aztán már mindenki elment, megnéztem a könyvet. c) Ábra: d) Mondatfajta: e-g) Írj egy, az ábrának megfelelő egyszerű mondatot! A Á T Jmi A mondat:
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3420

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2007-02-01 | Elrejt

15/126. | | F142007/2/6. | 7p |


a-c) Elemezd a mondatrészek aláhúzásával az alábbi mondatot, majd a tanult módon készítsd el az ágrajzát is! Péter barátja udvarias volt. d) Ábra: e) Ábrázold a tanult módon a mondatfajtákat! Egyre kevesebb időnk jut az olvasásra, tehát gondosan kell válogatni a könyvek között. Ábra: f) Nevezd is meg őket! g) Nevezd meg az összetett mondat fajtáját! Szeressétek a könyvet, mert a könyv a tudás egyik legfőbb forrása!
a-c) Elemezd a mondatrészek aláhúzásával az alábbi mondatot, majd a tanult módon készítsd el az ágrajzát is! Péter barátja udvarias volt. d) Ábra: e) Ábrázold a tanult módon a mondatfajtákat! Egyre kevesebb időnk jut az olvasásra, tehát gondosan kell válogatni a könyvek között. Ábra: f) Nevezd is meg őket! g) Nevezd meg az összetett mondat fajtáját! Szeressétek a könyvet, mert a könyv a tudás egyik legfőbb forrása!
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3435

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész | Elrejt

16/126. | | F142007/3/6. | 5p |


a-e) Elemezd és jelöld aláhúzással az alábbi mondat mondatrészeit! Sokan tájékozódnak elektronikus eszközök segítségével. Az alábbi két egyszerű mondatból szerkessz egy alárendelő és egy mellérendelő összetett mondatot! Napjainkban nem a könyv a tudás egyetlen forrása. Sokan tájékozódnak elektronikus eszközök segítségével. f) alárendelő: g) mellérendelő:
a-e) Elemezd és jelöld aláhúzással az alábbi mondat mondatrészeit! Sokan tájékozódnak elektronikus eszközök segítségével. Az alábbi két egyszerű mondatból szerkessz egy alárendelő és egy mellérendelő összetett mondatot! Napjainkban nem a könyv a tudás egyetlen forrása. Sokan tájékozódnak elektronikus eszközök segítségével. f) alárendelő: g) mellérendelő:
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3450

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2008-01-26 | Elrejt

17/126. | | F142008/1/8. | 4p |


Írd a megadott pontsorra, hogy igazak (I) vagy hamisak (H) az alábbi három mondatra vonatkozó állítások! 1. Addig jár a korsó a kútra, amíg el nem törik. 2. Addig nyújtózkodj, ameddig a takaród ér! 3. Addig üsd a vasat, amíg meleg. a) Mind a három mondat egyszerű bővített mondat. Mind a három mondat összetett mondat. Mind a három mondat többszörösen összetett mondat. b) Mind a három mondat határozói alárendelő mondat. Mind a három mondat tárgyi alárendelő mondat. Az egyik mondat mellérendelő választó mondat. c) Mind a három mondat időhatározói alárendelő mondat. Az egyik mondat helyhatározói alárendelő mondat. Az egyik mondatban van jelzős szerkezet. d) A három mondatban összesen négy főnév található. A három mondatban összesen három felszólító módú igealak van. Az egyik mondatban van igekötő.
Írd a megadott pontsorra, hogy igazak (I) vagy hamisak (H) az alábbi három mondatra vonatkozó állítások! 1. Addig jár a korsó a kútra, amíg el nem törik. 2. Addig nyújtózkodj, ameddig a takaród ér! 3. Addig üsd a vasat, amíg meleg. a) Mind a három mondat egyszerű bővített mondat. Mind a három mondat összetett mondat. Mind a három mondat többszörösen összetett mondat. b) Mind a három mondat határozói alárendelő mondat. Mind a három mondat tárgyi alárendelő mondat. Az egyik mondat mellérendelő választó mondat. c) Mind a három mondat időhatározói alárendelő mondat. Az egyik mondat helyhatározói alárendelő mondat. Az egyik mondatban van jelzős szerkezet. d) A három mondatban összesen négy főnév található. A három mondatban összesen három felszólító módú igealak van. Az egyik mondatban van igekötő.
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3467

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2008-01-31 | Elrejt

18/126. | | F142008/2/2. | 7p |


Írd a betűk után a megfelelő sorszámot! Miről nevezhették el a következő, beszélő nevű erdélyi falvakat? 1. zajokról 2. szerszámról a) Ótelek 3. baromfikról b) Kiskodács 4. papokról c) Fűrészfalva 5. település koráról d) Barátos 6. napos szép rétekről 7. barátságos emberekről 8. ősemberekről Írd le a köznapi nyelvhasználat szerint az aláhúzott szavakat! Kútásáskor vigyázni kell, mert a talaj ríteges, teli van vízzel, osztán egyszer meggondolkozik, s öt-hat szekír föld jő lefeli. e) meggondolkozik: Olyan élhető emberek voltak a falunkban, mindenhez hozzáfogtak. f) élhető: Szoktak cifra nagykanalat is csinálni keresztminta kiszedéssel, vagy hogy olyan kígyószerűen a kalány nyelin körbesirüljön. g) körbesirüljön:
Írd a betűk után a megfelelő sorszámot! Miről nevezhették el a következő, beszélő nevű erdélyi falvakat? 1. zajokról 2. szerszámról a) Ótelek 3. baromfikról b) Kiskodács 4. papokról c) Fűrészfalva 5. település koráról d) Barátos 6. napos szép rétekről 7. barátságos emberekről 8. ősemberekről Írd le a köznapi nyelvhasználat szerint az aláhúzott szavakat! Kútásáskor vigyázni kell, mert a talaj ríteges, teli van vízzel, osztán egyszer meggondolkozik, s öt-hat szekír föld jő lefeli. e) meggondolkozik: Olyan élhető emberek voltak a falunkban, mindenhez hozzáfogtak. f) élhető: Szoktak cifra nagykanalat is csinálni keresztminta kiszedéssel, vagy hogy olyan kígyószerűen a kalány nyelin körbesirüljön. g) körbesirüljön:
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3476

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2008-01-31 | Elrejt

19/126. | | F142008/2/8. | 4p |


Írd a megadott pontsorra, hogy igazak (I) vagy hamisak (H) az alábbi három mondatra vonatkozó állítások! 1. Amilyen a mosdó, olyan a törölköző. 2. Amilyen az adjonisten, olyan a fogadjisten. 3. Olyan gazdag az aratás, amilyen a vetés. a) Mind a három mondat egyszerű bővített mondat. Mind a három mondat összetett mondat. Mind a három mondat többszörösen összetett mondat. b) Mind a három mondat határozói alárendelő mondat. Mind a három mondat állítmányi alárendelő mondat. Az egyik mondat mellérendelő választó mondat. c) Mind a három mondat jelzői alárendelő összetett mondat. Két mondatban az első tagmondat a mellékmondat. Az egyik mondatban az első tagmondat a főmondat. d) A három mondatban összesen három névmás van. Az egyik mondatban van határozatlan névelő. Az első mondatban van két magas hangrendű főnév.
Írd a megadott pontsorra, hogy igazak (I) vagy hamisak (H) az alábbi három mondatra vonatkozó állítások! 1. Amilyen a mosdó, olyan a törölköző. 2. Amilyen az adjonisten, olyan a fogadjisten. 3. Olyan gazdag az aratás, amilyen a vetés. a) Mind a három mondat egyszerű bővített mondat. Mind a három mondat összetett mondat. Mind a három mondat többszörösen összetett mondat. b) Mind a három mondat határozói alárendelő mondat. Mind a három mondat állítmányi alárendelő mondat. Az egyik mondat mellérendelő választó mondat. c) Mind a három mondat jelzői alárendelő összetett mondat. Két mondatban az első tagmondat a mellékmondat. Az egyik mondatban az első tagmondat a főmondat. d) A három mondatban összesen három névmás van. Az egyik mondatban van határozatlan névelő. Az első mondatban van két magas hangrendű főnév.
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3482

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2009-01-24 | Elrejt

20/126. | | F142009/1/5. | 4p |


A főnévi igenév többféle mondatrész szerepét is betöltheti. Lehet a mondatban: alany, jövő idejű állítmány a fog segédigével, tárgy, célhatározó. Írd a mondatok mellé, hogy a főnévi igenév milyen mondatrész szerepét tölti be az adott mondatban! a) Tavasszal a Bükkbe fogunk kirándulni. b) Kórusban énekelni jó. c) Zenetanárhoz gyakorolni járok. d) A testvérem szeret festeni.
A főnévi igenév többféle mondatrész szerepét is betöltheti. Lehet a mondatban: alany, jövő idejű állítmány a fog segédigével, tárgy, célhatározó. Írd a mondatok mellé, hogy a főnévi igenév milyen mondatrész szerepét tölti be az adott mondatban! a) Tavasszal a Bükkbe fogunk kirándulni. b) Kórusban énekelni jó. c) Zenetanárhoz gyakorolni járok. d) A testvérem szeret festeni.
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3494

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2009-01-24 | Elrejt

21/126. | | F142009/1/9. | 3p |


Az alábbi telefonbeszélgetésben három nyelvhelyességi hiba rejlik. Húzd alá a hibákat, és írd b le a helyes formát a megadott pontsorra! – Tessék! Titkárság! Kovács Éva vagyok. – Jó napot kívánok! Itt Tóth Jenő beszélek. – Üdvözlöm. Miben segíthetek? – Érdeklődöm, bent-e van ma az igazgató úr. – Sajnos, nincs, vidékre utazott. – Mondja meg neki, légy szíves, hogy hétfőn csak 10 órára érek oda a tárgyalásra! – Rendben, átadom az üzenetet. – Köszönöm. Viszonthallásra! – Viszonthallásra!
Az alábbi telefonbeszélgetésben három nyelvhelyességi hiba rejlik. Húzd alá a hibákat, és írd b le a helyes formát a megadott pontsorra! – Tessék! Titkárság! Kovács Éva vagyok. – Jó napot kívánok! Itt Tóth Jenő beszélek. – Üdvözlöm. Miben segíthetek? – Érdeklődöm, bent-e van ma az igazgató úr. – Sajnos, nincs, vidékre utazott. – Mondja meg neki, légy szíves, hogy hétfőn csak 10 órára érek oda a tárgyalásra! – Rendben, átadom az üzenetet. – Köszönöm. Viszonthallásra! – Viszonthallásra!
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3498

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2009-01-24 | Elrejt

22/126. | | F142009/1/10. | 10p |


A közmondások mindig általános élethelyzetet, életbölcsességet fejeznek ki. Írj 10-12 mondatos történetet, melynek csattanója az alábbi közmondás! Ha hallgattál volna, bölcs maradtál volna.
A közmondások mindig általános élethelyzetet, életbölcsességet fejeznek ki. Írj 10-12 mondatos történetet, melynek csattanója az alábbi közmondás! Ha hallgattál volna, bölcs maradtál volna.
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3499

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2009-01-29 | Elrejt

23/126. | | F142009/2/5. | 4p |


Írd a mondatok mellé, hogy milyen mondatrész szerepét tölti be a tilos szó az alábbi mondatokban! a) Az autóvezető nem vette észre a tilos jelzést. ………………………………… b) Tilosban parkoltam. ………………………………… c) A fűre lépni tilos! ………………………………… d) A tilos színe a közlekedésben a piros. …………………………………
Írd a mondatok mellé, hogy milyen mondatrész szerepét tölti be a tilos szó az alábbi mondatokban! a) Az autóvezető nem vette észre a tilos jelzést. ………………………………… b) Tilosban parkoltam. ………………………………… c) A fűre lépni tilos! ………………………………… d) A tilos színe a közlekedésben a piros. …………………………………
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3509

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2009-01-29 | Elrejt

24/126. | | F142009/2/10. | 10p |


Írj 10-12 mondatos történetet, melynek tanulsága az alábbi közmondás! Kétszer ad, aki gyorsan ad.
Írj 10-12 mondatos történetet, melynek tanulsága az alábbi közmondás! Kétszer ad, aki gyorsan ad.
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3514

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2009-01-31 | Elrejt

25/126. | | F142009/3/2. | 8p |


Oldd meg a nyelvtani feladatokat! Az esőtől megtisztult levegőt a keleti fáklyák füstje megillatosította. Írd le a mondat alanyát és birtokos jelzőjét! a) alany: …………………..………………. b) birtokos jelző: …………………..……… c) Írd ki a mondatból az igenevet! …………………..……… Írd a megadott szó mellé a megfelelő mássalhangzó-kapcsolódási törvény betűjelét! d) ablakban: _____ e) fagyjon: _____ f) kertje: _____ A) összeolvadás B) írásban jelölt teljes hasonulás C) írásban jelöletlen teljes hasonulás D) a képzés helye szerinti részleges hasonulás E) zöngésség szerinti részleges hasonulás g) Jelöld a következő szóban a szóelemek határait függőleges vonalakkal! Írd a szóelemek fölé a megfelelő számot:1 = tő; 2 = képző; 3 = jel; 4 = rag! hallhatnátok h) Alkoss a megadott szóból igét egyetlen képző felhasználásával! nagy → ………………………
Oldd meg a nyelvtani feladatokat! Az esőtől megtisztult levegőt a keleti fáklyák füstje megillatosította. Írd le a mondat alanyát és birtokos jelzőjét! a) alany: …………………..………………. b) birtokos jelző: …………………..……… c) Írd ki a mondatból az igenevet! …………………..……… Írd a megadott szó mellé a megfelelő mássalhangzó-kapcsolódási törvény betűjelét! d) ablakban: _____ e) fagyjon: _____ f) kertje: _____ A) összeolvadás B) írásban jelölt teljes hasonulás C) írásban jelöletlen teljes hasonulás D) a képzés helye szerinti részleges hasonulás E) zöngésség szerinti részleges hasonulás g) Jelöld a következő szóban a szóelemek határait függőleges vonalakkal! Írd a szóelemek fölé a megfelelő számot:1 = tő; 2 = képző; 3 = jel; 4 = rag! hallhatnátok h) Alkoss a megadott szóból igét egyetlen képző felhasználásával! nagy → ………………………
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3521

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2009-01-31 | Elrejt

26/126. | | F142009/3/3. | 2p |


a) Egy afrikai expedíció egyik tagja így számol be élményeiről. Állítsd számozással sorrendbe a mondatrészleteket! … mire visszahúzta a lábát, … Kénytelen voltam előrébb húzódni, … én pedig vadul nekiláttam evezni. … hogy közelebbről szemügyre vegyen. … hogy tartsam az egyensúlyt. … Végül az evezőlapáttal az orrára koppintottam, … Egyszer egy krokodil a mellső lábát felrakta a kenum hátsó részére,
a) Egy afrikai expedíció egyik tagja így számol be élményeiről. Állítsd számozással sorrendbe a mondatrészleteket! … mire visszahúzta a lábát, … Kénytelen voltam előrébb húzódni, … én pedig vadul nekiláttam evezni. … hogy közelebbről szemügyre vegyen. … hogy tartsam az egyensúlyt. … Végül az evezőlapáttal az orrára koppintottam, … Egyszer egy krokodil a mellső lábát felrakta a kenum hátsó részére,
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3522

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2009-01-31 | Elrejt

27/126. | | F142009/3/4. | 9p |


a) Az alábbi kijelentő mondatot alakítsd át felszólító mondattá! Ügyelj arra, hogy csak az igemód és a szavak sorrendje változhat! A versenyzők rendszeresen edzenek. A felszólító mondat: …………………………………………………………………….. b) Alakítsd át a mondatot úgy, hogy határozott tárgya legyen! Anya ruhákat mos. ………………………………………………………………… c) Írd le szavakra tagolva az alábbi két párbeszédet! – Megnézemafilmet. ………………………………………………………………… – Nenézdmeg! ………………………………………………………………… – Elszeretnélmenniaszínházba? ………………………………………………………... ………………………………………………………... – Igen,elszeretnék. ………………………………………………………………... d) A minta alapján oldd meg a „nyelvtani műveleteket”! Minta: Bea + val = Beával; szem + üveg = szemüveg rongy + val = …………………………………… dísz + század = …………………………………… toll + val = …………………………………… sakk + kör = …………………………………… e) Az alábbi szövegben öt szó vagy kifejezés helyesírása hibás. Írd a vonalakra a helyes alakokat! Az öt helyes megoldás öt külön sorba kerüljön! Delfin a folyóban 1966. Május 18-án váratlan vendég érkezett a Rajnába. Az Atlanti óceánból egy hatalmas delfin tévedt Európa legszennyezettebb folyójába. Az állatkert szakemberei beakarták fogni, de hiába volt minden fáradozásuk, a termetes állat egérútat nyert a zavaros vízben, és visszaúszott az óceánba, ahol rátalált társaira és újjszülöttjére. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..
a) Az alábbi kijelentő mondatot alakítsd át felszólító mondattá! Ügyelj arra, hogy csak az igemód és a szavak sorrendje változhat! A versenyzők rendszeresen edzenek. A felszólító mondat: …………………………………………………………………….. b) Alakítsd át a mondatot úgy, hogy határozott tárgya legyen! Anya ruhákat mos. ………………………………………………………………… c) Írd le szavakra tagolva az alábbi két párbeszédet! – Megnézemafilmet. ………………………………………………………………… – Nenézdmeg! ………………………………………………………………… – Elszeretnélmenniaszínházba? ………………………………………………………... ………………………………………………………... – Igen,elszeretnék. ………………………………………………………………... d) A minta alapján oldd meg a „nyelvtani műveleteket”! Minta: Bea + val = Beával; szem + üveg = szemüveg rongy + val = …………………………………… dísz + század = …………………………………… toll + val = …………………………………… sakk + kör = …………………………………… e) Az alábbi szövegben öt szó vagy kifejezés helyesírása hibás. Írd a vonalakra a helyes alakokat! Az öt helyes megoldás öt külön sorba kerüljön! Delfin a folyóban 1966. Május 18-án váratlan vendég érkezett a Rajnába. Az Atlanti óceánból egy hatalmas delfin tévedt Európa legszennyezettebb folyójába. Az állatkert szakemberei beakarták fogni, de hiába volt minden fáradozásuk, a termetes állat egérútat nyert a zavaros vízben, és visszaúszott az óceánba, ahol rátalált társaira és újjszülöttjére. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3523

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2009-01-31 | Elrejt

28/126. | | F142009/3/10. | 10p |


Fogalmazz meg egy 10–12 mondatos történetet, amely ezzel a mondattal zárul: Oda se neki! A történet tartalmazzon párbeszédet (vagyis legyen benne legalább két megszólaló szereplő, akik egymással beszélnek)! Írásodnak adj címet is!
Fogalmazz meg egy 10–12 mondatos történetet, amely ezzel a mondattal zárul: Oda se neki! A történet tartalmazzon párbeszédet (vagyis legyen benne legalább két megszólaló szereplő, akik egymással beszélnek)! Írásodnak adj címet is!
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3529

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2009-02-05 | Elrejt

29/126. | | F142009/4/2. | 8p |


Oldd meg a nyelvtani feladatokat! A katona futva hozta a hírt a királynak a fényes győzelemről. Írd le a mondat tárgyát és részeshatározóját! a) tárgy: ………………………………….. b) részeshatározó:………………………... c) Írd ki a mondatból az igenevet! ………………………………….... Írd a megadott szó mellé a megfelelő mássalhangzó-kapcsolódási törvény betűjelét! d) találkozzon: _____ e) azonban: _____ f) tűzhöz: _____ A) összeolvadás B) írásban jelölt teljes hasonulás C) írásban jelöletlen teljes hasonulás D) a képzés helye szerinti részleges hasonulás E) zöngésség szerinti részleges hasonulás g) Jelöld a következő szóban a szóelemek határait függőleges vonalakkal! Írd a szóelemek fölé a megfelelő számot: 1 = tő; 2 = képző; 3 = jel; 4 = rag! szemészeten h) Alkoss a megadott szóból igét egyetlen képző felhasználásával! szem → ………………………
Oldd meg a nyelvtani feladatokat! A katona futva hozta a hírt a királynak a fényes győzelemről. Írd le a mondat tárgyát és részeshatározóját! a) tárgy: ………………………………….. b) részeshatározó:………………………... c) Írd ki a mondatból az igenevet! ………………………………….... Írd a megadott szó mellé a megfelelő mássalhangzó-kapcsolódási törvény betűjelét! d) találkozzon: _____ e) azonban: _____ f) tűzhöz: _____ A) összeolvadás B) írásban jelölt teljes hasonulás C) írásban jelöletlen teljes hasonulás D) a képzés helye szerinti részleges hasonulás E) zöngésség szerinti részleges hasonulás g) Jelöld a következő szóban a szóelemek határait függőleges vonalakkal! Írd a szóelemek fölé a megfelelő számot: 1 = tő; 2 = képző; 3 = jel; 4 = rag! szemészeten h) Alkoss a megadott szóból igét egyetlen képző felhasználásával! szem → ………………………
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3536

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2009-02-05 | Elrejt

30/126. | | F142009/4/3. | 2p |


a) Egy európai felfedező az indiánok életéről így ír levelében. Állítsd számozással sorrendbe a mondatrészleteket! … halat ettek róla. … Bent az anya és a gyerekek nem széken ültek, … amelyeket a tenger vetett ki. … A kunyhók bambusznádból épültek. … Kókuszdióhéj volt előttük a tányér, … Bementem az egyikbe. … hanem koralldarabokon,
a) Egy európai felfedező az indiánok életéről így ír levelében. Állítsd számozással sorrendbe a mondatrészleteket! … halat ettek róla. … Bent az anya és a gyerekek nem széken ültek, … amelyeket a tenger vetett ki. … A kunyhók bambusznádból épültek. … Kókuszdióhéj volt előttük a tányér, … Bementem az egyikbe. … hanem koralldarabokon,
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3537

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2009-02-05 | Elrejt

31/126. | | F142009/4/4. | 9p |


a) Az alábbi kijelentő mondatot alakítsd át felszólító mondattá! Ügyelj arra, hogy csak az igemód és a szavak sorrendje változhat! A motoros mindenkit maga mögött hagy. A felszólító mondat: …………………………………………………………………….. b) Alakítsd át a mondatot úgy, hogy az állítmánynak határozott tárgya legyen! Délután fákat metszünk. ...…...……………………………………………………….. c) Írd le a földrajzi nevek -i képzős alakjait! Jeges-tenger: ………………………………… Új-Zéland: …………………………………… János-hegy: ………………………………….. d) Karikázd be a szóból hiányzó magánhangzót! t _ zedik i vagy í v _ zilabda i vagy í h _ szas u vagy ú t _ zijáték ü vagy ű e) Az alábbi szövegben öt szó vagy kifejezés helyesírása hibás. Írd a vonalakra a helyes alakokat! Az öt helyes megoldás öt külön sorba kerüljön! Savas esők skandináviában Az 1990-es években a kristálytiszta vízű skandináv tavakban tapasztalt rejtéjes halpusztulásról adtak hírt az újságok. A vizsgálatok kimutatták, hogy a savas eső felelős a tavak élővilágának kihalásáért. A mérgező anyagokat Nyugateurópából a szelek és a felhők vitték át az országhatárokon. Az erőművek és az autók szűrőberendezéseivel megtudjuk akadályozni az erdők és a tavak gyors pusztulását, de csak akkor, ha egyetlen ország sem vonja ki magát a káros anyagok elleni harcból. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….
a) Az alábbi kijelentő mondatot alakítsd át felszólító mondattá! Ügyelj arra, hogy csak az igemód és a szavak sorrendje változhat! A motoros mindenkit maga mögött hagy. A felszólító mondat: …………………………………………………………………….. b) Alakítsd át a mondatot úgy, hogy az állítmánynak határozott tárgya legyen! Délután fákat metszünk. ...…...……………………………………………………….. c) Írd le a földrajzi nevek -i képzős alakjait! Jeges-tenger: ………………………………… Új-Zéland: …………………………………… János-hegy: ………………………………….. d) Karikázd be a szóból hiányzó magánhangzót! t _ zedik i vagy í v _ zilabda i vagy í h _ szas u vagy ú t _ zijáték ü vagy ű e) Az alábbi szövegben öt szó vagy kifejezés helyesírása hibás. Írd a vonalakra a helyes alakokat! Az öt helyes megoldás öt külön sorba kerüljön! Savas esők skandináviában Az 1990-es években a kristálytiszta vízű skandináv tavakban tapasztalt rejtéjes halpusztulásról adtak hírt az újságok. A vizsgálatok kimutatták, hogy a savas eső felelős a tavak élővilágának kihalásáért. A mérgező anyagokat Nyugateurópából a szelek és a felhők vitték át az országhatárokon. Az erőművek és az autók szűrőberendezéseivel megtudjuk akadályozni az erdők és a tavak gyors pusztulását, de csak akkor, ha egyetlen ország sem vonja ki magát a káros anyagok elleni harcból. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3538

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2009-02-05 | Elrejt

32/126. | | F142009/4/10. | 10p |


Fogalmazz meg egy 10–12 mondatos történetet, amely a következő mondattal zárul: Ezt már nevezem! A történet tartalmazzon párbeszédet (vagyis legyen benne legalább két megszólaló szereplő, akik egymással beszélnek)! Írásodnak adj címet is!
Fogalmazz meg egy 10–12 mondatos történetet, amely a következő mondattal zárul: Ezt már nevezem! A történet tartalmazzon párbeszédet (vagyis legyen benne legalább két megszólaló szereplő, akik egymással beszélnek)! Írásodnak adj címet is!
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3544

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2010-01-23 | Elrejt

33/126. | | F142010/1/4. | 6p |


Milyen szófajúak az alábbi mondatok kiemelt szavai? Válaszd ki a megfelelőt a felsoroltak közül, és írd a pontsorra! Egy szófaj neve csak egy helyen szerepelhet! a) A lázcsillapító gyorsan hat. ……….……………………………….. b) A mese főszereplője egy óriás. ……….……………………………….. c) Az óriás mamutfenyők védett fák. ……..…………………………………. d) Élt egyszer egy faluban egy öregember. …......…………………………………. e) Egy almát kérek, kettő sok lenne. …..……………………………………. f) Éppen az kellene nekem. ………………………………………... főnév, határozatlan névelő, határozott névelő, határozószó, határozott számnév, határozatlan számnév, ige, melléknév, mutató névmás, névutó
Milyen szófajúak az alábbi mondatok kiemelt szavai? Válaszd ki a megfelelőt a felsoroltak közül, és írd a pontsorra! Egy szófaj neve csak egy helyen szerepelhet! a) A lázcsillapító gyorsan hat. ……….……………………………….. b) A mese főszereplője egy óriás. ……….……………………………….. c) Az óriás mamutfenyők védett fák. ……..…………………………………. d) Élt egyszer egy faluban egy öregember. …......…………………………………. e) Egy almát kérek, kettő sok lenne. …..……………………………………. f) Éppen az kellene nekem. ………………………………………... főnév, határozatlan névelő, határozott névelő, határozószó, határozott számnév, határozatlan számnév, ige, melléknév, mutató névmás, névutó
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3553

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2010-01-23 | Elrejt

34/126. | | F142010/1/5. | 6p |


Melyik szerkezeti ábra felel meg az alábbi mondatnak? Karikázd be a sorszámát (I. vagy II.)! A kiválasztott ábrába írd a helyükre a mondatrészeket kifejező szavakat! A télen beroskadt háztetőt márciusban az ácsok kijavítják. I. A ⇋ Á ……………… ……….…………………………. Hi T Hi …………………. …………………. …………………. Jmi …………………. II. A ⇋ Á ……………… ……….…………………………. T Hi …………………. …………………. Jmi …………………. Hi ………………….
Melyik szerkezeti ábra felel meg az alábbi mondatnak? Karikázd be a sorszámát (I. vagy II.)! A kiválasztott ábrába írd a helyükre a mondatrészeket kifejező szavakat! A télen beroskadt háztetőt márciusban az ácsok kijavítják. I. A ⇋ Á ……………… ……….…………………………. Hi T Hi …………………. …………………. …………………. Jmi …………………. II. A ⇋ Á ……………… ……….…………………………. T Hi …………………. …………………. Jmi …………………. Hi ………………….
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3554

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2010-01-23 | Elrejt

35/126. | | F142010/1/10. | 10p |


Elkezdtünk egy történetet. Folytasd a címnek megfelelően! Fogalmazásod 10–12 mondatból álljon! Eggyel többen Elkezdődött egy újabb év. Ez mindannyiunk életében nagy változást hozott, ugyanis…
Elkezdtünk egy történetet. Folytasd a címnek megfelelően! Fogalmazásod 10–12 mondatból álljon! Eggyel többen Elkezdődött egy újabb év. Ez mindannyiunk életében nagy változást hozott, ugyanis…
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3559

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2010-01-28 | Elrejt

36/126. | | F142010/2/5. | 6p |


Húzd alá az alábbi mondatok állítmányát! Egészítsd ki a hiányos mondatokat úgy, hogy az állítmány fajtája a bekeretezett részeken belül ne változzék! a) Idén a Magas-Tátrában síelünk. b) Holnap korán fogunk indulni. c) Mi már ma délután mindent ……………………………… d) A téli hónapok nagyon hidegek. e) A nappalok ilyenkor még rövidek. f) Ilyenkor az utak gyakran ………………………………………
Húzd alá az alábbi mondatok állítmányát! Egészítsd ki a hiányos mondatokat úgy, hogy az állítmány fajtája a bekeretezett részeken belül ne változzék! a) Idén a Magas-Tátrában síelünk. b) Holnap korán fogunk indulni. c) Mi már ma délután mindent ……………………………… d) A téli hónapok nagyon hidegek. e) A nappalok ilyenkor még rövidek. f) Ilyenkor az utak gyakran ………………………………………
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3569

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2010-01-28 | Elrejt

37/126. | | F142010/2/7. | 7p |


Olvasd el az alábbi szöveget, és válaszolj a kérdésekre! Darvasi László: A hang története A Borzasztó együttes (részlet alapján) A Borzasztó együttes hihetetlen népszerűségnek örvendett. Persze, ahogy ez már lenni szokott, a Borzasztó az új szemléletű dalaival, szókimondó szövegeivel rendre jókora viharokat kavart, és botrányokat okozott. Sokan támadták az együttest, például öreg bácsik és nénik nyomban lekapcsolták a rádiót, ha abból a Borzasztó valamelyik száma harsogott. A fiatalok azonban imádták a Borzasztót. Hűségesen utánozták a fiúkat, ha azok hosszú hajjal jártak, ők is megnövesztették a sajátjukat, és ha piros cipőben topogtak a színpadon, másnap tele voltak az iskolák piros cipős gyerekekkel. A Borzasztó egyik leghíresebb száma a Májas hurka, véres hurka volt. „Májas hurka, véres hurka, Jaj, de durva, jaj, de durva! ↔t perc múlva, májas hurka, Jaj, de durva, jaj, de durva! Tíz perc múlva, véres hurka, Jaj, de durva, jaj, de durva!” A kolbászsütők felháborodottan tiltakoztak a zeneszámok hangvétele ellen, különösen a hurkás sláger zaklatta fel őket. A felháborodás végül olyan méreteket öltött, hogy egy napfényes délelőtt, amikor pedig sütögetni kellett volna, tömegesen vonultak a polgármesteri hivatal épülete elé, és ott petíciót nyújtottak át a zavartan toporgó Kukta Gerozán polgármesternek. A petícióban az állt, hogy a Borzasztó együttes kigúnyolta az ő hurka- és kolbászsütő tudományukat, ezért követelik, hogy a Borzasztó együttes tagjait tiltsák el a kolbász-, hurka-, virsli-, oldalas- és töpörtyűevéstől. a) Miért érezhették magukat megbántva a kolbászsütők? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. b) Mit jelent a petíció a szöveg szerint? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) tiltakozó irat B) tüntetés C) forradalmi hangulatú vers D) hangfelvétel c) Melyik jelző illik leginkább a szövegre? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) tudományos B) szomorú C) felháborodott D) humoros d) Milyen zenét játszhat a Borzasztó együttes? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) klasszikus komolyzenét B) népzenét C) híres költők megzenésített verseit D) rockzenét e) Fejezd be a szöveg alapján a következő mondatot! Az együttes ellenzői azért érezhették találónak a „Borzasztó” nevet, mert ………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………. f) Folytasd újabb két sorral a szövegbeli slágert! A szöveg megírásában kövesd a vers tartalmi és szerkezeti jellemzőit! ………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….
Olvasd el az alábbi szöveget, és válaszolj a kérdésekre! Darvasi László: A hang története A Borzasztó együttes (részlet alapján) A Borzasztó együttes hihetetlen népszerűségnek örvendett. Persze, ahogy ez már lenni szokott, a Borzasztó az új szemléletű dalaival, szókimondó szövegeivel rendre jókora viharokat kavart, és botrányokat okozott. Sokan támadták az együttest, például öreg bácsik és nénik nyomban lekapcsolták a rádiót, ha abból a Borzasztó valamelyik száma harsogott. A fiatalok azonban imádták a Borzasztót. Hűségesen utánozták a fiúkat, ha azok hosszú hajjal jártak, ők is megnövesztették a sajátjukat, és ha piros cipőben topogtak a színpadon, másnap tele voltak az iskolák piros cipős gyerekekkel. A Borzasztó egyik leghíresebb száma a Májas hurka, véres hurka volt. „Májas hurka, véres hurka, Jaj, de durva, jaj, de durva! ↔t perc múlva, májas hurka, Jaj, de durva, jaj, de durva! Tíz perc múlva, véres hurka, Jaj, de durva, jaj, de durva!” A kolbászsütők felháborodottan tiltakoztak a zeneszámok hangvétele ellen, különösen a hurkás sláger zaklatta fel őket. A felháborodás végül olyan méreteket öltött, hogy egy napfényes délelőtt, amikor pedig sütögetni kellett volna, tömegesen vonultak a polgármesteri hivatal épülete elé, és ott petíciót nyújtottak át a zavartan toporgó Kukta Gerozán polgármesternek. A petícióban az állt, hogy a Borzasztó együttes kigúnyolta az ő hurka- és kolbászsütő tudományukat, ezért követelik, hogy a Borzasztó együttes tagjait tiltsák el a kolbász-, hurka-, virsli-, oldalas- és töpörtyűevéstől. a) Miért érezhették magukat megbántva a kolbászsütők? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. b) Mit jelent a petíció a szöveg szerint? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) tiltakozó irat B) tüntetés C) forradalmi hangulatú vers D) hangfelvétel c) Melyik jelző illik leginkább a szövegre? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) tudományos B) szomorú C) felháborodott D) humoros d) Milyen zenét játszhat a Borzasztó együttes? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) klasszikus komolyzenét B) népzenét C) híres költők megzenésített verseit D) rockzenét e) Fejezd be a szöveg alapján a következő mondatot! Az együttes ellenzői azért érezhették találónak a „Borzasztó” nevet, mert ………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………. f) Folytasd újabb két sorral a szövegbeli slágert! A szöveg megírásában kövesd a vers tartalmi és szerkezeti jellemzőit! ………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3571

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2010-01-28 | Elrejt

38/126. | | F142010/2/10. | 10p |


Írj 10–12 mondatos fogalmazást az alábbi címmel! Ahol nagyon szeretek lenni
Írj 10–12 mondatos fogalmazást az alábbi címmel! Ahol nagyon szeretek lenni
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3574

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2010-01-28 | Elrejt

39/126. | | F142010/3/3. | 3p |


Olvasd el figyelmesen alábbi párbeszédet! A kollégiumból hazatérő fiút édesanyja kérdezgetni kezdi. – Tetszik az iskola? – Igen. – Elegendő az ennivaló? – Igen. – Van sportolási lehetőség? – Persze. – Sokat kell tanulni? – Igen. – Van már kedvenc tantárgyad? – A kommunikáció. a) Milyen jellegű vagy milyen típusú mondatokkal válaszol a fiú az első négy kérdésre? ………………………………………………………………………………………… b)–c) Fogalmazd meg egy-két teljes mondattal, hogy miért meglepő a fiú utolsó válasza! Ügyelj a világos, választékos fogalmazásra! ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
Olvasd el figyelmesen alábbi párbeszédet! A kollégiumból hazatérő fiút édesanyja kérdezgetni kezdi. – Tetszik az iskola? – Igen. – Elegendő az ennivaló? – Igen. – Van sportolási lehetőség? – Persze. – Sokat kell tanulni? – Igen. – Van már kedvenc tantárgyad? – A kommunikáció. a) Milyen jellegű vagy milyen típusú mondatokkal válaszol a fiú az első négy kérdésre? ………………………………………………………………………………………… b)–c) Fogalmazd meg egy-két teljes mondattal, hogy miért meglepő a fiú utolsó válasza! Ügyelj a világos, választékos fogalmazásra! ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3582

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2010-01-28 | Elrejt

40/126. | | F142010/3/5. | 6p |


A következő mondat halandzsanyelven íródott. Írd be a pontsorokra a megadott szerkezeti ábrának megfelelő mondatrészeket! A gézmás lápiban bajbókosan csihogtak a vihorák gimbói. A ⇋ Á …………………. ……………..…………….. Jb Hh Hm …………………. …………………. …………………. Jmi ………………….
A következő mondat halandzsanyelven íródott. Írd be a pontsorokra a megadott szerkezeti ábrának megfelelő mondatrészeket! A gézmás lápiban bajbókosan csihogtak a vihorák gimbói. A ⇋ Á …………………. ……………..…………….. Jb Hh Hm …………………. …………………. …………………. Jmi ………………….
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3584

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2010-01-28 | Elrejt

41/126. | | F142010/3/10. | 10p |


Írj 10–12 mondatos fogalmazást, amelyben szerepel a következő mondat: Nem gondoltam volna, hogy sikerülni fog.
Írj 10–12 mondatos fogalmazást, amelyben szerepel a következő mondat: Nem gondoltam volna, hogy sikerülni fog.
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3589

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2010-01-30 | Elrejt

42/126. | | F142010/4/3. | 5p |


Keresd ki a népdalból, és írd a pontsorokra a megadott nyelvtani szempontnak megfelelő szavakat! Kerek az én szűröm alja, Piros selyemmel kivarrva. Magamról ha levetkezem, Szűröm fejem alá teszem. a) A szóban írásban jelöletlen teljes hasonulás található: ………………………… b) A keresett szó névutó: ………………………… c) A keresett szó határozóragos főnév: ………………………… d) Az első tagmondat (sor) állítmánya: ………………………… e) Jelöld a népdal alábbi szavában a szóelemek határait függőleges vonallal, majd írd a szóelemek fölé a megfelelő számot: 1 = szótő, 2 = képző, 3 = jel, 4 = rag! szűröm
Keresd ki a népdalból, és írd a pontsorokra a megadott nyelvtani szempontnak megfelelő szavakat! Kerek az én szűröm alja, Piros selyemmel kivarrva. Magamról ha levetkezem, Szűröm fejem alá teszem. a) A szóban írásban jelöletlen teljes hasonulás található: ………………………… b) A keresett szó névutó: ………………………… c) A keresett szó határozóragos főnév: ………………………… d) Az első tagmondat (sor) állítmánya: ………………………… e) Jelöld a népdal alábbi szavában a szóelemek határait függőleges vonallal, majd írd a szóelemek fölé a megfelelő számot: 1 = szótő, 2 = képző, 3 = jel, 4 = rag! szűröm
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3597

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2010-01-30 | Elrejt

43/126. | | F142010/4/10. | 10p |


Fogalmazz meg egy 10–12 mondatos történetet, amely a következő mondattal zárul: Bátraké a szerencse! Vedd figyelembe, hogy a megadott mondat milyen helyzetben hangozhat el! Írásodnak adj találó címet!
Fogalmazz meg egy 10–12 mondatos történetet, amely a következő mondattal zárul: Bátraké a szerencse! Vedd figyelembe, hogy a megadott mondat milyen helyzetben hangozhat el! Írásodnak adj találó címet!
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3604

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2010-02-04 | Elrejt

44/126. | | F142010/5/3. | 5p |


Oldd meg a feladatokat Kányádi Sándor versrészlete alapján! Tavasszal somfa lennék talpig aranyban állva, biztatón mosolyognék a zsendülő világra. a) Melyik szóban található zöngésség szerinti részleges hasonulás? ………………………. b) Nevezd meg pontosan az állva szó szófaját! …………………… …………………….. c) Jelöld a következő szóban a szóelemek határait függőleges vonallal, majd írd a szóelemek fölé a megfelelő számot: 1 = szótő, 2 = képző, 3 = jel, 4 = rag! állva d) Nevezd meg pontosan, hogy milyen mondatrész a tavasszal szó? ……………………………. e) Alkoss a megadott szóból igét egyetlen képző felhasználásával! talp → …………………………….
Oldd meg a feladatokat Kányádi Sándor versrészlete alapján! Tavasszal somfa lennék talpig aranyban állva, biztatón mosolyognék a zsendülő világra. a) Melyik szóban található zöngésség szerinti részleges hasonulás? ………………………. b) Nevezd meg pontosan az állva szó szófaját! …………………… …………………….. c) Jelöld a következő szóban a szóelemek határait függőleges vonallal, majd írd a szóelemek fölé a megfelelő számot: 1 = szótő, 2 = képző, 3 = jel, 4 = rag! állva d) Nevezd meg pontosan, hogy milyen mondatrész a tavasszal szó? ……………………………. e) Alkoss a megadott szóból igét egyetlen képző felhasználásával! talp → …………………………….
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3612

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2010-02-04 | Elrejt

45/126. | | F142010/5/10. | 10p |


Fogalmazz meg egy 10–12 mondatos történetet, amely a következő mondattal zárul: Állok elébe! Vedd figyelembe, hogy a megadott mondat milyen helyzetben hangozhat el! Írásodnak adj találó címet!
Fogalmazz meg egy 10–12 mondatos történetet, amely a következő mondattal zárul: Állok elébe! Vedd figyelembe, hogy a megadott mondat milyen helyzetben hangozhat el! Írásodnak adj találó címet!
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3619

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2011-01-22 | Elrejt

46/126. | | F142011/1/9. | 4p |


Válaszolj a kérdésekre az alábbi halandzsamondat alapján! A frénes hábik lepesen hirimpálták az olgin fitájának a gebitét. a) Milyen idejű a mondat? ………………………….. b) Melyik szó válaszol a módhatározó kérdésére? ………………………….. c) Mi a mondat alanya? ………………………….. d) Milyen mondatrész a gebitét? …………………………..
Válaszolj a kérdésekre az alábbi halandzsamondat alapján! A frénes hábik lepesen hirimpálták az olgin fitájának a gebitét. a) Milyen idejű a mondat? ………………………….. b) Melyik szó válaszol a módhatározó kérdésére? ………………………….. c) Mi a mondat alanya? ………………………….. d) Milyen mondatrész a gebitét? …………………………..
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3633

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2011-01-27 | Elrejt

47/126. | | F142011/2/1. | 2p |


A következő, jelentésükben egy bizonyos szempontból összekapcsolódó szavak betűit összekevertük. a) Találd ki az eredeti szavakat! akimé, néke, ikazif ………………………………………………………………………….. b) Mi a közös a jelentésükben? …………………………………………………………………………..
A következő, jelentésükben egy bizonyos szempontból összekapcsolódó szavak betűit összekevertük. a) Találd ki az eredeti szavakat! akimé, néke, ikazif ………………………………………………………………………….. b) Mi a közös a jelentésükben? …………………………………………………………………………..
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3640

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2011-01-27 | Elrejt

48/126. | | F142011/2/6. | 4p |


Melyik mondatra igaz? Írd a példamondatok előtt szereplő római számot a megfelelő állítások mellé! Egy állításhoz több mondat is tartozhat! I. Rendeld ide a keresztrefeszített szolgáit! II. Sarolt lányom, légy holtodig hűséges társa Gézának! a) A mondatban van időhatározó. …………. b) A mondatban olyan alany van, amit nem jelölünk aláhúzással. …………. c) A mondatban van minőségjelző. …………. d) Az igei állítmány felszólító módú. ………….
Melyik mondatra igaz? Írd a példamondatok előtt szereplő római számot a megfelelő állítások mellé! Egy állításhoz több mondat is tartozhat! I. Rendeld ide a keresztrefeszített szolgáit! II. Sarolt lányom, légy holtodig hűséges társa Gézának! a) A mondatban van időhatározó. …………. b) A mondatban olyan alany van, amit nem jelölünk aláhúzással. …………. c) A mondatban van minőségjelző. …………. d) Az igei állítmány felszólító módú. ………….
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3645

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2011-01-29 | Elrejt

49/126. | | F142011/3/2. | 5p |


Oldd meg az elbeszélésrészlethez kapcsolódó nyelvtani feladatokat! Az erdő szegélyén dús rendekben hevert a levágott fű, melynek zöld ágyában aléltan feküdtek a fonnyadó virágok. Tegnap még lengve játszottak a széllel, mely alkonyatkor kiszaladt az erdőből, és ma egyszer csak elszakadtak a földtől, és most nem tudják, mi lesz velük. (Fekete István: A bosszú) a)–b) Nevezd meg pontosan, milyen mondatrész az erdő és a széllel szó a szövegben! erdő: …………………………………………. széllel: …………………………………………. c) Keress egy-egy példát az alábbi szófajokra a szövegből! folyamatos melléknévi igenév: ………………………………… befejezett melléknévi igenév: ………………………………….. határozói igenév: ……………………………………………….. d) Írd a megadott szavak mellé a megfelelő mássalhangzó-kapcsolódási törvény betűjelét! játszottak:……. széllel: ……. A) a képzés helye szerinti részleges hasonulás B) összeolvadás C) írásban jelöletlen teljes hasonulás D) zöngésség szerinti részleges hasonulás E) írásban jelölt teljes hasonulás e) Jelöld a következő szóban a szóelemek határait függőleges vonalakkal! Írd a szóelemek fölé a megfelelő számot: 1 = tő; 2 = képző; 3 = jel; 4 = rag! sz a l a d n á n a k
Oldd meg az elbeszélésrészlethez kapcsolódó nyelvtani feladatokat! Az erdő szegélyén dús rendekben hevert a levágott fű, melynek zöld ágyában aléltan feküdtek a fonnyadó virágok. Tegnap még lengve játszottak a széllel, mely alkonyatkor kiszaladt az erdőből, és ma egyszer csak elszakadtak a földtől, és most nem tudják, mi lesz velük. (Fekete István: A bosszú) a)–b) Nevezd meg pontosan, milyen mondatrész az erdő és a széllel szó a szövegben! erdő: …………………………………………. széllel: …………………………………………. c) Keress egy-egy példát az alábbi szófajokra a szövegből! folyamatos melléknévi igenév: ………………………………… befejezett melléknévi igenév: ………………………………….. határozói igenév: ……………………………………………….. d) Írd a megadott szavak mellé a megfelelő mássalhangzó-kapcsolódási törvény betűjelét! játszottak:……. széllel: ……. A) a képzés helye szerinti részleges hasonulás B) összeolvadás C) írásban jelöletlen teljes hasonulás D) zöngésség szerinti részleges hasonulás E) írásban jelölt teljes hasonulás e) Jelöld a következő szóban a szóelemek határait függőleges vonalakkal! Írd a szóelemek fölé a megfelelő számot: 1 = tő; 2 = képző; 3 = jel; 4 = rag! sz a l a d n á n a k
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3656

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2011-01-29 | Elrejt

50/126. | | F142011/3/10. | 10p |


Fogalmazz meg egy 10–12 mondatos történetet, amelynek indító mondatát megadtuk! Ügyelj arra, hogy fogalmazásod kapcsolódjon a kezdő mondathoz! Régóta vártam erre az elismerésre. ...............................................................
Fogalmazz meg egy 10–12 mondatos történetet, amelynek indító mondatát megadtuk! Ügyelj arra, hogy fogalmazásod kapcsolódjon a kezdő mondathoz! Régóta vártam erre az elismerésre. ...............................................................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3664

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2011-02-03 | Elrejt

51/126. | | F142011/4/2. | 5p |


Oldd meg az elbeszélésrészlethez kapcsolódó nyelvtani feladatokat! Peregnek a levelek az ablakom alatt, mert fúj a szél, és zizegő muzsikájukból régi őszök elszáradt naptárlapjai libbennek elő, ahogy kezével forgatja őket az emlékezet. (Fekete István: Öreg naptár) a)–b) Nevezd meg pontosan, milyen mondatrész az őszök és az elszáradt szó a szövegben! őszök: …………………………………………….. elszáradt: …………………………………………. c) Írj ki a szövegből egy-egy példát az alábbi szófajokra! személyes névmás: ………………………………… névutó: ……………………………………………... d) Írd a megadott szavak mellé a megfelelő mássalhangzó-kapcsolódási törvény betűjelét! forgatja:……. muzsikájukkal:……. A) a képzés helye szerinti részleges hasonulás B) összeolvadás C) írásban jelöletlen teljes hasonulás D) zöngésség szerinti részleges hasonulás E) írásban jelölt teljes hasonulás e) Jelöld a következő szóban a szóelemek határait függőleges vonalakkal! Írd a szóelemek fölé a megfelelő számot: 1 = tő; 2 = képző; 3 = j el; 4 = rag! a b l a k o k b ó l
Oldd meg az elbeszélésrészlethez kapcsolódó nyelvtani feladatokat! Peregnek a levelek az ablakom alatt, mert fúj a szél, és zizegő muzsikájukból régi őszök elszáradt naptárlapjai libbennek elő, ahogy kezével forgatja őket az emlékezet. (Fekete István: Öreg naptár) a)–b) Nevezd meg pontosan, milyen mondatrész az őszök és az elszáradt szó a szövegben! őszök: …………………………………………….. elszáradt: …………………………………………. c) Írj ki a szövegből egy-egy példát az alábbi szófajokra! személyes névmás: ………………………………… névutó: ……………………………………………... d) Írd a megadott szavak mellé a megfelelő mássalhangzó-kapcsolódási törvény betűjelét! forgatja:……. muzsikájukkal:……. A) a képzés helye szerinti részleges hasonulás B) összeolvadás C) írásban jelöletlen teljes hasonulás D) zöngésség szerinti részleges hasonulás E) írásban jelölt teljes hasonulás e) Jelöld a következő szóban a szóelemek határait függőleges vonalakkal! Írd a szóelemek fölé a megfelelő számot: 1 = tő; 2 = képző; 3 = j el; 4 = rag! a b l a k o k b ó l
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3671

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2011-02-03 | Elrejt

52/126. | | F142011/4/10. | 10p |


Fogalmazz meg egy 10–12 mondatos történetet, amelynek indító mondatát megadtuk! Ügyelj arra, hogy fogalmazásod kapcsolódjon a kezdő mondathoz! Sohasem gondoltam volna, hogy megvalósul az álmom! ............................
Fogalmazz meg egy 10–12 mondatos történetet, amelynek indító mondatát megadtuk! Ügyelj arra, hogy fogalmazásod kapcsolódjon a kezdő mondathoz! Sohasem gondoltam volna, hogy megvalósul az álmom! ............................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3679

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2012-01-21 | Elrejt

53/126. | | F142012/1/2. | 3p |


Olvasd el figyelmesen az alábbi halandzsaverset és a „fordítását”, majd válaszolj a kérdésekre! Dzsá gulbe rár kicsere Szél völgye farkas fészke áj ni musztasz emo mért nem őriztél engem áj ni mankütvantasz emo mért nem segítettél engem adde ni maruva bato! jaman! most nem nyomna kő! ajaj! Ole dzsuro manni he Könnyemmel mosdattalak ole csilambo ábibi he hajammal törölgettelek ole buglo iningi he véremmel itattalak lünlel dáji he! jaman! mindig szerettelek! ajaj! (Weöres Sándor: Barbár dal – képzelt eredeti és képzelt fordítás) (részlet) a) A felsoroltak közül húzd alá azokat a szavakat, amelyek a halandzsaversben igék lehetnek! musztasz, gulbe, csilambo, áj, iningi b) Mi lehet a halandzsaversben a ni szó jelentése? c) A halandzsavers 2. versszakában melyik szó lehet: indulatszó: ....................................... határozószó: .....................................
Olvasd el figyelmesen az alábbi halandzsaverset és a „fordítását”, majd válaszolj a kérdésekre! Dzsá gulbe rár kicsere Szél völgye farkas fészke áj ni musztasz emo mért nem őriztél engem áj ni mankütvantasz emo mért nem segítettél engem adde ni maruva bato! jaman! most nem nyomna kő! ajaj! Ole dzsuro manni he Könnyemmel mosdattalak ole csilambo ábibi he hajammal törölgettelek ole buglo iningi he véremmel itattalak lünlel dáji he! jaman! mindig szerettelek! ajaj! (Weöres Sándor: Barbár dal – képzelt eredeti és képzelt fordítás) (részlet) a) A felsoroltak közül húzd alá azokat a szavakat, amelyek a halandzsaversben igék lehetnek! musztasz, gulbe, csilambo, áj, iningi b) Mi lehet a halandzsaversben a ni szó jelentése? c) A halandzsavers 2. versszakában melyik szó lehet: indulatszó: ....................................... határozószó: .....................................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3686

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2012-01-21 | Elrejt

54/126. | | F142012/1/6. | 4p |


Írj egy-egy példát a megadott szószerkezetre az alábbi kis szövegből! A zebrákról Afrikában évszázadok óta népes családokban élnek, minden társukat személyesen ismerik. Legfontosabb azonosító jellegzetességük testük csíkok alkotta mintázata. Pl.: helyhatározós szószerkezet: Afrikában élnek a) tárgyas szószerkezet: ........................................................... b) időhatározós szószerkezet: .................................................. c) minőségjelzős szószerkezet: ................................................ d) birtokos jelzős szószerkezet: ...............................................
Írj egy-egy példát a megadott szószerkezetre az alábbi kis szövegből! A zebrákról Afrikában évszázadok óta népes családokban élnek, minden társukat személyesen ismerik. Legfontosabb azonosító jellegzetességük testük csíkok alkotta mintázata. Pl.: helyhatározós szószerkezet: Afrikában élnek a) tárgyas szószerkezet: ........................................................... b) időhatározós szószerkezet: .................................................. c) minőségjelzős szószerkezet: ................................................ d) birtokos jelzős szószerkezet: ...............................................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3690

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2012-01-21 | Elrejt

55/126. | | F142012/1/7. | 4p |


Az alábbi három mondat alapján válaszolj a kérdésekre! A) A követ átadta megbízólevelét. B) A követ nem voltam képes felemelni. C) Félek, hogy valaki követ engem. a) Az állítás mellé írd a megfelelő mondat betűjelét! Egy helyre több betűjel is kerülhet! A követ szóalak egyben szótő is: …………………. A követ szó a mondat alanya: ……………….......… A követ szó főnév: ........................………………… b) Húzd alá a megfelelő választ! A követ szó a három mondat alapján: több jelentésű azonos alakú rokon értelmű
Az alábbi három mondat alapján válaszolj a kérdésekre! A) A követ átadta megbízólevelét. B) A követ nem voltam képes felemelni. C) Félek, hogy valaki követ engem. a) Az állítás mellé írd a megfelelő mondat betűjelét! Egy helyre több betűjel is kerülhet! A követ szóalak egyben szótő is: …………………. A követ szó a mondat alanya: ……………….......… A követ szó főnév: ........................………………… b) Húzd alá a megfelelő választ! A követ szó a három mondat alapján: több jelentésű azonos alakú rokon értelmű
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3691

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2012-01-26 | Elrejt

56/126. | | F142012/2/4. | 4p |


a) Milyen mondatrész a következő mondatokban a pörkölt szó? Nevezd meg pontosan! A) Nagyon szeretem a pörkölt kávét. ………………………………………………….. B) A nagymamám pörköltje a legfinomabb. ……………………………………………… C) A nagymamám még pörkölt kávét. ……………………………………………….... b) Mi a szófaja a pörkölt szónak az utolsó mondatban? Milyen toldalék van rajta? Nevezd meg pontosan! szófaja: …………………… a toldalék neve: ……………………………..
a) Milyen mondatrész a következő mondatokban a pörkölt szó? Nevezd meg pontosan! A) Nagyon szeretem a pörkölt kávét. ………………………………………………….. B) A nagymamám pörköltje a legfinomabb. ……………………………………………… C) A nagymamám még pörkölt kávét. ……………………………………………….... b) Mi a szófaja a pörkölt szónak az utolsó mondatban? Milyen toldalék van rajta? Nevezd meg pontosan! szófaja: …………………… a toldalék neve: ……………………………..
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3703

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2012-01-26 | Elrejt

57/126. | | F142012/2/7. | 4p |


a) Húzd alá a megfelelő módon az alábbi mondatok alanyát és állítmányát! A) Éva kifejezően tud verset mondani. B) De alaposan meg kell tanulnia a szöveget. C) Ő a vers elejét jegyzi meg könnyebben. b) A fentiek közül melyik mondat ábrája az alábbi? Írd a pontozott vonalra a megfelelő mondat betűjelét! A Á T Hm ………
a) Húzd alá a megfelelő módon az alábbi mondatok alanyát és állítmányát! A) Éva kifejezően tud verset mondani. B) De alaposan meg kell tanulnia a szöveget. C) Ő a vers elejét jegyzi meg könnyebben. b) A fentiek közül melyik mondat ábrája az alábbi? Írd a pontozott vonalra a megfelelő mondat betűjelét! A Á T Hm ………
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3706

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2012-01-26 | Elrejt

58/126. | | F142012/2/9. | 10p |


Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Mikszáth Kálmán: Különös házasság (részlet) Valami kis keverék volt ez a Horváth a régi professzorból és a mesékből fölszítt vár- úrból. Igazi komikus hatást tett mindenkire. Az első leányát, a Rozáliát is, hogy adta férj- hez! Kész nevetség. Szép termetes leány volt, akárcsak a régi királyasszony, a Mária Teré- zia. Nagy híre volt mindenütt, mint gazdag partinak, s jöttek mindenfelől az udvarlók, mint mézre a darazsak. A gőgös újgazdag kijelentette, hogy megveti a rangot, a szárma- zást és a vagyont, hanem csak olyan okos embernek adja a lányát, aki három kérdést meg- fejt, amit ő ad föl. (Nyilván hallotta a mesékből, hogy három aranyalmát kellett levágni előbb karddal a leventének, aki a várúr lányát megkapta.) Hát jött is egy fiatalember Bécsből, valami nagyeszű, aki megkérte. Azt mondták, roppant jövője van, még kancellár is lehet belőle. Ilyenféle hír előzte meg jöttét. Hát jól van, meghallgatta Horváth a fiatalember kérését nyájasan, s megmarasztotta ebédre, délutánra ígérvén a választ. Asztal fölött beszélgetett vele mindenféle, a tárgyhoz nem tartozó dolgokról. Elmondta, hogy azelőtt ő is megfordult néhányszor a birodalmi fő- városban, és hogy mindig a „Matschaker-Hof”-ba szokott szállni. Ebből kifolyólag aztán elkezdte beszélni, hogy milyen érdekes eseményből keletkezett a Matschaker-Hof elneve- zése. Hát úgy keletkezett, hogy mikor, azt mondja, a vendégfogadó fundamentumát ásták, találtak egy pléhládát, mélyen a földben. Kiássák, kiemelik, fölnyitják, hát több kisebb- nagyobb matschakerek voltak benne. Innen lett, öcsémuram, az elnevezés. A fiatalember nagyon figyelmes arcot vágott, és nagyon megelégedettnek látszott, hogy hát megtudta az elnevezés okát, egyéb észrevétele nem is volt. Gondolta türelmetle- nül, íme, egy ostoba anekdota – menjünk tovább. Az anekdota ostoba, sőt már akkor se volt új, hanem Horváth uram azontúl egyszerre hűvös lett iránta, és ebéd után kijelentette, hogy igen sajnálja, de a leány még nagyon fia- tal, még nem adja férjhez. – Ah, uram – szólt a fiatalember elszomorodva –, ez csak kifogás, vallja be. Érzem, hogy elégedetlenséget vontam magamra valamiben. Mondja meg, kérem, őszintén. Horváth megfogta a fiatalember kabátgombját, ez volt a kereskedői szokása, ha valaki- vel bizalmasan beszélt. – Hát lássa, unokaöcsém, magából sohase lesz az, aminek én képzeltem. Magában nincs igazi tanulási vágy, de ahelyett van nagyképűség. Magának tehát nincs nagy jövője. – De uram, hogyan állíthatja azt így egyszeribe? – Hogyan? Hát tudja ön, fiatalember, mi az a matschaker? Ön elpirul. Nem tudja. Sohase piruljon azért. Lássa, én se tudom, mi a matschaker. A különbség köztünk csak az, hogy én megkérdeztem volna: amit én nem tudok, azt én megtanulom, de nem vágok hoz- zá olyan képet, mintha tudnám. (Egy szó, mint száz, a fiatalember menyasszony nélkül ment vissza Bécsbe, de leg- alább többet tudott egy anekdotával.) a) A felsorolt tulajdonságok közül melyek nem jellemezték Horváth urat? Húzd alá! furfangos, képmutató, óvatos, gazdag, pénzsóvár, különc b) Fogalmazd meg, miért hasonlítja a történet Horváthot egy várúrhoz: .......................................................................................................... egy professzorhoz: ................................................................................................. c) Igaz vagy hamis? Karikázd be a megfelelőt! A) Horváth úr azért meséli el az anekdotát, mert kíváncsi, hogy mennyire művelt a fiú. igaz – hamis B) Rozália apja azért nem adja a fiatalemberhez a lányát, mert az még nagyon fiatal. igaz – hamis C) Az újgazdag Horváth olyan kérőt keresett a lányának, akit komolynak és megbízha- tónak tartott. igaz – hamis d) A történet szereplői közül ki ismeri pontosan a matschaker szó jelentését? e) Miért nem kérdezte meg a fiatalember, hogy mi az a matschaker? f) Kinek a véleményét tükrözik az alábbi mondatok? (Soronként húzd alá a megfelelő választ!) A) Kész nevetség. (1. bekezdés) az elbeszélőét Rozáliáét a fiatalemberét B) Íme egy ostoba anekdota – menjünk tovább. (4. bekezdés) az elbeszélőét a közvéleményét a fiatalemberét
Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Mikszáth Kálmán: Különös házasság (részlet) Valami kis keverék volt ez a Horváth a régi professzorból és a mesékből fölszítt vár- úrból. Igazi komikus hatást tett mindenkire. Az első leányát, a Rozáliát is, hogy adta férj- hez! Kész nevetség. Szép termetes leány volt, akárcsak a régi királyasszony, a Mária Teré- zia. Nagy híre volt mindenütt, mint gazdag partinak, s jöttek mindenfelől az udvarlók, mint mézre a darazsak. A gőgös újgazdag kijelentette, hogy megveti a rangot, a szárma- zást és a vagyont, hanem csak olyan okos embernek adja a lányát, aki három kérdést meg- fejt, amit ő ad föl. (Nyilván hallotta a mesékből, hogy három aranyalmát kellett levágni előbb karddal a leventének, aki a várúr lányát megkapta.) Hát jött is egy fiatalember Bécsből, valami nagyeszű, aki megkérte. Azt mondták, roppant jövője van, még kancellár is lehet belőle. Ilyenféle hír előzte meg jöttét. Hát jól van, meghallgatta Horváth a fiatalember kérését nyájasan, s megmarasztotta ebédre, délutánra ígérvén a választ. Asztal fölött beszélgetett vele mindenféle, a tárgyhoz nem tartozó dolgokról. Elmondta, hogy azelőtt ő is megfordult néhányszor a birodalmi fő- városban, és hogy mindig a „Matschaker-Hof”-ba szokott szállni. Ebből kifolyólag aztán elkezdte beszélni, hogy milyen érdekes eseményből keletkezett a Matschaker-Hof elneve- zése. Hát úgy keletkezett, hogy mikor, azt mondja, a vendégfogadó fundamentumát ásták, találtak egy pléhládát, mélyen a földben. Kiássák, kiemelik, fölnyitják, hát több kisebb- nagyobb matschakerek voltak benne. Innen lett, öcsémuram, az elnevezés. A fiatalember nagyon figyelmes arcot vágott, és nagyon megelégedettnek látszott, hogy hát megtudta az elnevezés okát, egyéb észrevétele nem is volt. Gondolta türelmetle- nül, íme, egy ostoba anekdota – menjünk tovább. Az anekdota ostoba, sőt már akkor se volt új, hanem Horváth uram azontúl egyszerre hűvös lett iránta, és ebéd után kijelentette, hogy igen sajnálja, de a leány még nagyon fia- tal, még nem adja férjhez. – Ah, uram – szólt a fiatalember elszomorodva –, ez csak kifogás, vallja be. Érzem, hogy elégedetlenséget vontam magamra valamiben. Mondja meg, kérem, őszintén. Horváth megfogta a fiatalember kabátgombját, ez volt a kereskedői szokása, ha valaki- vel bizalmasan beszélt. – Hát lássa, unokaöcsém, magából sohase lesz az, aminek én képzeltem. Magában nincs igazi tanulási vágy, de ahelyett van nagyképűség. Magának tehát nincs nagy jövője. – De uram, hogyan állíthatja azt így egyszeribe? – Hogyan? Hát tudja ön, fiatalember, mi az a matschaker? Ön elpirul. Nem tudja. Sohase piruljon azért. Lássa, én se tudom, mi a matschaker. A különbség köztünk csak az, hogy én megkérdeztem volna: amit én nem tudok, azt én megtanulom, de nem vágok hoz- zá olyan képet, mintha tudnám. (Egy szó, mint száz, a fiatalember menyasszony nélkül ment vissza Bécsbe, de leg- alább többet tudott egy anekdotával.) a) A felsorolt tulajdonságok közül melyek nem jellemezték Horváth urat? Húzd alá! furfangos, képmutató, óvatos, gazdag, pénzsóvár, különc b) Fogalmazd meg, miért hasonlítja a történet Horváthot egy várúrhoz: .......................................................................................................... egy professzorhoz: ................................................................................................. c) Igaz vagy hamis? Karikázd be a megfelelőt! A) Horváth úr azért meséli el az anekdotát, mert kíváncsi, hogy mennyire művelt a fiú. igaz – hamis B) Rozália apja azért nem adja a fiatalemberhez a lányát, mert az még nagyon fiatal. igaz – hamis C) Az újgazdag Horváth olyan kérőt keresett a lányának, akit komolynak és megbízha- tónak tartott. igaz – hamis d) A történet szereplői közül ki ismeri pontosan a matschaker szó jelentését? e) Miért nem kérdezte meg a fiatalember, hogy mi az a matschaker? f) Kinek a véleményét tükrözik az alábbi mondatok? (Soronként húzd alá a megfelelő választ!) A) Kész nevetség. (1. bekezdés) az elbeszélőét Rozáliáét a fiatalemberét B) Íme egy ostoba anekdota – menjünk tovább. (4. bekezdés) az elbeszélőét a közvéleményét a fiatalemberét
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3708

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2012-01-28 | Elrejt

59/126. | | F142012/3/7. | 5p |


Oldd meg a versrészlethez kapcsolódó nyelvtani feladatokat! Nagy lett volna a tudósnak Az ő tudománya, De mi haszna, ha kevés volt A vágott dohánya. (Arany János: A tudós macskája) a) Írd a pontsorra a vastag betűkkel kiemelt tagmondat alanyát és állítmányát! alany: …………………………………… állítmány: ………………………………. Milyen mondatrész szerepét tölti be a szövegben a vágott szó? Nevezd meg pontosan! vágott: ………………………………….. b) Nevezd meg pontosan a szöveg alapján az alábbi három szó szófaját! az: …………………………….. ………………………………… mi: …………………………….. ………………………………… vágott: …………………….. …………………………….. ……………………. c) Az alábbi szavakból válaszd ki azokat, amelyek felhasználásával a legpontosabban meg tudod határozni a tudósból szóban megjelenő mássalhangzótörvényt! képzés, helye, zöngésség, szerinti, részleges, teljes, összeolvadás, hasonulás, rövidülés A mássalhangzótörvény pontos megnevezése: ………………………………………………………………………………………………. d) Írd le a pontsorra azt a szót, amelyik a megadott „nyelvtani egyenletnek” megfelel! nagy + jel + igeképző + E/1. igei személyrag= ………………………….…….. e) Az alábbi szavak közül melyik követi a betűrendben a kevés szót? Írd a pontvonalra! keserű, késhegy, kéve, kevély, kézírás A kiválasztott szó: ………………………………..
Oldd meg a versrészlethez kapcsolódó nyelvtani feladatokat! Nagy lett volna a tudósnak Az ő tudománya, De mi haszna, ha kevés volt A vágott dohánya. (Arany János: A tudós macskája) a) Írd a pontsorra a vastag betűkkel kiemelt tagmondat alanyát és állítmányát! alany: …………………………………… állítmány: ………………………………. Milyen mondatrész szerepét tölti be a szövegben a vágott szó? Nevezd meg pontosan! vágott: ………………………………….. b) Nevezd meg pontosan a szöveg alapján az alábbi három szó szófaját! az: …………………………….. ………………………………… mi: …………………………….. ………………………………… vágott: …………………….. …………………………….. ……………………. c) Az alábbi szavakból válaszd ki azokat, amelyek felhasználásával a legpontosabban meg tudod határozni a tudósból szóban megjelenő mássalhangzótörvényt! képzés, helye, zöngésség, szerinti, részleges, teljes, összeolvadás, hasonulás, rövidülés A mássalhangzótörvény pontos megnevezése: ………………………………………………………………………………………………. d) Írd le a pontsorra azt a szót, amelyik a megadott „nyelvtani egyenletnek” megfelel! nagy + jel + igeképző + E/1. igei személyrag= ………………………….…….. e) Az alábbi szavak közül melyik követi a betűrendben a kevés szót? Írd a pontvonalra! keserű, késhegy, kéve, kevély, kézírás A kiválasztott szó: ………………………………..
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3721

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2012-01-28 | Elrejt

60/126. | | F142012/3/8. | 4p |


Az alábbi négy (betűvel jelölt) szövegrészlethez egy-egy TÁJÉKOZTATÓ SZÖVEG is párosul. Állapítsd meg az összetartozó szövegpárok alapján, hogy a tájékoztató szövegben található települések közül melyik tartozik a megadott betűvel jelzett szövegrészlethez! A négy település nevét írd a megfelelő pontsorra! a) ……………………………………. A városka cukrászdájában nyugodt környezetben megkóstolhatjuk a rózsavízzel ízesített süteményeket. A nyári hőségben rózsavizes limonádéval olthatjuk a szomjunkat. A település hatalmas rózsaligetei lenyűgözik a turistákat. b) ……………………………………. A hangulatos borfalu ezernél is több présháza alatt 20−30 méter hosszú borospincék sorakoznak. A kis település a környék legnagyobb összefüggő pincefaluja. c) ……………………………………. A varázslatos szépségű kis faluban érdekes látnivaló öt földrész szalmából készült tárgyainak gyűjteménye a Szalmaházban. Itt megismerhetjük a szalmafonás történetét és a szalmafonó hagyományokat is. d) ……………………………………. Csábító a szabad strand homokos partja, kajakon vagy kenun végigjárhatod a folyó egyes szakaszait. A vidék különleges természeti értékeit is megismerheted. A leglátványosabb a Liliomos-tó, amelyet szinte teljesen ellepnek a csodaszép virágok. Sétahajózásra és lovaglásra is van lehetőség. TÁJÉKOZTATÓ SZÖVEGEK 1. Többnapos vízitúrák Indulás helye: Csónakos Érkezés helye: Erdőörs A turisták számára hét táborhely áll rendelkezésre a folyóparton. A település neve Táborhely Programajánló 1. Csónakos állomás Koszorúzás az emlékműnél 2. Hódfa kompkikötő Halászléfőzés, sportversenyek 3. Hídvég rév Séta a Liliomos-tóhoz 4. Ráktelelő molnárház Rövid körtúra a vízimolnár házától 5. Szigetzug kikötő A tájmúzeum felkeresése 6. Bartács híd Séta a kilátóhoz 7. Erdőörs rakpart A tájház megtekintése 2. Múzeumi ajánló Mocsárvilág A kiállítás elsősorban egy mocsár sajátos állat- és növényfajait mutatja be, másodsorban pedig egy nádas élővilágát ismerteti meg a látogatókkal. Természetvédelmi Múzeum, Aranyháza, Fő tér 7. Ember és természet A kiállítás bemutatja a helyi emberek és a természet évszázados együttélését, a rózsatermesztés hagyományait, illetve jelentőségét napjainkban a település életében. Helytörténeti Múzeum, Ezüstliget, Fény utca 11. A csodálatos trópusok Lélegzetelállító növény- és állatvilág tárul a látogatók elé. Az egzotikus növények mellett megcsodálhatjuk a forró égövi hüllők és ízeltlábúak terráriumait és a vizek élővilágát bemutató hatalmas akváriumokat is. Trópusi Múzeum, Gyémántszék, Köves sétány 20. 3. Menetrend Helyközi autóbusz Járatszám: 17 Közlekedik: naponta Sorszám Település neve Megállóhely Indulási Távolság neve idő (km) 1. BOLDOGKÖVES SZÖKŐKÚT 11:20 0, 0 2. CSATÁRPUSZTA ARBORÉTUM 11:25 1, 1 3. KENYERES PÉKMÚZEUM 11:36 6, 0 4. KENYERES SZÉLMALOM 11:37 6, 6 5. MEZŐHÁZA SZALMAHÁZ 11.41 8, 3 6. MEZŐHÁZA GIMNÁZIUM 11:43 8, 6 7. SZÉNAKUTAS KULTÚRHÁZ 11:45 9, 4 4. Présházak A település A lakosok A település A présházak száma neve száma területe Alsóvár 900 3 200 hektár 125 Buckásd 3300 9 000 hektár 1200 Nádasdűlő 2400 2 500 hektár 950 Öregvölgye 1600 6 500 hektár 700
Az alábbi négy (betűvel jelölt) szövegrészlethez egy-egy TÁJÉKOZTATÓ SZÖVEG is párosul. Állapítsd meg az összetartozó szövegpárok alapján, hogy a tájékoztató szövegben található települések közül melyik tartozik a megadott betűvel jelzett szövegrészlethez! A négy település nevét írd a megfelelő pontsorra! a) ……………………………………. A városka cukrászdájában nyugodt környezetben megkóstolhatjuk a rózsavízzel ízesített süteményeket. A nyári hőségben rózsavizes limonádéval olthatjuk a szomjunkat. A település hatalmas rózsaligetei lenyűgözik a turistákat. b) ……………………………………. A hangulatos borfalu ezernél is több présháza alatt 20−30 méter hosszú borospincék sorakoznak. A kis település a környék legnagyobb összefüggő pincefaluja. c) ……………………………………. A varázslatos szépségű kis faluban érdekes látnivaló öt földrész szalmából készült tárgyainak gyűjteménye a Szalmaházban. Itt megismerhetjük a szalmafonás történetét és a szalmafonó hagyományokat is. d) ……………………………………. Csábító a szabad strand homokos partja, kajakon vagy kenun végigjárhatod a folyó egyes szakaszait. A vidék különleges természeti értékeit is megismerheted. A leglátványosabb a Liliomos-tó, amelyet szinte teljesen ellepnek a csodaszép virágok. Sétahajózásra és lovaglásra is van lehetőség. TÁJÉKOZTATÓ SZÖVEGEK 1. Többnapos vízitúrák Indulás helye: Csónakos Érkezés helye: Erdőörs A turisták számára hét táborhely áll rendelkezésre a folyóparton. A település neve Táborhely Programajánló 1. Csónakos állomás Koszorúzás az emlékműnél 2. Hódfa kompkikötő Halászléfőzés, sportversenyek 3. Hídvég rév Séta a Liliomos-tóhoz 4. Ráktelelő molnárház Rövid körtúra a vízimolnár házától 5. Szigetzug kikötő A tájmúzeum felkeresése 6. Bartács híd Séta a kilátóhoz 7. Erdőörs rakpart A tájház megtekintése 2. Múzeumi ajánló Mocsárvilág A kiállítás elsősorban egy mocsár sajátos állat- és növényfajait mutatja be, másodsorban pedig egy nádas élővilágát ismerteti meg a látogatókkal. Természetvédelmi Múzeum, Aranyháza, Fő tér 7. Ember és természet A kiállítás bemutatja a helyi emberek és a természet évszázados együttélését, a rózsatermesztés hagyományait, illetve jelentőségét napjainkban a település életében. Helytörténeti Múzeum, Ezüstliget, Fény utca 11. A csodálatos trópusok Lélegzetelállító növény- és állatvilág tárul a látogatók elé. Az egzotikus növények mellett megcsodálhatjuk a forró égövi hüllők és ízeltlábúak terráriumait és a vizek élővilágát bemutató hatalmas akváriumokat is. Trópusi Múzeum, Gyémántszék, Köves sétány 20. 3. Menetrend Helyközi autóbusz Járatszám: 17 Közlekedik: naponta Sorszám Település neve Megállóhely Indulási Távolság neve idő (km) 1. BOLDOGKÖVES SZÖKŐKÚT 11:20 0, 0 2. CSATÁRPUSZTA ARBORÉTUM 11:25 1, 1 3. KENYERES PÉKMÚZEUM 11:36 6, 0 4. KENYERES SZÉLMALOM 11:37 6, 6 5. MEZŐHÁZA SZALMAHÁZ 11.41 8, 3 6. MEZŐHÁZA GIMNÁZIUM 11:43 8, 6 7. SZÉNAKUTAS KULTÚRHÁZ 11:45 9, 4 4. Présházak A település A lakosok A település A présházak száma neve száma területe Alsóvár 900 3 200 hektár 125 Buckásd 3300 9 000 hektár 1200 Nádasdűlő 2400 2 500 hektár 950 Öregvölgye 1600 6 500 hektár 700
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3722

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2012-01-28 | Elrejt

61/126. | | F142012/3/10. | 10p |


Írj egy 10–12 mondatos fogalmazást, amely a megkezdett történetet folytatja és lezárja! A szereplők neve, kora, kapcsolatai (rokon, barát, barátnő, ismerős, lakótárs stb.) szabadon választhatók. Az elmúlt napokban levert és zárkózott volt. Nem szívesen beszélgetett senkivel sem. Ha megkérdezték, mi baja van, csak annyit mondott: − Semmi. Aztán történt valami, ami kizökkentette ebből az állapotából…
Írj egy 10–12 mondatos fogalmazást, amely a megkezdett történetet folytatja és lezárja! A szereplők neve, kora, kapcsolatai (rokon, barát, barátnő, ismerős, lakótárs stb.) szabadon választhatók. Az elmúlt napokban levert és zárkózott volt. Nem szívesen beszélgetett senkivel sem. Ha megkérdezték, mi baja van, csak annyit mondott: − Semmi. Aztán történt valami, ami kizökkentette ebből az állapotából…
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3724

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2012-02-02 | Elrejt

62/126. | | F142012/4/3. | 5p |


A szöveg és a térképvázlat segítségével válaszolj a kérdésekre! Turisztikai tájékoztató a környék hat településéről Tölgyesen, a kilátóból láthatod a szomszédos település, Rókavár legmagasabb pontját a d vadászok emlékművével. A szőlősdi múzeumban megtekintheted a borkészítés régi eszközeit. A tárgyak a vele szomszédos három falu présházaiból kerültek ide. A vidék lakói a szüreti vigasságot minden évben Cserépházán, a környék legnépesebb településén tartják. A Farkasfalvára vezető egyetlen utat mindkét oldalon gesztenyesor szegélyezi. A szilveszteri és a farsangi mulatságra a hagyományok szerint Kemencésen, a középkori kút környékén kerül sor. 4 3 5 1 2 6 út kb. 1 km vadászok emlékműve kilátó középkori kút a) Melyik települést jelöli a térképen a 6-os szám? …………………………………………… b) Nevezd meg a Tölgyessel szomszédos két települést! …………………………………………… c) Nevezd meg a legnagyobb lélekszámú települést! …………………………………………… d) Melyik települést jelöli a térképen az 5-ös szám? ……………………………………………
A szöveg és a térképvázlat segítségével válaszolj a kérdésekre! Turisztikai tájékoztató a környék hat településéről Tölgyesen, a kilátóból láthatod a szomszédos település, Rókavár legmagasabb pontját a d vadászok emlékművével. A szőlősdi múzeumban megtekintheted a borkészítés régi eszközeit. A tárgyak a vele szomszédos három falu présházaiból kerültek ide. A vidék lakói a szüreti vigasságot minden évben Cserépházán, a környék legnépesebb településén tartják. A Farkasfalvára vezető egyetlen utat mindkét oldalon gesztenyesor szegélyezi. A szilveszteri és a farsangi mulatságra a hagyományok szerint Kemencésen, a középkori kút környékén kerül sor. 4 3 5 1 2 6 út kb. 1 km vadászok emlékműve kilátó középkori kút a) Melyik települést jelöli a térképen a 6-os szám? …………………………………………… b) Nevezd meg a Tölgyessel szomszédos két települést! …………………………………………… c) Nevezd meg a legnagyobb lélekszámú települést! …………………………………………… d) Melyik települést jelöli a térképen az 5-ös szám? ……………………………………………
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3732

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2012-02-02 | Elrejt

63/126. | | F142012/4/7. | 5p |


Oldd meg a versrészlethez kapcsolódó nyelvtani feladatokat! Kár volt símogatni; csak vesztére tette; Mert megzörren a nád hirtelen megette; Jő az anya-farkas szörnyü ordítással, Rohan a fiúnak, birkoznak egymással. (Arany János: Toldi) a) Írd a pontsorra a Kár volt símogatni tagmondat alanyát és állítmányát! alany: …………………………………… állítmány: ………………………………. Milyen mondatrész szerepét tölti be a szövegben az egymással szó? Nevezd meg pontosan! egymással: ………………………………………… b) Másold a pontsorra a versrészlet 2. és 3. sorának igéit! igék: …………………………………………………………………………………….. Nevezd meg pontosan a „símogatni” és az egymással szó szófaját! „símogatni”: …………………………….. ………………………………… egymással: …………………………….. ………………………………… c) Az alábbi szavakból válaszd ki azokat, amelyek felhasználásával a legpontosabban meg tudod határozni az ordítással szóban megjelenő mássalhangzótörvényt! írásban, jelölt, jelöletlen, képzés, helye, zöngésség, szerinti, részleges, teljes, összeolvadás, hasonulás, rövidülés A mássalhangzótörvény pontos megnevezése: ………………………………………………………………………………………………. d) Írd le a pontsorra azt a szót, amelyik a megadott „nyelvtani egyenletnek” megfelel! nád + főnévképző + a többes szám jele + a tárgy ragja = ………………………….…….. e) Az alábbi szavak közül melyik követi a betűrendben a kár szót? Írd a pontvonalra! kártya, kapa, káposzta, karácsony, károg A kiválasztott szó: ………………………………..
Oldd meg a versrészlethez kapcsolódó nyelvtani feladatokat! Kár volt símogatni; csak vesztére tette; Mert megzörren a nád hirtelen megette; Jő az anya-farkas szörnyü ordítással, Rohan a fiúnak, birkoznak egymással. (Arany János: Toldi) a) Írd a pontsorra a Kár volt símogatni tagmondat alanyát és állítmányát! alany: …………………………………… állítmány: ………………………………. Milyen mondatrész szerepét tölti be a szövegben az egymással szó? Nevezd meg pontosan! egymással: ………………………………………… b) Másold a pontsorra a versrészlet 2. és 3. sorának igéit! igék: …………………………………………………………………………………….. Nevezd meg pontosan a „símogatni” és az egymással szó szófaját! „símogatni”: …………………………….. ………………………………… egymással: …………………………….. ………………………………… c) Az alábbi szavakból válaszd ki azokat, amelyek felhasználásával a legpontosabban meg tudod határozni az ordítással szóban megjelenő mássalhangzótörvényt! írásban, jelölt, jelöletlen, képzés, helye, zöngésség, szerinti, részleges, teljes, összeolvadás, hasonulás, rövidülés A mássalhangzótörvény pontos megnevezése: ………………………………………………………………………………………………. d) Írd le a pontsorra azt a szót, amelyik a megadott „nyelvtani egyenletnek” megfelel! nád + főnévképző + a többes szám jele + a tárgy ragja = ………………………….…….. e) Az alábbi szavak közül melyik követi a betűrendben a kár szót? Írd a pontvonalra! kártya, kapa, káposzta, karácsony, károg A kiválasztott szó: ………………………………..
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3736

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2012-02-02 | Elrejt

64/126. | | F142012/4/10. | 10p |


Írj egy 10–12 mondatos fogalmazást, amely a megkezdett történetet folytatja és lezárja! A szereplők neve, kora, kapcsolatai (rokon, barát, barátnő, ismerős, lakótárs stb.) szabadon választhatók. Az ajándékboltban nézelődött. Születésnapi meglepetést akart vásárolni valakinek, akit nagyon szeretett. Nézegette a drágán kínált, mutatós tárgyakat, de egyiket sem tartotta megfelelőnek. Ekkor elhatározta, hogy nem pénzen vett ajándékkal fog kedveskedni. Eszébe is jutott egy remek ötlet…
Írj egy 10–12 mondatos fogalmazást, amely a megkezdett történetet folytatja és lezárja! A szereplők neve, kora, kapcsolatai (rokon, barát, barátnő, ismerős, lakótárs stb.) szabadon választhatók. Az ajándékboltban nézelődött. Születésnapi meglepetést akart vásárolni valakinek, akit nagyon szeretett. Nézegette a drágán kínált, mutatós tárgyakat, de egyiket sem tartotta megfelelőnek. Ekkor elhatározta, hogy nem pénzen vett ajándékkal fog kedveskedni. Eszébe is jutott egy remek ötlet…
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3739

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2013-01-19 | Elrejt

65/126. | | F142013/1/4. | 7p |


a) Milyen mondatrész a következő mondatokban a -val/-vel ragos szó? Írd a pontozott vonalakra a mondatrész pontos megnevezését (pl. helyhatározó)! (Magadnak segítségül elemezheted a mondatokat.) A) Toldi a jó késsel a cipót fölszelte, …………………………………… B) S a cipóval a húst jóízűen nyelte. …………………………………… C) Vitték a királyhoz Toldit nagy pompával. …………………………………… D) Nyugtával dicsérd a napot. …………………………………… E) Még sosem foglalkozott elméleti kérdésekkel. …………………………………… b) Alkoss két különböző szórendű mondatot az összes megadott szó felhasználásával úgy, hogy a mondatok jelentése igazolja a megadott állításokat! A megoldásokat írd a pontozott vonalra a megfelelő következtetések elé! a, csak, Jancsi, nyersen, paradicsomot, szereti A) ………………………………………………………...…, a testvérei nem. B) ……………………………………………………………, a paprikát nem.
a) Milyen mondatrész a következő mondatokban a -val/-vel ragos szó? Írd a pontozott vonalakra a mondatrész pontos megnevezését (pl. helyhatározó)! (Magadnak segítségül elemezheted a mondatokat.) A) Toldi a jó késsel a cipót fölszelte, …………………………………… B) S a cipóval a húst jóízűen nyelte. …………………………………… C) Vitték a királyhoz Toldit nagy pompával. …………………………………… D) Nyugtával dicsérd a napot. …………………………………… E) Még sosem foglalkozott elméleti kérdésekkel. …………………………………… b) Alkoss két különböző szórendű mondatot az összes megadott szó felhasználásával úgy, hogy a mondatok jelentése igazolja a megadott állításokat! A megoldásokat írd a pontozott vonalra a megfelelő következtetések elé! a, csak, Jancsi, nyersen, paradicsomot, szereti A) ………………………………………………………...…, a testvérei nem. B) ……………………………………………………………, a paprikát nem.
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3748

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2013-01-19 | Elrejt

66/126. | | F142013/1/7. | 4p |


A fenti versből keress egy-egy példát az alábbi meghatározásokra! a) indulatszóból képzett ige …………………………………………….. b) határozói igenév …………………………………………….. c) általános névmás …………………………………………….. d) mély hangrendű többes számú főnév: ……………………………………………..
A fenti versből keress egy-egy példát az alábbi meghatározásokra! a) indulatszóból képzett ige …………………………………………….. b) határozói igenév …………………………………………….. c) általános névmás …………………………………………….. d) mély hangrendű többes számú főnév: ……………………………………………..
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3751

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2013-01-24 | Elrejt

67/126. | | F142013/2/4. | 7p |


a) Írd a mondat melletti pontozott vonalra az adott mondat állítmányát! A) A húgod biztos tudta volna a választ. …………………………………. B) A szobádban jó helye lenne ennek a polcnak. …………………………………. C) Már nem fogom elérni a vonatot. …………………………………. D) A hegyre vezető út nagyon meredek volt. …………………………………. E) Legyél erős! …………………………………. b) Az alábbi mondat alapján állapítsd meg, hogy a következő két állítás igaz, hamis vagy nem dönthető el a válasz! A megfelelő választ húzd alá! Az osztály az idén már nem megy többször kirándulni. → I. Az osztály még szeretett volna kirándulni az idén. igaz hamis nem dönthető el → II. Az osztály az idén már volt kirándulni. igaz hamis nem dönthető el
a) Írd a mondat melletti pontozott vonalra az adott mondat állítmányát! A) A húgod biztos tudta volna a választ. …………………………………. B) A szobádban jó helye lenne ennek a polcnak. …………………………………. C) Már nem fogom elérni a vonatot. …………………………………. D) A hegyre vezető út nagyon meredek volt. …………………………………. E) Legyél erős! …………………………………. b) Az alábbi mondat alapján állapítsd meg, hogy a következő két állítás igaz, hamis vagy nem dönthető el a válasz! A megfelelő választ húzd alá! Az osztály az idén már nem megy többször kirándulni. → I. Az osztály még szeretett volna kirándulni az idén. igaz hamis nem dönthető el → II. Az osztály az idén már volt kirándulni. igaz hamis nem dönthető el
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3763

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2014-01-18 | Elrejt

68/126. | | F142014/1/6. | 5p |


a) Párosítsd a két csoport mondatait a szerkezetük szerint! Keresd meg a teljesen azonos mondatrészekből felépülő és azonos szerkezetű mondatokat, majd a második csoport megfelelő mondatának betűjelét (a nagybetűt) írd a pontozott részre! Vigyázz, két betű kimarad! I. Megérett a cseresznye, a meggy. …….. II. Az én könyvem a pad alatt hever. …….. III. Nagy volt a zűrzavar. …….. A) A büntetés szigorú lesz. B) A szülők és a gyerekek megérkeztek. C) Tegnap volt a verseny. D) Iskolánk felújítása hamarosan befejeződik. E) A torony teteje messziről látszik. b) A mondat alapján döntsd el az utána következő állításokról, hogy igazak-e, vagy sem, esetleg nem eldönthető a válasz! A megfelelő kifejezést húzd alá! Kati tegnap kivételesen egyedül ment színházba. I. Kati a szüleivel szokott színházba járni. igaz hamis nem eldönthető II. Kati szokott színházba járni. igaz hamis nem eldönthető
a) Párosítsd a két csoport mondatait a szerkezetük szerint! Keresd meg a teljesen azonos mondatrészekből felépülő és azonos szerkezetű mondatokat, majd a második csoport megfelelő mondatának betűjelét (a nagybetűt) írd a pontozott részre! Vigyázz, két betű kimarad! I. Megérett a cseresznye, a meggy. …….. II. Az én könyvem a pad alatt hever. …….. III. Nagy volt a zűrzavar. …….. A) A büntetés szigorú lesz. B) A szülők és a gyerekek megérkeztek. C) Tegnap volt a verseny. D) Iskolánk felújítása hamarosan befejeződik. E) A torony teteje messziről látszik. b) A mondat alapján döntsd el az utána következő állításokról, hogy igazak-e, vagy sem, esetleg nem eldönthető a válasz! A megfelelő kifejezést húzd alá! Kati tegnap kivételesen egyedül ment színházba. I. Kati a szüleivel szokott színházba járni. igaz hamis nem eldönthető II. Kati szokott színházba járni. igaz hamis nem eldönthető
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3780

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2014-01-23 | Elrejt

69/126. | | F142014/2/6. | 5p |


a) Bővítsd egy-egy mondatrésszel a mondatokat úgy, hogy értelmes megállapítást fejezzenek ki! Az általad beírt bővítményről állapítsd meg, hogy milyen mondatrész pontosan (pl. helyhatározó)! A) Betegsége miatt barátjának az ajándékot a(z) ………………….…………. küldette el. B) A legkisebb ………………..…………..……………..…. régi kívánsága végre teljesült. C) Keretet is készítettünk az új ……………...………………….………………………… . A mondatrész pontos megnevezése: A) …………………………………………………………………………. B) …………………………………………………………………………. C) …………………………………………………………………………. b) A mondat alapján döntsd el az utána következő állításokról, hogy igazak-e, vagy sem, esetleg nem eldönthető a válasz! A megfelelő kifejezést húzd alá! Sajnos elvesztettem a kölcsönkapott könyvet, de veszek helyette másikat. I. A könyvet a könyv tulajdonosa vesztette el. igaz hamis nem dönthető el II. A beszélő helyre akarja hozni a hibáját. igaz hamis nem dönthető el
a) Bővítsd egy-egy mondatrésszel a mondatokat úgy, hogy értelmes megállapítást fejezzenek ki! Az általad beírt bővítményről állapítsd meg, hogy milyen mondatrész pontosan (pl. helyhatározó)! A) Betegsége miatt barátjának az ajándékot a(z) ………………….…………. küldette el. B) A legkisebb ………………..…………..……………..…. régi kívánsága végre teljesült. C) Keretet is készítettünk az új ……………...………………….………………………… . A mondatrész pontos megnevezése: A) …………………………………………………………………………. B) …………………………………………………………………………. C) …………………………………………………………………………. b) A mondat alapján döntsd el az utána következő állításokról, hogy igazak-e, vagy sem, esetleg nem eldönthető a válasz! A megfelelő kifejezést húzd alá! Sajnos elvesztettem a kölcsönkapott könyvet, de veszek helyette másikat. I. A könyvet a könyv tulajdonosa vesztette el. igaz hamis nem dönthető el II. A beszélő helyre akarja hozni a hibáját. igaz hamis nem dönthető el
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3795

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2014-01-23 | Elrejt

70/126. | | F142014/2/8. | 7p |


a) Olvasd el figyelmesen a következő versrészletet, majd válaszolj a kérdésekre! Szabó T. Anna: Famese (részlet) Volt egyszer egy facsalád, nem volt családfája, a sok kicsi facsemete csak felnyurgult, úgy nőtt bele a faiskolába. – Értitek a faanyagot? Minek vágtok fapofát? – Így faggatta őket legott a fatanáruraság. De a sok kis facsemete inkább csak fagottozott, fabulákat fabrikált, vagy fafagyit falatozott, de a fatudományokhoz fajankónak bizonyult, a többi fakockafejhez sehogyan se viszonyult. I. A fa- kezdetű szavak közül melyek nem származnak a fa (növény- és anyagnevet jelölő) szóból? Írj 3 példát! ……………………………………………………………………………………………… II. Mit jelentenek a következő szavak? Helyettesítsd egy-egy szinonimával! felnyurgult: …………………………………………………………………………….. fajankó: ………………………………………………………………………………… III. Milyen verselés jellemző a költeményre? ……………………………………………………………………………………………… IV. Milyen mássalhangzótörvény van a vágtok szóban? Húzd alá a megfelelőt! jelöletlen teljes hasonulás képzés helye szerinti részleges hasonulás zöngésség szerinti részleges hasonulás összeolvadás b) Nézd meg figyelmesen a képet, majd oldd meg a feladatokat! I. Magyarázd meg, milyen nyelvi humorra, ötletre épül a környezetvédelmi plakátnak a szövege! ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. II. A hangalak és jelentés viszonya alapján milyen típusú szó a szemét? ………………………………………………………………………………………………
a) Olvasd el figyelmesen a következő versrészletet, majd válaszolj a kérdésekre! Szabó T. Anna: Famese (részlet) Volt egyszer egy facsalád, nem volt családfája, a sok kicsi facsemete csak felnyurgult, úgy nőtt bele a faiskolába. – Értitek a faanyagot? Minek vágtok fapofát? – Így faggatta őket legott a fatanáruraság. De a sok kis facsemete inkább csak fagottozott, fabulákat fabrikált, vagy fafagyit falatozott, de a fatudományokhoz fajankónak bizonyult, a többi fakockafejhez sehogyan se viszonyult. I. A fa- kezdetű szavak közül melyek nem származnak a fa (növény- és anyagnevet jelölő) szóból? Írj 3 példát! ……………………………………………………………………………………………… II. Mit jelentenek a következő szavak? Helyettesítsd egy-egy szinonimával! felnyurgult: …………………………………………………………………………….. fajankó: ………………………………………………………………………………… III. Milyen verselés jellemző a költeményre? ……………………………………………………………………………………………… IV. Milyen mássalhangzótörvény van a vágtok szóban? Húzd alá a megfelelőt! jelöletlen teljes hasonulás képzés helye szerinti részleges hasonulás zöngésség szerinti részleges hasonulás összeolvadás b) Nézd meg figyelmesen a képet, majd oldd meg a feladatokat! I. Magyarázd meg, milyen nyelvi humorra, ötletre épül a környezetvédelmi plakátnak a szövege! ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. II. A hangalak és jelentés viszonya alapján milyen típusú szó a szemét? ………………………………………………………………………………………………
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3797

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2015-01-17 | Elrejt

71/126. | | F142015/1/4. | 6p |


Keress szószerkezetenként 2-2 példát a szövegből a táblázat kitöltéséhez! A táblázat mindegyik pontozott vonalára csak egy szószerkezetet írjál! Ritka virágunk az ernyős körtike. Az Őrségben vagy a Bükkben is megtalálható ez a vé- dett növény. Örökzöld, lándzsás levelei örvösen állnak, és virágai kis ernyőben rendeződ- nek. alárendelő szószerkezet állítmány-alany kapcsolat mellérendelő szószerkezet (állítmány-alany nem lehet) ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. …………………….
Keress szószerkezetenként 2-2 példát a szövegből a táblázat kitöltéséhez! A táblázat mindegyik pontozott vonalára csak egy szószerkezetet írjál! Ritka virágunk az ernyős körtike. Az Őrségben vagy a Bükkben is megtalálható ez a vé- dett növény. Örökzöld, lándzsás levelei örvösen állnak, és virágai kis ernyőben rendeződ- nek. alárendelő szószerkezet állítmány-alany kapcsolat mellérendelő szószerkezet (állítmány-alany nem lehet) ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. …………………….
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3808

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2015-01-17 | Elrejt

72/126. | | F142015/1/9. | 9p |


Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Egy palack levegő Ha Budapesten, a Frankel Leó utcában búvárruhás embereket látsz, ne döbbenj meg! Nem a Dunában akarnak megmártózni, és jelmezbálba se készülnek – csak éppen a Molnár Já- nos-barlangba, Magyarország legnagyobb víz alatti üregrendszerébe tartanak, amelynek a bejárata itt található. Akár negyven méter mélységbe is le lehet merülni, gyönyörű, tiszta a vize, és olyan hatalmas, hogy még mindig van felfedezetlen része. Hazánkban számos termálvizes barlangban lehet búvárkodni, és sok tó is alkalmas a gyakorlásra. A búvárkodás biztonságos sportág, mert az egész világra kiterjedő szabá- lyozás miatt csak az merülhet le, aki elvégezte a megfelelő tanfolyamot. Ez persze nem vonatkozik az egyszerű lubickolásra, csak az igazi búvárkodásra, ami legalább öt méter mélyen, meghatározott mennyiségű levegő felhasználásával zajlik. A mozgásukban akadá- lyozottak, vakok és gyengén látók is kipróbálhatják, mert új, csodálatos élményt jelent, hogy függőlegesen is mozoghatunk. Már hétévesen elkezdhető a felkészülés. Először az uszodában kell megtanulnod az alapokat, például hogy legalább kétszáz métert folyamatosan tudj úszni. A búvártanfo- lyam elvégzése után nemzetközi igazolványt kapsz, ezt kell bemutatnod a búvárbázisokon. A merüléseidről naplót kell vezetned, ezzel igazolod, hogy mennyi tapasztalatot szereztél. Az se baj, ha nincs saját felszerelésed, mert a bázisokon minden kölcsönözhető, és nem kerül többe, mint egy csónakbérlés. Nem kell aggódnod a külföldi búvárkodás miatt sem, mert ha nem is beszéled az or- szág nyelvét, könnyedén megértetheted magad: a víz alatti nyelv nemzetközi! A búvártan- folyamon megtanítják a huszonöt legfontosabb kézjelet. Például, ha minden rendben van, o betűt formálunk az ujjunkkal. Ha messze van a hajó vagy a part, a testünkkel is mutat- hatjuk az o betűt: két karunkat a fejünk fölött összekulcsoljuk. A különféle víziállatokat is jelezhetjük, például a cápát úgy mutatjuk, hogy a homlokunk közepéhez illesztjük függő- legesen a tenyerünket. A búvárok palackból lélegeznek, de hogy ne kelljen telefonfülke méretű palackot ma- gukkal vinniük, nagy nyomással összepréselik a levegőt. A hobbibúvárok maximum 40 méter mélyre mennek le, de a technikai búvárok akár több száz méterre is lemerülnek. Ők nem sűrített levegőt szívnak be, hanem más gázokat, és ehhez persze különleges kép- zés kell. Speciális ruhában még hét kilométer mélyen is dolgoznak búvárok: olajvezetéket, internetkábelt fektetnek. A búvárok jelmondatát akkor is érdemes észben tartanod, ha csak lubickolsz a part közelében: Hozz fel mindent a víz alól, ami belefér a fényképezőgépedbe, és hagyj lent mindent, ami nem! (Halász Károly nyomán) a) Miért biztonságos sportág a búvárkodás? b) Mi a különbség a hobbibúvárok és a technikai búvárok között? Két különbséget em- líts! hobbibúvárok technikai búvárok 1. 2. c) Mit jelent az, hogy „a víz alatti nyelv nemzetközi”? d) Írd a pontvonalra, hogy mit üzennek az alábbi búvárjelzések! I. II. e) Karikázd be a megfelelőt! Búvárkodhat-e az, aki: vak igen – nem nem tud 2000 métert leúszni igen – nem nem rendelkezik saját búvárfelszereléssel igen – nem f) Értelmezd a búvárok jelmondatát!
Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Egy palack levegő Ha Budapesten, a Frankel Leó utcában búvárruhás embereket látsz, ne döbbenj meg! Nem a Dunában akarnak megmártózni, és jelmezbálba se készülnek – csak éppen a Molnár Já- nos-barlangba, Magyarország legnagyobb víz alatti üregrendszerébe tartanak, amelynek a bejárata itt található. Akár negyven méter mélységbe is le lehet merülni, gyönyörű, tiszta a vize, és olyan hatalmas, hogy még mindig van felfedezetlen része. Hazánkban számos termálvizes barlangban lehet búvárkodni, és sok tó is alkalmas a gyakorlásra. A búvárkodás biztonságos sportág, mert az egész világra kiterjedő szabá- lyozás miatt csak az merülhet le, aki elvégezte a megfelelő tanfolyamot. Ez persze nem vonatkozik az egyszerű lubickolásra, csak az igazi búvárkodásra, ami legalább öt méter mélyen, meghatározott mennyiségű levegő felhasználásával zajlik. A mozgásukban akadá- lyozottak, vakok és gyengén látók is kipróbálhatják, mert új, csodálatos élményt jelent, hogy függőlegesen is mozoghatunk. Már hétévesen elkezdhető a felkészülés. Először az uszodában kell megtanulnod az alapokat, például hogy legalább kétszáz métert folyamatosan tudj úszni. A búvártanfo- lyam elvégzése után nemzetközi igazolványt kapsz, ezt kell bemutatnod a búvárbázisokon. A merüléseidről naplót kell vezetned, ezzel igazolod, hogy mennyi tapasztalatot szereztél. Az se baj, ha nincs saját felszerelésed, mert a bázisokon minden kölcsönözhető, és nem kerül többe, mint egy csónakbérlés. Nem kell aggódnod a külföldi búvárkodás miatt sem, mert ha nem is beszéled az or- szág nyelvét, könnyedén megértetheted magad: a víz alatti nyelv nemzetközi! A búvártan- folyamon megtanítják a huszonöt legfontosabb kézjelet. Például, ha minden rendben van, o betűt formálunk az ujjunkkal. Ha messze van a hajó vagy a part, a testünkkel is mutat- hatjuk az o betűt: két karunkat a fejünk fölött összekulcsoljuk. A különféle víziállatokat is jelezhetjük, például a cápát úgy mutatjuk, hogy a homlokunk közepéhez illesztjük függő- legesen a tenyerünket. A búvárok palackból lélegeznek, de hogy ne kelljen telefonfülke méretű palackot ma- gukkal vinniük, nagy nyomással összepréselik a levegőt. A hobbibúvárok maximum 40 méter mélyre mennek le, de a technikai búvárok akár több száz méterre is lemerülnek. Ők nem sűrített levegőt szívnak be, hanem más gázokat, és ehhez persze különleges kép- zés kell. Speciális ruhában még hét kilométer mélyen is dolgoznak búvárok: olajvezetéket, internetkábelt fektetnek. A búvárok jelmondatát akkor is érdemes észben tartanod, ha csak lubickolsz a part közelében: Hozz fel mindent a víz alól, ami belefér a fényképezőgépedbe, és hagyj lent mindent, ami nem! (Halász Károly nyomán) a) Miért biztonságos sportág a búvárkodás? b) Mi a különbség a hobbibúvárok és a technikai búvárok között? Két különbséget em- líts! hobbibúvárok technikai búvárok 1. 2. c) Mit jelent az, hogy „a víz alatti nyelv nemzetközi”? d) Írd a pontvonalra, hogy mit üzennek az alábbi búvárjelzések! I. II. e) Karikázd be a megfelelőt! Búvárkodhat-e az, aki: vak igen – nem nem tud 2000 métert leúszni igen – nem nem rendelkezik saját búvárfelszereléssel igen – nem f) Értelmezd a búvárok jelmondatát!
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3813

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2015-01-22 | Elrejt

73/126. | | F142015/2/4. | 4p |


Jelöld a tanult aláhúzással a mondatokban az állítmányt, az alanyt és a tárgyat! a) Megtanultunk mondatokat elemezni. b) Ismét meg fogom látogatni a barátomat. c) Nem jó farkast emlegetni. d) Melyik mondatban van a tárgynak tárgya? Írd a mondat betűjelét a pontvonalra! A megfelelő mondat betűjele: ………………………………..
Jelöld a tanult aláhúzással a mondatokban az állítmányt, az alanyt és a tárgyat! a) Megtanultunk mondatokat elemezni. b) Ismét meg fogom látogatni a barátomat. c) Nem jó farkast emlegetni. d) Melyik mondatban van a tárgynak tárgya? Írd a mondat betűjelét a pontvonalra! A megfelelő mondat betűjele: ………………………………..
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3823

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2016-01-16 | Elrejt

74/126. | | F142016/1/2. | 7p |


a) Milyen állandósult szókapcsolatokra ismersz rá? Egészítsd ki a megadottakat a hiányzó szavakkal, majd írd melléjük a megfelelő jelentések betűjelét! példa: töri a fejét = E E: erősen gondolkodik, keresi a megoldást inába ........................................................................... = ....................... arcizma ....................................................................... = ....................... ......................................... a fogát valamire = ....................... a haja szála.................................................................. = ....................... A) nem mutat érzelmet, uralkodik magán B) sértetlenül, épen megússza C) elbátortalanodik D) vágyik valamire, erősen kíván valamit E) erősen gondolkodik, keresi a megoldást F) egy értékes tárgyat erőszakkal elvesz b) Melyik európai nép nevével alkotnak értelmes összetételeket az alábbi szavak? Írd a szavak elé az odaillő nép nevét! asztal .................................... acél csavar ülés .................................... búza méz krémes .................................... saláta ágy
a) Milyen állandósult szókapcsolatokra ismersz rá? Egészítsd ki a megadottakat a hiányzó szavakkal, majd írd melléjük a megfelelő jelentések betűjelét! példa: töri a fejét = E E: erősen gondolkodik, keresi a megoldást inába ........................................................................... = ....................... arcizma ....................................................................... = ....................... ......................................... a fogát valamire = ....................... a haja szála.................................................................. = ....................... A) nem mutat érzelmet, uralkodik magán B) sértetlenül, épen megússza C) elbátortalanodik D) vágyik valamire, erősen kíván valamit E) erősen gondolkodik, keresi a megoldást F) egy értékes tárgyat erőszakkal elvesz b) Melyik európai nép nevével alkotnak értelmes összetételeket az alábbi szavak? Írd a szavak elé az odaillő nép nevét! asztal .................................... acél csavar ülés .................................... búza méz krémes .................................... saláta ágy
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3836

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2016-01-16 | Elrejt

75/126. | | F142016/1/9. | 10p |


Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Tóth Krisztina: Űrcica (részlet alapján) Aki állatokkal osztja meg az életét, az pontosan tudja, hogy minden cica és kutya külön egyéniség, a gazdik pedig sajátos, nehezen leírható fajt alkotnak. A gazdi nem teljesen ember, hanem kicsit maga is állat: hajlandó elragadtatottan bámulni a macskájától ajándékba kapott kövér gilisztát, hogy aztán egy óvatlan pillanatban visszavigye a kertbe. (A gazdi gyereke ilyenkor kimegy, megvigasztalja a sokkos kukacot, és ujjal előfúr neki, hogy könnyebben vissza tudjon mászni a földbe.) A cica pedig boldog, mert végre ő is adhatott valami finom falatot a kétlábúaknak, akik láthatóan hamar el is fogyasztották – hiszen a giliszta eltűnt! Poci macska egyébként kifejezetten igényelte, hogy kétlábúszámba vegyék: étkezéseknél helyet foglalt egy széken, esti mesénél pedig a paplanra kucorodva hallgatta, mi lesz Ruminivel a következő fejezetben. Ez lehetett a kedvenc könyve – hát persze, csak egér és patkány szerepelt benne! Kis Nicolas kalandjai kevésbé érdekelték, a Harry Pottert pedig tényleg csak a kétlábúak kedvéért hallgatta. Nyaranta vadul kergette a legyeket és mindenféle más repülő lényeket. A tollasokról többször próbáltuk őt lebeszélni: figyelmesen hallgatott és hümmögött magában. Pontosan tudta, hogy mi is meg szoktuk enni a Tollas Csipogókat, bár azt nem sikerült megfigyelnie, miként kapjuk el őket. De a csontot neki adtuk, nem értette hát, neki miért jár szidás, ha néha ő is hazahoz egyet. A kétlábúakat nehéz volt megérteni, de Pocika mindent megtett, hogy eleget tegyen különös rigolyáiknak. Ők az asztalról ettek, de ha ő megpróbált alkalmazkodni, és ugyanígy cselekedett, akkor a földre zavarták. Saját maguktól befeküdtek az erős szagú vízbe, de amikor ő beleült az üres fürdőkádba, kivették onnan. Maguk elé tartották az újságlapot, ő pedig a mancsával próbálta lesimítani az oldalakat, hogy megmutassa az újságpapír egyetlen értelmes felhasználását. A kétlábúak nem értették, hogy az újságra rá kell feküdni, pedig számtalanszor megmutatta nekik. Ennek ellenére szerette őket, a nagyobbik kétlábút, aki a tükör előtt erős szagokkal büdösítette magát, hogy ne ismerjék fel. Reggelente vadászni indult, a virágillatú rejtőszag mellé az arcát is összemázolta. A vadászat sikeres volt, este mindig zsákmánnyal jött haza. És szerette Poci a kisebb, Marci nevű kétlábút, akinek macskaneve van, és kicsit ért az állatok nyelvén. Poci esténként lefeküdt a párnájára, és figyelmesen hallgatta, hogy mit dünnyög neki a kis kétlábú, miközben simogatja a hátát. a) A történetben kétféle nézőpont jelenik meg. Írd be ezeket a táblázatba, majd írd melléjük azoknak a példáknak a betűjelét, amelyek igazolják megoldásodat! A) segít a gilisztának visszajutni a kertbe B) asztalnál enni különös rigolya C) az újság nem olvasásra való nézőpont a példák betűjele b) Írj két példát a szövegből, ami azt bizonyítja, hogy a macska úgy viselkedik, mintha ember lenne! c) Milyen tevékenységet végez otthon reggelente a cica gazdája? d) Milyen élőlényeket jelölnek a következő nevek? A szöveg alapján a lehető legpontosabban válaszolj! Rumini: .......................................................................................................................... Tollas Csipogó: ............................................................................................................. Marci: ............................................................................................................................ e) Rakd sorrendbe az esti meseként hallgatott történeteket aszerint, hogy Poci cica melyiket mennyire szereti! Kezdd a legkedveltebbel! 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 3. .................................................................................................................................... f) Melyik rokon értelmű szó felel meg a szövegben a következő kifejezéseknek? A megadott szónak megfelelő alakot írd le! hóbort: ........................................................................................................................... megrázkódtatás: .............................................................................................................. g) „A vadászat sikeres volt, este mindig zsákmánnyal jött haza.” Kire vonatkozik ez a mondat, és mi lehetett a zsákmány?
Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Tóth Krisztina: Űrcica (részlet alapján) Aki állatokkal osztja meg az életét, az pontosan tudja, hogy minden cica és kutya külön egyéniség, a gazdik pedig sajátos, nehezen leírható fajt alkotnak. A gazdi nem teljesen ember, hanem kicsit maga is állat: hajlandó elragadtatottan bámulni a macskájától ajándékba kapott kövér gilisztát, hogy aztán egy óvatlan pillanatban visszavigye a kertbe. (A gazdi gyereke ilyenkor kimegy, megvigasztalja a sokkos kukacot, és ujjal előfúr neki, hogy könnyebben vissza tudjon mászni a földbe.) A cica pedig boldog, mert végre ő is adhatott valami finom falatot a kétlábúaknak, akik láthatóan hamar el is fogyasztották – hiszen a giliszta eltűnt! Poci macska egyébként kifejezetten igényelte, hogy kétlábúszámba vegyék: étkezéseknél helyet foglalt egy széken, esti mesénél pedig a paplanra kucorodva hallgatta, mi lesz Ruminivel a következő fejezetben. Ez lehetett a kedvenc könyve – hát persze, csak egér és patkány szerepelt benne! Kis Nicolas kalandjai kevésbé érdekelték, a Harry Pottert pedig tényleg csak a kétlábúak kedvéért hallgatta. Nyaranta vadul kergette a legyeket és mindenféle más repülő lényeket. A tollasokról többször próbáltuk őt lebeszélni: figyelmesen hallgatott és hümmögött magában. Pontosan tudta, hogy mi is meg szoktuk enni a Tollas Csipogókat, bár azt nem sikerült megfigyelnie, miként kapjuk el őket. De a csontot neki adtuk, nem értette hát, neki miért jár szidás, ha néha ő is hazahoz egyet. A kétlábúakat nehéz volt megérteni, de Pocika mindent megtett, hogy eleget tegyen különös rigolyáiknak. Ők az asztalról ettek, de ha ő megpróbált alkalmazkodni, és ugyanígy cselekedett, akkor a földre zavarták. Saját maguktól befeküdtek az erős szagú vízbe, de amikor ő beleült az üres fürdőkádba, kivették onnan. Maguk elé tartották az újságlapot, ő pedig a mancsával próbálta lesimítani az oldalakat, hogy megmutassa az újságpapír egyetlen értelmes felhasználását. A kétlábúak nem értették, hogy az újságra rá kell feküdni, pedig számtalanszor megmutatta nekik. Ennek ellenére szerette őket, a nagyobbik kétlábút, aki a tükör előtt erős szagokkal büdösítette magát, hogy ne ismerjék fel. Reggelente vadászni indult, a virágillatú rejtőszag mellé az arcát is összemázolta. A vadászat sikeres volt, este mindig zsákmánnyal jött haza. És szerette Poci a kisebb, Marci nevű kétlábút, akinek macskaneve van, és kicsit ért az állatok nyelvén. Poci esténként lefeküdt a párnájára, és figyelmesen hallgatta, hogy mit dünnyög neki a kis kétlábú, miközben simogatja a hátát. a) A történetben kétféle nézőpont jelenik meg. Írd be ezeket a táblázatba, majd írd melléjük azoknak a példáknak a betűjelét, amelyek igazolják megoldásodat! A) segít a gilisztának visszajutni a kertbe B) asztalnál enni különös rigolya C) az újság nem olvasásra való nézőpont a példák betűjele b) Írj két példát a szövegből, ami azt bizonyítja, hogy a macska úgy viselkedik, mintha ember lenne! c) Milyen tevékenységet végez otthon reggelente a cica gazdája? d) Milyen élőlényeket jelölnek a következő nevek? A szöveg alapján a lehető legpontosabban válaszolj! Rumini: .......................................................................................................................... Tollas Csipogó: ............................................................................................................. Marci: ............................................................................................................................ e) Rakd sorrendbe az esti meseként hallgatott történeteket aszerint, hogy Poci cica melyiket mennyire szereti! Kezdd a legkedveltebbel! 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 3. .................................................................................................................................... f) Melyik rokon értelmű szó felel meg a szövegben a következő kifejezéseknek? A megadott szónak megfelelő alakot írd le! hóbort: ........................................................................................................................... megrázkódtatás: .............................................................................................................. g) „A vadászat sikeres volt, este mindig zsákmánnyal jött haza.” Kire vonatkozik ez a mondat, és mi lehetett a zsákmány?
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3843

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2016-01-21 | Elrejt

76/126. | | F142016/2/5. | 6p |


Az alábbi szópárok közül karikázd be azt a szóalakot, amelyikre igaz a melléjük írt állítás! a) folyt – fojt: múlt idejű ige b) kiált – kiállt: igekötős ige c) álld – áld: felszólító módú igealak d) sújt – súlyt: tárgyragos főnév e) bojt – bolyt: szótő f) fogja – foglya: főnév
Az alábbi szópárok közül karikázd be azt a szóalakot, amelyikre igaz a melléjük írt állítás! a) folyt – fojt: múlt idejű ige b) kiált – kiállt: igekötős ige c) álld – áld: felszólító módú igealak d) sújt – súlyt: tárgyragos főnév e) bojt – bolyt: szótő f) fogja – foglya: főnév
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3854

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2016-01-21 | Elrejt

77/126. | | F142016/2/7. | 3p |


a) Alakítsd át a következő mondatokat tagadóvá úgy, hogy a kiemelt mondatrészek is tagadóvá váljanak! A) Bárkinek elmondhatod. B) Valahol megvan a telefonom. b) A kiemelt mondatrészeken kívül melyik mondatrész vált még tagadóvá? ....................
a) Alakítsd át a következő mondatokat tagadóvá úgy, hogy a kiemelt mondatrészek is tagadóvá váljanak! A) Bárkinek elmondhatod. B) Valahol megvan a telefonom. b) A kiemelt mondatrészeken kívül melyik mondatrész vált még tagadóvá? ....................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3856

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2016-01-21 | Elrejt

78/126. | | F142016/2/8. | 4p |


Olvasd el figyelmesen Weöres Sándor Tengermozgás című képversét, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre! (A vers szövegét segítségül megadtuk gépelt szövegként is.) Weöres Sándor: Tengermozgás A hullámok, a hullámok, tenger-habból hegy meg árok, fodrosulnak a hullámok, a hullámok, mint az álmok, part-szegélyről visszahullnak a hullámok, a hullámok. a) Milyen összefüggés van a vers formája és tartalma között? b) A hegy és árok esetében a szavak versbéli elhelyezkedése hogyan függ össze azok jelentésével? c) Az alábbiak közül melyik az egyetlen igaz állítás? Írd a megfelelő állítást jelölő nagybetűt a pontsorra! A: A vers ütemhangsúlyos és rímtelen. B: A vers páros rímű időmértékes. C: A vers rímes ütemhangsúlyos. Az igaz állítás nagybetűs jele: ……….. d) Az alábbi költői eszközök közül melyekre találsz példát a versben? Húzd alá! allegória hasonlat költői jelző fokozás ismétlés
Olvasd el figyelmesen Weöres Sándor Tengermozgás című képversét, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre! (A vers szövegét segítségül megadtuk gépelt szövegként is.) Weöres Sándor: Tengermozgás A hullámok, a hullámok, tenger-habból hegy meg árok, fodrosulnak a hullámok, a hullámok, mint az álmok, part-szegélyről visszahullnak a hullámok, a hullámok. a) Milyen összefüggés van a vers formája és tartalma között? b) A hegy és árok esetében a szavak versbéli elhelyezkedése hogyan függ össze azok jelentésével? c) Az alábbiak közül melyik az egyetlen igaz állítás? Írd a megfelelő állítást jelölő nagybetűt a pontsorra! A: A vers ütemhangsúlyos és rímtelen. B: A vers páros rímű időmértékes. C: A vers rímes ütemhangsúlyos. Az igaz állítás nagybetűs jele: ……….. d) Az alábbi költői eszközök közül melyekre találsz példát a versben? Húzd alá! allegória hasonlat költői jelző fokozás ismétlés
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3857

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2016-01-21 | Elrejt

79/126. | | F142016/2/10. | 10p |


A mai iskolások sokféle tantárgyat tanulnak az iskolában. Ha te dönthetnél, milyen új tantárgyat vezetnél még be? 10-12 mondatos fogalmazásodban legalább 3 indokkal támaszd alá választásodat!
A mai iskolások sokféle tantárgyat tanulnak az iskolában. Ha te dönthetnél, milyen új tantárgyat vezetnél még be? 10-12 mondatos fogalmazásodban legalább 3 indokkal támaszd alá választásodat!
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3859

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2017-01-21 | Elrejt

80/126. | | F142017/1/4. | 5p |


Keress a szövegből 1-1 szót a megadott szófajokra! Romhányi József: A papagáj szónoklata Egy ritka bátor papagáj kitört a rácsos kalitkából. Kint magához intett néhány cinkét, pintyet, hogy mint szabad szellem szónoklatot tartson a rabtartók ellen. És mert gyakorlott lett régen a beszédben, el is kezdte szépen, a Nagy Igazságot rikoltva szét: – Gyurrrika széép! a) főnévből képzett melléknév: ……………………………………….. b) vegyes hangrendű határozóragos főnév: ……………………………………….. c) a versben előforduló első kötőszó: ……………..………………………… d) határozói igenév: ……………………………………….. e) névutó: ………………………………………..
Keress a szövegből 1-1 szót a megadott szófajokra! Romhányi József: A papagáj szónoklata Egy ritka bátor papagáj kitört a rácsos kalitkából. Kint magához intett néhány cinkét, pintyet, hogy mint szabad szellem szónoklatot tartson a rabtartók ellen. És mert gyakorlott lett régen a beszédben, el is kezdte szépen, a Nagy Igazságot rikoltva szét: – Gyurrrika széép! a) főnévből képzett melléknév: ……………………………………….. b) vegyes hangrendű határozóragos főnév: ……………………………………….. c) a versben előforduló első kötőszó: ……………..………………………… d) határozói igenév: ……………………………………….. e) névutó: ………………………………………..
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3868

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2017-01-21 | Elrejt

81/126. | | F142017/1/5. | 4p |


A következő mondatokban mely szavak töltik be a tárgy mondatrészi szerepét? Karikázd be ezeket! Vigyázz, a hibásan bekarikázott szavakért pontlevonás jár! a) A sült csirke maradékát eltettük másnapra. b) Engem sem a gólya költött! c) A kölcsönkért könyvet ne felejtsd el visszaadni!
A következő mondatokban mely szavak töltik be a tárgy mondatrészi szerepét? Karikázd be ezeket! Vigyázz, a hibásan bekarikázott szavakért pontlevonás jár! a) A sült csirke maradékát eltettük másnapra. b) Engem sem a gólya költött! c) A kölcsönkért könyvet ne felejtsd el visszaadni!
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3869

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2017-01-21 | Elrejt

82/126. | | F142017/1/7. | 6p |


Válaszd ki a helyes megoldást a megadott lehetőségek közül! Mondatonként karikázd be azt a kiemelt szót vagy kifejezést, amelyiknek helyes az írásmódja! a) Had / Hadd menjünk ki focizni! b) Küldd el / Küld el a többieknek is a fotókat! c) Mindannyian megtudtuk / meg tudtuk oldani a feladatokat. d) Nagyi jól el van / elvan a macskáival. e) Megérkeztek a segélyszállítmányok a földrengés súlytotta / sújtotta térségbe. f) Tavalyhoz képest 5%-al / 5%-kal többen jelentkeztek iskolánkba.
Válaszd ki a helyes megoldást a megadott lehetőségek közül! Mondatonként karikázd be azt a kiemelt szót vagy kifejezést, amelyiknek helyes az írásmódja! a) Had / Hadd menjünk ki focizni! b) Küldd el / Küld el a többieknek is a fotókat! c) Mindannyian megtudtuk / meg tudtuk oldani a feladatokat. d) Nagyi jól el van / elvan a macskáival. e) Megérkeztek a segélyszállítmányok a földrengés súlytotta / sújtotta térségbe. f) Tavalyhoz képest 5%-al / 5%-kal többen jelentkeztek iskolánkba.
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3871

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2017-01-21 | Elrejt

83/126. | | F142017/1/9. | 10p |


Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Te beszélsz legyezőül? Mit tehet az ifjú hölgy, ha árgus szemek figyelik, és nem beszélhet szíve választottjával? Hát üzen neki, méghozzá azzal, ami éppen a keze ügyébe esik, sőt, már a kezében is van! Persze nem lehet csak úgy összevissza mutogatni, feltűnően csapdosni: finom, nem feltűnő mozdulatokra van szükség. Ehhez azonban meg kell állapodni, melyik mozdulat mit jelent. És mi más a nyelv, ha nem megállapodáson alapuló jelrendszer? Manapság a legyezőről a kellemes hűsölésre asszociálunk, ez azonban nem volt mindig így. A száj elé tartott legyező lehetővé tette, hogy a hölgyek lopott mondatokat suttoghassanak egymásnak, és a különféle színű és más-más módon tartott legyező rengeteg információt hordozott. Ma már szinte elképzelni sem tudjuk, hogy milyen érzés lehet, mikor az embert folyton kísérgeti valaki. Ha megtehetnénk, hogy néhány órát az 1800-as évekbeli Duna-korzón töltsünk, minden bizonnyal meglepve tapasztalnánk, hogy a fiatal hölgyek kizárólag kísérővel sétálgatnak (korzóznak). Talán felesleges magyarázni, hogy a gardedám, vagyis az idősebb női kísérő azért volt mindig a kisasszonyok nyomában, hogy azok még véletlenül se tévelyedjenek el, ugyanis a gardedám mind az utcára, mind pedig az olyan társasági eseményekre, mint a bál és a táncmulatság, elkísérte a hölgyeket, akik így megőrizhették jó hírnevüket. A folytonos ellenőrzés mellett nem csoda hát, ha a fiatal szerelmesek egy árva szót sem válthattak egymással. A legyező nonverbális kommunikációra való használata kézenfekvőnek tűnt, hiszen nem volt olyan nő, aki ne hordott volna magánál legyezőt. Mehner Vilmos 1900 körül megjelent könyve részletekbe menően elemzi és magyarázza a legyezőnyelv mozdulatait. Ha ez a kötet nem születik meg, könnyen lehet, hogy ma csak bizonytalan feltevéseink lennének a legyezőnyelv megfejtésére, már ha lennének egyáltalán. Feltehetően mindkét nemnek ismernie kellett a legyezőnyelvet, hiszen hiába üzent a hölgy, ha a kiszemeltnek fogalma sem volt, hogy épp durva elutasítással vagy egy kacérkodó kérdéssel illették. A szerelmesek által leggyakrabban használt kommunikációs jelrendszerek szótára, a „Legujabb és Legteljesebb legyező-, kesztyű-, zsebkendő- és színnyelv” című kötet mintegy nyolcvanöt különböző mozdulatot és annak értelmezését sorolja fel, melyek közül bemutatunk néhány példát. 1. Ügyelnek ránk: vigyázz! – A félig zárt legyezővel jobb fülünket érintjük. 2. Szívesen leszek az arád! – A csukott legyezőt a keblünkre helyezzük. 3. Szeretlek! – A jobb kézben tartott nyitott legyezőt szívünkre helyezzük. 4. Meghalnék, ha elhagynál! – A zárt legyező hegyével, mint tőrrel szívünk felé mutatunk. 5. Te minden lányt elcsábítasz! – A legyezőt kinyitjuk, s a nyél nyílásain át tekintgetünk. 6. Igen! – Az egész nyitott legyezővel, melyet bal kézben tartunk, jobb orcánkat érintjük. 7. Nem! – Az egész nyitott legyezővel, melyet jobb kézben tartunk, bal orcánkat érintjük. Mindezek fényében nem nehéz elképzelni, hogy a 19. századi bálokon a mesés báli ruhák forgatagában mennyire nehéz lehetett egy épkézláb beszélgetést levezényelni. Félreértések akadhattak bőven, bár az is biztos, hogy a szemfüles szerelmesek megtalálták a módját, hogy ne csak a legyező segítségével kommunikáljanak. (Források: http://drmarinaploja.blogspot.hu/2013/02/te-beszelsz-legyezoul.html http://www.nyest.hu/hirek/beszel-on-legyezoul) a) Mi volt az oka a legyezőnyelv kialakulásának? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. b) A szöveg mely idegen eredetű szavai fejezik ki az alábbi fogalmakat? A szavakat a megadott kifejezésnek megfelelően írd le, azaz toldalékold, ha szükséges! A) a Duna-parton sétálni: ..................................................... B) a fiatal hölgyek kísérője: ..................................................... C) nem szóbeli, nem nyelvi (kommunikáció): ..................................................... c) Igazak-e vagy hamisak a következő állítások? Karikázd be a helyes választ! A) Csak a hölgyek mutogattak a legyezőjükkel. IGAZ – HAMIS B) A gardedám arra ügyelt, hogy a lányok ne tévedjenek el az utcán. IGAZ – HAMIS C) A fiatal szerelmesek csak a legyező segítségével válthattak titkos jeleket. IGAZ – HAMIS d) Mi volt az üzenete az alábbi képeknek? Írd ki a szövegből a képekhez tartozó jelentés sorszámát! A) B) sorszám: …… sorszám: …… e) Vajon miért nem használják ma a szerelmesek a legyezőnyelvet? Írj legalább két különböző indokot! ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Te beszélsz legyezőül? Mit tehet az ifjú hölgy, ha árgus szemek figyelik, és nem beszélhet szíve választottjával? Hát üzen neki, méghozzá azzal, ami éppen a keze ügyébe esik, sőt, már a kezében is van! Persze nem lehet csak úgy összevissza mutogatni, feltűnően csapdosni: finom, nem feltűnő mozdulatokra van szükség. Ehhez azonban meg kell állapodni, melyik mozdulat mit jelent. És mi más a nyelv, ha nem megállapodáson alapuló jelrendszer? Manapság a legyezőről a kellemes hűsölésre asszociálunk, ez azonban nem volt mindig így. A száj elé tartott legyező lehetővé tette, hogy a hölgyek lopott mondatokat suttoghassanak egymásnak, és a különféle színű és más-más módon tartott legyező rengeteg információt hordozott. Ma már szinte elképzelni sem tudjuk, hogy milyen érzés lehet, mikor az embert folyton kísérgeti valaki. Ha megtehetnénk, hogy néhány órát az 1800-as évekbeli Duna-korzón töltsünk, minden bizonnyal meglepve tapasztalnánk, hogy a fiatal hölgyek kizárólag kísérővel sétálgatnak (korzóznak). Talán felesleges magyarázni, hogy a gardedám, vagyis az idősebb női kísérő azért volt mindig a kisasszonyok nyomában, hogy azok még véletlenül se tévelyedjenek el, ugyanis a gardedám mind az utcára, mind pedig az olyan társasági eseményekre, mint a bál és a táncmulatság, elkísérte a hölgyeket, akik így megőrizhették jó hírnevüket. A folytonos ellenőrzés mellett nem csoda hát, ha a fiatal szerelmesek egy árva szót sem válthattak egymással. A legyező nonverbális kommunikációra való használata kézenfekvőnek tűnt, hiszen nem volt olyan nő, aki ne hordott volna magánál legyezőt. Mehner Vilmos 1900 körül megjelent könyve részletekbe menően elemzi és magyarázza a legyezőnyelv mozdulatait. Ha ez a kötet nem születik meg, könnyen lehet, hogy ma csak bizonytalan feltevéseink lennének a legyezőnyelv megfejtésére, már ha lennének egyáltalán. Feltehetően mindkét nemnek ismernie kellett a legyezőnyelvet, hiszen hiába üzent a hölgy, ha a kiszemeltnek fogalma sem volt, hogy épp durva elutasítással vagy egy kacérkodó kérdéssel illették. A szerelmesek által leggyakrabban használt kommunikációs jelrendszerek szótára, a „Legujabb és Legteljesebb legyező-, kesztyű-, zsebkendő- és színnyelv” című kötet mintegy nyolcvanöt különböző mozdulatot és annak értelmezését sorolja fel, melyek közül bemutatunk néhány példát. 1. Ügyelnek ránk: vigyázz! – A félig zárt legyezővel jobb fülünket érintjük. 2. Szívesen leszek az arád! – A csukott legyezőt a keblünkre helyezzük. 3. Szeretlek! – A jobb kézben tartott nyitott legyezőt szívünkre helyezzük. 4. Meghalnék, ha elhagynál! – A zárt legyező hegyével, mint tőrrel szívünk felé mutatunk. 5. Te minden lányt elcsábítasz! – A legyezőt kinyitjuk, s a nyél nyílásain át tekintgetünk. 6. Igen! – Az egész nyitott legyezővel, melyet bal kézben tartunk, jobb orcánkat érintjük. 7. Nem! – Az egész nyitott legyezővel, melyet jobb kézben tartunk, bal orcánkat érintjük. Mindezek fényében nem nehéz elképzelni, hogy a 19. századi bálokon a mesés báli ruhák forgatagában mennyire nehéz lehetett egy épkézláb beszélgetést levezényelni. Félreértések akadhattak bőven, bár az is biztos, hogy a szemfüles szerelmesek megtalálták a módját, hogy ne csak a legyező segítségével kommunikáljanak. (Források: http://drmarinaploja.blogspot.hu/2013/02/te-beszelsz-legyezoul.html http://www.nyest.hu/hirek/beszel-on-legyezoul) a) Mi volt az oka a legyezőnyelv kialakulásának? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. b) A szöveg mely idegen eredetű szavai fejezik ki az alábbi fogalmakat? A szavakat a megadott kifejezésnek megfelelően írd le, azaz toldalékold, ha szükséges! A) a Duna-parton sétálni: ..................................................... B) a fiatal hölgyek kísérője: ..................................................... C) nem szóbeli, nem nyelvi (kommunikáció): ..................................................... c) Igazak-e vagy hamisak a következő állítások? Karikázd be a helyes választ! A) Csak a hölgyek mutogattak a legyezőjükkel. IGAZ – HAMIS B) A gardedám arra ügyelt, hogy a lányok ne tévedjenek el az utcán. IGAZ – HAMIS C) A fiatal szerelmesek csak a legyező segítségével válthattak titkos jeleket. IGAZ – HAMIS d) Mi volt az üzenete az alábbi képeknek? Írd ki a szövegből a képekhez tartozó jelentés sorszámát! A) B) sorszám: …… sorszám: …… e) Vajon miért nem használják ma a szerelmesek a legyezőnyelvet? Írj legalább két különböző indokot! ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3873

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2017-01-26 | Elrejt

84/126. | | F142017/2/3. | 5p |


a) Válaszd ki, hogy az alábbi szólások közül mikor melyik illik a következő élethelyzetekhez! Írd a táblázatba a helyzethez illő szólás betűjelét! Vigyázz, két betűt nem kell felhasználnod! A – Nem enged a negyvennyolcból. B – Két dudás nem fér meg egy csárdában. C – Egy fenékkel nem lehet két lovat megülni. D – Sok bába közt elvész a gyerek. E – Két szék közt a pad alá esik. A helyzet A szólás száma Találtunk két nagyszerű szállást is Balatonfüreden. Jó sokáig gondolkodtunk, melyiket válasszuk, s mire végre eldöntöttük, mindkettőt kiadták már másnak. Az osztályban egy ötfős csapat vállalta az osztálykirándulás megszervezését, de a vonatjegyek megvételéről egyikük sem gondoskodott, azt gondolva, hogy az a másik osztálytárs dolga. Ki legyen a diákönkormányzat két társelnöke? András és Gyuri is határozott, szókimondó egyéniségek, talán túlságosan is. Ritkán értenek egyet. Lehet, hogy egyiküknek mégis vissza kellene lépnie? b) A szépirodalmi művekben az írók gyakran jellemzik szereplőiket vagy a színhelyeket beszélő névvel, azaz olyan tulajdonnevekkel, amelyek utalnak viselőjük valamely tulajdonságára. Párosítsd a tulajdonneveket a hozzájuk illő meghatározásokkal! Írd a megfelelő betűjelet a nevek mellé! Vigyázz, egy névhez nem tartozik meghatározás! A tulajdonnév A jellemzés betűjele Sárszeg: ………………………….. Vér Klára: ………………………….. Fülig Jimmy: ………………………….. Szelesdomb: ………………………….. Böffen Tóbiás: ………………………….. A) Barátai azért nevezik így, mert állandóan teli szájjal vigyorog. B) Elmaradott, fejlődésre képtelen település. C) Élete tragikusan ér véget, nem természetes halállal lakol bűnéért. D) Sokat és habzsolva eszik, falánksága testalkatán is meglátszik.
a) Válaszd ki, hogy az alábbi szólások közül mikor melyik illik a következő élethelyzetekhez! Írd a táblázatba a helyzethez illő szólás betűjelét! Vigyázz, két betűt nem kell felhasználnod! A – Nem enged a negyvennyolcból. B – Két dudás nem fér meg egy csárdában. C – Egy fenékkel nem lehet két lovat megülni. D – Sok bába közt elvész a gyerek. E – Két szék közt a pad alá esik. A helyzet A szólás száma Találtunk két nagyszerű szállást is Balatonfüreden. Jó sokáig gondolkodtunk, melyiket válasszuk, s mire végre eldöntöttük, mindkettőt kiadták már másnak. Az osztályban egy ötfős csapat vállalta az osztálykirándulás megszervezését, de a vonatjegyek megvételéről egyikük sem gondoskodott, azt gondolva, hogy az a másik osztálytárs dolga. Ki legyen a diákönkormányzat két társelnöke? András és Gyuri is határozott, szókimondó egyéniségek, talán túlságosan is. Ritkán értenek egyet. Lehet, hogy egyiküknek mégis vissza kellene lépnie? b) A szépirodalmi művekben az írók gyakran jellemzik szereplőiket vagy a színhelyeket beszélő névvel, azaz olyan tulajdonnevekkel, amelyek utalnak viselőjük valamely tulajdonságára. Párosítsd a tulajdonneveket a hozzájuk illő meghatározásokkal! Írd a megfelelő betűjelet a nevek mellé! Vigyázz, egy névhez nem tartozik meghatározás! A tulajdonnév A jellemzés betűjele Sárszeg: ………………………….. Vér Klára: ………………………….. Fülig Jimmy: ………………………….. Szelesdomb: ………………………….. Böffen Tóbiás: ………………………….. A) Barátai azért nevezik így, mert állandóan teli szájjal vigyorog. B) Elmaradott, fejlődésre képtelen település. C) Élete tragikusan ér véget, nem természetes halállal lakol bűnéért. D) Sokat és habzsolva eszik, falánksága testalkatán is meglátszik.
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3882

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2017-01-26 | Elrejt

85/126. | | F142017/2/4. | 4p |


Meghatároztuk az alábbi rövid József Attila-vers néhány szavának szerkezetét. Írj a meghatározás mellé egy-egy megfelelő szót! „Ne légy szeles. Bár a munkádon más keres – dolgozni csak pontosan, szépen, ahogy a csillag megy az égen, úgy érdemes.” a) magas hangrendű melléknév + rag: …………………………………………… b) határozott névelő: …………………………………………… c) főnévi igenév: …………………………………………… d) főnév + birtokos személyjel + rag: …………………………………………….
Meghatároztuk az alábbi rövid József Attila-vers néhány szavának szerkezetét. Írj a meghatározás mellé egy-egy megfelelő szót! „Ne légy szeles. Bár a munkádon más keres – dolgozni csak pontosan, szépen, ahogy a csillag megy az égen, úgy érdemes.” a) magas hangrendű melléknév + rag: …………………………………………… b) határozott névelő: …………………………………………… c) főnévi igenév: …………………………………………… d) főnév + birtokos személyjel + rag: …………………………………………….
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3883

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2017-01-26 | Elrejt

86/126. | | F142017/2/5. | 4p |


Milyen mondatrész a kutya szó az alábbi mondatokban? Írd a pontvonalra a lehető legpontosabb meghatározást! Pl. A kisfiú a kutyával együtt ment sétálni. társhatározó a) A kutya kölykei tegnap jöttek a világra. ………………………………………….. b) Számomra az én kutyám a legszebb. ………………………………………….. c) Ma már adtam enni a kutyának. ………………………………………….. d) Alaszkában kutyával húzatják a szánt. …………………………………………..
Milyen mondatrész a kutya szó az alábbi mondatokban? Írd a pontvonalra a lehető legpontosabb meghatározást! Pl. A kisfiú a kutyával együtt ment sétálni. társhatározó a) A kutya kölykei tegnap jöttek a világra. ………………………………………….. b) Számomra az én kutyám a legszebb. ………………………………………….. c) Ma már adtam enni a kutyának. ………………………………………….. d) Alaszkában kutyával húzatják a szánt. …………………………………………..
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3884

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2017-01-26 | Elrejt

87/126. | | F142017/2/6. | 2p |


Hozz létre a megadott tőszavakból a felsorolt toldalékokkal ellátott szót! a) mond + képző + a többes szám jele + tárgyrag: ……………………………………………………………… b) szín + melléknévképző + a középfok jele + a részeshatározó ragja: ………………………………………………………………
Hozz létre a megadott tőszavakból a felsorolt toldalékokkal ellátott szót! a) mond + képző + a többes szám jele + tárgyrag: ……………………………………………………………… b) szín + melléknévképző + a középfok jele + a részeshatározó ragja: ………………………………………………………………
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3885

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2018-01-20 | Elrejt

88/126. | | F142018/1/8. | 5p |


a) Egészítsd ki az alábbi újsághírt a zárójelben megadott mondatrészekkel! A beírandó szavakat az alábbi listából választhatod ki, de neked kell őket a megfelelő toldalékkal ellátnod! Vigyázz, két szót nem kell felhasználnod! A beírható szavak (a megfelelő toldalékok nélkül): társaság – ez – kiabál – bérlet – hangos – menekül Egy férfi a villamoson barátja ................................................ akarta magát igazolni. (eszközhatározó) Az .................................................. felfedező ellenőrrel .......................................... (tárgy) (módhatározó) ................................................... férfit végül a rendőrök fékezték meg. (minőségjelző) b) Húzd alá az alábbi igék közül azokat, amelyek kijelentő és felszólító módúak is lehetnek! nézzük – hord – fújom – mossa – hagyja – legyen
a) Egészítsd ki az alábbi újsághírt a zárójelben megadott mondatrészekkel! A beírandó szavakat az alábbi listából választhatod ki, de neked kell őket a megfelelő toldalékkal ellátnod! Vigyázz, két szót nem kell felhasználnod! A beírható szavak (a megfelelő toldalékok nélkül): társaság – ez – kiabál – bérlet – hangos – menekül Egy férfi a villamoson barátja ................................................ akarta magát igazolni. (eszközhatározó) Az .................................................. felfedező ellenőrrel .......................................... (tárgy) (módhatározó) ................................................... férfit végül a rendőrök fékezték meg. (minőségjelző) b) Húzd alá az alábbi igék közül azokat, amelyek kijelentő és felszólító módúak is lehetnek! nézzük – hord – fújom – mossa – hagyja – legyen
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 7518

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2018-01-25 | Elrejt

89/126. | | F142018/2/5. | 5p |


a) A következő szavak mindegyike 2−2 szófajba is beletartozhat. Írd a megadott szavakat a táblázat megfelelő sorába! Vigyázz, 3 szót nem tudsz sehová írni! A beírható szavak: halandó, író, keresztül, meg, múlt, ó, óta ige és főnév beálló melléknévi igenév és főnév indulatszó és melléknév igekötő és névutó József Attila Születésnapomra című verséből idézünk egy versszakot. Oldd meg a hozzájuk kapcsolódó feladatokat! „Lehettem volna oktató, nem ily töltőtoll koptató szegény legény.” b) Húzd alá az első sorban a mondat állítmányát! c) A „lehettem volna” igealak milyen idejű és módú?
a) A következő szavak mindegyike 2−2 szófajba is beletartozhat. Írd a megadott szavakat a táblázat megfelelő sorába! Vigyázz, 3 szót nem tudsz sehová írni! A beírható szavak: halandó, író, keresztül, meg, múlt, ó, óta ige és főnév beálló melléknévi igenév és főnév indulatszó és melléknév igekötő és névutó József Attila Születésnapomra című verséből idézünk egy versszakot. Oldd meg a hozzájuk kapcsolódó feladatokat! „Lehettem volna oktató, nem ily töltőtoll koptató szegény legény.” b) Húzd alá az első sorban a mondat állítmányát! c) A „lehettem volna” igealak milyen idejű és módú?
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 7631

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2018-01-25 | Elrejt

90/126. | | F142018/2/9. | 5p |


Olvasd el figyelmesen Szabó Lőrinc Nyár című versét, majd válaszolj a rá vonatkozó kérdésekre! Nyár. Kert. Csönd. ……… Ég. Föld. Fák. Szél. ………. döng. Gyík vár. Pók ring. Légy száll. Jó itt. Nincs más csak a kis ház. Kint csönd és fény. Bent te meg én. a) A versből két szó hiányzik. A megadottak közül a rím, a szótagszám és a tartalom alapján melyik illik a leginkább a pontok helyére? Karikázd be a megfelelőt! Az első sorba illő szó: est nap dél hold A harmadik sorba illő szó: darázs méh sün kapu b) Írd a pontvonalra a megfelelő szófaj nevét! A vers leíró jellege abból is fakad, hogy kevés benne a(z) ................................................. . c) Melyik állítás igaz a versre? Húzd alá a két helyes megállapítást! A) A vers páros rímű és ütemhangsúlyos ritmusú. B) A versben több alliteráció is található. C) A versben vannak hiányos és tőmondatok is. D) A jelzők lemondó, szomorkás hangulatúvá teszik a verset. d) Lehet-e a költemény szerelmes vers? Válaszodat indokold!
Olvasd el figyelmesen Szabó Lőrinc Nyár című versét, majd válaszolj a rá vonatkozó kérdésekre! Nyár. Kert. Csönd. ……… Ég. Föld. Fák. Szél. ………. döng. Gyík vár. Pók ring. Légy száll. Jó itt. Nincs más csak a kis ház. Kint csönd és fény. Bent te meg én. a) A versből két szó hiányzik. A megadottak közül a rím, a szótagszám és a tartalom alapján melyik illik a leginkább a pontok helyére? Karikázd be a megfelelőt! Az első sorba illő szó: est nap dél hold A harmadik sorba illő szó: darázs méh sün kapu b) Írd a pontvonalra a megfelelő szófaj nevét! A vers leíró jellege abból is fakad, hogy kevés benne a(z) ................................................. . c) Melyik állítás igaz a versre? Húzd alá a két helyes megállapítást! A) A vers páros rímű és ütemhangsúlyos ritmusú. B) A versben több alliteráció is található. C) A versben vannak hiányos és tőmondatok is. D) A jelzők lemondó, szomorkás hangulatúvá teszik a verset. d) Lehet-e a költemény szerelmes vers? Válaszodat indokold!
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 7635

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2019-01-19 | Elrejt

91/126. | | F142019/1/1. | 5p |


Fejezd ki a megadott jelentéseket egy olyan szóval, amely tartalmazza a TÁR betűsort! Írd a megfelelő szót a pontvonalra! A) országokat elválasztó képzeletbeli vonal: ............................................ B) megbeszél, tanácskozik: ............................................ C) húros, pengetős hangszer: ............................................
Fejezd ki a megadott jelentéseket egy olyan szóval, amely tartalmazza a TÁR betűsort! Írd a megfelelő szót a pontvonalra! A) országokat elválasztó képzeletbeli vonal: ............................................ B) megbeszél, tanácskozik: ............................................ C) húros, pengetős hangszer: ............................................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10486

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2019-01-19 | Elrejt

92/126. | | F142019/1/4. | 5p |


a) A felsorolt szavak közül keress egy-egy helyes példát az alábbi meghatározásokra, és írd be azokat a táblázat megfelelő helyére! A választható szavak: szárnyal, vállal, tett, bűntett, mondat, irat -val, -vel ragos főnév műveltető ige főnév és múlt idejű ige is lehet vegyes hangrendű képzett főnév b) Húzd alá az alábbi mondatokban az alanyt! A) Egy fenékkel nem lehet két lovat megülni. B) A haja szála sem görbül meg. c) Húzd alá az alábbi mondatokban az állítmányt! A) Sötétben minden tehén fekete. B) Semmi jónak nem vagyok az elrontója.
a) A felsorolt szavak közül keress egy-egy helyes példát az alábbi meghatározásokra, és írd be azokat a táblázat megfelelő helyére! A választható szavak: szárnyal, vállal, tett, bűntett, mondat, irat -val, -vel ragos főnév műveltető ige főnév és múlt idejű ige is lehet vegyes hangrendű képzett főnév b) Húzd alá az alábbi mondatokban az alanyt! A) Egy fenékkel nem lehet két lovat megülni. B) A haja szála sem görbül meg. c) Húzd alá az alábbi mondatokban az állítmányt! A) Sötétben minden tehén fekete. B) Semmi jónak nem vagyok az elrontója.
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10489

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2019-01-24 | Elrejt

93/126. | | F142019/2/4. | 5p |


a) Döntsd el, hogy a megadott szavak az alábbi mondatban milyen szófajúak! Karikázással jelöld a helyes megoldást! Délután alaposan meg kell tanulnom a holnapra feladott leckét. A) meg: kötőszó igekötő névutó B) tanulnom: feltételes módú ige felszólító módú ige főnévi igenév C) alaposan: ragos névmás ragos főnév ragos melléknév D) feladott: múlt idejű ige melléknév befejezett melléknévi igenév b) Írd ki az előző feladatban megadott mondatból a következő mondatrészeket! A) állítmány: ............................................. B) minőségjelző: ............................................. C) alany: ............................................. D) módhatározó: .............................................
a) Döntsd el, hogy a megadott szavak az alábbi mondatban milyen szófajúak! Karikázással jelöld a helyes megoldást! Délután alaposan meg kell tanulnom a holnapra feladott leckét. A) meg: kötőszó igekötő névutó B) tanulnom: feltételes módú ige felszólító módú ige főnévi igenév C) alaposan: ragos névmás ragos főnév ragos melléknév D) feladott: múlt idejű ige melléknév befejezett melléknévi igenév b) Írd ki az előző feladatban megadott mondatból a következő mondatrészeket! A) állítmány: ............................................. B) minőségjelző: ............................................. C) alany: ............................................. D) módhatározó: .............................................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 8909

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2020-01-18 | Elrejt

94/126. | | F142020/1/6. | 5p |


a) A KACSKARINGÓ szóban több másik szó is elbújt. Keresd meg és írd a pontsorra azt, amelyik: A) ige és főnév is lehet: ....................................... B) melléknév és indulatszó is lehet: ....................................... b) Egészítsd ki a következő mondatokat! Írd a pontsorra azt a névutót, amelyik az előtte álló főnévvel együtt megfelel a megadott mondatrészi szerepnek! Vedd figyelembe azt is, hogy a szó betűinek a száma megfeleljen a vonalkák számának! A) A sok eső _ _ _ _ _ az utcákon tócsákban állt a víz. okhatározó B) A sok eső _ _ _ _ az utcákon tócsákban állt a víz. időhatározó c) Vizsgáld meg az alábbi idegen szavak jelentését és szerkezetét! Ezek segítségével írd a pontvonalra a megadott szavak jelentését! geográfia: földrajz hidrológia: víztan akrofóbia: tériszony A) geológia: ....................................................... B) hidrofóbia: .......................................................
a) A KACSKARINGÓ szóban több másik szó is elbújt. Keresd meg és írd a pontsorra azt, amelyik: A) ige és főnév is lehet: ....................................... B) melléknév és indulatszó is lehet: ....................................... b) Egészítsd ki a következő mondatokat! Írd a pontsorra azt a névutót, amelyik az előtte álló főnévvel együtt megfelel a megadott mondatrészi szerepnek! Vedd figyelembe azt is, hogy a szó betűinek a száma megfeleljen a vonalkák számának! A) A sok eső _ _ _ _ _ az utcákon tócsákban állt a víz. okhatározó B) A sok eső _ _ _ _ az utcákon tócsákban állt a víz. időhatározó c) Vizsgáld meg az alábbi idegen szavak jelentését és szerkezetét! Ezek segítségével írd a pontvonalra a megadott szavak jelentését! geográfia: földrajz hidrológia: víztan akrofóbia: tériszony A) geológia: ....................................................... B) hidrofóbia: .......................................................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 8896

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2020-01-23 | Elrejt

95/126. | | F142020/2/3. | 5p |


A csomagokon, szállítmányokon sokszor találhatsz figyelmeztető jelzéseket. Párosítsd a képeket a megadott jelentéssel úgy, hogy a kép mellé írod a megfelelő jelentés betűjelét! Vigyázz, egy kép és két jelentés kimarad! A jelentések: A) csúszós út B) tüzet rakni tilos C) robbanásveszély D) megfordítani tilos E) mérgező anyag F) tűzveszélyes áru G) törékeny I. A jelentés betűjele: ........................... II. A jelentés betűjele: .......................... III. A jelentés betűjele: ......................... IV. A jelentés betűjele: ........................ V. A jelentés betűjele: .......................... VI. A jelentés betűjele: ........................
A csomagokon, szállítmányokon sokszor találhatsz figyelmeztető jelzéseket. Párosítsd a képeket a megadott jelentéssel úgy, hogy a kép mellé írod a megfelelő jelentés betűjelét! Vigyázz, egy kép és két jelentés kimarad! A jelentések: A) csúszós út B) tüzet rakni tilos C) robbanásveszély D) megfordítani tilos E) mérgező anyag F) tűzveszélyes áru G) törékeny I. A jelentés betűjele: ........................... II. A jelentés betűjele: .......................... III. A jelentés betűjele: ......................... IV. A jelentés betűjele: ........................ V. A jelentés betűjele: .......................... VI. A jelentés betűjele: ........................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 8878

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2020-01-23 | Elrejt

96/126. | | F142020/2/6. | 5p |


a) A megadott betűből kiindulva lépésenként egy-egy betűvel bővítsd a betűpiramist úgy, a hogy a megadott szófajnak megfelelő szót kapj! A) ___ ___ kötőszó B) ___ ___ ___ igekötő (névmási határozószó) C) ___ ___ ___ ___ főnév, köznév D) ___ ___ ___ ___ ___ melléknév b) Megadtuk egy mondat különböző szórendű változatait. Írd az adott mondat mellé, hogy melyik mondatrészt tagadtuk! A mondatrészt pontosan nevezd meg (például: helyhatározó)! A) Nem szeretnék fényképezni a telefonommal. ................................................. B) A telefonommal nem fényképezni szeretnék. ................................................. C) Nem a telefonommal szeretnék fényképezni. ................................................. c) Vizsgáld meg az alábbi idegen szavak jelentését és szóelemeit! Ezek segítségével írd a pontvonalra a megadott szavak jelentését! demokrácia: népuralom bibliotéka: könyvtár xenofil: idegenbarát A) bibliofil: ........................................... B) xenokrácia: ...........................................
a) A megadott betűből kiindulva lépésenként egy-egy betűvel bővítsd a betűpiramist úgy, a hogy a megadott szófajnak megfelelő szót kapj! A) ___ ___ kötőszó B) ___ ___ ___ igekötő (névmási határozószó) C) ___ ___ ___ ___ főnév, köznév D) ___ ___ ___ ___ ___ melléknév b) Megadtuk egy mondat különböző szórendű változatait. Írd az adott mondat mellé, hogy melyik mondatrészt tagadtuk! A mondatrészt pontosan nevezd meg (például: helyhatározó)! A) Nem szeretnék fényképezni a telefonommal. ................................................. B) A telefonommal nem fényképezni szeretnék. ................................................. C) Nem a telefonommal szeretnék fényképezni. ................................................. c) Vizsgáld meg az alábbi idegen szavak jelentését és szóelemeit! Ezek segítségével írd a pontvonalra a megadott szavak jelentését! demokrácia: népuralom bibliotéka: könyvtár xenofil: idegenbarát A) bibliofil: ........................................... B) xenokrácia: ...........................................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 8881

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2020-01-23 | Elrejt

97/126. | | F142020/2/9. | 5p |


Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Az állatok időjóslása (1) Egykori kalendáriumok megsárgult lapjait forgatva gyakran találkozhatunk olyan tanácsokkal, előrejelzésekkel, amelyek az időjárásra vonatkoznak. Ezen nem kell csodálkoznunk, hiszen a régi korok emberei igencsak ki voltak szolgáltatva az időjárás szeszélyeinek és mostohaságának. Az időjósláshoz sok ezer furcsábbnál furcsább hiedelem és babona fűződik. A néphit előszeretettel foglalkozik az időjós állatokkal, amelyek természete és viselkedése előjele lehet az időváltozásnak. A városi ember egyre könnyebben hajlik arra, hogy babonának, koholmánynak vélje a múlt idők embereinek a megfigyeléseit. Pedig az élő szervezetek időérzékenysége korántsem babonaság. Sokkal inkább tartozik a modern tudomány kutatási körébe, mintsem hinnénk. Megállapították: valamennyi magasabb rendű szervezet közös jellemvonása, hogy az idegrendszer egyik fontos része fokozottan érzékeny az időjárás változásaira. S most következzen néhány példa. (2) A békák klasszikus időjós állatok, a népies megfigyeléseknek se szeri, se száma. Ilyen például az, hogy ha a békák kuruttyolnak, és eközben alacsonyan ülnek, futólagos eső várható; ha májusban erősen halljuk a békákat brekegni, igen sok esőben lesz részünk; ha a szárazföldi békák magasan ülnek, szép idő lesz. (3) A liléket, e kecses mozgású, galambokra emlékeztető gázlómadarakat „Regenpfeifer”- nek, vagyis esőfütyülőnek nevezik a népi időjósok. A lilék népes nemzetségének majdnem minden tagja az esőzést megelőzően hangosan és sokat fütyül. (4) A halak időmegérző képessége is csaknem tökéletesnek mondható. A halászok, horgászok és a parton lakó emberek úgy vélik, ha a halak a vízből magasra ugrálnak ki, vagyis magasra vetik magukat – ami valóban feltűnő jelenség –, hirtelen bekövetkező zivatartól tarthatunk. Ugyanakkor zivatarban, ha a halak a víz felszínéhez közel úszkálnak, az eső gyors lecsendesülése várható. A tengerpartok népei, különösen a halászok, sok ilyen megfigyeléssel jósolták meg maguknak az időt, hiszen korántsem volt mindegy, hogy vihar éri-e őket a tengeren, vagy sem. (5) Széltében-hosszában elterjedt hit, ha a kutya gyakran vakarózik, eső lesz. Ebben az időjóslásban, amely sokszor beválik, kevés érdeme van a kutyának. A kutya itt csak mint szenvedő áldozat másodlagosan érzi meg az idő zivatarosra válását. Az élősködők, legyek, bolhák, poloskák, tetvek a zivatart megelőző fojtó, fülledt hőségben rendkívül élénkké válnak, és „gazdáikat” agyonkínozzák. Amikor tehát a kutya hadba száll a bolháival, meg- meghengeredik a homokban, földön, fűben, és vakarózással igyekszik rendre utasítani bundája garázda lakóit, bizony megnyílhat a felhőzsákok szája. (6) A szamár – bár az emberek butának tartják – határozottan értelmes állat, az időjóslásban pedig éppenséggel nem ... szamár! Időérzékenységét nemcsak a jóindulatú közvélemény, de a tudomány is elismeri. Hosszan tartó lármás, rekedt ordítozását noha Európa-szerte eső, vihar előjelének tartják, és nálunk is általánosan ismert a „Bőg a szamár, eső lesz!” jóslat, ez inkább humoros, mint komoly. Ugyanis sokkal bizonyosabban következtethetnek időváltozásra a pásztorok, juhászok, szamaras gazdák állatuk mozgásából, viselkedéséből. A szamár esőt érezve kedvetlenül lógatja a fejét, keveset mozog, el-elmaradozik a vonuló nyájtól. Forrás: http://nemzetisegek.hu/repertorium/2008/belivek_54-55.pdf a) A szövegben említett példák alapján melyik időjárási jelenséget érzik meg leginkább az állatok? ……………………………………………… b) Milyen időváltozást tudsz leolvasni az alábbi képeken látható állatok viselkedéséből? Írd a pontsorra a következtetésedet! A) .......................................................... B) .......................................................... c) Miért nevezik a liléket németül Regenpfeifernek? d) Miért volt nagyobb jelentősége a régebbi korokban az időjósló állatoknak? e) A szöveg alapján döntsd el, hogy igazak vagy hamisak-e az alábbi állítások! Húzd alá a helyes választ! A) Az állatok időjósló képessége csak tudománytalan babonaság. IGAZ – HAMIS B) Ha a halak a víz színéhez közel úsznak, zivatar várható. IGAZ – HAMIS C) Kisebb valószínűséggel lesz eső, ha a szamár ordít, mint ha a fejét lógatja. IGAZ – HAMIS f) Az (5) bekezdésben miért van idézőjelben a „gazdáikat” szó? g) Keresd meg és írd ki az (5) bekezdésből azt a metaforát, amelyiknek a jelentése: eleredhet az eső! h) Értelmezd a következő mondatban rejlő szójátékot! „A szamár (...) éppenséggel nem szamár!”
Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Az állatok időjóslása (1) Egykori kalendáriumok megsárgult lapjait forgatva gyakran találkozhatunk olyan tanácsokkal, előrejelzésekkel, amelyek az időjárásra vonatkoznak. Ezen nem kell csodálkoznunk, hiszen a régi korok emberei igencsak ki voltak szolgáltatva az időjárás szeszélyeinek és mostohaságának. Az időjósláshoz sok ezer furcsábbnál furcsább hiedelem és babona fűződik. A néphit előszeretettel foglalkozik az időjós állatokkal, amelyek természete és viselkedése előjele lehet az időváltozásnak. A városi ember egyre könnyebben hajlik arra, hogy babonának, koholmánynak vélje a múlt idők embereinek a megfigyeléseit. Pedig az élő szervezetek időérzékenysége korántsem babonaság. Sokkal inkább tartozik a modern tudomány kutatási körébe, mintsem hinnénk. Megállapították: valamennyi magasabb rendű szervezet közös jellemvonása, hogy az idegrendszer egyik fontos része fokozottan érzékeny az időjárás változásaira. S most következzen néhány példa. (2) A békák klasszikus időjós állatok, a népies megfigyeléseknek se szeri, se száma. Ilyen például az, hogy ha a békák kuruttyolnak, és eközben alacsonyan ülnek, futólagos eső várható; ha májusban erősen halljuk a békákat brekegni, igen sok esőben lesz részünk; ha a szárazföldi békák magasan ülnek, szép idő lesz. (3) A liléket, e kecses mozgású, galambokra emlékeztető gázlómadarakat „Regenpfeifer”- nek, vagyis esőfütyülőnek nevezik a népi időjósok. A lilék népes nemzetségének majdnem minden tagja az esőzést megelőzően hangosan és sokat fütyül. (4) A halak időmegérző képessége is csaknem tökéletesnek mondható. A halászok, horgászok és a parton lakó emberek úgy vélik, ha a halak a vízből magasra ugrálnak ki, vagyis magasra vetik magukat – ami valóban feltűnő jelenség –, hirtelen bekövetkező zivatartól tarthatunk. Ugyanakkor zivatarban, ha a halak a víz felszínéhez közel úszkálnak, az eső gyors lecsendesülése várható. A tengerpartok népei, különösen a halászok, sok ilyen megfigyeléssel jósolták meg maguknak az időt, hiszen korántsem volt mindegy, hogy vihar éri-e őket a tengeren, vagy sem. (5) Széltében-hosszában elterjedt hit, ha a kutya gyakran vakarózik, eső lesz. Ebben az időjóslásban, amely sokszor beválik, kevés érdeme van a kutyának. A kutya itt csak mint szenvedő áldozat másodlagosan érzi meg az idő zivatarosra válását. Az élősködők, legyek, bolhák, poloskák, tetvek a zivatart megelőző fojtó, fülledt hőségben rendkívül élénkké válnak, és „gazdáikat” agyonkínozzák. Amikor tehát a kutya hadba száll a bolháival, meg- meghengeredik a homokban, földön, fűben, és vakarózással igyekszik rendre utasítani bundája garázda lakóit, bizony megnyílhat a felhőzsákok szája. (6) A szamár – bár az emberek butának tartják – határozottan értelmes állat, az időjóslásban pedig éppenséggel nem ... szamár! Időérzékenységét nemcsak a jóindulatú közvélemény, de a tudomány is elismeri. Hosszan tartó lármás, rekedt ordítozását noha Európa-szerte eső, vihar előjelének tartják, és nálunk is általánosan ismert a „Bőg a szamár, eső lesz!” jóslat, ez inkább humoros, mint komoly. Ugyanis sokkal bizonyosabban következtethetnek időváltozásra a pásztorok, juhászok, szamaras gazdák állatuk mozgásából, viselkedéséből. A szamár esőt érezve kedvetlenül lógatja a fejét, keveset mozog, el-elmaradozik a vonuló nyájtól. Forrás: http://nemzetisegek.hu/repertorium/2008/belivek_54-55.pdf a) A szövegben említett példák alapján melyik időjárási jelenséget érzik meg leginkább az állatok? ……………………………………………… b) Milyen időváltozást tudsz leolvasni az alábbi képeken látható állatok viselkedéséből? Írd a pontsorra a következtetésedet! A) .......................................................... B) .......................................................... c) Miért nevezik a liléket németül Regenpfeifernek? d) Miért volt nagyobb jelentősége a régebbi korokban az időjósló állatoknak? e) A szöveg alapján döntsd el, hogy igazak vagy hamisak-e az alábbi állítások! Húzd alá a helyes választ! A) Az állatok időjósló képessége csak tudománytalan babonaság. IGAZ – HAMIS B) Ha a halak a víz színéhez közel úsznak, zivatar várható. IGAZ – HAMIS C) Kisebb valószínűséggel lesz eső, ha a szamár ordít, mint ha a fejét lógatja. IGAZ – HAMIS f) Az (5) bekezdésben miért van idézőjelben a „gazdáikat” szó? g) Keresd meg és írd ki az (5) bekezdésből azt a metaforát, amelyiknek a jelentése: eleredhet az eső! h) Értelmezd a következő mondatban rejlő szójátékot! „A szamár (...) éppenséggel nem szamár!”
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 8884

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2021-01-23 | Elrejt

98/126. | | F142021/1/5. | 5p |


Az alábbi halandzsaszöveg vastaggal kiemelt szavai közül melyekre igazak az alábbi meghatározások? Írd a megfelelő szavakat a pontvonalakra! Egy ronta vitlározott a héren. Bár koltái még nem redéleztek, rámos kattyúja már csomborodott, mellette géres zebérek dengereltek. Verhes digáján bős cselenték kényereltek. A latus csámok verelyén szanda temerék kömöröltek. a) 2 példa a többes számú főnévre: .................................... és ..................................... b) birtoktöbbesítő jellel ellátott szó: ..................................... c) egyes szám harmadik személyű birtokos személyjellel és határozóraggal ellátott szó: ..................................... d) 2 példa többes szám harmadik személyű múlt idejű igére: .................................... és .....................................
Az alábbi halandzsaszöveg vastaggal kiemelt szavai közül melyekre igazak az alábbi meghatározások? Írd a megfelelő szavakat a pontvonalakra! Egy ronta vitlározott a héren. Bár koltái még nem redéleztek, rámos kattyúja már csomborodott, mellette géres zebérek dengereltek. Verhes digáján bős cselenték kényereltek. A latus csámok verelyén szanda temerék kömöröltek. a) 2 példa a többes számú főnévre: .................................... és ..................................... b) birtoktöbbesítő jellel ellátott szó: ..................................... c) egyes szám harmadik személyű birtokos személyjellel és határozóraggal ellátott szó: ..................................... d) 2 példa többes szám harmadik személyű múlt idejű igére: .................................... és .....................................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 9970

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2021-01-23 | Elrejt

99/126. | | F142021/1/6. | 5p |


a) A következő mondatokat többféle módon is ki lehet egészíteni. Válaszd ki a megadott a csoportokból mondatonként azt az egyet, amelyiknek mindegyik tagja illik a mondatba! I) Elmegyek a boltba, …………………… nincs itthon kenyér. II) Elromlott az autóm, ……………………….tegnap busszal mentem dolgozni. A) amikor/ha/így B) de/így/amikor C) ezért/így/ennélfogva D) ha/amikor/hiszen b) Az alábbi címeket 4 csoportba sorolhatjuk aszerint, hogy a bennük szereplő mondatrészek hogyan kapcsolódnak egymáshoz. Megadtunk egy-egy címet, ezek mellé írd a velük azonos szerkezetű két másik cím betűjelét! Vigyázz, 3 cím kimarad! A csoportok: I. A kőszívű ember fiai .................. és .................. II. Két választás Magyarországon .................. és .................. III. Nyár a szigeten .................. és .................. IV. Lassie hazatér .................. és .................. A címek: A) A két koldusdiák B) A koppányi aga testamentuma C) A kondás legszennyesebb inge D) Ábel a rengetegben E) Játék a kastélyban F) Három ember a hóban G) Magyarázom a bizonyítványom H) Öt hét léghajón I) Az öreg bánya titka J) Érik a gyümölcs K) Vannak vidékek
a) A következő mondatokat többféle módon is ki lehet egészíteni. Válaszd ki a megadott a csoportokból mondatonként azt az egyet, amelyiknek mindegyik tagja illik a mondatba! I) Elmegyek a boltba, …………………… nincs itthon kenyér. II) Elromlott az autóm, ……………………….tegnap busszal mentem dolgozni. A) amikor/ha/így B) de/így/amikor C) ezért/így/ennélfogva D) ha/amikor/hiszen b) Az alábbi címeket 4 csoportba sorolhatjuk aszerint, hogy a bennük szereplő mondatrészek hogyan kapcsolódnak egymáshoz. Megadtunk egy-egy címet, ezek mellé írd a velük azonos szerkezetű két másik cím betűjelét! Vigyázz, 3 cím kimarad! A csoportok: I. A kőszívű ember fiai .................. és .................. II. Két választás Magyarországon .................. és .................. III. Nyár a szigeten .................. és .................. IV. Lassie hazatér .................. és .................. A címek: A) A két koldusdiák B) A koppányi aga testamentuma C) A kondás legszennyesebb inge D) Ábel a rengetegben E) Játék a kastélyban F) Három ember a hóban G) Magyarázom a bizonyítványom H) Öt hét léghajón I) Az öreg bánya titka J) Érik a gyümölcs K) Vannak vidékek
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 9971

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2021-01-23 | Elrejt

100/126. | | F142021/1/10. | 5p |


Iskolai vagy távoktatás? Az elmúlt évben mindannyian kipróbálhattuk, milyen előnyei, illetve hátrányai vannak annak, ha nem járunk iskolába, hanem távoktatás segítségével sajátítjuk el a tananyagot. 10–12 mondatos fogalmazásodban mutass be 2-2 érvet a távoktatás mellett és ellen! Térj ki arra is, hogy számodra inkább előnyt vagy hátrányt jelentett-e ez az oktatási forma! Figyelem! A 4 mondatnál rövidebb fogalmazás nem értékelhető! Ha a fogalmazás nem éri el a 10 mondatot, az jelentős pontlevonással jár. A feladatlapban nem jelölt források a javítási-értékelési útmutatóban szerepelnek.
Iskolai vagy távoktatás? Az elmúlt évben mindannyian kipróbálhattuk, milyen előnyei, illetve hátrányai vannak annak, ha nem járunk iskolába, hanem távoktatás segítségével sajátítjuk el a tananyagot. 10–12 mondatos fogalmazásodban mutass be 2-2 érvet a távoktatás mellett és ellen! Térj ki arra is, hogy számodra inkább előnyt vagy hátrányt jelentett-e ez az oktatási forma! Figyelem! A 4 mondatnál rövidebb fogalmazás nem értékelhető! Ha a fogalmazás nem éri el a 10 mondatot, az jelentős pontlevonással jár. A feladatlapban nem jelölt források a javítási-értékelési útmutatóban szerepelnek.
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 9975

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2021-01-28 | Elrejt

101/126. | | F142021/2/5. | 5p |


Az alábbi halandzsavers vastaggal kiemelt szavai közül melyik felel meg leginkább a meghatározásoknak? Írd a megfelelő szavakat a pontvonalra! Felség, (…) a nép, a tél-túl potnát, csart, sugát, pohontyot vesztő nyögsanyarta nép tallót subál, polyhót vet parlagon, s ha pönty aszalva, surboly ha beért, újpénz fejében vesterát lakik, zengő pakád szavára jár hokornyást, s dibározik Bonárdus innepén. (A szöveg forrása: https://konyvtar.dia.hu/html/muvek/KALNOKY/ kalnoky00556/kalnoky00613i/kalnoky00613i.html) a) kijelentő módú, jelen idejű, egyes szám harmadik személyű ige: b) birtokos személyjellel ellátott főnév: c) 2 példa a tárgyragos főnévre: .................................... és ..................................... d) minőségjelző: ..........................................
Az alábbi halandzsavers vastaggal kiemelt szavai közül melyik felel meg leginkább a meghatározásoknak? Írd a megfelelő szavakat a pontvonalra! Felség, (…) a nép, a tél-túl potnát, csart, sugát, pohontyot vesztő nyögsanyarta nép tallót subál, polyhót vet parlagon, s ha pönty aszalva, surboly ha beért, újpénz fejében vesterát lakik, zengő pakád szavára jár hokornyást, s dibározik Bonárdus innepén. (A szöveg forrása: https://konyvtar.dia.hu/html/muvek/KALNOKY/ kalnoky00556/kalnoky00613i/kalnoky00613i.html) a) kijelentő módú, jelen idejű, egyes szám harmadik személyű ige: b) birtokos személyjellel ellátott főnév: c) 2 példa a tárgyragos főnévre: .................................... és ..................................... d) minőségjelző: ..........................................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10015

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2021-01-28 | Elrejt

102/126. | | F142021/2/6. | 5p |


a) Egészítsd ki az alábbi mondatokat a fut ige megfelelő igekötős alakjával! Ügyelj az ige a megfelelő toldalékolására is! A) A háziasszony nem figyelt oda, ezért .............................................................. a tej. B) Testnevelés órán az osztálytársaimmal ....................................... a megfelelő távot. C) Mikor észrevettem, hogy otthon hagytam a telefonomat, ................................ érte. D) Reggel nagyapa csak ................................................ az újságot, ebéd után olvassa alaposan végig. E) A tehetségkutató döntősei hamar ............................... , az egész ország megismerte a nevüket. b) Írd a pontsorra az alábbi mondatnak azt a szavát, amely megfelel a következő mondatrészeknek! A sűrű rajokban szálló madarak miatt gépünkkel csak másfél órás késéssel sikerült elhagynunk a kis sziget repterét. A) az alany: .............................................. B) eszközhatározó: .............................................. C) birtokos jelző: .............................................. D) az okhatározó minőségjelzője: ..............................................
a) Egészítsd ki az alábbi mondatokat a fut ige megfelelő igekötős alakjával! Ügyelj az ige a megfelelő toldalékolására is! A) A háziasszony nem figyelt oda, ezért .............................................................. a tej. B) Testnevelés órán az osztálytársaimmal ....................................... a megfelelő távot. C) Mikor észrevettem, hogy otthon hagytam a telefonomat, ................................ érte. D) Reggel nagyapa csak ................................................ az újságot, ebéd után olvassa alaposan végig. E) A tehetségkutató döntősei hamar ............................... , az egész ország megismerte a nevüket. b) Írd a pontsorra az alábbi mondatnak azt a szavát, amely megfelel a következő mondatrészeknek! A sűrű rajokban szálló madarak miatt gépünkkel csak másfél órás késéssel sikerült elhagynunk a kis sziget repterét. A) az alany: .............................................. B) eszközhatározó: .............................................. C) birtokos jelző: .............................................. D) az okhatározó minőségjelzője: ..............................................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10016

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2021-02-05 | Elrejt

103/126. | | F142021/3/6. | 5p |


a) A következő szövegből néhány szó kimaradt. Keresd meg a megfelelőket a felsoroltak közül, és írd azokat a megfelelő pontvonalra! Vigyázz, két szót nem kell beírnod! Ma nagyon korán keltem, ………………………… délelőtt sok dolgom volt. ………………………… van autóm, ………………………… villamossal indultam útnak. Sajnos többször át kellett szállnom, ………………………… el is késtem egy megbeszélésről. Szerencsére ………………………… én, ………………………… mások ………………………… így jártak. A beillesztendő szavak: ezért, hanem, ha, hogy, is, mégis, mert, nemcsak, noha b) Írd a pontsorra az alábbi mondatnak azt a szavát vagy szókapcsolatát, amely megfelel a következő mondatrészeknek! Vas megyében az utóbbi napok ismétlődő hófúvásai miatt sok mellékút még mindig csak egy nyomon és nehezen járható. A) állítmány: ......................................... B) birtokos jelző: ......................................... C) okhatározó: ......................................... D) az alany jelzője: .........................................
a) A következő szövegből néhány szó kimaradt. Keresd meg a megfelelőket a felsoroltak közül, és írd azokat a megfelelő pontvonalra! Vigyázz, két szót nem kell beírnod! Ma nagyon korán keltem, ………………………… délelőtt sok dolgom volt. ………………………… van autóm, ………………………… villamossal indultam útnak. Sajnos többször át kellett szállnom, ………………………… el is késtem egy megbeszélésről. Szerencsére ………………………… én, ………………………… mások ………………………… így jártak. A beillesztendő szavak: ezért, hanem, ha, hogy, is, mégis, mert, nemcsak, noha b) Írd a pontsorra az alábbi mondatnak azt a szavát vagy szókapcsolatát, amely megfelel a következő mondatrészeknek! Vas megyében az utóbbi napok ismétlődő hófúvásai miatt sok mellékút még mindig csak egy nyomon és nehezen járható. A) állítmány: ......................................... B) birtokos jelző: ......................................... C) okhatározó: ......................................... D) az alany jelzője: .........................................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10061

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2021-02-05 | Elrejt

104/126. | | F142021/3/9. | 5p |


Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Kincsesláda (1) Ismeretterjesztő és egészséges hobbi a geocaching (amelyet magyarul geokesingnek ejtünk), azaz az elrejtett tárgyak felkutatása. Ennek a természetjáró szabadidős tevékenységnek a neve a görög geo, azaz a föld, illetve az angol cache, azaz a rejtekhely szavakból tevődik össze. Olyan foglalatosságot jelent, amely a természetben a kincskeresés ősi szenvedélyével egyesíti a modern technikát. (2) A játék lényege végtelenül egyszerű: egy jól lezárt ládikát a játékos elrejt egy általa kiszemelt, megismerésre, felfedezésre érdemesnek ítélt helyen, és egy GPS-készülékkel rögzíti ennek a helynek a koordinátáit. Ezeket az adatokat feltölti a Geocaching Egyesület weboldalára, majd a regisztrált játékosok letöltik azokat GPS-készülékükre vagy mobiltelefonjukra, és megkeresik a rejtekhelyet. A geocaching több hobbi művelői számára is élményt nyújt, hiszen a ládaoldalakon rengeteg hasznos kulturális háttérinformáció található, a technológiai újdonságok iránt érdeklődők tökélyre fejleszthetik a GPS vagy az okostelefon térképes alkalmazásait, aki pedig a fizikai kihívásokat keresi, annak a kerékpáros és a hegytetőkre invitáló ládákat ajánlják. Mindegyik geoláda egy-egy látványosság – természeti kincsek, épített és ipari örökségek – közelében található. (3) A hagyományos geoláda, vagyis a kincsesládikó egy vízhatlan doboz, benne egy-egy magyar és angol nyelvű szabványüzenettel azok számára, akik csak véletlenül botlanak bele a csomagocskába. Mindig tartalmaz a ládikó naplófüzetet íróeszközzel, valamint kisebb ajándékokat (kincseket), amelyek a megtalálót illetik. Ám ezeket csak akkor illik elvinni, ha a sikeres kincskereső hozott helyettük másikat. A ládába tilos élelmiszert, édességet helyezni, egyrészt, mert ezek hűtés nélkül tönkremehetnek, másrészt odavonzzák a közelben élő állatokat, amelyek megrongálhatják a ládát vagy annak környékét, ráadásul meg is betegedhetnek a tartalmától. A naplófüzet tartalmazza a láda adatait: nevét, földrajzi koordinátáit, felfedi, hogy ki és mikor rejtette el a kincset, továbbá megad egy jelszót. A megtaláló ez utóbbival tudja bizonyítani, hogy rálelt a kincsre. A füzetbe röviden fel kell jegyezni a megtalálás pontos idejét és a megtaláló nevét. Végül az ajándékcsere után a ládát vissza kell tenni eredeti helyére. Törekedni kell a kincs alkalmas, de nem feltűnő álcázására, ám tilos a geoládát elásni, illetve olyan módon elrejteni, amely eleve kizárja a célirányos keresés sikerességét. (4) Létezik extrém kincskeresés is, például barlangban, amikor kúszni-mászni kell egészen szűk réseken át. Ez a legnehezebbek közé tartozik, és óvatosságot igényel. Ám a nagyközönség a legtöbbször betonozott úton jár, ezért a kincskeresésnek ezt a formáját sokan csak „nyakkendős túrának” hívják. (5) Megállapíthatjuk, hogy a geocaching esetében nem egyszerűen természetjárásról, hanem sokkal többről van szó. Az egyesület együttműködési megállapodást kötött a Magyar Turisztikai Ügynökséggel, amelynek célja, hogy a természetjárók felfedezzék az ország rejtettebb zugait és kincseit. Magyarország tehát sokkal izgalmasabb, mint amilyennek gondoljuk, a kincskeresés csupán jó ürügy, hogy kicsik és nagyok felkerekedjenek kirándulni. a) Válassz egyet a geocaching magyar elnevezései közül! Húzd alá és magyarázd meg a kifejezést a saját szavaiddal úgy, hogy utalsz az összetetétel mindkét tagjára! A választható kifejezések: rejtekjárás, terepládászat, kincsportya b) Mi mindent tartalmaz egy szabályos geoláda? Húzd alá a megfelelőket! toll vagy ceruza – ajándék csoki – játékszabály – naplófüzet – térkép – ismertető egy látványosságról c) A geocachinget sokan alkalmazzák az iskolai oktatásban is. Mit gondolsz, melyik tantárgy hasznos kiegészítése lehet ez a hobbi? Válaszodat a szöveg alapján indokold! d) Miért szükséges a láda megtalálójának feljegyeznie a jelszót? e) Keresd meg a szövegből a meghatározásoknak megfelelő kifejezéseket, és írd azokat a pontsorra! A) a kincskeresésnek egy könnyebb formája, amihez nem szükséges túraöltözet: B) játékben részt nem vevők tájékoztatására szolgáló információ: f) Állapítsd meg, hogy a cikk alapján igazak-e vagy hamisak az alábbi állítások! A helyes választ karikázd be! A) A megtalálót feltétel nélkül megilleti a ládába rejtett ajándék. IGAZ – HAMIS B) A geoládát jól látható helyen kell elhelyezni. IGAZ – HAMIS C) A ládára kizárólag egy tájékozódásra alkalmas eszköz segítségével lehet rábukkanni. IGAZ – HAMIS g) Az alábbi képek, ábrák leginkább melyik bekezdés illusztrálását szolgálják? Írd a bekezdés számát a kép melletti pontsorra! A) ..................... B) ..................... C) .....................
Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Kincsesláda (1) Ismeretterjesztő és egészséges hobbi a geocaching (amelyet magyarul geokesingnek ejtünk), azaz az elrejtett tárgyak felkutatása. Ennek a természetjáró szabadidős tevékenységnek a neve a görög geo, azaz a föld, illetve az angol cache, azaz a rejtekhely szavakból tevődik össze. Olyan foglalatosságot jelent, amely a természetben a kincskeresés ősi szenvedélyével egyesíti a modern technikát. (2) A játék lényege végtelenül egyszerű: egy jól lezárt ládikát a játékos elrejt egy általa kiszemelt, megismerésre, felfedezésre érdemesnek ítélt helyen, és egy GPS-készülékkel rögzíti ennek a helynek a koordinátáit. Ezeket az adatokat feltölti a Geocaching Egyesület weboldalára, majd a regisztrált játékosok letöltik azokat GPS-készülékükre vagy mobiltelefonjukra, és megkeresik a rejtekhelyet. A geocaching több hobbi művelői számára is élményt nyújt, hiszen a ládaoldalakon rengeteg hasznos kulturális háttérinformáció található, a technológiai újdonságok iránt érdeklődők tökélyre fejleszthetik a GPS vagy az okostelefon térképes alkalmazásait, aki pedig a fizikai kihívásokat keresi, annak a kerékpáros és a hegytetőkre invitáló ládákat ajánlják. Mindegyik geoláda egy-egy látványosság – természeti kincsek, épített és ipari örökségek – közelében található. (3) A hagyományos geoláda, vagyis a kincsesládikó egy vízhatlan doboz, benne egy-egy magyar és angol nyelvű szabványüzenettel azok számára, akik csak véletlenül botlanak bele a csomagocskába. Mindig tartalmaz a ládikó naplófüzetet íróeszközzel, valamint kisebb ajándékokat (kincseket), amelyek a megtalálót illetik. Ám ezeket csak akkor illik elvinni, ha a sikeres kincskereső hozott helyettük másikat. A ládába tilos élelmiszert, édességet helyezni, egyrészt, mert ezek hűtés nélkül tönkremehetnek, másrészt odavonzzák a közelben élő állatokat, amelyek megrongálhatják a ládát vagy annak környékét, ráadásul meg is betegedhetnek a tartalmától. A naplófüzet tartalmazza a láda adatait: nevét, földrajzi koordinátáit, felfedi, hogy ki és mikor rejtette el a kincset, továbbá megad egy jelszót. A megtaláló ez utóbbival tudja bizonyítani, hogy rálelt a kincsre. A füzetbe röviden fel kell jegyezni a megtalálás pontos idejét és a megtaláló nevét. Végül az ajándékcsere után a ládát vissza kell tenni eredeti helyére. Törekedni kell a kincs alkalmas, de nem feltűnő álcázására, ám tilos a geoládát elásni, illetve olyan módon elrejteni, amely eleve kizárja a célirányos keresés sikerességét. (4) Létezik extrém kincskeresés is, például barlangban, amikor kúszni-mászni kell egészen szűk réseken át. Ez a legnehezebbek közé tartozik, és óvatosságot igényel. Ám a nagyközönség a legtöbbször betonozott úton jár, ezért a kincskeresésnek ezt a formáját sokan csak „nyakkendős túrának” hívják. (5) Megállapíthatjuk, hogy a geocaching esetében nem egyszerűen természetjárásról, hanem sokkal többről van szó. Az egyesület együttműködési megállapodást kötött a Magyar Turisztikai Ügynökséggel, amelynek célja, hogy a természetjárók felfedezzék az ország rejtettebb zugait és kincseit. Magyarország tehát sokkal izgalmasabb, mint amilyennek gondoljuk, a kincskeresés csupán jó ürügy, hogy kicsik és nagyok felkerekedjenek kirándulni. a) Válassz egyet a geocaching magyar elnevezései közül! Húzd alá és magyarázd meg a kifejezést a saját szavaiddal úgy, hogy utalsz az összetetétel mindkét tagjára! A választható kifejezések: rejtekjárás, terepládászat, kincsportya b) Mi mindent tartalmaz egy szabályos geoláda? Húzd alá a megfelelőket! toll vagy ceruza – ajándék csoki – játékszabály – naplófüzet – térkép – ismertető egy látványosságról c) A geocachinget sokan alkalmazzák az iskolai oktatásban is. Mit gondolsz, melyik tantárgy hasznos kiegészítése lehet ez a hobbi? Válaszodat a szöveg alapján indokold! d) Miért szükséges a láda megtalálójának feljegyeznie a jelszót? e) Keresd meg a szövegből a meghatározásoknak megfelelő kifejezéseket, és írd azokat a pontsorra! A) a kincskeresésnek egy könnyebb formája, amihez nem szükséges túraöltözet: B) játékben részt nem vevők tájékoztatására szolgáló információ: f) Állapítsd meg, hogy a cikk alapján igazak-e vagy hamisak az alábbi állítások! A helyes választ karikázd be! A) A megtalálót feltétel nélkül megilleti a ládába rejtett ajándék. IGAZ – HAMIS B) A geoládát jól látható helyen kell elhelyezni. IGAZ – HAMIS C) A ládára kizárólag egy tájékozódásra alkalmas eszköz segítségével lehet rábukkanni. IGAZ – HAMIS g) Az alábbi képek, ábrák leginkább melyik bekezdés illusztrálását szolgálják? Írd a bekezdés számát a kép melletti pontsorra! A) ..................... B) ..................... C) .....................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10064

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2022-01-22 | Elrejt

105/126. | | F142022/1/4. | 5p |


a) Párosítsd a verscímeket a szerkezetüknek megfelelő szószerkezetfajtával! Írd a verscímek sorszáma mellé a hozzájuk tartozó szószerkezetek betűjelét! Öt párt találsz. Egy címhez nem tartozik megfelelő szószerkezet, ehhez a számhoz írj egy X-et! 1. Vér és arany A) Alárendelő, tárgyas 2. Családi kör B) Alárendelő, birtokos jelzős 3. Két nyárfa C) Mellérendelő, kapcsolatos 4. Akarsz-e játszani? D) Alárendelő, mennyiségjelzős 5. Anna örök E) Alárendelés, időhatározós 6. Anyám tyúkja F) Alárendelő, minőségjelzős A párok: 1. – ……. 2. – ……. 3. – ……. 4. – ……. 5. – ……. 6. – ……. b) Az alábbi mássalhangzótörvények közül egyre találsz példát a verscímekben. Karikázd be a megfelelő mássalhangzótörvény betűjelét, és írd mellé a pontsorra a verscím sorszámát! A. zöngésség szerinti részleges hasonulás …… B. összeolvadás …… C. írásban jelölt teljes hasonulás ……
a) Párosítsd a verscímeket a szerkezetüknek megfelelő szószerkezetfajtával! Írd a verscímek sorszáma mellé a hozzájuk tartozó szószerkezetek betűjelét! Öt párt találsz. Egy címhez nem tartozik megfelelő szószerkezet, ehhez a számhoz írj egy X-et! 1. Vér és arany A) Alárendelő, tárgyas 2. Családi kör B) Alárendelő, birtokos jelzős 3. Két nyárfa C) Mellérendelő, kapcsolatos 4. Akarsz-e játszani? D) Alárendelő, mennyiségjelzős 5. Anna örök E) Alárendelés, időhatározós 6. Anyám tyúkja F) Alárendelő, minőségjelzős A párok: 1. – ……. 2. – ……. 3. – ……. 4. – ……. 5. – ……. 6. – ……. b) Az alábbi mássalhangzótörvények közül egyre találsz példát a verscímekben. Karikázd be a megfelelő mássalhangzótörvény betűjelét, és írd mellé a pontsorra a verscím sorszámát! A. zöngésség szerinti részleges hasonulás …… B. összeolvadás …… C. írásban jelölt teljes hasonulás ……
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10629

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2022-01-22 | Elrejt

106/126. | | F142022/1/9. | 5p |


Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! A labdarúgás története (1) Kínai kezdet A sportág – mai tudásunk szerint – legősibb formája már a kínai forrásokban is szerepelt. Kr. e. 2000 körül Huang-ti császár a gyalogos katonák kiképzésében használta, hogy gyorsaságukat, ügyességüket és találékonyságukat fejlessze. A rabszolgák kivételével az egész nép körében elterjedt a játék. A szabályokról annyit tudni, hogy a játéktér közepére egymástól kb. 4 méter távolságra két kb. 4 méter magas bambuszrudat állítottak, közéjük hálót feszítettek. A háló felső részére egy 60 cm átmérőjű nyílást vágtak, ez volt a kapu. A háló két oldaláról rúgással, öklözéssel, fejelve, háttal vagy mellel érintve kellett a kapuba juttatni a labdát, amelyet tollal és állati szőrrel tömtek ki, s nyolc bőrdarabból varrtak össze. (2) Japán hagyományok Kínai mintára Japánban is megjelent e sport őse kemari néven. Jelentős különbség azonban, hogy itt kezdetben csak a főnemesség kiváltsága volt a játék, majd a miniszteri rangú hivatalnokok is részt vehettek benne. A szabályok szerint 4-6 játékos kimonóban körbeállt a pályán, a feladat az volt, hogy a labdát lábbal minél tovább a levegőben tartsák. (3) A középkori foci A középkori Angliában és Franciaországban tömegfootball, illetve határlabdázás néven találkozhatunk vele. A játék eredete a rontásűző mágia pogány szokásaiban keresendő. Hitük szerint, ha egy télutói vagy tavaszi napon a rontásból származó veszedelmeket egy bőrbatyuba „gyömöszölik”, és a falvak apraja-nagyja részvételével kirugdossák a faluból, akkor meg is szabadulnak ezektől. A 14. században mindkét országban betiltották a játékot durvasága miatt, gyakran emlegették „ördögi mulatságként”, büntetésként pedig börtönnel fenyegették a futballozókat. (4) Ezzel egy időben megjelent Firenzében a calcio, Európában az első elkerített városi pályán zajló, mérkőzésvezető által irányított csapatjáték. Egy-egy csapat 27 főből állt, és a másik fél várát jelképező sátorba kellett belőni a labdát. A játékosok szigorúan meghatározott rend szerint álltak fel: elöl 15 csatár, a második sorban 5 fedezet, mögöttük 4 védő, a negyedik sorban megint 3 védő, akik közül a középső volt a kapus. Egyedül csak ő vehette a kezébe a labdát, a többiek rúghatták, vagy ököllel üthették. A sátrak mellett zenekarok is voltak, zeneszó mellett zajlott a mérkőzés. (5) A modern labdarúgás A mai értelemben vett labdarúgás az 1820-as években az angol diákok körében virágzott fel. A korábbiaktól annyiban mindenképpen eltért, hogy tiltották a túlzott durvaságot, és pontosan meghatározták a pálya nagyságát. 1857-ben alapították meg az első amatőr futballegyesületet, az FC Sheffieldet. 1895-ben adták ki a lényegében mai napig érvényes hivatalos játékszabályokat, ez lehetővé tette a játékosok tevékenységének összehangolását és a feladatok megosztását. Az első világbajnokságot 1930-ban rendezték Uruguayban. 1928-ban a francia Jules Rimet és Maurice Delaunay azzal az ötlettel állt elő, hogy a nemzeti válogatottak világbajnokságon mérjék össze az erejüket. Az ötlet két év múlva valósággá vált, 1930 júliusában már össze is csaptak a különböző nemzetek csapatai. Ekkor Argentínát legyőzve a házigazdák lettek a világbajnokok. a) Ki nyerte az első futball-világbajnokságot? ..................................................................... b) Melyik országban korlátozták leginkább a játékban részt vevők körét? ......................... c) Miért nevezték a középkorban határlabdázásnak is a játékot? d) Melyik ország vagy város játékában volt cél a labda „kapuba” juttatása? Húzd alá a két helyes választ! Kína – Japán – középkori Anglia/Franciaország – Firenze e) Szerinted melyik nép vagy város játéka hasonlít leginkább a mai labdarúgáshoz? Válaszodat a szövegből vett, ugyanazon városra/népre vonatkozó 2 példa segítségével indokold! A választott nép vagy város: ...................................... Indoklás: f) Döntsd el a teljes szöveg alapján, hogy az alábbi állítások igazak-e vagy hamisak! Húzd alá a helyes választ! A) A szövegben leírt összes szabályt figyelembe véve tilos a labdát kézzel érinteni. IGAZ – HAMIS B) A játékosok feladatmegosztása csak 1895-től vette kezdetét. IGAZ – HAMIS C) A pálya pontos méretét először Angliában szabályozták. IGAZ – HAMIS g) Melyik bekezdés illusztrációi lehetnének az alábbi képek? Írd a bekezdés sorszámát a kép mellé! A) A bekezdés száma: …… B) A bekezdés száma: …… C) A bekezdés száma: ……
Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! A labdarúgás története (1) Kínai kezdet A sportág – mai tudásunk szerint – legősibb formája már a kínai forrásokban is szerepelt. Kr. e. 2000 körül Huang-ti császár a gyalogos katonák kiképzésében használta, hogy gyorsaságukat, ügyességüket és találékonyságukat fejlessze. A rabszolgák kivételével az egész nép körében elterjedt a játék. A szabályokról annyit tudni, hogy a játéktér közepére egymástól kb. 4 méter távolságra két kb. 4 méter magas bambuszrudat állítottak, közéjük hálót feszítettek. A háló felső részére egy 60 cm átmérőjű nyílást vágtak, ez volt a kapu. A háló két oldaláról rúgással, öklözéssel, fejelve, háttal vagy mellel érintve kellett a kapuba juttatni a labdát, amelyet tollal és állati szőrrel tömtek ki, s nyolc bőrdarabból varrtak össze. (2) Japán hagyományok Kínai mintára Japánban is megjelent e sport őse kemari néven. Jelentős különbség azonban, hogy itt kezdetben csak a főnemesség kiváltsága volt a játék, majd a miniszteri rangú hivatalnokok is részt vehettek benne. A szabályok szerint 4-6 játékos kimonóban körbeállt a pályán, a feladat az volt, hogy a labdát lábbal minél tovább a levegőben tartsák. (3) A középkori foci A középkori Angliában és Franciaországban tömegfootball, illetve határlabdázás néven találkozhatunk vele. A játék eredete a rontásűző mágia pogány szokásaiban keresendő. Hitük szerint, ha egy télutói vagy tavaszi napon a rontásból származó veszedelmeket egy bőrbatyuba „gyömöszölik”, és a falvak apraja-nagyja részvételével kirugdossák a faluból, akkor meg is szabadulnak ezektől. A 14. században mindkét országban betiltották a játékot durvasága miatt, gyakran emlegették „ördögi mulatságként”, büntetésként pedig börtönnel fenyegették a futballozókat. (4) Ezzel egy időben megjelent Firenzében a calcio, Európában az első elkerített városi pályán zajló, mérkőzésvezető által irányított csapatjáték. Egy-egy csapat 27 főből állt, és a másik fél várát jelképező sátorba kellett belőni a labdát. A játékosok szigorúan meghatározott rend szerint álltak fel: elöl 15 csatár, a második sorban 5 fedezet, mögöttük 4 védő, a negyedik sorban megint 3 védő, akik közül a középső volt a kapus. Egyedül csak ő vehette a kezébe a labdát, a többiek rúghatták, vagy ököllel üthették. A sátrak mellett zenekarok is voltak, zeneszó mellett zajlott a mérkőzés. (5) A modern labdarúgás A mai értelemben vett labdarúgás az 1820-as években az angol diákok körében virágzott fel. A korábbiaktól annyiban mindenképpen eltért, hogy tiltották a túlzott durvaságot, és pontosan meghatározták a pálya nagyságát. 1857-ben alapították meg az első amatőr futballegyesületet, az FC Sheffieldet. 1895-ben adták ki a lényegében mai napig érvényes hivatalos játékszabályokat, ez lehetővé tette a játékosok tevékenységének összehangolását és a feladatok megosztását. Az első világbajnokságot 1930-ban rendezték Uruguayban. 1928-ban a francia Jules Rimet és Maurice Delaunay azzal az ötlettel állt elő, hogy a nemzeti válogatottak világbajnokságon mérjék össze az erejüket. Az ötlet két év múlva valósággá vált, 1930 júliusában már össze is csaptak a különböző nemzetek csapatai. Ekkor Argentínát legyőzve a házigazdák lettek a világbajnokok. a) Ki nyerte az első futball-világbajnokságot? ..................................................................... b) Melyik országban korlátozták leginkább a játékban részt vevők körét? ......................... c) Miért nevezték a középkorban határlabdázásnak is a játékot? d) Melyik ország vagy város játékában volt cél a labda „kapuba” juttatása? Húzd alá a két helyes választ! Kína – Japán – középkori Anglia/Franciaország – Firenze e) Szerinted melyik nép vagy város játéka hasonlít leginkább a mai labdarúgáshoz? Válaszodat a szövegből vett, ugyanazon városra/népre vonatkozó 2 példa segítségével indokold! A választott nép vagy város: ...................................... Indoklás: f) Döntsd el a teljes szöveg alapján, hogy az alábbi állítások igazak-e vagy hamisak! Húzd alá a helyes választ! A) A szövegben leírt összes szabályt figyelembe véve tilos a labdát kézzel érinteni. IGAZ – HAMIS B) A játékosok feladatmegosztása csak 1895-től vette kezdetét. IGAZ – HAMIS C) A pálya pontos méretét először Angliában szabályozták. IGAZ – HAMIS g) Melyik bekezdés illusztrációi lehetnének az alábbi képek? Írd a bekezdés sorszámát a kép mellé! A) A bekezdés száma: …… B) A bekezdés száma: …… C) A bekezdés száma: ……
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10634

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2022-01-27 | Elrejt

107/126. | | F142022/2/4. | 5p |


Keresd meg az alábbi mondatokban a megadott mondatrészeket, és írd be őket a táblázat megfelelő oszlopába! A mondat állítmánya alanya birtokos jelzője Nagyszerű a kilátás a balatoni házunk új tetőteraszáról. Panni értékes csomagja csak hétfőn fog megérkezni a postával.
Keresd meg az alábbi mondatokban a megadott mondatrészeket, és írd be őket a táblázat megfelelő oszlopába! A mondat állítmánya alanya birtokos jelzője Nagyszerű a kilátás a balatoni házunk új tetőteraszáról. Panni értékes csomagja csak hétfőn fog megérkezni a postával.
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10674

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2022-01-27 | Elrejt

108/126. | | F142022/2/7. | 5p |


A) Olvasd el a Játsz/ma! című film rövid ismertetőjét, majd oldd meg a feladatokat! A történet egy középkorú bankárról szól, aki születésnapján különleges ajándékot kap: jelentkezik egy játékba, amelynek során nemcsak a környezete, hanem önmaga is halálos veszélybe kerül. a) A film rövid tartalmának ismeretében fogalmazd meg, hogy milyen két értelmezése lehet ennek a játékos címnek: Játsz/ma! 1. értelmezés: ................................................................................................................... 2. értelmezés: ................................................................................................................... b) Az egyik értelmezés esetén a cím helyesírása nem tökéletes. Írd le hibátlan helyesírással az értelmezésnek megfelelő igealakot! B) Lázár Ervin Szerelmes történet című elbeszéléséből idézünk egy részletet, amelyben az író játékos szóalkotással furcsa foglalkozásneveket hozott létre. Találd ki, melyek lehettek az eredeti foglalkozásnevek, amelyeket szándékosan kevert össze párosával az író. Írj le tetszés szerint ezek közül négy eredeti foglalkozásnevet! „Mesterembereket ide! – kiáltott a taláros, és már futottak is a dobosok, döbb-döbb- dibb-döbb, dobolták városszerte: Mesteremberek a városházára! Jöttek is, futottak. Bázánfűtők, kadogosok; ékszártók és szíjgyerészek; esztászok és bányergályosok; sziszerészek, műgetelők; lacsirendezők és kokatosok meg villauzok és kalanyszerelők és kuboltók meg tűzikosok.” Az eredeti foglalkozásnevek: c) .......................................................
A) Olvasd el a Játsz/ma! című film rövid ismertetőjét, majd oldd meg a feladatokat! A történet egy középkorú bankárról szól, aki születésnapján különleges ajándékot kap: jelentkezik egy játékba, amelynek során nemcsak a környezete, hanem önmaga is halálos veszélybe kerül. a) A film rövid tartalmának ismeretében fogalmazd meg, hogy milyen két értelmezése lehet ennek a játékos címnek: Játsz/ma! 1. értelmezés: ................................................................................................................... 2. értelmezés: ................................................................................................................... b) Az egyik értelmezés esetén a cím helyesírása nem tökéletes. Írd le hibátlan helyesírással az értelmezésnek megfelelő igealakot! B) Lázár Ervin Szerelmes történet című elbeszéléséből idézünk egy részletet, amelyben az író játékos szóalkotással furcsa foglalkozásneveket hozott létre. Találd ki, melyek lehettek az eredeti foglalkozásnevek, amelyeket szándékosan kevert össze párosával az író. Írj le tetszés szerint ezek közül négy eredeti foglalkozásnevet! „Mesterembereket ide! – kiáltott a taláros, és már futottak is a dobosok, döbb-döbb- dibb-döbb, dobolták városszerte: Mesteremberek a városházára! Jöttek is, futottak. Bázánfűtők, kadogosok; ékszártók és szíjgyerészek; esztászok és bányergályosok; sziszerészek, műgetelők; lacsirendezők és kokatosok meg villauzok és kalanyszerelők és kuboltók meg tűzikosok.” Az eredeti foglalkozásnevek: c) .......................................................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10677

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2022-01-27 | Elrejt

109/126. | | F142022/2/9. | 5p |


Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! ELEINK ASZTALÁNÁL (1.) Mit ettek-ittak honfoglaló őseink? Ez az egyszerűnek tetsző kérdés máig a magyar gasztronómia történetének legkevésbé ismert korszakába vezet, hiszen többnyire csak föltevésekre és következtetésekre hagyatkozhatunk. (2.) Árpád-házi királyaink koráig étkezési kultúránk emlékeit sem írott források, sem régészeti leletek nem őrzik. Például a legrégibb ismert húsvéti ételsor 1547-ből maradt ránk, az eddig ismert első receptgyűjteményünk (szakácskönyvünk) is a XVI. században íródott. Sokan idézik e tárgyban Anonymust, aki honfoglalás kori nagy lakomákról és áldomásokról is írt. Ám hiába keresgélünk sorai között, ételleírásokat nem találunk. Segítségül hívhatjuk viszont a rokon és a szomszéd népek táplálkozási szokásait megörökítő írott és tárgyi emlékeket. (3.) Fontos forrásunk az 1303-ból ránk maradt Kun Kódex. (…) Például a benne előforduló magyar szavak között megtaláljuk a pitét, amely hazai kunjaink kedvelt tésztafélesége volt, de mindmáig ismeretes a Kárpát-medence egész területén. Az 1500-as években a lengyel király követe Tatárországban járt, és úti élményeit könyvben is megörökítette. A kunok táplálkozásáról azt írta, hogy „az előkelők húst, kenyeret fogyasztanak, égett bort és főtt italokat isznak, míg a mezeiek nem ismerik a kenyeret, hanem őrölt kölest tejjel vagy vízzel összekeverve esznek, melyet közönségesen kásának neveznek”. A múlt évszázad utolján a Kaukázus fölfedezésére indult gróf Zichy Jenő-féle expedíció tanulmányozta az ott élő népek szokásait és életmódját. Azt olvashatjuk az „ősi szomszédok” késői utódairól, hogy fő táplálékuk a tej, a sajt és az ürühús. A lótejet savanyítva itták, és kimisznek nevezték. Ismerték a rizst, kenyerüket pedig a helyben honos kukoricából készítették. Árpából sört főztek, más gabonából pedig pálinkát erjesztettek. (4.) Földerítő utunkat Vámbéry Ármin és Almásy György nyomában folytatjuk. Ők a török népek táplálkozási szokásait tanulmányozták. Eszerint azok húst ritkán, sertéshúst meg egyáltalán nem fogyasztottak. A füstölt húst kölessel is megfőzték. A köles az élet, az élelem jelképe volt; a legfontosabb táplálékuk e kis igényű növény bő terméséből tejjel vagy vízzel főzött kása (dara), de ezt készítették árpából és búzából is (amit a szláv népek kásának neveznek, azt a törökök daraként emlegetik). Kedvelték a sört és a bort, de a legkedvesebb italuk a kancatejből erjesztett kumisz volt. A friss kumisz erősen savanyú és szénsavas, pezsegő, ezért kellemesen frissítő ízű, ugyanakkor bódító erejű, szesztartalmú ital. (5.) Őseink életmódja, harcmodora, a hirtelen helyváltoztatás szükségessé tette a konzerválás fortélyainak ismeretét is. Például a X. században a kalandozó magyarok nyeregre akasztott zsákokban szárított húst vittek magukkal. Ezt forró vízben péppé főzve fogyasztották; igen tápláló egytálétel lehetett. Vándorló őseink friss hallal, növényi ételekkel, gyümölcsökkel és vadhússal egészíthették ki étrendjüket. Fűszerként csak néhány növényt – borsot, tárkonyt, köményt, ánizst, csombort stb. – használhattak. A kenyérnek őseink táplálkozásában még nem volt meghatározó szerepe, noha ismerték már a kovászolást. A lepénykenyeret kövön sütötték: a tűz fölé tett átforrósodott kőlapra öntötték a tésztát. Hasonló módon készült a népmeséinkből ismert hamuban sült pogácsa is. a) Számozással tedd időrendi sorrendbe az alábbi eseményeket! Kezdd a legkorábbival! A Kun Kódex megírása ………. A lengyel király követe Tatárországba megy ………. gróf Zichy Jenő expedíciója ………. A kalandozó magyarok szárított húst visznek magukkal portyáikra ………. b) Párosítsd a forrásokat az információkkal! Vigyázz, egy forrásnak nincs párja, ide tegyél egy X-et! Források Információk 1. Anonymus A) A pite szó előfordulása 2. A lengyel király követe B) A savanyított lótej helyi neve a kimisz 3. Vámbéry Ármin és Almásy György C) A köles az élet jelképe 4. gróf Zichy Jenő D) A kun előkelők égetett bort isznak. 5. Kun Kódex A párok 1. ………… 2. ………… 3. ………… 4. ………… 5. ………… c) Igaz vagy hamis? Karikázd be a megfelelőt! 1. A közrendű kunok kását ettek kenyér helyett. IGAZ – HAMIS 2. A dara és a kása ugyanazt az ételt jelenti. IGAZ – HAMIS 3. Vándorló őseink sok kenyeret fogyasztottak. IGAZ – HAMIS d) Keresd ki az (1.) és a (3.) bekezdésből azokat a szavakat, amelyek megfelelnek az alábbi meghatározásoknak, és írd a pontvonalra! konyhaművészet .................................................................................. a Kárpát-medencében ma is ismert tésztaféle ..................................... e) Egészítsd ki a mondatokat egy-egy nép nevével a szöveg alapján! Szükség esetén toldalékolj is! A ………………….. ritkán ettek kenyeret, habár tudták, hogy hogyan készítsék el. A gazdagabb ………………….. rendszeresen fogyasztottak kenyeret ………………….. követ szerint. A ………………….. nem esznek disznóhúst.
Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! ELEINK ASZTALÁNÁL (1.) Mit ettek-ittak honfoglaló őseink? Ez az egyszerűnek tetsző kérdés máig a magyar gasztronómia történetének legkevésbé ismert korszakába vezet, hiszen többnyire csak föltevésekre és következtetésekre hagyatkozhatunk. (2.) Árpád-házi királyaink koráig étkezési kultúránk emlékeit sem írott források, sem régészeti leletek nem őrzik. Például a legrégibb ismert húsvéti ételsor 1547-ből maradt ránk, az eddig ismert első receptgyűjteményünk (szakácskönyvünk) is a XVI. században íródott. Sokan idézik e tárgyban Anonymust, aki honfoglalás kori nagy lakomákról és áldomásokról is írt. Ám hiába keresgélünk sorai között, ételleírásokat nem találunk. Segítségül hívhatjuk viszont a rokon és a szomszéd népek táplálkozási szokásait megörökítő írott és tárgyi emlékeket. (3.) Fontos forrásunk az 1303-ból ránk maradt Kun Kódex. (…) Például a benne előforduló magyar szavak között megtaláljuk a pitét, amely hazai kunjaink kedvelt tésztafélesége volt, de mindmáig ismeretes a Kárpát-medence egész területén. Az 1500-as években a lengyel király követe Tatárországban járt, és úti élményeit könyvben is megörökítette. A kunok táplálkozásáról azt írta, hogy „az előkelők húst, kenyeret fogyasztanak, égett bort és főtt italokat isznak, míg a mezeiek nem ismerik a kenyeret, hanem őrölt kölest tejjel vagy vízzel összekeverve esznek, melyet közönségesen kásának neveznek”. A múlt évszázad utolján a Kaukázus fölfedezésére indult gróf Zichy Jenő-féle expedíció tanulmányozta az ott élő népek szokásait és életmódját. Azt olvashatjuk az „ősi szomszédok” késői utódairól, hogy fő táplálékuk a tej, a sajt és az ürühús. A lótejet savanyítva itták, és kimisznek nevezték. Ismerték a rizst, kenyerüket pedig a helyben honos kukoricából készítették. Árpából sört főztek, más gabonából pedig pálinkát erjesztettek. (4.) Földerítő utunkat Vámbéry Ármin és Almásy György nyomában folytatjuk. Ők a török népek táplálkozási szokásait tanulmányozták. Eszerint azok húst ritkán, sertéshúst meg egyáltalán nem fogyasztottak. A füstölt húst kölessel is megfőzték. A köles az élet, az élelem jelképe volt; a legfontosabb táplálékuk e kis igényű növény bő terméséből tejjel vagy vízzel főzött kása (dara), de ezt készítették árpából és búzából is (amit a szláv népek kásának neveznek, azt a törökök daraként emlegetik). Kedvelték a sört és a bort, de a legkedvesebb italuk a kancatejből erjesztett kumisz volt. A friss kumisz erősen savanyú és szénsavas, pezsegő, ezért kellemesen frissítő ízű, ugyanakkor bódító erejű, szesztartalmú ital. (5.) Őseink életmódja, harcmodora, a hirtelen helyváltoztatás szükségessé tette a konzerválás fortélyainak ismeretét is. Például a X. században a kalandozó magyarok nyeregre akasztott zsákokban szárított húst vittek magukkal. Ezt forró vízben péppé főzve fogyasztották; igen tápláló egytálétel lehetett. Vándorló őseink friss hallal, növényi ételekkel, gyümölcsökkel és vadhússal egészíthették ki étrendjüket. Fűszerként csak néhány növényt – borsot, tárkonyt, köményt, ánizst, csombort stb. – használhattak. A kenyérnek őseink táplálkozásában még nem volt meghatározó szerepe, noha ismerték már a kovászolást. A lepénykenyeret kövön sütötték: a tűz fölé tett átforrósodott kőlapra öntötték a tésztát. Hasonló módon készült a népmeséinkből ismert hamuban sült pogácsa is. a) Számozással tedd időrendi sorrendbe az alábbi eseményeket! Kezdd a legkorábbival! A Kun Kódex megírása ………. A lengyel király követe Tatárországba megy ………. gróf Zichy Jenő expedíciója ………. A kalandozó magyarok szárított húst visznek magukkal portyáikra ………. b) Párosítsd a forrásokat az információkkal! Vigyázz, egy forrásnak nincs párja, ide tegyél egy X-et! Források Információk 1. Anonymus A) A pite szó előfordulása 2. A lengyel király követe B) A savanyított lótej helyi neve a kimisz 3. Vámbéry Ármin és Almásy György C) A köles az élet jelképe 4. gróf Zichy Jenő D) A kun előkelők égetett bort isznak. 5. Kun Kódex A párok 1. ………… 2. ………… 3. ………… 4. ………… 5. ………… c) Igaz vagy hamis? Karikázd be a megfelelőt! 1. A közrendű kunok kását ettek kenyér helyett. IGAZ – HAMIS 2. A dara és a kása ugyanazt az ételt jelenti. IGAZ – HAMIS 3. Vándorló őseink sok kenyeret fogyasztottak. IGAZ – HAMIS d) Keresd ki az (1.) és a (3.) bekezdésből azokat a szavakat, amelyek megfelelnek az alábbi meghatározásoknak, és írd a pontvonalra! konyhaművészet .................................................................................. a Kárpát-medencében ma is ismert tésztaféle ..................................... e) Egészítsd ki a mondatokat egy-egy nép nevével a szöveg alapján! Szükség esetén toldalékolj is! A ………………….. ritkán ettek kenyeret, habár tudták, hogy hogyan készítsék el. A gazdagabb ………………….. rendszeresen fogyasztottak kenyeret ………………….. követ szerint. A ………………….. nem esznek disznóhúst.
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10679

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2022-02-04 | Elrejt

110/126. | | F142022/3/4. | 5p |


Írd a pontozott vonalra, hogy milyen mondatrész szerepét tölti be a tanuló szó az adott mondatban! a) A huszonegy éves bátyám még tanuló. ................................................................. b) A győztes tanuló könyvjutalmat kapott. ................................................................. c) Az első osztályba 28 tanulót vettek fel. ................................................................. d) Két tanuló írása megjelent a helyi lapban. .................................................................
Írd a pontozott vonalra, hogy milyen mondatrész szerepét tölti be a tanuló szó az adott mondatban! a) A huszonegy éves bátyám még tanuló. ................................................................. b) A győztes tanuló könyvjutalmat kapott. ................................................................. c) Az első osztályba 28 tanulót vettek fel. ................................................................. d) Két tanuló írása megjelent a helyi lapban. .................................................................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10719

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2023-01-21 | Elrejt

111/126. | | F142023/1/6. | 5p |


A) Ha a megadott szóból néhány betűt elveszünk, különböző szófajú szavakat kaphatunk. Találd meg a kért szófajú szavakat! Minden pontsorra csak egy példát írj! A betűk sorrendjén ne változtass! Példa: SZÉLES → főnév: SZÉL → ige: LES → melléknév: ÉLES TÖRTÉNELEM a) főnév: ......................... b) ige: ............................. c) névmás: ...................... d) igekötő: ...................... B) Írd ki a vonalra az adott mondatban található alanyt! e) A könyvtár csendje mindig megnyugtatott. …………………………… f) Mindenkinek megvan a maga keresztje. …………………………… Írd ki a vonalra az adott mondatban található állítmányt! g) Ebül szerzett jószág ebül vész el. …………………………… h) Petőfi a magyar költészet kiemelkedő alakja. ……………………………
A) Ha a megadott szóból néhány betűt elveszünk, különböző szófajú szavakat kaphatunk. Találd meg a kért szófajú szavakat! Minden pontsorra csak egy példát írj! A betűk sorrendjén ne változtass! Példa: SZÉLES → főnév: SZÉL → ige: LES → melléknév: ÉLES TÖRTÉNELEM a) főnév: ......................... b) ige: ............................. c) névmás: ...................... d) igekötő: ...................... B) Írd ki a vonalra az adott mondatban található alanyt! e) A könyvtár csendje mindig megnyugtatott. …………………………… f) Mindenkinek megvan a maga keresztje. …………………………… Írd ki a vonalra az adott mondatban található állítmányt! g) Ebül szerzett jószág ebül vész el. …………………………… h) Petőfi a magyar költészet kiemelkedő alakja. ……………………………
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10591

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2023-01-31 | Elrejt

112/126. | | F142023/2/3. | 5p |


Válaszd ki a megadott mondatrészeknek megfelelő szót a listából, és írd a vonalra! A szóalakot ne változtasd meg! ma nekünk kidobóst hangosan boldogan otthon vele elismerésért a) részeshatározó: _______________________ játszik b) helyhatározó: _______________________ játszik c) társhatározó: _______________________ játszik d) tárgy: _______________________ játszik e) Írd a vonalra, hogy milyen mássalhangzótörvény figyelhető meg a játszik szóban! ________________________________________________________
Válaszd ki a megadott mondatrészeknek megfelelő szót a listából, és írd a vonalra! A szóalakot ne változtasd meg! ma nekünk kidobóst hangosan boldogan otthon vele elismerésért a) részeshatározó: _______________________ játszik b) helyhatározó: _______________________ játszik c) társhatározó: _______________________ játszik d) tárgy: _______________________ játszik e) Írd a vonalra, hogy milyen mássalhangzótörvény figyelhető meg a játszik szóban! ________________________________________________________
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10733

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2023-01-31 | Elrejt

113/126. | | F142023/2/7. | 5p |


A) Az alábbi kétsoros versikék sorvégeiről azonos alakú szavak hiányoznak. Pótold őket a megadott példa alapján! Példa: Mennydörgött s lecsapott a villám, a kezemből is kiesett a villám. a) Gyógyszerekből van itt nem egy, hanem ..................., de úgy tűnik, nyavalyámra egyik sem .................... . b) Azt mondja a baráti ..................., hogy nem szép a lakkozott .................... . B) Az alábbi szavak mindegyike – jelentésétől függően – több szófajba is tartozhat. Válaszd ki, melyik illik közülük a megadott kategóriákhoz, majd a kiválasztott szót írd a pontsorra! Mindegyik helyre csak egy szó kerül, így három szó nem illik sehova sem. ki – vad – este – zár – század – meg – vagy c) főnév és számnév: ................. … d) főnév és melléknév ..................... e) főnév és határozószó: ..................... f) főnév és ige: ..................... C) Az alábbi szavak közül melyik kerül a 3. helyre a betűrendben? Írd azt az egy szót a pontsorra! BÉCS RÓMA BÁZEL PÁRIZS LONDON BELGRÁD BUDAPEST BARCELONA g) ..............................................
A) Az alábbi kétsoros versikék sorvégeiről azonos alakú szavak hiányoznak. Pótold őket a megadott példa alapján! Példa: Mennydörgött s lecsapott a villám, a kezemből is kiesett a villám. a) Gyógyszerekből van itt nem egy, hanem ..................., de úgy tűnik, nyavalyámra egyik sem .................... . b) Azt mondja a baráti ..................., hogy nem szép a lakkozott .................... . B) Az alábbi szavak mindegyike – jelentésétől függően – több szófajba is tartozhat. Válaszd ki, melyik illik közülük a megadott kategóriákhoz, majd a kiválasztott szót írd a pontsorra! Mindegyik helyre csak egy szó kerül, így három szó nem illik sehova sem. ki – vad – este – zár – század – meg – vagy c) főnév és számnév: ................. … d) főnév és melléknév ..................... e) főnév és határozószó: ..................... f) főnév és ige: ..................... C) Az alábbi szavak közül melyik kerül a 3. helyre a betűrendben? Írd azt az egy szót a pontsorra! BÉCS RÓMA BÁZEL PÁRIZS LONDON BELGRÁD BUDAPEST BARCELONA g) ..............................................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10737

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2024-01-20 | Elrejt

114/126. | | F142024/1/5. | 5p |


Oldd meg a nyelvtani feladatokat! A) Keress a szövegben a megadott mássalhangzótörvényekhez egy-egy olyan szót, amelyben érvényesül az adott hangtörvény! A kiválasztott szót írd a megfelelő hangtörvény melletti pontozott vonalra! Igen ám, de Mikkamakka nem volt otthon. Kora reggel elment a városba. Ott volt valami sürgős elintéznivalója. Meg különben is, ad is valamit Vacskamati Mikkamakkára! Már tátotta a száját, már mondta volna... de ekkor... furcsa... megdöndült, megzördült, megdobbant valami. S nem is hagyta abba. a ) írásban jelölt teljes hasonulás: ................................................................. b) zöngésség szerinti részleges hasonulás: ................................................................. c) képzés helye szerinti részleges hasonulás: ................................................................. d) rövidülés: ................................................................. B) Írd a pontozott vonalra, hogy milyen mondatrész szerepét tölti be a tükör szó az adott mondatban! A határozók, jelzők esetében a fajtáját is add meg! e ) Eltörött az antik tükör kerete. ................................................................. f ) A tükörbe néző lány elmosolyodott. ................................................................. g ) A holnapi fizikaórára kell egy tükör. ................................................................. h ) Fényesítsd ki a tükröt is! ................................................................. C) Milyen állatnév hiányzik az alábbi összetett szavakból? A szó jelentését megadtuk, az állatnevet írd a pontozott vonalra! i) ............................ farok copf j) ........................ kaparás csúnya íráskép k) ................................ fül begyűrődött vagy behajtott könyvlap sarka
Oldd meg a nyelvtani feladatokat! A) Keress a szövegben a megadott mássalhangzótörvényekhez egy-egy olyan szót, amelyben érvényesül az adott hangtörvény! A kiválasztott szót írd a megfelelő hangtörvény melletti pontozott vonalra! Igen ám, de Mikkamakka nem volt otthon. Kora reggel elment a városba. Ott volt valami sürgős elintéznivalója. Meg különben is, ad is valamit Vacskamati Mikkamakkára! Már tátotta a száját, már mondta volna... de ekkor... furcsa... megdöndült, megzördült, megdobbant valami. S nem is hagyta abba. a ) írásban jelölt teljes hasonulás: ................................................................. b) zöngésség szerinti részleges hasonulás: ................................................................. c) képzés helye szerinti részleges hasonulás: ................................................................. d) rövidülés: ................................................................. B) Írd a pontozott vonalra, hogy milyen mondatrész szerepét tölti be a tükör szó az adott mondatban! A határozók, jelzők esetében a fajtáját is add meg! e ) Eltörött az antik tükör kerete. ................................................................. f ) A tükörbe néző lány elmosolyodott. ................................................................. g ) A holnapi fizikaórára kell egy tükör. ................................................................. h ) Fényesítsd ki a tükröt is! ................................................................. C) Milyen állatnév hiányzik az alábbi összetett szavakból? A szó jelentését megadtuk, az állatnevet írd a pontozott vonalra! i) ............................ farok copf j) ........................ kaparás csúnya íráskép k) ................................ fül begyűrődött vagy behajtott könyvlap sarka
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11128

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2024-01-20 | Elrejt

115/126. | | F142024/1/7. | 5p |


Melyik szó tartozik a kártyához? Írd be a szempontoknak megfelelő egyetlen szót a kártyák a közepébe a pontsorra! ELENGEDTED, SZELÍD, IRIGYEBB, TUDD, AZZAL, KEDVESEBB, HAGYJ, ŐT, ENNYIVEL, SENKI, VIGYEN a) b) főnevet névmás melléknév fokozott helyettesít …………………………….. ……………………………… magas magas ragos pozitív hangrendű hangrendű c) alanyi/ ige általános ragozás ……………………………… felszólító E/2 mód
Melyik szó tartozik a kártyához? Írd be a szempontoknak megfelelő egyetlen szót a kártyák a közepébe a pontsorra! ELENGEDTED, SZELÍD, IRIGYEBB, TUDD, AZZAL, KEDVESEBB, HAGYJ, ŐT, ENNYIVEL, SENKI, VIGYEN a) b) főnevet névmás melléknév fokozott helyettesít …………………………….. ……………………………… magas magas ragos pozitív hangrendű hangrendű c) alanyi/ ige általános ragozás ……………………………… felszólító E/2 mód
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11130

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2024-01-20 | Elrejt

116/126. | | F142024/1/8. | 5p |


Megkértük a mesterséges intelligenciát, hogy adjon logikus nevet néhány hétköznapi tárgynak. Szerinted, miket nevezett el az alábbi szavakkal? Párosítsd a szavakat a jelentésükkel: írd a szavak betűjelét a jelentésük mellé! Három szóhoz nem tartozik jelentés! A – kerékpár B – iránytű C – ceruza D – szemüveg E – radír F – hinta G – koponya A szó A mesterséges szó jelentésének betűjele 1. észdélkenyu 2. orraköztáv 3. kétkeregysúly 4. lapír
Megkértük a mesterséges intelligenciát, hogy adjon logikus nevet néhány hétköznapi tárgynak. Szerinted, miket nevezett el az alábbi szavakkal? Párosítsd a szavakat a jelentésükkel: írd a szavak betűjelét a jelentésük mellé! Három szóhoz nem tartozik jelentés! A – kerékpár B – iránytű C – ceruza D – szemüveg E – radír F – hinta G – koponya A szó A mesterséges szó jelentésének betűjele 1. észdélkenyu 2. orraköztáv 3. kétkeregysúly 4. lapír
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11131

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2024-01-20 | Elrejt

117/126. | | F142024/1/9. | 5p |


Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! A pizza története (1) A pizza az általános közhiedelem szerint olasz eredetű étel, valójában a pizza alapja, e a lepénykenyér múltja 10–12000 évre, a kőkorszakig nyúlik vissza. A lepénykenyér őrölt gabonalisztből és vízből összegyúrt, laposra eldolgozott, forró kövön átsütött kenyérféle volt. Az ókori babilóniaiak és egyiptomiak is ezt a módszert alkalmazták, de ők már kemencét is használtak a tészta kisütéséhez. A mai értelemben vett pizza őse a görögöktől, etruszkoktól, ill. a rómaiaktól származik, ők tejszínnel vonták be, olívaolajjal, mézzel, esetleg datolyával és különféle fűszerekkel ízesítették a lepényt. Ezeket az ókori pizzákat még fehér pizzának is nevezzük. (2) Magának a pizza szónak az eredete is homályba vész. A kultúrtörténészek és a nyelvészek ebben nem tudnak megegyezni. Egyesek a germán (longobárd) bizzo (harapás), mások a latin picea (hamu) vagy a görög pitta (kövön sütés) szóból származtatják, ez utóbbi a lepény sütési módjára utalna. Végül vannak, akik az olasz pizzicare (szakítás, tépés) alakra esküsznek, mivel a tésztát ilyesféle mozdulatokkal készítik. (3) A pizza történetében az igazi áttörést a paradicsom megjelenése hozta. Ezt a zöldséget a XVI. században hozták át Amerikából Európába. Eleinte mérgezőnek hitték, és csak dísznövényként termesztették, később a szegények kényszerből megkóstolták, és nemhogy mérgezőnek, hanem nagyon is ízletesnek találták, ezért a lepénykenyerükre rakták, olívaolajjal, szalonnával és sajttal ízesítették. Főleg Nápoly környékén terjedt el, az ide látogatók mint helyi különlegességet kóstolhatták meg. Ezt a „Pizza Napoletana”-t először a XVIII. század elején Vincenzo Corrado, Emmanuele di Francavilla herceg főszakácsa említi a nápolyi ételekről szóló értekezésében. A 19. századra a pizza kiforrta magát, olyannyira, hogy 1830-ban megnyílt Nápoly első pizzériája, az Antica Pizzeria Port’Alba, amelynek elődje már 1738 óta készítette feltéttel a kerek kenyérlepényeket. (4) A mai pizza is Nápolyhoz és egy helyi pizzakészítő mester, Raffaele Esposito nevéhez köthető. A Nápolyba látogató olasz királyi pár, I. Umberto (1844–1900) és felesége, Savoyai Margit (1851–1926) a jeles mestert bízta meg egy pizzakülönlegesség elkészítésével. Ez a specialitás volt a királynéról elnevezett Margherita pizza, ami zöld (bazsalikom), fehér (mozzarella) és piros (paradicsom) színeivel az olasz nemzeti lobogót idézte. A pizza ezzel elindult hódító útjára Itáliában. Megjelentek az utcai standok, a mozgóárusok, és megkezdődött a megrendelők egyéni ízlése szerint elkészített pizzák házhoz szállítása is. (5) Ebben az időben, a XIX. század végén, a nagyszámú olasz bevándorló révén a pizza meghonosodott az Egyesült Államokban is, ahonnan később elterjedt az egész világon. Az első amerikai pizzériát Gennaro Lombardi nyitotta meg 1905-ben New Yorkban, a Spring Street 53-1/2 szám alatt. A pizza mára – a német eredetű hamburgerrel együtt – elterjedt az egész világon, így Magyarországon is. a) Melyik bekezdéshez illenek az alábbi fejezetcímek? Írd a bekezdés számát a címek mellé! A pizza világhódító útja .................. Tépik, sütik, harapják .................. Egy királyi pizza története .................. Döntsd el a szöveg alapján, hogy igazak vagy hamisak az alábbi állítások! A helyes választ húzd alá! b) Amerika az olaszoknak köszönheti a paradicsom megismerését. IGAZ – HAMIS c) Az első pizzéria New Yorkban nyílt meg. IGAZ – HAMIS d) A nápolyi pizzát először Emmanuele di Francavilla említi egyik értekezésében. IGAZ – HAMIS e) Számozással tedd időrendbe az alábbi eseményeket! A számokat írd az események mellé! Kezdd a legkorábbival! Lombardi pizzériát nyit Amerikában. .................. Megnyílik az Antica Pizzeria Port’Alba. .................. Megszületik a Margherita pizza. .................. f) Fogalmazd meg a szöveg segítségével, miért nevezzük az ókori kenyérlepényeket fehér pizzának! g) Idézd azt a mondatrészletet, amelyik a pizza és az olasz zászló kapcsolatáról szól!
Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! A pizza története (1) A pizza az általános közhiedelem szerint olasz eredetű étel, valójában a pizza alapja, e a lepénykenyér múltja 10–12000 évre, a kőkorszakig nyúlik vissza. A lepénykenyér őrölt gabonalisztből és vízből összegyúrt, laposra eldolgozott, forró kövön átsütött kenyérféle volt. Az ókori babilóniaiak és egyiptomiak is ezt a módszert alkalmazták, de ők már kemencét is használtak a tészta kisütéséhez. A mai értelemben vett pizza őse a görögöktől, etruszkoktól, ill. a rómaiaktól származik, ők tejszínnel vonták be, olívaolajjal, mézzel, esetleg datolyával és különféle fűszerekkel ízesítették a lepényt. Ezeket az ókori pizzákat még fehér pizzának is nevezzük. (2) Magának a pizza szónak az eredete is homályba vész. A kultúrtörténészek és a nyelvészek ebben nem tudnak megegyezni. Egyesek a germán (longobárd) bizzo (harapás), mások a latin picea (hamu) vagy a görög pitta (kövön sütés) szóból származtatják, ez utóbbi a lepény sütési módjára utalna. Végül vannak, akik az olasz pizzicare (szakítás, tépés) alakra esküsznek, mivel a tésztát ilyesféle mozdulatokkal készítik. (3) A pizza történetében az igazi áttörést a paradicsom megjelenése hozta. Ezt a zöldséget a XVI. században hozták át Amerikából Európába. Eleinte mérgezőnek hitték, és csak dísznövényként termesztették, később a szegények kényszerből megkóstolták, és nemhogy mérgezőnek, hanem nagyon is ízletesnek találták, ezért a lepénykenyerükre rakták, olívaolajjal, szalonnával és sajttal ízesítették. Főleg Nápoly környékén terjedt el, az ide látogatók mint helyi különlegességet kóstolhatták meg. Ezt a „Pizza Napoletana”-t először a XVIII. század elején Vincenzo Corrado, Emmanuele di Francavilla herceg főszakácsa említi a nápolyi ételekről szóló értekezésében. A 19. századra a pizza kiforrta magát, olyannyira, hogy 1830-ban megnyílt Nápoly első pizzériája, az Antica Pizzeria Port’Alba, amelynek elődje már 1738 óta készítette feltéttel a kerek kenyérlepényeket. (4) A mai pizza is Nápolyhoz és egy helyi pizzakészítő mester, Raffaele Esposito nevéhez köthető. A Nápolyba látogató olasz királyi pár, I. Umberto (1844–1900) és felesége, Savoyai Margit (1851–1926) a jeles mestert bízta meg egy pizzakülönlegesség elkészítésével. Ez a specialitás volt a királynéról elnevezett Margherita pizza, ami zöld (bazsalikom), fehér (mozzarella) és piros (paradicsom) színeivel az olasz nemzeti lobogót idézte. A pizza ezzel elindult hódító útjára Itáliában. Megjelentek az utcai standok, a mozgóárusok, és megkezdődött a megrendelők egyéni ízlése szerint elkészített pizzák házhoz szállítása is. (5) Ebben az időben, a XIX. század végén, a nagyszámú olasz bevándorló révén a pizza meghonosodott az Egyesült Államokban is, ahonnan később elterjedt az egész világon. Az első amerikai pizzériát Gennaro Lombardi nyitotta meg 1905-ben New Yorkban, a Spring Street 53-1/2 szám alatt. A pizza mára – a német eredetű hamburgerrel együtt – elterjedt az egész világon, így Magyarországon is. a) Melyik bekezdéshez illenek az alábbi fejezetcímek? Írd a bekezdés számát a címek mellé! A pizza világhódító útja .................. Tépik, sütik, harapják .................. Egy királyi pizza története .................. Döntsd el a szöveg alapján, hogy igazak vagy hamisak az alábbi állítások! A helyes választ húzd alá! b) Amerika az olaszoknak köszönheti a paradicsom megismerését. IGAZ – HAMIS c) Az első pizzéria New Yorkban nyílt meg. IGAZ – HAMIS d) A nápolyi pizzát először Emmanuele di Francavilla említi egyik értekezésében. IGAZ – HAMIS e) Számozással tedd időrendbe az alábbi eseményeket! A számokat írd az események mellé! Kezdd a legkorábbival! Lombardi pizzériát nyit Amerikában. .................. Megnyílik az Antica Pizzeria Port’Alba. .................. Megszületik a Margherita pizza. .................. f) Fogalmazd meg a szöveg segítségével, miért nevezzük az ókori kenyérlepényeket fehér pizzának! g) Idézd azt a mondatrészletet, amelyik a pizza és az olasz zászló kapcsolatáról szól!
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11132

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2024-01-30 | Elrejt

118/126. | | F142024/2/4. | 5p |


Oldd meg a nyelvtani feladatokat! A) Írd a képletek mellé az alaktanilag megfelelő egyetlen szót! Vigyázz, 3 szó kimarad! bátorsággal hallgatással építsétek fésülködtem házfal könyveket eszes 1: szótő 2: képző 3: jel 4: rag a) 1+2+4 ................................................................................ b) 1+3+4 ................................................................................ c) 1+2+2+4 ................................................................................ d) 1+2+3+4 ................................................................................ B) Karikázd be a meghatározásnak megfelelő szó sorszámát! e) Betűrendben ez a szó követi az ÁDÁM szót. 1 Áron 2 Adél 3 Adrienn f) Ugyanaz a hangrendje, mint az ERESZ szónak. 1 tündér 2 utas 3 ajándék g) Ugyanolyan szófajú szó, mint az ÉN szó. 1 nekem 2 olyan 3 valaki h) Ugyanolyan mássalhangzó-hasonulást tartalmaz, mint a SZÍNESSEL szó. 1 frissen 2 szível 3 tűzzel i) Ugyanolyan mondatrész lehet, mint a FÉNYT szó. 1 tölt 2 azt 3 tört
Oldd meg a nyelvtani feladatokat! A) Írd a képletek mellé az alaktanilag megfelelő egyetlen szót! Vigyázz, 3 szó kimarad! bátorsággal hallgatással építsétek fésülködtem házfal könyveket eszes 1: szótő 2: képző 3: jel 4: rag a) 1+2+4 ................................................................................ b) 1+3+4 ................................................................................ c) 1+2+2+4 ................................................................................ d) 1+2+3+4 ................................................................................ B) Karikázd be a meghatározásnak megfelelő szó sorszámát! e) Betűrendben ez a szó követi az ÁDÁM szót. 1 Áron 2 Adél 3 Adrienn f) Ugyanaz a hangrendje, mint az ERESZ szónak. 1 tündér 2 utas 3 ajándék g) Ugyanolyan szófajú szó, mint az ÉN szó. 1 nekem 2 olyan 3 valaki h) Ugyanolyan mássalhangzó-hasonulást tartalmaz, mint a SZÍNESSEL szó. 1 frissen 2 szível 3 tűzzel i) Ugyanolyan mondatrész lehet, mint a FÉNYT szó. 1 tölt 2 azt 3 tört
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11217

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2024-01-30 | Elrejt

119/126. | | F142024/2/8. | 5p |


Olvasd el Weöres Sándor versét, majd válaszolj a kérdésekre! Szállnak az alkonyi felhők, mint halovány-haju lányok, tűz-szinü csillag az ékük, libben a fátyol utánok. Mennyei őzre vadásznak, nincs nyoma égi vadaknak. Lassan a hegyre hanyatló hold poharába zokognak. a) Melyik napszakról szól a vers? b) Karikázd be, milyen költői eszköz a vers első két sora! ELLENTÉT HASONLAT FOKOZÁS FELSOROLÁS KICSINYÍTÉS c) Írj példát a versből alliterációra! ..................................................................................... d) Mit jelent a versben az ék szó? Fejezd ki rokon értelmű szóval! e) Milyen mondatrész a versben a fátyol szó? f) Milyen szófajúak a versből kiemelt szavak? Válassz a felsorolt szófajokból, és írd a szavak után a vonalra! melléknév ige kötőszó névutó melléknévi igenév névelő igekötő főnév határozószó mint ................................................................................................ hanyatló ..........................................................................................
Olvasd el Weöres Sándor versét, majd válaszolj a kérdésekre! Szállnak az alkonyi felhők, mint halovány-haju lányok, tűz-szinü csillag az ékük, libben a fátyol utánok. Mennyei őzre vadásznak, nincs nyoma égi vadaknak. Lassan a hegyre hanyatló hold poharába zokognak. a) Melyik napszakról szól a vers? b) Karikázd be, milyen költői eszköz a vers első két sora! ELLENTÉT HASONLAT FOKOZÁS FELSOROLÁS KICSINYÍTÉS c) Írj példát a versből alliterációra! ..................................................................................... d) Mit jelent a versben az ék szó? Fejezd ki rokon értelmű szóval! e) Milyen mondatrész a versben a fátyol szó? f) Milyen szófajúak a versből kiemelt szavak? Válassz a felsorolt szófajokból, és írd a szavak után a vonalra! melléknév ige kötőszó névutó melléknévi igenév névelő igekötő főnév határozószó mint ................................................................................................ hanyatló ..........................................................................................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11221

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2024-01-30 | Elrejt

120/126. | | F142024/2/9. | 5p |


Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Bretagne megkövült katonái (1) Az angliai Stonehenge-ről sokan hallottak már, a Bretagne-ban lévő Carnacról azonban jóval kevesebben – pedig nem véletlenül emlegetik úgy: „a francia Stonehenge”. A Nantes-tól mintegy száznegyven kilométerre északnyugatra eső település hamisítatlan breton kisváros (lakosainak száma alig 4200 fő), de határában a csiszolt kőkorszaki Európa építészet- és művészettörténetének egyik csodája látható: csaknem háromezer, kézzel faragott, egymás mellé állított kőtömb. Látványuk festői és érdekfeszítő. Az együttes körül ugyanis legalább annyi a kérdés, mint a biztos válasz. (2) A bbc.com cikke szerint a mérések során kiderült, hogy a legalacsonyabb kő magassága fél méter, a legmagasabb viszont négyméteres óriás. A tömbök súlya jellemzően öt és tíz tonna között változik. A legrégebbi darabok időszámításunk előtt 4500-ban kerülhettek a helyükre, és valamennyi itt található kő anyaga gránit. Annak idején a közelben – negyven-ötven kilométerre – található bányákból fejtették. Ha ezen adatokat összevetjük a Stonehenge jellemzőivel, azt találjuk, hogy az angliai kőgyűrű ezer évvel fiatalabb, mint a carnaci kősorok, száznál is kevesebb elemből áll, és nem helyben bányászható, hanem a távolból hozatott tömbök alkotják. (3) És hogy mi célt szolgálhatott e kiterjedt kőegyüttes? Egyes elképzelések szerint határjelző volt, szimbolikus és konkrét értelemben egyaránt jelölte, hol ér véget a szárazföld, és hol kezdődik az Atlanti-óceán partvidéke. Mások szerint földrengés-érzékelő létesítmény lehetett. Megint mások úgy vélik, druidák használhatták a maguk szertartásaihoz. A legvalószínűbb magyarázat azonban úgy szól: építői a Hold járását és a csillagok állását tanulmányozták a tömbök között. (4) Az együttes rejtelmei persze legendákat is szültek. Az egyik – amely az Artúr-mondakör darabjaként is felfogható – úgy tudja, hogy Merlin, a varázsló változtatott kővé egy, a partvidéken felbukkanó római légiót. A keresztény változat szerint egy szent tette ugyanezt. A tömbök tehát nem mások, mint egykorvolt katonák – és a fegyelmezetten sorakozó köveket elnézve nem nehéz megérteni, hogy látványuk annak idején miért keltette ezt a képzetet a befogadókban. Egyébként nemcsak állókövek (vagyis az Asterix és Obelix kalandjait bemutató képregényekből is ismert menhirek) találhatók itt, hanem kősírok (dolmenek) és sírhalmok (tumulusok) is. Előbbieket két vagy több azonos magasságú kő alkotja, melyeket a tetejükre fektetett vízszintes zárókő fog össze; utóbbiak piramisszerűen a kövek fölé emelkedő, sírt rejtő földhalmok. (5) E ritka kultúrkincs a terület első, 1870-es komolyabb feltárása óta turisták tömegeit vonzza a térségbe. A látogatók száma idővel olyannyira megemelkedett, hogy a kilencvenes években korlátozó intézkedéseket kellett bevezetni: tavasztól őszig csakis fizetős, vezetett túrák keretében lehet megtekinteni a köveket, ám októbertől márciusig ki-ki maga járhatja be a területet. a) Töltsd ki az alábbi összehasonlító táblázatot a két kőegyüttesről! Ügyelj a különbségekre! Stonehenge Bretagne, Carnac Melyik országban található? Kb. hány db kőtömb alkotja? b) Hogyan kapcsolódik a szöveg címe a kövek történetéhez? Válaszodat 1–2 mondatban fogalmazd meg! (Bretagne megkövült katonái) Döntsd el a szöveg alapján, hogy igazak vagy hamisak-e az alábbi állítások! A helyes választ húzd alá! c) A carnaci kőtenger régebbi, mint a stonehenge-i. IGAZ – HAMIS d) Stonehenge köveit kb. 40–50 km távolságra lévő bányákból fejtették. IGAZ – HAMIS e) A carnaci kőmező januárban ingyen és szabadon látogatható. IGAZ – HAMIS f) Párosítsd az alábbi képeket a 4. bekezdésben szereplő régészeti fogalmakkal! Írd a kép sorszámát a neki megfelelő fogalom mellé! menhir: ……… dolmen: ……… tumulus: ……… 1. 2. 3.
Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Bretagne megkövült katonái (1) Az angliai Stonehenge-ről sokan hallottak már, a Bretagne-ban lévő Carnacról azonban jóval kevesebben – pedig nem véletlenül emlegetik úgy: „a francia Stonehenge”. A Nantes-tól mintegy száznegyven kilométerre északnyugatra eső település hamisítatlan breton kisváros (lakosainak száma alig 4200 fő), de határában a csiszolt kőkorszaki Európa építészet- és művészettörténetének egyik csodája látható: csaknem háromezer, kézzel faragott, egymás mellé állított kőtömb. Látványuk festői és érdekfeszítő. Az együttes körül ugyanis legalább annyi a kérdés, mint a biztos válasz. (2) A bbc.com cikke szerint a mérések során kiderült, hogy a legalacsonyabb kő magassága fél méter, a legmagasabb viszont négyméteres óriás. A tömbök súlya jellemzően öt és tíz tonna között változik. A legrégebbi darabok időszámításunk előtt 4500-ban kerülhettek a helyükre, és valamennyi itt található kő anyaga gránit. Annak idején a közelben – negyven-ötven kilométerre – található bányákból fejtették. Ha ezen adatokat összevetjük a Stonehenge jellemzőivel, azt találjuk, hogy az angliai kőgyűrű ezer évvel fiatalabb, mint a carnaci kősorok, száznál is kevesebb elemből áll, és nem helyben bányászható, hanem a távolból hozatott tömbök alkotják. (3) És hogy mi célt szolgálhatott e kiterjedt kőegyüttes? Egyes elképzelések szerint határjelző volt, szimbolikus és konkrét értelemben egyaránt jelölte, hol ér véget a szárazföld, és hol kezdődik az Atlanti-óceán partvidéke. Mások szerint földrengés-érzékelő létesítmény lehetett. Megint mások úgy vélik, druidák használhatták a maguk szertartásaihoz. A legvalószínűbb magyarázat azonban úgy szól: építői a Hold járását és a csillagok állását tanulmányozták a tömbök között. (4) Az együttes rejtelmei persze legendákat is szültek. Az egyik – amely az Artúr-mondakör darabjaként is felfogható – úgy tudja, hogy Merlin, a varázsló változtatott kővé egy, a partvidéken felbukkanó római légiót. A keresztény változat szerint egy szent tette ugyanezt. A tömbök tehát nem mások, mint egykorvolt katonák – és a fegyelmezetten sorakozó köveket elnézve nem nehéz megérteni, hogy látványuk annak idején miért keltette ezt a képzetet a befogadókban. Egyébként nemcsak állókövek (vagyis az Asterix és Obelix kalandjait bemutató képregényekből is ismert menhirek) találhatók itt, hanem kősírok (dolmenek) és sírhalmok (tumulusok) is. Előbbieket két vagy több azonos magasságú kő alkotja, melyeket a tetejükre fektetett vízszintes zárókő fog össze; utóbbiak piramisszerűen a kövek fölé emelkedő, sírt rejtő földhalmok. (5) E ritka kultúrkincs a terület első, 1870-es komolyabb feltárása óta turisták tömegeit vonzza a térségbe. A látogatók száma idővel olyannyira megemelkedett, hogy a kilencvenes években korlátozó intézkedéseket kellett bevezetni: tavasztól őszig csakis fizetős, vezetett túrák keretében lehet megtekinteni a köveket, ám októbertől márciusig ki-ki maga járhatja be a területet. a) Töltsd ki az alábbi összehasonlító táblázatot a két kőegyüttesről! Ügyelj a különbségekre! Stonehenge Bretagne, Carnac Melyik országban található? Kb. hány db kőtömb alkotja? b) Hogyan kapcsolódik a szöveg címe a kövek történetéhez? Válaszodat 1–2 mondatban fogalmazd meg! (Bretagne megkövült katonái) Döntsd el a szöveg alapján, hogy igazak vagy hamisak-e az alábbi állítások! A helyes választ húzd alá! c) A carnaci kőtenger régebbi, mint a stonehenge-i. IGAZ – HAMIS d) Stonehenge köveit kb. 40–50 km távolságra lévő bányákból fejtették. IGAZ – HAMIS e) A carnaci kőmező januárban ingyen és szabadon látogatható. IGAZ – HAMIS f) Párosítsd az alábbi képeket a 4. bekezdésben szereplő régészeti fogalmakkal! Írd a kép sorszámát a neki megfelelő fogalom mellé! menhir: ……… dolmen: ……… tumulus: ……… 1. 2. 3.
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11222

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2024-01-30 | Elrejt

121/126. | | F142024/2/10. | 5p |


Manapság sokszor helyettesíti a valódi találkozást, beszélgetést egy-egy online beszélgetés, telefonos vagy számítógépes csetelés. Mit gondolsz, nyújthatnak ezek olyan élményt, mint a személyes találkozások? 10–12 mondatos fogalmazásodban támaszd alá a véleményedet legalább 3 érvvel! Érveidben szerepeljen saját élményre való utalás is! Figyelem! A 4 mondatnál rövidebb fogalmazás nem értékelhető! Ha a fogalmazás nem éri el a 10 mondatot, az jelentős pontlevonással jár.
Manapság sokszor helyettesíti a valódi találkozást, beszélgetést egy-egy online beszélgetés, telefonos vagy számítógépes csetelés. Mit gondolsz, nyújthatnak ezek olyan élményt, mint a személyes találkozások? 10–12 mondatos fogalmazásodban támaszd alá a véleményedet legalább 3 érvvel! Érveidben szerepeljen saját élményre való utalás is! Figyelem! A 4 mondatnál rövidebb fogalmazás nem értékelhető! Ha a fogalmazás nem éri el a 10 mondatot, az jelentős pontlevonással jár.
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11223

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2024-01-18 | Elrejt

122/126. | | F142025/1/6. | 5p |


Húzd alá soronként a meghatározásnak megfelelő egyetlen szót! a) Hangalak és jelentés viszonya szempontjából olyan szó, mint a SEJT: FÜL – VÁR – CSIGA b) Ugyanolyan módú, mint a LÉGY ige: JÖSSZ – SZERETNÉM – TÁNCOLJATOK c) Ugyanaz a mássalhangzótörvény érvényesül benne, mint az ANGYAL szóban: MEGGYEL – HAGYJA – AZONBAN Döntsd el, hogy a megadott szavak az alábbi mondatban milyen szófajúak, illetve milyen mondatrész szerepét töltik be! Húzd alá soronként azt az egyetlen szót, amely az egyes meghatározásoknak leginkább megfelel! Semmilyen áldozat nem elég nagy a szabadságért vívott harc során. Szófajok: d) semmilyen: melléknév – névmás – határozószó e) elég: igekötős ige – névmás – határozószó f) vívott: ige – igenév – melléknév Mondatrészek: g) áldozat: alany – állítmány – tárgy h) nagy: alany – állítmány – minőségjelző i) szabadságért: tárgy – okhatározó – célhatározó j) vívott: állítmány – tárgy – minőségjelző
Húzd alá soronként a meghatározásnak megfelelő egyetlen szót! a) Hangalak és jelentés viszonya szempontjából olyan szó, mint a SEJT: FÜL – VÁR – CSIGA b) Ugyanolyan módú, mint a LÉGY ige: JÖSSZ – SZERETNÉM – TÁNCOLJATOK c) Ugyanaz a mássalhangzótörvény érvényesül benne, mint az ANGYAL szóban: MEGGYEL – HAGYJA – AZONBAN Döntsd el, hogy a megadott szavak az alábbi mondatban milyen szófajúak, illetve milyen mondatrész szerepét töltik be! Húzd alá soronként azt az egyetlen szót, amely az egyes meghatározásoknak leginkább megfelel! Semmilyen áldozat nem elég nagy a szabadságért vívott harc során. Szófajok: d) semmilyen: melléknév – névmás – határozószó e) elég: igekötős ige – névmás – határozószó f) vívott: ige – igenév – melléknév Mondatrészek: g) áldozat: alany – állítmány – tárgy h) nagy: alany – állítmány – minőségjelző i) szabadságért: tárgy – okhatározó – célhatározó j) vívott: állítmány – tárgy – minőségjelző
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11289

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2024-01-18 | Elrejt

123/126. | | F142025/1/9. | 5p |


Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Füstjelek (1) Örök igény, hogy az ember nagyobb távolságokból is jelezni tudjon másoknak, akár azért, hogy segítséget kérjen, akár hogy olyan tényekről értesítse, amelyek ismeretében a másik dönteni tud. Az elektromosság, majd a távíró és a telefon általános használata óta persze jóval könnyebb áthidalni a távolságokat, ezt megelőzően azonban az embereknek olykor meglehetősen furfangos, bonyolult jelzés- és kódrendszereket kellett kitalálniuk ahhoz, hogy biztonságosan üzenhessenek egymásnak. Ezeket olykor nehezebb lehetett megtanulni és leolvasni, mint később a sokféle betűből álló, de annál egyszerűbb írást. (2) A legelső jelzésadási módszert a tűz ismerete kínálta fel. Az észak-amerikai indiánok és a kínaiak nagyjából egyszerre jöttek rá, hogy a felszálló füst jó időben messzire ellátszik, és ezért akár üzenni is lehet vele a távolabb lévőknek. Ehhez az kellett, hogy valamilyen egyszerű módon tudják befolyásolni a füst formáját és áramlását. Mindkét helyen arra jöttek rá, hogy ha takarókat helyeznek a füst útjába, azzal ritmikussá tudják tenni a gomolygását, a ritmushoz és formához pedig jelentést lehet társítani. Így egy valóságos vizuális nyelvet alakítottak ki, amelynek elemeit a résztvevőknek meg kellett tanulniuk. Akik magukra vállalták az üzenetközvetítés feladatát, azoknak tehát nemcsak a füstfelhők formájának és méretének alakítását kellett jól begyakorolniuk, hanem ezek jelentéseit is tudniuk kellett. Az alapszótár szerint egy füstgomoly jelentette a beköszönést, kettő azt, hogy minden rendben van, három, egyenletes ritmusban fölengedett felhőcske viszont már azt üzente, hogy baj van. A baj részletezése pedig egy meglehetősen bonyolult ritmikai tagolással zajlott. (3) Természetesen arra is ügyelni kellett, hogy a jeladó helyeket minél nagyobb távolságból lehessen látni, illetve hogy az ellenséges törzsek viszont lehetőleg ne érzékeljék a füstjeleket. Kínában a Nagy Falon is voltak olyan jelzőtornyok, amelyekből füstjeleket adtak le, hogy az ellenséges támadásokra figyelmeztessék egymást a védők. (4) Ha a füstjelzés nem is, de a jelzőtüzek gyakorlata hamar elterjedt Európában és a világ más tájain is. A pásztorok a hollétük jelzésére is használták a melegedéshez gyújtott tüzeket, de ezekkel bonyolultabb üzeneteket nem küldtek egymásnak. A tengereken azonban nagy szerepük volt a világítótornyoknak, amelyek messziről látható tüze biztonságosabbá tette a hajózást. Háborúk idején a szárazföldeken gyakran hatalmas máglyákkal jelezték a veszély közeledtét. (5) Európában ez a fajta hírközlés egyetlen helyen maradt fenn gyakorlatként: a Vatikánban. Itt a mai napig különböző színű füstjelzésekkel értesítik a világot arról, hogy hol tart egy- egy új pápa megválasztása. A jelzést adó kémény a Sixtus-kápolna fölött áll (a kápolnában üléseznek a pápát választó püspökök), s a füstje mindig az aktuális szavazatok elégetéséből keletkezik. Amíg nincs meg a többség az új pápához, addig olyan anyagokat kevernek a papírlapokhoz, amelyek szürkére vagy feketére festik a füstöt. Amikor viszont megválasztották az új pápát, fehér színű füst száll fel a kéményből. a) Miért nevezi a szöveg 2. bekezdése vizuális nyelvnek a füstjeleket? Értelmezd a kifejezést! b) A szöveg alapján mit üzennek az alábbi füstjelek? Konkrét üzenetet írj! (A) (B) (C) c) Döntsd el a szöveg alapján, hogy igazak vagy hamisak-e az alábbi állítások! A helyes választ húzd alá! (A) Az indián füstjelek csak három információt tudtak közvetíteni. IGAZ – HAMIS (B) Csak sikeres pápaválasztáskor száll fel füst a Sixtus-kápolna kéményéből. IGAZ – HAMIS (C) Világítótornyok nélkül kevésbé biztonságos a tengeri hajózás. IGAZ – HAMIS d) Tekinthető-e füstjelnek az alábbi képen látható füst? Válaszodat indokold!
Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Füstjelek (1) Örök igény, hogy az ember nagyobb távolságokból is jelezni tudjon másoknak, akár azért, hogy segítséget kérjen, akár hogy olyan tényekről értesítse, amelyek ismeretében a másik dönteni tud. Az elektromosság, majd a távíró és a telefon általános használata óta persze jóval könnyebb áthidalni a távolságokat, ezt megelőzően azonban az embereknek olykor meglehetősen furfangos, bonyolult jelzés- és kódrendszereket kellett kitalálniuk ahhoz, hogy biztonságosan üzenhessenek egymásnak. Ezeket olykor nehezebb lehetett megtanulni és leolvasni, mint később a sokféle betűből álló, de annál egyszerűbb írást. (2) A legelső jelzésadási módszert a tűz ismerete kínálta fel. Az észak-amerikai indiánok és a kínaiak nagyjából egyszerre jöttek rá, hogy a felszálló füst jó időben messzire ellátszik, és ezért akár üzenni is lehet vele a távolabb lévőknek. Ehhez az kellett, hogy valamilyen egyszerű módon tudják befolyásolni a füst formáját és áramlását. Mindkét helyen arra jöttek rá, hogy ha takarókat helyeznek a füst útjába, azzal ritmikussá tudják tenni a gomolygását, a ritmushoz és formához pedig jelentést lehet társítani. Így egy valóságos vizuális nyelvet alakítottak ki, amelynek elemeit a résztvevőknek meg kellett tanulniuk. Akik magukra vállalták az üzenetközvetítés feladatát, azoknak tehát nemcsak a füstfelhők formájának és méretének alakítását kellett jól begyakorolniuk, hanem ezek jelentéseit is tudniuk kellett. Az alapszótár szerint egy füstgomoly jelentette a beköszönést, kettő azt, hogy minden rendben van, három, egyenletes ritmusban fölengedett felhőcske viszont már azt üzente, hogy baj van. A baj részletezése pedig egy meglehetősen bonyolult ritmikai tagolással zajlott. (3) Természetesen arra is ügyelni kellett, hogy a jeladó helyeket minél nagyobb távolságból lehessen látni, illetve hogy az ellenséges törzsek viszont lehetőleg ne érzékeljék a füstjeleket. Kínában a Nagy Falon is voltak olyan jelzőtornyok, amelyekből füstjeleket adtak le, hogy az ellenséges támadásokra figyelmeztessék egymást a védők. (4) Ha a füstjelzés nem is, de a jelzőtüzek gyakorlata hamar elterjedt Európában és a világ más tájain is. A pásztorok a hollétük jelzésére is használták a melegedéshez gyújtott tüzeket, de ezekkel bonyolultabb üzeneteket nem küldtek egymásnak. A tengereken azonban nagy szerepük volt a világítótornyoknak, amelyek messziről látható tüze biztonságosabbá tette a hajózást. Háborúk idején a szárazföldeken gyakran hatalmas máglyákkal jelezték a veszély közeledtét. (5) Európában ez a fajta hírközlés egyetlen helyen maradt fenn gyakorlatként: a Vatikánban. Itt a mai napig különböző színű füstjelzésekkel értesítik a világot arról, hogy hol tart egy- egy új pápa megválasztása. A jelzést adó kémény a Sixtus-kápolna fölött áll (a kápolnában üléseznek a pápát választó püspökök), s a füstje mindig az aktuális szavazatok elégetéséből keletkezik. Amíg nincs meg a többség az új pápához, addig olyan anyagokat kevernek a papírlapokhoz, amelyek szürkére vagy feketére festik a füstöt. Amikor viszont megválasztották az új pápát, fehér színű füst száll fel a kéményből. a) Miért nevezi a szöveg 2. bekezdése vizuális nyelvnek a füstjeleket? Értelmezd a kifejezést! b) A szöveg alapján mit üzennek az alábbi füstjelek? Konkrét üzenetet írj! (A) (B) (C) c) Döntsd el a szöveg alapján, hogy igazak vagy hamisak-e az alábbi állítások! A helyes választ húzd alá! (A) Az indián füstjelek csak három információt tudtak közvetíteni. IGAZ – HAMIS (B) Csak sikeres pápaválasztáskor száll fel füst a Sixtus-kápolna kéményéből. IGAZ – HAMIS (C) Világítótornyok nélkül kevésbé biztonságos a tengeri hajózás. IGAZ – HAMIS d) Tekinthető-e füstjelnek az alábbi képen látható füst? Válaszodat indokold!
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11292

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2026-01-24 | Elrejt

124/126. | | F142026/1/4. | 5p |


Olvasd el a részletet Tamási Áron Ábel a rengetegben című regényéből, majd oldd meg a feladatokat! Apám, akit Gergelynek neveztek, még élt abban az időben. Ott lakott fenn az erdőn, egyedül egy kalibában; s csak akkor jövögetett haza a házhoz, amikor az elesége elfogyott. Ilyenkor édesanyám ismét feltarisnyálta, s azzal visszament az erdei szállásra. Gyermek a háznál rajtam kívül nem volt, s én ezt nem is bántam, mert engemet is csak bajosan tudtak iskolába járatni s ruházni, olyan nagy szegénységben éltünk. a) Keresd meg a szövegből és írd a pontozott vonalra a meghatározásoknak megfelelő szavakat!  a szöveg utolsó vegyes hangrendű főneve: .................................................................  az első mondatban az a szó, amelyben zöngésség szerinti részleges hasonulás van:  múlt idejű, főnévből képzett, igekötős ige: ................................................................. Kiemeltünk a szövegből egy tagmondatot: …engemet is csak bajosan tudtak iskolába járatni… Figyeld meg a kiemelt tagmondatot, és oldd meg a feladatokat! b) Mi a szófaja a szövegből kiemelt, dőlt betűs szavaknak? Húzd alá a helyes választ!  engemet: főnév – személyes névmás – visszaható névmás  csak: határozószó – igekötő – (szóértékű) módosítószó  járatni: főnévi igenév – ige – melléknévi igenév c) Milyen mondatrész szerepét töltik be a kiemelt, dőlt betűs szavak? Húzd alá a helyes választ!  tudtak: alany – állítmány – tárgy  járatni: állítmány – tárgy – célhatározó  engemet: alany – tárgy – okhatározó
Olvasd el a részletet Tamási Áron Ábel a rengetegben című regényéből, majd oldd meg a feladatokat! Apám, akit Gergelynek neveztek, még élt abban az időben. Ott lakott fenn az erdőn, egyedül egy kalibában; s csak akkor jövögetett haza a házhoz, amikor az elesége elfogyott. Ilyenkor édesanyám ismét feltarisnyálta, s azzal visszament az erdei szállásra. Gyermek a háznál rajtam kívül nem volt, s én ezt nem is bántam, mert engemet is csak bajosan tudtak iskolába járatni s ruházni, olyan nagy szegénységben éltünk. a) Keresd meg a szövegből és írd a pontozott vonalra a meghatározásoknak megfelelő szavakat!  a szöveg utolsó vegyes hangrendű főneve: .................................................................  az első mondatban az a szó, amelyben zöngésség szerinti részleges hasonulás van:  múlt idejű, főnévből képzett, igekötős ige: ................................................................. Kiemeltünk a szövegből egy tagmondatot: …engemet is csak bajosan tudtak iskolába járatni… Figyeld meg a kiemelt tagmondatot, és oldd meg a feladatokat! b) Mi a szófaja a szövegből kiemelt, dőlt betűs szavaknak? Húzd alá a helyes választ!  engemet: főnév – személyes névmás – visszaható névmás  csak: határozószó – igekötő – (szóértékű) módosítószó  járatni: főnévi igenév – ige – melléknévi igenév c) Milyen mondatrész szerepét töltik be a kiemelt, dőlt betűs szavak? Húzd alá a helyes választ!  tudtak: alany – állítmány – tárgy  járatni: állítmány – tárgy – célhatározó  engemet: alany – tárgy – okhatározó
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11650

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2026-01-24 | Elrejt

125/126. | | F142026/1/7. | 5p |


Húzd alá a felsorolásokban azt a szót, amelyik szófaji szempontból nem illik a többi közé! Az indoklást egészítsd ki a megfelelő szófajok megnevezésével! a) nyelt – szelt – cselt – lelt Az aláhúzott szó szófaja ............................ , míg a többié .............................. b) déli – téli – véli – égi – légi Az aláhúzott szó szófaja ............................ , míg a többié .............................. c) lárva – várva – tárva – járva Az aláhúzott szó szófaja ........................... , míg a többié ..............................
Húzd alá a felsorolásokban azt a szót, amelyik szófaji szempontból nem illik a többi közé! Az indoklást egészítsd ki a megfelelő szófajok megnevezésével! a) nyelt – szelt – cselt – lelt Az aláhúzott szó szófaja ............................ , míg a többié .............................. b) déli – téli – véli – égi – légi Az aláhúzott szó szófaja ............................ , míg a többié .............................. c) lárva – várva – tárva – járva Az aláhúzott szó szófaja ........................... , míg a többié ..............................
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11653

MatematicA .hu matematica.hu Kecskemét mondatrész 2026-01-24 | Elrejt

126/126. | | F142026/2/5. | 5p |


Döntsd el, hogy a megadott szavak az alábbi mondatban milyen szófajúak, illetve milyen mondatrész szerepét töltik be! Soronként húzd alá az egyetlen helyes megoldást! A tudást kereső embernek először meg kell tanulnia hallgatni. Szófajok: a) először: számnév – névmás – határozószó b) meg: kötőszó – igekötő – névutó c) tanulnia: feltételes módú ige – kijelentő módú ige – főnévi igenév Mondatrészek: d) kereső: alany – állítmány – minőségjelző e) (meg)tanulnia: alany – állítmány – tárgy f) hallgatni: alany – állítmány – tárgy
Döntsd el, hogy a megadott szavak az alábbi mondatban milyen szófajúak, illetve milyen mondatrész szerepét töltik be! Soronként húzd alá az egyetlen helyes megoldást! A tudást kereső embernek először meg kell tanulnia hallgatni. Szófajok: a) először: számnév – névmás – határozószó b) meg: kötőszó – igekötő – névutó c) tanulnia: feltételes módú ige – kijelentő módú ige – főnévi igenév Mondatrészek: d) kereső: alany – állítmány – minőségjelző e) (meg)tanulnia: alany – állítmány – tárgy f) hallgatni: alany – állítmány – tárgy
Javítókulcs erős kicsinyítőkicsinyítőeredeti képméretnagyítóerős nagyító
Címkék A címkéket az anyanyelv (F14) feladatokhoz rendelte:
Sárik Szilvia + MI
MatekMan videók ▶
👨‍🏫 Megoldás
Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11666



A felkészüléshez jó kedvet kíván a szoftver kitalálója, fejlesztője és finanszírozója,

Vántus András va Kecskemét, 20/424-89-36

Köszönettel a sok segítségért Báhner Anettnek, Bényei Annának, Borbély Alíznak, Sárik Szilviának, Vári Noéminek, Víg Dorinának, Virág Lucának és Zalán Péternek.

Letöltés Képernyőképek Sajtó Partnereink Kapcsolat

Magyarország középcímere

HISZEK·EGY·ISTENBEN
HISZEK·EGY·HAZÁBAN
HISZEK·EGY·ISTENI·ÖRÖK·IGAZSÁGBAN
HISZEK·MAGYARORSZÁG·FELTÁMADÁSÁBAN
ÁMEN