Figyelmesen olvasd el a kérdéseket, majd a műsorismertetések alapján válaszolj! a) Melyik az a műsor, amelyet ugyanabban az időpontban két csatorna is sugároz? b) Melyik az a filmsorozat, amelyről tudjuk, hogy összesen hány részes? c) Melyik az a sorozat, amelynek már a legtöbb részét láthatták a nézők? d) Melyik műsor megy a TV2-n akkor, amikor az m2-n Az ígéret földje látható? e) Melyik műsor programajánló?

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3340

Figyelmesen olvasd el a kérdéseket, majd a műsorismertetések alapján válaszolj! a) Melyik az a műsor, amelyet ugyanabban az időpontban két csatorna is sugároz? b) Melyik az a filmsorozat, amelyről tudjuk, hogy összesen hány részes? c) Melyik az a sorozat, amelynek már a legtöbb részét láthatták a nézők? d) Melyik műsor megy a TV2-n akkor, amikor az m2-n Az ígéret földje látható? e) Melyik műsor programajánló?

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3340

Olvasd el figyelmesen a verset, és válaszolj a kérdésekre! Fésűs Éva: Őszi szél zörög Pici pókok, világutazók Ezüsthámba fogják a szelet, Úgy repülnek el az ősz elől, Fényesen a fázós föld felett. Ha kinyit még néhol egy virág, A nap ferde szemmel nézi meg, Nyári pitypang elhervadt nyomán Égett avar füstje kesereg. Borongós a medve kedve is, Mert az édes kaptár mind bezárt. Megsértődve barlangot keres, Kialudni barna bánatát. Őszi szél zörög a kertkapun, A madárijesztő észbe kap, S ijedtében akkorát köszön, Megbillen fején a rossz kalap. a) Mit jelent a kaptár szó? b) Írd le, hogy mi a köznapi jelentése a versbeli „pókok … ezüsthámba fogják a szelet” kifejezésnek! c) Mit jelent a vers szövegében a kinyit szó? d) Milyen más jelentését ismered a kinyit szónak? Írj rá egy példát! e) Milyen költői eszköz „A madárijesztő észbe kap” szókapcsolat? Húzd alá a megfelelőt! költői jelző – hasonlat – megszemélyesítés – szimbólum – szinesztézia f) Melyik mássalhangzó-kapcsolódási törvényre ismersz rá az alábbi szóban? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! szemmel A) összeolvadás B) teljes hasonulás C) a képzés helye szerinti részleges hasonulás D) zöngésség szerinti részleges hasonulás g) Írd le a kesereg szó két rokon értelmű megfelelőjét!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3341

Olvasd el figyelmesen a verset, és válaszolj a kérdésekre! Fésűs Éva: Őszi szél zörög Pici pókok, világutazók Ezüsthámba fogják a szelet, Úgy repülnek el az ősz elől, Fényesen a fázós föld felett. Ha kinyit még néhol egy virág, A nap ferde szemmel nézi meg, Nyári pitypang elhervadt nyomán Égett avar füstje kesereg. Borongós a medve kedve is, Mert az édes kaptár mind bezárt. Megsértődve barlangot keres, Kialudni barna bánatát. Őszi szél zörög a kertkapun, A madárijesztő észbe kap, S ijedtében akkorát köszön, Megbillen fején a rossz kalap. a) Mit jelent a kaptár szó? b) Írd le, hogy mi a köznapi jelentése a versbeli „pókok … ezüsthámba fogják a szelet” kifejezésnek! c) Mit jelent a vers szövegében a kinyit szó? d) Milyen más jelentését ismered a kinyit szónak? Írj rá egy példát! e) Milyen költői eszköz „A madárijesztő észbe kap” szókapcsolat? Húzd alá a megfelelőt! költői jelző – hasonlat – megszemélyesítés – szimbólum – szinesztézia f) Melyik mássalhangzó-kapcsolódási törvényre ismersz rá az alábbi szóban? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! szemmel A) összeolvadás B) teljes hasonulás C) a képzés helye szerinti részleges hasonulás D) zöngésség szerinti részleges hasonulás g) Írd le a kesereg szó két rokon értelmű megfelelőjét!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3341

Alkoss szöveget, amely legalább 10–15 mondatból áll! Válassz a két cím közül! A) A jó szó orvosság vagy B) Meglepetés ért

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3349

Figyelmesen olvasd el a kérdéseket, majd a műsorismertetések alapján válaszolj! a) Melyik az a műsor, amelyet ugyanabban az időpontban két csatorna is sugároz? b) Melyik az a filmsorozat, amelyről tudjuk, hogy összesen hány részes? c) Melyik az a sorozat, amelynek már a legtöbb részét láthatták a nézők? d) Melyik műsor megy az m2-n akkor, amikor az RTL Klubon a Delelő látható? e) Melyik műsor programajánló? mtv RTL Klub Viasat3 m2 05.38 Agrárhíradó 06.00 Balu kapitány ka- 06.20 A Mézga család 05.35 Hajnali gondolatok landjai 05.50 Nap-kelte 06.30 Reggeli 06.50 Futurama 13. 05.38 Agrár-percek 09.00 Napi mozaik 08.38 Találkozások – reg- 07.20 Tv shop 05.50 Nap-kelte gel 09.45 Hol-mi? Heti műsor 09.00 Receptklub 08.30 Telefonos játék 09.00 Válaszd a tudást! 10.00 Peren kívül Jogi ta- 09.10 Vad szenvedélyek 10.00 Halálbiztos diagnó- 10.00 Tudásakadémia nácsok Brazil filmsor. 68. zis Svéd filmsor. 115. 11.05 San Francisco utcá- 09.35 Játék! Játék! Játék! 11.00 Hetedik mennyor- 11.05 A szólás szabadsága in Bűnügyi filmsor. 17. szág Angol filmsor. 9. 12.01 Híradó délben 10.30 Top-shop 12.00 Űrbalekok 55. 12.00 Az ígéret földje Amerikai filmsor. 65. befejező r. 13.00 Jelentés Tények Ma- 11.30 Delelő 12.30 Kaliforniába jöttem 12.45 Nemzeti értékeink gyarországról 9. 13.25 Körzeti magazin 12.00 Déli kiadás 13.00 Dr. Csernus Talk 13.00 Közvetítés a Parlashow 100. mentből

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3355

Figyelmesen olvasd el a kérdéseket, majd a műsorismertetések alapján válaszolj! a) Melyik az a műsor, amelyet ugyanabban az időpontban két csatorna is sugároz? b) Melyik az a filmsorozat, amelyről tudjuk, hogy összesen hány részes? c) Melyik az a sorozat, amelynek már a legtöbb részét láthatták a nézők? d) Melyik műsor megy az m2-n akkor, amikor az RTL Klubon a Delelő látható? e) Melyik műsor programajánló? mtv RTL Klub Viasat3 m2 05.38 Agrárhíradó 06.00 Balu kapitány ka- 06.20 A Mézga család 05.35 Hajnali gondolatok landjai 05.50 Nap-kelte 06.30 Reggeli 06.50 Futurama 13. 05.38 Agrár-percek 09.00 Napi mozaik 08.38 Találkozások – reg- 07.20 Tv shop 05.50 Nap-kelte gel 09.45 Hol-mi? Heti műsor 09.00 Receptklub 08.30 Telefonos játék 09.00 Válaszd a tudást! 10.00 Peren kívül Jogi ta- 09.10 Vad szenvedélyek 10.00 Halálbiztos diagnó- 10.00 Tudásakadémia nácsok Brazil filmsor. 68. zis Svéd filmsor. 115. 11.05 San Francisco utcá- 09.35 Játék! Játék! Játék! 11.00 Hetedik mennyor- 11.05 A szólás szabadsága in Bűnügyi filmsor. 17. szág Angol filmsor. 9. 12.01 Híradó délben 10.30 Top-shop 12.00 Űrbalekok 55. 12.00 Az ígéret földje Amerikai filmsor. 65. befejező r. 13.00 Jelentés Tények Ma- 11.30 Delelő 12.30 Kaliforniába jöttem 12.45 Nemzeti értékeink gyarországról 9. 13.25 Körzeti magazin 12.00 Déli kiadás 13.00 Dr. Csernus Talk 13.00 Közvetítés a Parlashow 100. mentből

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3355

Olvasd el figyelmesen a verset, és válaszolj a kérdésekre! Kormos István: Szeptember Gyászol három hangyaboly, cincognak a tücskök, kék ködnek nézik az eget, zöld ködnek a füstöt. Szaladnak a füvekhez, elszállt a fű délre, kukoricazászlón lobog üszög feketéje. Boglyaszállás fölrepül, a fák messze úsznak, tücsökcirr ördögszekéren panaszol az útnak. Megadják mind magukat, sárgöröngyre ülnek, sírnak-rínak, s kis öklükkel gyöngykönnyet törülnek. a) Mit jelent a tücsökcirr szó? b) Írd le, hogy mi a köznapi jelentése a versbeli „elszállt a fű délre” kifejezésnek! c) Mit jelent a vers szövegében a lobog szó? d) Milyen más jelentését ismered a lobog szónak? Írj rá egy példát! e) Milyen költői eszköz „Gyászol három hangyaboly” szókapcsolat? Húzd alá a megfelelőt! költői jelző – hasonlat – megszemélyesítés – szimbólum – szinesztézia f) Melyik mássalhangzó-kapcsolódási törvényre ismersz rá az alábbi szóban? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! öklükkel A) összeolvadás C) a képzés helye szerinti részleges hasonulás B) teljes hasonulás D) zöngésség szerinti részleges hasonulás g) Írd le a sírnak-rínak szó két rokon értelmű megfelelőjét!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3356

Alkoss szöveget, amely legalább 10–15 mondatból áll! Válassz a két cím közül! A) Ajándékozni jó vagy B) Győztünk

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3364

a) Ki az a költőnk, akinek a nevét a következő szöveg rejti? A falon függő képet ő fiatal korában festette. b) Húzd alá, hogy miért lehet humoros a Vidor Miklós művéből való szöveg! „Szegény legény e vén cserény alatt, elél evén szerény lepényhalat, szeszély fején e szép keménykalap, de félek én, mesém henyén halad, s felén e rémlegény belém harap.” értelmetlen – nyelvtörő a szöveg – távoliak a rímek – meghökkentő a szójáték c) Alakítsd át az „elél evén szerény lepényhalat” mondatot úgy, ahogy a mindennapi beszédünkben mondanánk!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3370

Fogalmazd meg egy-egy mondattal az alábbi szókapcsolatok, szólások jelentését! a) eszi magát – b) eszi a fene valakiért – c) Mit eszik rajta? – d) Eszi, nem eszi, nem kap mást. –

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3371

Fogalmazd meg egy-egy mondattal az alábbi szókapcsolatok, szólások jelentését! a) eszi magát – b) eszi a fene valakiért – c) Mit eszik rajta? – d) Eszi, nem eszi, nem kap mást. –

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3371

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, amely a Pesti Hírmondóban jelent meg az 1800-as években! Az asztalnál illő viseletről Kétszeresen jól étkezik az ember, ha a társaság finom modorral bír, s a házigazda műveltséget, szívességet s derültséget tanúsít. Ha alkalomhoz illően vagyunk öltözve, nem feszélyezzük magunkat. Vidor arccal, élénk kedvvel járuljunk az asztalhoz; legyünk beszédesek, anélkül, hogy fecsegőkké válnánk, s igyekezzünk, hogy beszédünk általános érdekű tárgy körül forgolódjék. De ne üljünk le először, hanem csak miután a legelőkelőbb vagy a háziasszony vagy szomszédnőnk leültek. Ne értessük ujjunkat az ételhez. A kanalat használat után a tányéron hagyjuk, anélkül, hogy előbb lenyalnók. Sót késsel és nem kanállal, még kevésbé pedig ujjainkkal kell venni. Ne mutassuk ki semmi által, hogy ez vagy amaz étel kedvencünk. Mindamellett nem kell túlságosan szerénykedni, mert az illem nem kívánja tőlünk, hogy éhezzünk és szomjazzunk. Mindig csak egy darabot szeljünk le, mert az egész adagnak felszelése kevés ízlésre mutat. Úgyszintén az illem ellen vétenénk, ha az asztal fölött hajunk vagy ruházatunk rendezésével foglalkoznánk, vagy hangosan tüsszentenénk, köhögnénk, fejünkkel valakinek tányérja fölé hajolnánk, kenyeret aprítanánk a levesbe, a tányért kenyérrel tisztogatnók, süteményt tennénk a zsebünkbe. Továbbá, igen illetlen villával fogat piszkálni, sőt saját fogpiszkáló használata sem ajánlatos, de ha már használjuk, minél észrevétlenebbül kell azt tenni. Ha valamely ételt rág az ember, betett szájjal tegye azt. Nem szabad a levest szörpölni. Szilvaés cseresznyemagot s apró csontot sohase szabad az asztalra helyezni, mindig a tányér szélére kell azt tenni, mégpedig mindig villa segélyével, sohase kézzel. Értelmezd a szöveg alapján a következő kifejezéseket, illetve mondatot, majd írd át a mai nyelvhasználatnak megfelelően! a) „illő viseletről”: b) „a levest szörpölni”: c) „betett szájjal”: d) „villa segélyével”: e) „S igyekezzünk, hogy beszédünk általános érdekű tárgy körül forgolódjék.”:

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3372

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, amely a Pesti Hírmondóban jelent meg az 1800-as években! Az asztalnál illő viseletről Kétszeresen jól étkezik az ember, ha a társaság finom modorral bír, s a házigazda műveltséget, szívességet s derültséget tanúsít. Ha alkalomhoz illően vagyunk öltözve, nem feszélyezzük magunkat. Vidor arccal, élénk kedvvel járuljunk az asztalhoz; legyünk beszédesek, anélkül, hogy fecsegőkké válnánk, s igyekezzünk, hogy beszédünk általános érdekű tárgy körül forgolódjék. De ne üljünk le először, hanem csak miután a legelőkelőbb vagy a háziasszony vagy szomszédnőnk leültek. Ne értessük ujjunkat az ételhez. A kanalat használat után a tányéron hagyjuk, anélkül, hogy előbb lenyalnók. Sót késsel és nem kanállal, még kevésbé pedig ujjainkkal kell venni. Ne mutassuk ki semmi által, hogy ez vagy amaz étel kedvencünk. Mindamellett nem kell túlságosan szerénykedni, mert az illem nem kívánja tőlünk, hogy éhezzünk és szomjazzunk. Mindig csak egy darabot szeljünk le, mert az egész adagnak felszelése kevés ízlésre mutat. Úgyszintén az illem ellen vétenénk, ha az asztal fölött hajunk vagy ruházatunk rendezésével foglalkoznánk, vagy hangosan tüsszentenénk, köhögnénk, fejünkkel valakinek tányérja fölé hajolnánk, kenyeret aprítanánk a levesbe, a tányért kenyérrel tisztogatnók, süteményt tennénk a zsebünkbe. Továbbá, igen illetlen villával fogat piszkálni, sőt saját fogpiszkáló használata sem ajánlatos, de ha már használjuk, minél észrevétlenebbül kell azt tenni. Ha valamely ételt rág az ember, betett szájjal tegye azt. Nem szabad a levest szörpölni. Szilvaés cseresznyemagot s apró csontot sohase szabad az asztalra helyezni, mindig a tányér szélére kell azt tenni, mégpedig mindig villa segélyével, sohase kézzel. Értelmezd a szöveg alapján a következő kifejezéseket, illetve mondatot, majd írd át a mai nyelvhasználatnak megfelelően! a) „illő viseletről”: b) „a levest szörpölni”: c) „betett szájjal”: d) „villa segélyével”: e) „S igyekezzünk, hogy beszédünk általános érdekű tárgy körül forgolódjék.”:

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3372

a) Írj három rokon értelmű szót az étkezik igéhez! b) Húzd alá az idézet szimbolikus jelentését! „ mélyéről párolog a bögre, ha kis családját eteti” nagyon forró az étel – kevés van benne – szegények – edényben gőzölög az étel c) Fogalmazd meg egy mondatban, hogy milyen a válogatós ember!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3373

a) Írj három rokon értelmű szót az étkezik igéhez! b) Húzd alá az idézet szimbolikus jelentését! „ mélyéről párolog a bögre, ha kis családját eteti” nagyon forró az étel – kevés van benne – szegények – edényben gőzölög az étel c) Fogalmazd meg egy mondatban, hogy milyen a válogatós ember!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3373

a) Húzd alá, hogy milyen hangulatot közvetít az alábbi szöveg! „Ha kerülsz, ne kerülj messze, köténykéd lennék, ne tépj össze, dalocskád lennék, ne hallgass el, kenyérkéd lennék, ne taposs el.” meghitt – közömbös – bizalmaskodó – ünnepélyes – udvarias b) Húzd alá, hogy milyen költői eszközökkel fejezi ki az általad jelzett hangulatot a költő! hasonlat – költői jelzők – megszemélyesítés – kicsinyítés – fokozás

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3374

Fejtsd meg, hogy melyik fogalomról olvasol a bekeretezett szövegben! a) Írd ide! Étkezéskor egy-egy személy étkezéséhez szükséges tányérok, poharak, különböző evőeszközök stb. összessége az asztalon. b-c) A fenti példához hasonlóan fogalmazd meg, hogy mi az étlap!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3376

Fejtsd meg, hogy melyik fogalomról olvasol a bekeretezett szövegben! a) Írd ide! Étkezéskor egy-egy személy étkezéséhez szükséges tányérok, poharak, különböző evőeszközök stb. összessége az asztalon. b-c) A fenti példához hasonlóan fogalmazd meg, hogy mi az étlap!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3376

Válassz az A), B), C) témák közül kettőt, és alkoss három-négy mondatos szövegeket! Írj köszöntőt A) anyák napja alkalmából vagy édesanyádnak születésnapjára! Drága ! j m B) egy szilveszteri összejövetelre a barátaidnak! Helló, ! C) az Arany Katedra-díjjal kitüntetett tanárodnak az osztály nevében! Tisztelt ! Végül írj egy-két mondatos SMS-t, rövid üzenetet haza, hogy miként érezted magad a feladatlap megírása alatt és most, hogy a végére értél!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3379

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, amely az Illem, etikett, protokoll című könyv alapján készült! A mobiltelefon használatának alapszabályai A mobiltelefon használatához a hagyományos telefon használati szabályain túlmenően a következő illemszabályokat lehet ajánlani: – Udvarias megkérdezni, hogy a hívott fél az adott időpontban tud-e mobilon beszélni (nem vezet-e, nincs-e tárgyaláson, előadáson stb.). Ha a hívott félnek az alkalom nem megfelelő, nyugodtan ígérhet visszahívást, vagy kérhet újabb hívást egy megadott időpontban. – Ha mobilon beszélgetünk, akkor többnyire társaságban, illetve mások jelenlétében vagyunk, esetleg utcán, tömegközlekedési eszközön vagy gépkocsiban. Mondanivalónk aligha tartozik a társaságra, a tárgyalópartnerekre, az éttermi vendégekre, az utca járókelőire. Ezért beszéljünk halkan és csak a legfontosabbakról. – Tárgyaláson, konferencián a mobilt ki kell iktatni. Ha fontos üzenetet várunk, választhatjuk a rezgő üzemmódot. Ha meg akarjuk hallgatni a hívót, menjünk ki a megbeszélésről, szükség esetén (kis társaságban) kérjünk elnézést. – Egyértelműen ki kell kapcsolni a mobiltelefont ünnepségeken, színházban, hangversenyen, moziban, vallási és egyéb rendezvényeken. – A mobiltelefon használatát gépkocsiban (vezetés közben) a biztonság érdekében a jogszabályok tiltják. Használhatunk azonban engedélyezett kihangosító berendezést. Vannak ma már ún. multifunkcionális készülékek is, amelyek a hagyományos funkción túl képfelvételeket készítenek, képeket továbbítanak, illetve az interneten tudunk velük szörfözni. A személyiségi jogokat sérti, aki nem az érintett beleegyezésével készít és továbbít felvételeket. Aki állandóan mobiljával van elfoglalva, az érdektelenséget mutat a rendezvény és a társaság iránt. Értelmezd a szöveg alapján a következő kifejezéseket, illetve mondatot, majd írd át a köznapi nyelvhasználatnak megfelelően! a) „többnyire társaságban vagyunk”: b) „ki kell iktatni”: c) „szabályain túlmenően”: d) „választhatjuk a rezgő üzemmódot”: e) „Vannak ma már ún. multifunkcionális készülékek is.”:

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3387

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, amely az Illem, etikett, protokoll című könyv alapján készült! A mobiltelefon használatának alapszabályai A mobiltelefon használatához a hagyományos telefon használati szabályain túlmenően a következő illemszabályokat lehet ajánlani: – Udvarias megkérdezni, hogy a hívott fél az adott időpontban tud-e mobilon beszélni (nem vezet-e, nincs-e tárgyaláson, előadáson stb.). Ha a hívott félnek az alkalom nem megfelelő, nyugodtan ígérhet visszahívást, vagy kérhet újabb hívást egy megadott időpontban. – Ha mobilon beszélgetünk, akkor többnyire társaságban, illetve mások jelenlétében vagyunk, esetleg utcán, tömegközlekedési eszközön vagy gépkocsiban. Mondanivalónk aligha tartozik a társaságra, a tárgyalópartnerekre, az éttermi vendégekre, az utca járókelőire. Ezért beszéljünk halkan és csak a legfontosabbakról. – Tárgyaláson, konferencián a mobilt ki kell iktatni. Ha fontos üzenetet várunk, választhatjuk a rezgő üzemmódot. Ha meg akarjuk hallgatni a hívót, menjünk ki a megbeszélésről, szükség esetén (kis társaságban) kérjünk elnézést. – Egyértelműen ki kell kapcsolni a mobiltelefont ünnepségeken, színházban, hangversenyen, moziban, vallási és egyéb rendezvényeken. – A mobiltelefon használatát gépkocsiban (vezetés közben) a biztonság érdekében a jogszabályok tiltják. Használhatunk azonban engedélyezett kihangosító berendezést. Vannak ma már ún. multifunkcionális készülékek is, amelyek a hagyományos funkción túl képfelvételeket készítenek, képeket továbbítanak, illetve az interneten tudunk velük szörfözni. A személyiségi jogokat sérti, aki nem az érintett beleegyezésével készít és továbbít felvételeket. Aki állandóan mobiljával van elfoglalva, az érdektelenséget mutat a rendezvény és a társaság iránt. Értelmezd a szöveg alapján a következő kifejezéseket, illetve mondatot, majd írd át a köznapi nyelvhasználatnak megfelelően! a) „többnyire társaságban vagyunk”: b) „ki kell iktatni”: c) „szabályain túlmenően”: d) „választhatjuk a rezgő üzemmódot”: e) „Vannak ma már ún. multifunkcionális készülékek is.”:

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3387

a) Írj három rokon értelmű szót a fecseg igéhez! c b) A felsoroltak közül húzd alá a mondat jelentését! „Nekem beszédes költőpéldák némák”. A) Sokbeszédűek a költők. B) Vannak csendes szóbeli költői megnyilatkozások. C) A mindenki által ismert, fontos költőket sem utánzom. D) Nem mond semmit senki nekem. c) Fogalmazd meg egy mondatban, hogy milyen a beszédes ember!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3388

a) Írj három rokon értelmű szót a fecseg igéhez! c b) A felsoroltak közül húzd alá a mondat jelentését! „Nekem beszédes költőpéldák némák”. A) Sokbeszédűek a költők. B) Vannak csendes szóbeli költői megnyilatkozások. C) A mindenki által ismert, fontos költőket sem utánzom. D) Nem mond semmit senki nekem. c) Fogalmazd meg egy mondatban, hogy milyen a beszédes ember!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3388

a) Húzd alá, hogy milyen hangulatot közvetít az alábbi szöveg, amely az anyanyelvünkről szól! „ áldott a szív, mely kigondolá, Áldott a nép, mely érte áldozott, Áldott a szellem, mely fönntartja ezt, S áldott a hon, melynek szolgálni fog.” meghitt – közömbös – bizalmas – ünnepélyes – népies b) Húzd alá, hogy milyen költői eszközökkel fejezi ki az általad jelzett hangulatot a költő! emelkedett szóhasználat – metafora – hasonlat – megszemélyesítés – kicsinyítés

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3389

Fejtsd meg, hogy melyik fogalomról olvasol a bekeretezett szövegben! a) Írd ide! c Hosszú számítási műveletek gyors elvégzésére, adatok tömegének feldolgozására való, elektronikus berendezés, ami egy alapgépből, egy látómezőből és egy mozgatható, irányításra szolgáló kisebb egységből áll. b-c) A fenti példához hasonlóan fogalmazd meg, hogy mi a telefonkagyló!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3391

Fejtsd meg, hogy melyik fogalomról olvasol a bekeretezett szövegben! a) Írd ide! c Hosszú számítási műveletek gyors elvégzésére, adatok tömegének feldolgozására való, elektronikus berendezés, ami egy alapgépből, egy látómezőből és egy mozgatható, irányításra szolgáló kisebb egységből áll. b-c) A fenti példához hasonlóan fogalmazd meg, hogy mi a telefonkagyló!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3391

Válassz az A), B), C) témák közül kettőt, és alkoss három-négy mondatos szövegeket! A) Írj egy érvelést a mobiltelefonról, amelyben az öcsédet/húgodat arról győzöd meg, hogy teljesen felesleges ez neki! Figyelj, ! j m B) Írj egy naplórészletet, amelyben átgondolod, hogyan változtatta vagy változtatná meg az életed a mobiltelefon használata! Kedves Naplóm! C) Írj egy levelet az „ABC Telefontársaságnak”, amelyben szóvá teszel valami hibát, amit szeretnél, ha mielőbb orvosolnának! Tisztelt ! Végül írj egy-két mondatos SMS-t, rövid üzenetet haza, hogy miként érezted magad a feladatlap megírása alatt és most, hogy a végére értél!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3394

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, amely az Illem, etikett, protokoll című könyv alapján készült! Egy kis étkezéstörténet Először nyersen ettünk mindent, aztán feltaláltuk a tüzet, a sütés-főzést, a párolást és minden rafinériát, a főzés már lassan művészetté vált. Évszázadok alatt kialakult a mai étkezési kultúra. Erős Ágost szász választófejedelem a lakoma előtt és után a vendégeket lemérette: a súlynövekedés elérte a két, két és fél kilót. Volt 400 fogásból álló ebéd is. Az etikett történelme ismer olyan fényes lakomát, amelynek menüjét a résztvevők 8 óra alatt sem voltak képesek végigenni; ez manapság már semmiféleképpen sem jelent követendő példát. A kanál eredetileg rövid nyelű volt és nem mint ma, kézbe, hanem ökölbe fogták. A villa Bizáncból került európai használatba. A kés mindig az étkezés nélkülözhetetlen eszköze volt. Apor Pétertől idézve: „Kést senkinek sem adtanak, (mivel minden nagyúrnak) az öviben hátul az hüvelyiben volt az kése, mikor asztalhoz ült, kivette és evett vele, egy hüvelyben két kis kések volt és egy villájuk, az sinorra övekhez kötötték, hosszan sinorral az előruhájok mellett lebocsáták ” Az ételeket egy nagy tálban hordták fel, ebből kézzel vettek. Az egyes fogások után az étekfogók tálakat hordtak körül az ujjak lemosására. Az étkezési ceremóniához változó szokások és illemszabályok társulnak. A tukmálás rossz magyar szokás. Nálunk megszokott, de egy külföldi számára az erőltetést jelenti, hiszen hozzászokott, hogy ha kér még, akkor az első kínálásra vegyen. Honfitársaink viszont könnyen csalódhatnak, ha azt hiszik, hogy külföldön illik elsőre elutasítani a kínálást, mert ott ezt komolyan veszik, és nem kínálnak még egyszer. Értelmezd a szöveg alapján a következő szavakat, kifejezéseket, illetve mondatot, majd írd át a köznapi nyelvhasználatnak megfelelően! a) „(Feltaláltunk minden) rafinériát”: b) „manapság”: c) „adtanak”: d) „két kis kések volt”: e) „Az étkezési ceremóniához változó szokások és illemszabályok társulnak.”:

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3402

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, amely az Illem, etikett, protokoll című könyv alapján készült! Egy kis étkezéstörténet Először nyersen ettünk mindent, aztán feltaláltuk a tüzet, a sütés-főzést, a párolást és minden rafinériát, a főzés már lassan művészetté vált. Évszázadok alatt kialakult a mai étkezési kultúra. Erős Ágost szász választófejedelem a lakoma előtt és után a vendégeket lemérette: a súlynövekedés elérte a két, két és fél kilót. Volt 400 fogásból álló ebéd is. Az etikett történelme ismer olyan fényes lakomát, amelynek menüjét a résztvevők 8 óra alatt sem voltak képesek végigenni; ez manapság már semmiféleképpen sem jelent követendő példát. A kanál eredetileg rövid nyelű volt és nem mint ma, kézbe, hanem ökölbe fogták. A villa Bizáncból került európai használatba. A kés mindig az étkezés nélkülözhetetlen eszköze volt. Apor Pétertől idézve: „Kést senkinek sem adtanak, (mivel minden nagyúrnak) az öviben hátul az hüvelyiben volt az kése, mikor asztalhoz ült, kivette és evett vele, egy hüvelyben két kis kések volt és egy villájuk, az sinorra övekhez kötötték, hosszan sinorral az előruhájok mellett lebocsáták ” Az ételeket egy nagy tálban hordták fel, ebből kézzel vettek. Az egyes fogások után az étekfogók tálakat hordtak körül az ujjak lemosására. Az étkezési ceremóniához változó szokások és illemszabályok társulnak. A tukmálás rossz magyar szokás. Nálunk megszokott, de egy külföldi számára az erőltetést jelenti, hiszen hozzászokott, hogy ha kér még, akkor az első kínálásra vegyen. Honfitársaink viszont könnyen csalódhatnak, ha azt hiszik, hogy külföldön illik elsőre elutasítani a kínálást, mert ott ezt komolyan veszik, és nem kínálnak még egyszer. Értelmezd a szöveg alapján a következő szavakat, kifejezéseket, illetve mondatot, majd írd át a köznapi nyelvhasználatnak megfelelően! a) „(Feltaláltunk minden) rafinériát”: b) „manapság”: c) „adtanak”: d) „két kis kések volt”: e) „Az étkezési ceremóniához változó szokások és illemszabályok társulnak.”:

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3402

a) Húzd alá, hogy milyen hangulatot közvetít az alábbi szöveg! „Vérünkben rejtett muzsika dalol napos keletnek szent, idegen kincse s amíg egy cseppig él az ősi vér napos kelet szent ritmusa zenél; nincs oly erő, mely szavunk elveszítse.” közömbös – bizalmaskodó – kedveskedő – udvarias – ünnepélyes b) Húzd alá, hogy milyen költői eszközökkel fejezi ki az általad jelzett hangulatot a költő! ellentét – megszemélyesítés – kicsinyítés – fokozás – szinesztézia

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3404

Fejtsd meg, hogy melyik fogalomról olvasol a bekeretezett szövegben! a) Írd ide! Két személy találkozásakor a barátságos illetése egymás kezének, annak jelzése, hogy békés szándékkal közelednek egymáshoz. Olyan mozdulat, gesztus, amelyet két személy összetalálkozáskor kölcsönösen tesz egymással köszönés, üdvözlés, megegyezés, alku, köszönet, részvét stb. céljából. b-c) A fenti példához hasonlóan fogalmazd meg, hogy mi a meghívó!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3406

Fejtsd meg, hogy melyik fogalomról olvasol a bekeretezett szövegben! a) Írd ide! Két személy találkozásakor a barátságos illetése egymás kezének, annak jelzése, hogy békés szándékkal közelednek egymáshoz. Olyan mozdulat, gesztus, amelyet két személy összetalálkozáskor kölcsönösen tesz egymással köszönés, üdvözlés, megegyezés, alku, köszönet, részvét stb. céljából. b-c) A fenti példához hasonlóan fogalmazd meg, hogy mi a meghívó!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3406

Olvasd el az alábbi versszakot, majd válaszolj a kérdésekre! „Éhöket a nagy tál kívánatos ízzel, Szomjukat a korsó csillapítja vízzel; Szavuk sem igen van azalatt, míg esznek, Természete már ez magyar embereknek.” a) Milyen viszony van az első és a második sorban levő tagmondatok között? b) Milyen viszony van az aláhúzott tagmondat és az előtte lévő tagmondat között? c-f) Elemezd aláhúzással a második sorban levő tagmondatot!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3407

Válassz az A), B), C) témák közül kettőt, és alkoss három-négy mondatos szövegeket! A) Írj egy monológot, amelyben anyukádnak/apukádnak elmondod, hogy mit ennél szívesen a születésnapodon! Anyu/Apu! i j m B) Írj egy levelezőlapot a barátodnak/barátnődnek, amelyben beszámolsz arról, hogy disznótorban vagy lakodalomban voltál! Szia, ! C) Írj egy megrendelést egy étterembe, amelyben az osztálykirándulás egyik napjára megrendeled az ebédet a 30 fős osztálynak! Tisztelt ! Végül írj egy-két mondatos SMS-t, rövid üzenetet haza, hogy miként érezted magad a feladatlap megírása alatt és most, hogy a végére értél!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3409

Fogalmazd meg a következő szólások, kifejezések jelentését! a) Bújja a könyvet: b) Hazudik, mintha könyvből olvasná: c) Ez nekem kínai:

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3417

Fogalmazd meg a következő szólások, kifejezések jelentését! a) Bújja a könyvet: b) Hazudik, mintha könyvből olvasná: c) Ez nekem kínai:

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3417

Olvasd el figyelmesen a szöveget! Tamási Áron: Ábel a rengetegben (részlet) Az idő szép verőfényes volt, s a fahordás is úgy megindult, hogy alig győztem kormányozni a sok szekeres embert, aki mind kevesebbet akart a kiszabott árnál fizetni, de többet akart a rendesnél a szekérre rakni. Az én emberem is visszajött, vagyis ama szekeres, aki a bútorzatot hozta volt, s akinek fát is ígértem az olvasmányok ellenében. A tarisnyájából néhány könyvet és füzetet vett elé, s így szólt: – Ez sok fát ér, hé! Azt feleltem neki, hogy várjon, amíg mindenki elmegy, mert meg akarom apróra nézni a lelki táplálékot. Valójában azonban azért marasztottam a végire, mert mások előtt nem akartam vásárolni véle. Amikor aztán már mindenki elment, megnéztem a könyvet. Az egyik Gulliverről szólt, amit későbben az ősz és tél folyamán kétszer is elolvastam. A másiknak A hős fiúk volt a címe, s a negyvennyolcas időket beszélte. A harmadik Petőfi Sándor összes verseit tartalmazta. Ezenkívül hozott még negyven darab Nick Carter című füzetet, amelyekről akkor még nem is gondoltam volna, hogy később legnagyobb kincseimet képezhessék. – Hát mit számított ezekért? – kérdeztem. – A három könyvért egy szekérrel s a füzetekért is egy szekérrel – felelt az ember, akit Dávid Pálnak hívtak. ( ) – Egy jó terü fát adok érte – mondtam. – Ha jó, jó, ha nem, nem. Pali bácsi visszatette a könyveket a tarisnyába, és így szólt: – Inkább én olvasom el, s úgy is többet ér. A szívem szakadt volna, ha visszatette volna, s így aztán mégis megadtam neki a két szekér fát. Még nem járhatott messze, amikor nekifogtam az olvasásnak. A füzeteket vettem elsőnek, s én bizony úgy belébolondultam abba a Nick Carterbe, hogy egyszer csak azon vettem észre magamot, hogy nehezen látok. Feltekintettem a betűkről, s hát a szürkület vastagodik. Írd le saját szavaiddal a szöveg alapján az alábbi kifejezéseket! a) kormányozni: b) kiszabott ár: c) marasztottam: Fejezd ki másképpen a mondatok egy-egy kiemelt szavát, illetve szavait! d) Feltekintettem a betűkről, s hát a szürkület vastagodik. e) s én bizony úgy belébolondultam abba a Nick Carterbe f) Írd le, hogy miért nevezte Ábel a könyveket lelki tápláléknak!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3418

Olvasd el figyelmesen a szöveget! Tamási Áron: Ábel a rengetegben (részlet) Az idő szép verőfényes volt, s a fahordás is úgy megindult, hogy alig győztem kormányozni a sok szekeres embert, aki mind kevesebbet akart a kiszabott árnál fizetni, de többet akart a rendesnél a szekérre rakni. Az én emberem is visszajött, vagyis ama szekeres, aki a bútorzatot hozta volt, s akinek fát is ígértem az olvasmányok ellenében. A tarisnyájából néhány könyvet és füzetet vett elé, s így szólt: – Ez sok fát ér, hé! Azt feleltem neki, hogy várjon, amíg mindenki elmegy, mert meg akarom apróra nézni a lelki táplálékot. Valójában azonban azért marasztottam a végire, mert mások előtt nem akartam vásárolni véle. Amikor aztán már mindenki elment, megnéztem a könyvet. Az egyik Gulliverről szólt, amit későbben az ősz és tél folyamán kétszer is elolvastam. A másiknak A hős fiúk volt a címe, s a negyvennyolcas időket beszélte. A harmadik Petőfi Sándor összes verseit tartalmazta. Ezenkívül hozott még negyven darab Nick Carter című füzetet, amelyekről akkor még nem is gondoltam volna, hogy később legnagyobb kincseimet képezhessék. – Hát mit számított ezekért? – kérdeztem. – A három könyvért egy szekérrel s a füzetekért is egy szekérrel – felelt az ember, akit Dávid Pálnak hívtak. ( ) – Egy jó terü fát adok érte – mondtam. – Ha jó, jó, ha nem, nem. Pali bácsi visszatette a könyveket a tarisnyába, és így szólt: – Inkább én olvasom el, s úgy is többet ér. A szívem szakadt volna, ha visszatette volna, s így aztán mégis megadtam neki a két szekér fát. Még nem járhatott messze, amikor nekifogtam az olvasásnak. A füzeteket vettem elsőnek, s én bizony úgy belébolondultam abba a Nick Carterbe, hogy egyszer csak azon vettem észre magamot, hogy nehezen látok. Feltekintettem a betűkről, s hát a szürkület vastagodik. Írd le saját szavaiddal a szöveg alapján az alábbi kifejezéseket! a) kormányozni: b) kiszabott ár: c) marasztottam: Fejezd ki másképpen a mondatok egy-egy kiemelt szavát, illetve szavait! d) Feltekintettem a betűkről, s hát a szürkület vastagodik. e) s én bizony úgy belébolondultam abba a Nick Carterbe f) Írd le, hogy miért nevezte Ábel a könyveket lelki tápláléknak!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3418

Tréfás karikatúrát látsz. Írd le, min alapul a nyelvi humor! a) rabló b) Írd le a pontsorra, hogy min alapul következő nyelvi játék! „- Hogy hívják a fázós jegesmacit? - Dermedve.” Összekevertük a betűket, illetve a betűjegyeket. Írj a pontsorra egy-egy szót! c) ylöhg d) zűbet

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3423

Tréfás karikatúrát látsz. Írd le, min alapul a nyelvi humor! a) rabló b) Írd le a pontsorra, hogy min alapul következő nyelvi játék! „- Hogy hívják a fázós jegesmacit? - Dermedve.” Összekevertük a betűket, illetve a betűjegyeket. Írj a pontsorra egy-egy szót! c) ylöhg d) zűbet

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3423

Győzd meg a barátodat vagy barátnődet három érvvel, hogy érdemes elolvasnia az általad ajánlott könyvet! „Nekem tetszett, olvasd el Te is!”

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3424

Olvasd el figyelmesen a szöveget! Az olvasás dicsérete Mostanában nagyon sok vita esik arról, kell-e a könyv, vége van-e az olvasás korszakának? Számomra az olvasás ma is életforma, természetes szükséglet, nélkülözhetetlen tevékenység. Mikor is kezdődött? Nehéz megmondani: értelmiségi családba születtem, könyvek között nőttem fel. Már igen korán olyan baráti köröm volt, amelyben a könyv az élet, a világ megismerésének egyik legfontosabb eszköze volt, és így lassan, de biztosan sodródtam afelé, hogy a könyv és az olvasás életemnek egyik fő célja legyen, hiszen irodalom szakos hallgató, majd irodalomtanár lettem. A könyv szeretete olykor szinte tragikomikus helyzetekbe sodort. Jól emlékszem rá, hogy a második világháborút követő inflációs időkben a középiskolai tanári fizetésből alig tudtunk megélni. Barátommal elhatároztuk, hogy mi is meggazdagszunk. De mihez is értünk? Hiszen mind a ketten tanárok vagyunk, irodalmárok. Kizárólag a könyvhöz. Világos tehát, könyvkereskedést, antikváriumot fogunk nyitni. Elhatározásunkat tett követte. Egy nemrég elhunyt híres esztéta lányát rábeszéltük, adja el nekünk apja könyvtárának egy részét. Maradék pengőinket, adópengőinket összetéve, részint hitelbe megszereztük a könyveket, béreltünk egy targoncát, és a belvárosból elindultunk a Váci út tájékára, itt akartuk egy üres üzlethelyiségbe lerakni a könyveket. Útközben persze meg kellett néznünk az anyagot, megálltunk hát, leültünk, egymás után lapozgattuk a könyveket. – De hiszen erre szükségem van! – Ezt lehetetlen eladni! – mondta hol egyikünk, hol másikunk. A targonca szélére szépen félre raktuk, amit meg akartunk tartani. Egyre növekedett a hazaviendő, és egyre fogyott, végül teljesen elfogyott az eladandó könyvek száma, viszont mindkettőnk könyvtára gyarapodott. Így gazdagodtunk meg mindketten, vagyunk azóta is gazdagok, csak éppen nem a pénz tekintetében , de máig sem bánom az átcsoportosítást. (Szabolcsi Miklós nyomán) Írd le saját szavaiddal a szöveg alapján az alábbi kifejezéseket! a) sodródtam: b) antikvárium: c) tragikomikus: d) Mit jelent a szöveg kiemelt mondata? Írd le más szavakkal! Ezt lehetetlen eladni! Írd le, hogy érti az író a következő megállapításokat! e) Így gazdagodtunk meg mindketten. f) de máig sem bánom az átcsoportosítást.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3433

Olvasd el figyelmesen a szöveget! Az olvasás dicsérete Mostanában nagyon sok vita esik arról, kell-e a könyv, vége van-e az olvasás korszakának? Számomra az olvasás ma is életforma, természetes szükséglet, nélkülözhetetlen tevékenység. Mikor is kezdődött? Nehéz megmondani: értelmiségi családba születtem, könyvek között nőttem fel. Már igen korán olyan baráti köröm volt, amelyben a könyv az élet, a világ megismerésének egyik legfontosabb eszköze volt, és így lassan, de biztosan sodródtam afelé, hogy a könyv és az olvasás életemnek egyik fő célja legyen, hiszen irodalom szakos hallgató, majd irodalomtanár lettem. A könyv szeretete olykor szinte tragikomikus helyzetekbe sodort. Jól emlékszem rá, hogy a második világháborút követő inflációs időkben a középiskolai tanári fizetésből alig tudtunk megélni. Barátommal elhatároztuk, hogy mi is meggazdagszunk. De mihez is értünk? Hiszen mind a ketten tanárok vagyunk, irodalmárok. Kizárólag a könyvhöz. Világos tehát, könyvkereskedést, antikváriumot fogunk nyitni. Elhatározásunkat tett követte. Egy nemrég elhunyt híres esztéta lányát rábeszéltük, adja el nekünk apja könyvtárának egy részét. Maradék pengőinket, adópengőinket összetéve, részint hitelbe megszereztük a könyveket, béreltünk egy targoncát, és a belvárosból elindultunk a Váci út tájékára, itt akartuk egy üres üzlethelyiségbe lerakni a könyveket. Útközben persze meg kellett néznünk az anyagot, megálltunk hát, leültünk, egymás után lapozgattuk a könyveket. – De hiszen erre szükségem van! – Ezt lehetetlen eladni! – mondta hol egyikünk, hol másikunk. A targonca szélére szépen félre raktuk, amit meg akartunk tartani. Egyre növekedett a hazaviendő, és egyre fogyott, végül teljesen elfogyott az eladandó könyvek száma, viszont mindkettőnk könyvtára gyarapodott. Így gazdagodtunk meg mindketten, vagyunk azóta is gazdagok, csak éppen nem a pénz tekintetében , de máig sem bánom az átcsoportosítást. (Szabolcsi Miklós nyomán) Írd le saját szavaiddal a szöveg alapján az alábbi kifejezéseket! a) sodródtam: b) antikvárium: c) tragikomikus: d) Mit jelent a szöveg kiemelt mondata? Írd le más szavakkal! Ezt lehetetlen eladni! Írd le, hogy érti az író a következő megállapításokat! e) Így gazdagodtunk meg mindketten. f) de máig sem bánom az átcsoportosítást.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3433

Olvasd el figyelmesen a szöveget! Hogy üzen az ember? Bár az állatok is tudnak egymásnak jeleket, információt küldeni, és ezeket értelmezni is, de csak az emberi társadalomra jellemző az összetettebb kommunikáció. Az első nagy lépés a beszéd kialakulása volt. A második szakaszban létrejött az írás, a harmadikban pedig a könyvnyomtatás. Gutenberg találmánya révén az írott jelek és az üzenetek már sok millió emberhez eljutottak. A távközlés forradalma a negyedik szakasz. Ekkor alakultak ki a telekommunikációs és telefonos hálózatok, lehetővé vált, hogy a földrészek közötti hatalmas távolságok áthidalhatók legyenek. Az ötödik szakasz a mi korunk, a számítástechnika forradalma. Az internet révén az adatátvitel és az adattárolás végtelen lehetőségei tárulnak fel az emberiség számára. Egyetlen korábbi században sem jutott el az emberekhez olyan sok hír, információ képi és szöveges formában, mint napjainkban. Egyes vélemények szerint ma napilapjaink egy hét alatt több új információt közölnek, mint amennyivel egy 17. századi átlagember egész életében találkozott. A műholdak, televíziós csatornák, az internet, a rádió ontja a híreket, érzékszerveinket másodpercenként több tízmillió bit információ éri, de ennek csak töredékét képes az agyunk feldolgozni. Már-már aggódhatunk: előny-e vagy hátrány a gyors fejlődés, és vajon elég érett-e társadalmunk az információs forradalom következményeinek kezelésére? Írd le saját szavaiddal a szöveg alapján az alábbi kifejezéseket! a) információ: b) napilap: c) távközlés: Helyettesítsd más kifejezéssel a mondatok egy-egy kiemelt részletét! d) Gutenberg találmánya révén az üzenet már sok millió emberhez juthatott el. e) Lehetővé vált, hogy a földrészek közötti hatalmas távolságok is áthidalhatók legyenek. f) A bennünket érő információknak csak töredékét képes agyunk feldolgozni.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3448

Olvasd el figyelmesen a szöveget! Hogy üzen az ember? Bár az állatok is tudnak egymásnak jeleket, információt küldeni, és ezeket értelmezni is, de csak az emberi társadalomra jellemző az összetettebb kommunikáció. Az első nagy lépés a beszéd kialakulása volt. A második szakaszban létrejött az írás, a harmadikban pedig a könyvnyomtatás. Gutenberg találmánya révén az írott jelek és az üzenetek már sok millió emberhez eljutottak. A távközlés forradalma a negyedik szakasz. Ekkor alakultak ki a telekommunikációs és telefonos hálózatok, lehetővé vált, hogy a földrészek közötti hatalmas távolságok áthidalhatók legyenek. Az ötödik szakasz a mi korunk, a számítástechnika forradalma. Az internet révén az adatátvitel és az adattárolás végtelen lehetőségei tárulnak fel az emberiség számára. Egyetlen korábbi században sem jutott el az emberekhez olyan sok hír, információ képi és szöveges formában, mint napjainkban. Egyes vélemények szerint ma napilapjaink egy hét alatt több új információt közölnek, mint amennyivel egy 17. századi átlagember egész életében találkozott. A műholdak, televíziós csatornák, az internet, a rádió ontja a híreket, érzékszerveinket másodpercenként több tízmillió bit információ éri, de ennek csak töredékét képes az agyunk feldolgozni. Már-már aggódhatunk: előny-e vagy hátrány a gyors fejlődés, és vajon elég érett-e társadalmunk az információs forradalom következményeinek kezelésére? Írd le saját szavaiddal a szöveg alapján az alábbi kifejezéseket! a) információ: b) napilap: c) távközlés: Helyettesítsd más kifejezéssel a mondatok egy-egy kiemelt részletét! d) Gutenberg találmánya révén az üzenet már sok millió emberhez juthatott el. e) Lehetővé vált, hogy a földrészek közötti hatalmas távolságok is áthidalhatók legyenek. f) A bennünket érő információknak csak töredékét képes agyunk feldolgozni.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3448

Megszólal a vízivilág A táj lassan változik: az őspuszta arcát ölti fel. Ahogy a török idők alatt kiirtják az erdőket, megszakítatlanná válik a legelőterület, amit lápok, mocsarak, erek, tavak környeznek. A nádlevelet csörgeti, a vizet borzolja a szél. A nádasban megszólalnak a madarak: a vadkacsa hápog, a nádiveréb csiripel, a szárcsa sikít, éjjel pedig kísérteties hangot ad a bölömbika. Halász, vadász, madarász, mind éhenkórász – tartja a régi szólás. A szabad természet fiai ők, akik télire nádkunyhót vonnak maguk fölé. Ősidők óta egész rendje alakult ki a réti pákász-, madarászembereknek, akik mélyen a nádasok rengetegében élelmeskednek. Foglalatosságuk szerint nevezik őket csíkászoknak, rákászoknak, békászoknak, piócaszedőknek, akik maguk készítette eszközeikkel halásznak, vadásznak, keresik kenyerüket. A rét ontja a csíkot. Ezt az arasznyi, karcsú halfajtát fűzfavesszőből font öblös kosárral, varsával fogják a csíkászok. Gödröcskéket ásnak a vizes rétbe, s ráhelyezik a varsákat. A csíkok friss levegőt érezve feljönnek bennük a kas tölcsérén át, s már fogva vannak. Káposztába főzve nincs finomabb falat a csíkos káposztánál. Nehezebb a dolga a békásznak, a teknős fürgébb a vízben, mint a szárazon. Az ügyes rákász viszont kézzel is kidobja a parti fűz gyökereihez bújó áldozatát. A piócaszedő már nem is fogja, csak vízben áll, hagyja, hogy lábszárán ragadjon a vérszívó féreg, majd vödörbe söpri, s eladja patikaszerként. Magyarázd meg saját szavaiddal a szöveg alapján az alábbi kifejezéseket! a) éhenkórász: b) környeznek: A szöveg alapján válaszolj a kérdésekre! c) Milyen élőlény a csík? d) Nevezz meg egy eszközt, amellyel a réten halat lehet fogni! e) Mi a bölömbika? f) Írd le a pontsorra az első bekezdésben található hangutánzó szavakat! Írd le, hogyan mondanád másképpen a kiemelt szavakat, kiemelt szerkezeteket! g) a táj az őspuszta arcát ölti fel: h) a vizet borzolja a szél: i) maguk készítette eszközökkel keresik kenyerüket:

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3468

Megszólal a vízivilág A táj lassan változik: az őspuszta arcát ölti fel. Ahogy a török idők alatt kiirtják az erdőket, megszakítatlanná válik a legelőterület, amit lápok, mocsarak, erek, tavak környeznek. A nádlevelet csörgeti, a vizet borzolja a szél. A nádasban megszólalnak a madarak: a vadkacsa hápog, a nádiveréb csiripel, a szárcsa sikít, éjjel pedig kísérteties hangot ad a bölömbika. Halász, vadász, madarász, mind éhenkórász – tartja a régi szólás. A szabad természet fiai ők, akik télire nádkunyhót vonnak maguk fölé. Ősidők óta egész rendje alakult ki a réti pákász-, madarászembereknek, akik mélyen a nádasok rengetegében élelmeskednek. Foglalatosságuk szerint nevezik őket csíkászoknak, rákászoknak, békászoknak, piócaszedőknek, akik maguk készítette eszközeikkel halásznak, vadásznak, keresik kenyerüket. A rét ontja a csíkot. Ezt az arasznyi, karcsú halfajtát fűzfavesszőből font öblös kosárral, varsával fogják a csíkászok. Gödröcskéket ásnak a vizes rétbe, s ráhelyezik a varsákat. A csíkok friss levegőt érezve feljönnek bennük a kas tölcsérén át, s már fogva vannak. Káposztába főzve nincs finomabb falat a csíkos káposztánál. Nehezebb a dolga a békásznak, a teknős fürgébb a vízben, mint a szárazon. Az ügyes rákász viszont kézzel is kidobja a parti fűz gyökereihez bújó áldozatát. A piócaszedő már nem is fogja, csak vízben áll, hagyja, hogy lábszárán ragadjon a vérszívó féreg, majd vödörbe söpri, s eladja patikaszerként. Magyarázd meg saját szavaiddal a szöveg alapján az alábbi kifejezéseket! a) éhenkórász: b) környeznek: A szöveg alapján válaszolj a kérdésekre! c) Milyen élőlény a csík? d) Nevezz meg egy eszközt, amellyel a réten halat lehet fogni! e) Mi a bölömbika? f) Írd le a pontsorra az első bekezdésben található hangutánzó szavakat! Írd le, hogyan mondanád másképpen a kiemelt szavakat, kiemelt szerkezeteket! g) a táj az őspuszta arcát ölti fel: h) a vizet borzolja a szél: i) maguk készítette eszközökkel keresik kenyerüket:

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3468

Párosítsd a megadott mondatokat a hozzájuk legjobban illő képekkel! A számokat írd a mondatok előtti pontsorokra! Sokáig csak csetlett-botlott. Hiába igyekszik. Eltanácsolták. Ettől nagyon elszomorodott. Kereste a kiutat. Végre rájött a titokra. Megtalálta a megoldást. Neki sikerült! 1. 2. 3. 4.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3478

Párosítsd a megadott mondatokat a hozzájuk legjobban illő képekkel! A számokat írd a mondatok előtti pontsorokra! Sokáig csak csetlett-botlott. Hiába igyekszik. Eltanácsolták. Ettől nagyon elszomorodott. Kereste a kiutat. Végre rájött a titokra. Megtalálta a megoldást. Neki sikerült! 1. 2. 3. 4.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3478

Csizmadiamesterség A magyarságnál a puhaszárú csizma ősidők óta a lovasok öltözékéhez tartozott. Mai formája a középkorban kezdett kialakulni. A vastag és egyenes talpú csizmát a hódoltság idején az oszmán törököktől vettük át. Őseinknél eleinte más lábbelikkel együtt az a mesterember készítette csizmát, aki a nyersbőrt felhasználhatóvá tette, azaz a tímár. Ezt a munkát a társadalmi fejlődés előrehaladtával kivette a kezéből egy újabb mesterember – a varga –, s csak a bőr kikészítését hagyta meg neki, azt is csak részben, mert mint cserzővarga, maga is művelte. A vargamesterség egyike volt az „egészmesterségeknek”, mert felölelte a nyersbőr kikészítését és ennek további – lábbelivé való feldolgozását is. A XV. század során vált ki a vargák közül a csizmadia, a kiváltságos lábbelik készítőjeként. A csizmadia nem toldoz-foldoz, igazi mestere szakmájának. Érdekes munkafázisai voltak a mesterségnek: apró bőrdarabokból kellett sarkot rakni, csirizelni, egymás mellé ragasztani őket. A csizmaszárak összevarrása fontos feladat volt, ezért a tódozáshoz több varrástípus alakult ki: a gojzer varrott, ahol a bőrt nem befelé, a talp alá, hanem kifele varrják. Van a rámás varrott, ahol látszik, hogy van varrva a talp a rámához. Régen féllábas volt a csizma, egyeneslábú, mindegy, melyik lábra húzták. A talpat faszeggel szegelték, vasszeggel nem szegeztek semmit. Még a sarkot sem. Azt diribdarab hulladékból csirizzel rakták össze, majd rászegezték a talpra. Az igazi mester jobban örvendett a kész csizmának, mint a rendelője, mert élő lábra dolgozott. Magyarázd meg saját szavaiddal a szöveg alapján az alábbi kifejezéseket! a) egészmesterség: b) féllábas csizma: A szöveg alapján válaszolj a kérdésekre! c) Mikor lett önálló a csizmadia mesterség? d) Mi a közös a tímár és a cserzővarga munkájában? e) Milyen alapanyagot és rögzítőket használtak fel, amikor sarkot raktak a csizmára? f) Írd le a pontsorra a szövegben található két ikerszót! Írd le, hogyan mondanád másképpen a kiemelt szavakat, kiemelt szerkezeteket! g) a bőr lábbelivé dolgozása: h) a sarkot diribdarab hulladékból rakták össze: i) a csizmadia élő lábra dolgozott:

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3483

Csizmadiamesterség A magyarságnál a puhaszárú csizma ősidők óta a lovasok öltözékéhez tartozott. Mai formája a középkorban kezdett kialakulni. A vastag és egyenes talpú csizmát a hódoltság idején az oszmán törököktől vettük át. Őseinknél eleinte más lábbelikkel együtt az a mesterember készítette csizmát, aki a nyersbőrt felhasználhatóvá tette, azaz a tímár. Ezt a munkát a társadalmi fejlődés előrehaladtával kivette a kezéből egy újabb mesterember – a varga –, s csak a bőr kikészítését hagyta meg neki, azt is csak részben, mert mint cserzővarga, maga is művelte. A vargamesterség egyike volt az „egészmesterségeknek”, mert felölelte a nyersbőr kikészítését és ennek további – lábbelivé való feldolgozását is. A XV. század során vált ki a vargák közül a csizmadia, a kiváltságos lábbelik készítőjeként. A csizmadia nem toldoz-foldoz, igazi mestere szakmájának. Érdekes munkafázisai voltak a mesterségnek: apró bőrdarabokból kellett sarkot rakni, csirizelni, egymás mellé ragasztani őket. A csizmaszárak összevarrása fontos feladat volt, ezért a tódozáshoz több varrástípus alakult ki: a gojzer varrott, ahol a bőrt nem befelé, a talp alá, hanem kifele varrják. Van a rámás varrott, ahol látszik, hogy van varrva a talp a rámához. Régen féllábas volt a csizma, egyeneslábú, mindegy, melyik lábra húzták. A talpat faszeggel szegelték, vasszeggel nem szegeztek semmit. Még a sarkot sem. Azt diribdarab hulladékból csirizzel rakták össze, majd rászegezték a talpra. Az igazi mester jobban örvendett a kész csizmának, mint a rendelője, mert élő lábra dolgozott. Magyarázd meg saját szavaiddal a szöveg alapján az alábbi kifejezéseket! a) egészmesterség: b) féllábas csizma: A szöveg alapján válaszolj a kérdésekre! c) Mikor lett önálló a csizmadia mesterség? d) Mi a közös a tímár és a cserzővarga munkájában? e) Milyen alapanyagot és rögzítőket használtak fel, amikor sarkot raktak a csizmára? f) Írd le a pontsorra a szövegben található két ikerszót! Írd le, hogyan mondanád másképpen a kiemelt szavakat, kiemelt szerkezeteket! g) a bőr lábbelivé dolgozása: h) a sarkot diribdarab hulladékból rakták össze: i) a csizmadia élő lábra dolgozott:

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3483

Olvasd el az elbeszélő szövegrészletet, majd válaszolj a kérdésekre! Harmadikos volt talán, akkor kezdte hozni a gyengébb bizonyítványokat. Anya elképedve forgatta a kiskönyvet, majdnem sírt, ő meg kisomfordált a szobából szégyenében. Mikor este lefeküdt, anya bejött hozzá, s faggatni kezdte, mi az oka ennek a siralmas bizonyítványnak. Nem tudott válaszolni, mert az egészet annyira egyszerűnek és természetesnek érezte, hogy nem is szorult magyarázatra. A világ olyan érdekes volt, olyan napról napra táguló, hogy nem is jutott hely benne az iskolának. Nem volt mindig ilyen érdekes. Eleinte, még kisebb korában az osztály, a gyerekek meg az otthoni dolgok teljesen betöltötték a napjait. De ahogy az évek teltek, mindig egyre inkább részleteire bomlott, s a részletek izgalmasak voltak, nyugtalanítóak, alaposan meg kellett nézni mindent, hogy az ember tudja, mi micsoda. A tanító néni azt mondta anyának, hogy ő sose figyel az órán, ha hirtelen felszólítja, nem tudja, miről van szó, s ha az olvasást gyakorolják, nem tudja ott folytatni, ahol az előtte olvasó abbahagyta. Ilyenkor az ember csak hallgat, a felnőttek úgysem értenék, amit mondani akarna, mert hiszen ő azért nem figyel, mert annyira elfoglalja a figyelés. (Szabó Magda nyomán) a) Válaszd ki és karikázd be annak a mondatnak a betűjelét, amelyikről az első bekezdésben van szó! A) Az anyai faggatózásra sírás a válasz. B) Az érdekes, táguló világban nem jut hely az iskolának. C) A kislányt nem érdekelte semmi. b) Írj egy-egy tulajdonságot, amely kifejezi, hogy milyennek tartja a kislányt az iskola, és miként vélekedik róla az elbeszélő! az iskola: az elbeszélő: Az alábbiakban a szövegben található néhány szó magyarázatát adjuk meg, keresd meg és írd őket a pontsorra! c) észrevétlenül eloldalgott: d) nagyon megütközve: e) Írd le azt a szót, amelyikre a második bekezdés első mondata („Nem volt mindig ilyen érdekes.”) vonatkozik! f-g) Fejtsd ki 2-3 mondatban az alábbi mondat jelentését! „ hiszen ő azért nem figyel, mert annyira elfoglalja a figyelés.”

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3496

Olvasd el az elbeszélő szövegrészletet, majd válaszolj a kérdésekre! Harmadikos volt talán, akkor kezdte hozni a gyengébb bizonyítványokat. Anya elképedve forgatta a kiskönyvet, majdnem sírt, ő meg kisomfordált a szobából szégyenében. Mikor este lefeküdt, anya bejött hozzá, s faggatni kezdte, mi az oka ennek a siralmas bizonyítványnak. Nem tudott válaszolni, mert az egészet annyira egyszerűnek és természetesnek érezte, hogy nem is szorult magyarázatra. A világ olyan érdekes volt, olyan napról napra táguló, hogy nem is jutott hely benne az iskolának. Nem volt mindig ilyen érdekes. Eleinte, még kisebb korában az osztály, a gyerekek meg az otthoni dolgok teljesen betöltötték a napjait. De ahogy az évek teltek, mindig egyre inkább részleteire bomlott, s a részletek izgalmasak voltak, nyugtalanítóak, alaposan meg kellett nézni mindent, hogy az ember tudja, mi micsoda. A tanító néni azt mondta anyának, hogy ő sose figyel az órán, ha hirtelen felszólítja, nem tudja, miről van szó, s ha az olvasást gyakorolják, nem tudja ott folytatni, ahol az előtte olvasó abbahagyta. Ilyenkor az ember csak hallgat, a felnőttek úgysem értenék, amit mondani akarna, mert hiszen ő azért nem figyel, mert annyira elfoglalja a figyelés. (Szabó Magda nyomán) a) Válaszd ki és karikázd be annak a mondatnak a betűjelét, amelyikről az első bekezdésben van szó! A) Az anyai faggatózásra sírás a válasz. B) Az érdekes, táguló világban nem jut hely az iskolának. C) A kislányt nem érdekelte semmi. b) Írj egy-egy tulajdonságot, amely kifejezi, hogy milyennek tartja a kislányt az iskola, és miként vélekedik róla az elbeszélő! az iskola: az elbeszélő: Az alábbiakban a szövegben található néhány szó magyarázatát adjuk meg, keresd meg és írd őket a pontsorra! c) észrevétlenül eloldalgott: d) nagyon megütközve: e) Írd le azt a szót, amelyikre a második bekezdés első mondata („Nem volt mindig ilyen érdekes.”) vonatkozik! f-g) Fejtsd ki 2-3 mondatban az alábbi mondat jelentését! „ hiszen ő azért nem figyel, mert annyira elfoglalja a figyelés.”

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3496

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Gregorics ilyenkor csak a fiúnak élt. Az utolsó leckeóra után ott várta az iskola kapu- c jában, s a fiú szeretettel futott feléje – pedig a gonosz nebulók eleget csúfolódtak vele a d vörös emberke miatt. Azt beszélték, hogy az maga a pokolbeli sátán, ő önti Wibra Gyuri fejébe egy varázsmondattal a feladott leckét, könnyű így első eminensnek lenni. Volt olyan gézengúz is, aki égre-földre esküdözött, hogy a rejtélyes öregnek lólába van, ha g a csizmáját leveti. A rongyos vörös esernyőnek is, melyet mindig magával hordott, valami varázslatos tulajdonságot képzeltek, olyanformát, mint az Aladin lámpájáé lehetett. Parocsányi Pista, aki a legjobb verselő volt, egy disztichont is írt a vörös esernyőre. De meg is kapta érte a honoráriumot Wibra Gyuritól, olyan nyaklevest, hogy orrán, száján buggyant a vér. A Gyuri fiút ezentúl bosszantani kezdte a rongyos vörös esernyő, mely nevetségessé tette osztálytársai előtt az „apabácsit”, s egy nap maga is előhozakodott Gregoricsnak: – Bizony vehetne már, apabácsika, egy új esernyőt. Az öregúr furfangosan mosolygott: – Micsoda? Talán nem tetszik neked az esernyőm, te mizimázi? – Kinevetik érte a diákok apabácsikát, higgye meg. – Mondd meg a diákoknak, hogy nem mind arany, ami fénylik, ezt ők még nem tudják, de tedd még hozzá, hogy némelykor arany lehet az is, ami nem fénylik. Majd egyszer megérted te ezt. Majd, ha nagy leszesz. (Mikszáth Kálmán nyomán) a) Karikázd be annak a mondatnak a betűjelét, amelyik legjobban összefoglalja az első bekezdés tartalmát! A) Nem mind arany, ami fénylik. B) Gyuri rá akarja venni Gregoricsot az ernyő cseréjére. C) Csodás feltételezések az öreg kilétéről. b) Írd le, milyen jelek alapján mondták Gregoricsra a fiúk, hogy „maga a pokolbeli sátán”! Nevezz meg két elemet! ………………………………………………………………………………………… Magyarázd meg egy szóval vagy körülírással, mit jelentenek a szöveg alábbi szavai! c) nebuló: ……………………………………………………………………………. d) gézengúz: …………………………………………………………………………. e) Írd le, miről (azaz „mire”) írtak verset a diákok! ………………………………………………………………………………………… f)-g) Fejtsd ki 2-3 mondatban, milyen kapcsolatot fejez ki az „apabácsika” megszólítás Gregorics és Wibra Gyuri között! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3511

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Gregorics ilyenkor csak a fiúnak élt. Az utolsó leckeóra után ott várta az iskola kapu- c jában, s a fiú szeretettel futott feléje – pedig a gonosz nebulók eleget csúfolódtak vele a d vörös emberke miatt. Azt beszélték, hogy az maga a pokolbeli sátán, ő önti Wibra Gyuri fejébe egy varázsmondattal a feladott leckét, könnyű így első eminensnek lenni. Volt olyan gézengúz is, aki égre-földre esküdözött, hogy a rejtélyes öregnek lólába van, ha g a csizmáját leveti. A rongyos vörös esernyőnek is, melyet mindig magával hordott, valami varázslatos tulajdonságot képzeltek, olyanformát, mint az Aladin lámpájáé lehetett. Parocsányi Pista, aki a legjobb verselő volt, egy disztichont is írt a vörös esernyőre. De meg is kapta érte a honoráriumot Wibra Gyuritól, olyan nyaklevest, hogy orrán, száján buggyant a vér. A Gyuri fiút ezentúl bosszantani kezdte a rongyos vörös esernyő, mely nevetségessé tette osztálytársai előtt az „apabácsit”, s egy nap maga is előhozakodott Gregoricsnak: – Bizony vehetne már, apabácsika, egy új esernyőt. Az öregúr furfangosan mosolygott: – Micsoda? Talán nem tetszik neked az esernyőm, te mizimázi? – Kinevetik érte a diákok apabácsikát, higgye meg. – Mondd meg a diákoknak, hogy nem mind arany, ami fénylik, ezt ők még nem tudják, de tedd még hozzá, hogy némelykor arany lehet az is, ami nem fénylik. Majd egyszer megérted te ezt. Majd, ha nagy leszesz. (Mikszáth Kálmán nyomán) a) Karikázd be annak a mondatnak a betűjelét, amelyik legjobban összefoglalja az első bekezdés tartalmát! A) Nem mind arany, ami fénylik. B) Gyuri rá akarja venni Gregoricsot az ernyő cseréjére. C) Csodás feltételezések az öreg kilétéről. b) Írd le, milyen jelek alapján mondták Gregoricsra a fiúk, hogy „maga a pokolbeli sátán”! Nevezz meg két elemet! ………………………………………………………………………………………… Magyarázd meg egy szóval vagy körülírással, mit jelentenek a szöveg alábbi szavai! c) nebuló: ……………………………………………………………………………. d) gézengúz: …………………………………………………………………………. e) Írd le, miről (azaz „mire”) írtak verset a diákok! ………………………………………………………………………………………… f)-g) Fejtsd ki 2-3 mondatban, milyen kapcsolatot fejez ki az „apabácsika” megszólítás Gregorics és Wibra Gyuri között! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3511

a) Az alábbi kijelentő mondatot alakítsd át felszólító mondattá! Ügyelj arra, hogy csak az igemód és a szavak sorrendje változhat! A versenyzők rendszeresen edzenek. A felszólító mondat: …………………………………………………………………….. b) Alakítsd át a mondatot úgy, hogy határozott tárgya legyen! Anya ruhákat mos. ………………………………………………………………… c) Írd le szavakra tagolva az alábbi két párbeszédet! – Megnézemafilmet. ………………………………………………………………… – Nenézdmeg! ………………………………………………………………… – Elszeretnélmenniaszínházba? ………………………………………………………... ………………………………………………………... – Igen,elszeretnék. ………………………………………………………………... d) A minta alapján oldd meg a „nyelvtani műveleteket”! Minta: Bea + val = Beával; szem + üveg = szemüveg rongy + val = …………………………………… dísz + század = …………………………………… toll + val = …………………………………… sakk + kör = …………………………………… e) Az alábbi szövegben öt szó vagy kifejezés helyesírása hibás. Írd a vonalakra a helyes alakokat! Az öt helyes megoldás öt külön sorba kerüljön! Delfin a folyóban 1966. Május 18-án váratlan vendég érkezett a Rajnába. Az Atlanti óceánból egy hatalmas delfin tévedt Európa legszennyezettebb folyójába. Az állatkert szakemberei beakarták fogni, de hiába volt minden fáradozásuk, a termetes állat egérútat nyert a zavaros vízben, és visszaúszott az óceánba, ahol rátalált társaira és újjszülöttjére. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3523

Olvasd el figyelmesen a verset! Kányádi Sándor: Vén juh az ősz Vén juh az ősz, kolompja egyre halkabb, gyapja gubancos gizgazzal tele, mételyes szemmel baktat a hegyről lefele. Hátába keni vérét az égalja; és már senki se tudja, hogy a sáros holdat hozza-e két kajla szarva közt vagy a vizenyős napot. Írd ki a versből azt az egy-egy sort, amelyikben az őszre jellemző alábbi természeti jelenségek felbukkannak! a) A nap vörösen fénylik a látóhatáron: b) Elszáradt kórók, gyomnövények borítják a hegyoldalt: c) A vers melyik szava hozható kapcsolatba az alábbi meghatározással? Kicsiny, élősködő féreg, mely különösen a kérődzőknek okoz súlyos betegséget. …………………………………… d) Írj ki a vers első szakaszából egy példát, amely megfelel az alábbi meghatározásnak! Ugyanannak a hangnak egymást követő szavak elején való összecsengése. ……………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3527

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Férfi vízilabdázóink harmadszor is aranyérmet nyertek a pekingi olimpián. A sportág történetében másodszor fordult elő, hogy egy csapat sorozatban háromszor szerzett aranyérmet ötkarikás játékokon. Korábban ez a briteknek sikerült 1908 és 1920 között. Kemény Dénes szövetségi kapitány nyilatkozataiból idézünk. Könnyebb volt megvédeni a címet, mint arra korábban számított? Nem kellett megvédeni, azt a két aranyérmet tőlünk már senki sem akarta elvenni. Most kellett szerezni egyet, és ez azért sikerült, mert egyet akartunk nyerni, nem pedig a harmadikat. Melyek voltak a legfontosabb tényezők? A csapat napról napra javult, és az olimpia elején még döcögősebben teljesítő játékosok is utolérték magukat. Azzal tudtuk megnyerni az elődöntőt és az amerikaiak ellen a finálét, hogy a második félidőben el tudtunk húzni. Ez annak volt köszönhető, hogy mind a 13 játékos kiemelkedő teljesítményt nyújtott, bármikor cserélhettem, így frissebb maradt a csapat, ______ más együtteseknél két-három játékos alig jött ki a kispadra. Mindenki hozzátett valamennyit a sikerhez. Volt két sziklakemény védőnk, sok gólveszélyes mezőnyjátékosunk és két kapusunk, akik kellően kiegészítették egymást. Mi lesz a csapat programja a közeljövőben? A mai napot mindenki a családjával tölti, majd szerdán lesz a kicsit nagyképűen már rituálisnak mondható, olimpiai aranyérem utáni szokásos ebédünk. [...] Ezt követően lesz még egy-két csapatprogram, majd elmennek a játékosok a megérdemelt pihenőre. a) Karikázd be annak a nyílnak a betűjelét, amelyik logikailag a szürkével jelölt helyre illik! A) B) → C) → b) Melyik szót használja a szövegben a szövetségi kapitány a döntő szó helyett? ………………………………….. c) Karikázd be a helyes állítás betűjelét! Mi volt a kapitány szerint a fő oka annak, hogy a csapat meg tudta nyerni az elődöntőt és a döntőt! A) Mind a 13 játékos magas színvonalon teljesített a saját posztján. B) A védők és a kapusok kiválóan szerepeltek. C) Mind a 13 játékos nagyon akart nyerni ezeken a meccseken. d) Az Idegen szavak szótára a következőképpen adja meg a „rituális” szó jelentését: rituális 1. a szertartásnak megfelelő, a vallástól előírt 2. szertartásos, szertartásszerű 3. megszokott, állandó, szokványos Karikázd be a kifejezések, szavak közül annak a betűjelét, amelyik nem kapcsolódik a szó interjúbeli jelentéséhez! A) szabályosan visszatérő, ismétlődő B) ünnepélyes, ünnepi C) vallásos tartalmú e) Melyik állítás igaz az alábbiak közül? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) A magyar válogatott immár negyedszer lett sorozatban olimpiai bajnok férfi vízilabdában. B) Két csapatnak sikerült sorozatban háromszor olimpiát nyernie férfi vízilabdában az olimpiákon. C) A pekingi olimpia döntőjében férfi vízilabdázóink legyőzték a briteket.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3528

a) Az alábbi kijelentő mondatot alakítsd át felszólító mondattá! Ügyelj arra, hogy csak az igemód és a szavak sorrendje változhat! A motoros mindenkit maga mögött hagy. A felszólító mondat: …………………………………………………………………….. b) Alakítsd át a mondatot úgy, hogy az állítmánynak határozott tárgya legyen! Délután fákat metszünk. ...…...……………………………………………………….. c) Írd le a földrajzi nevek -i képzős alakjait! Jeges-tenger: ………………………………… Új-Zéland: …………………………………… János-hegy: ………………………………….. d) Karikázd be a szóból hiányzó magánhangzót! t _ zedik i vagy í v _ zilabda i vagy í h _ szas u vagy ú t _ zijáték ü vagy ű e) Az alábbi szövegben öt szó vagy kifejezés helyesírása hibás. Írd a vonalakra a helyes alakokat! Az öt helyes megoldás öt külön sorba kerüljön! Savas esők skandináviában Az 1990-es években a kristálytiszta vízű skandináv tavakban tapasztalt rejtéjes halpusztulásról adtak hírt az újságok. A vizsgálatok kimutatták, hogy a savas eső felelős a tavak élővilágának kihalásáért. A mérgező anyagokat Nyugateurópából a szelek és a felhők vitték át az országhatárokon. Az erőművek és az autók szűrőberendezéseivel megtudjuk akadályozni az erdők és a tavak gyors pusztulását, de csak akkor, ha egyetlen ország sem vonja ki magát a káros anyagok elleni harcból. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3538

Olvasd el figyelmesen az alábbi verset! Petőfi Sándor: Futó folyam hullámai… Futó folyam hullámai Az ember miljom vágya; Perc hozza őket, perc ragadja el. A sors azért nem szokta teljesíteni, Azért nem hallgat rája; Jól tudja: mikor egy kegyét leejti, Az ember már régen mást esdekel, S hogy kérte amazt, el is felejti. a) Írj ki a versből egy két szóból álló alliterációt! ………………………………….. b) Kire vagy mire utal a versben a kegyét leejti kifejezés? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) a folyamra B) az emberre C) a percre D) a sorsra c) Magyarázd meg, mit jelent, hogy „egy kegyét leejti”. ……………………………………………………………………………………. d) A költemény a vágyat a folyam hullámaival azonosítja. Karikázd be annak az állításnak a betűjelét, amelyik a versszöveg alapján igazolja ezt! „Futó folyam hullámai / Az ember miljom vágya”, mert… A) az embernek egyetlen kívánsága sem teljesül. B) az embernek mindig újabb kívánságai vannak. C) az ember túl sokat kíván egyszerre.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3542

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Megdőlt az öltözködés egyik alapszabálya Hamisnak bizonyult a divat és az öltözködés egyik alapszabálya, miszerint a függőleges csíkok karcsúsítják az embert, a vízszintesek pedig kövérebbnek mutatják. A közhiedelem szerint a vízszintes csíkozású felsőt viselők a valóságosnál szélesebb- nek tűnnek. A Yorki Egyetem pszichológusa, Peter Thompson azonban megcáfolta ezt a vélekedést. [...] Húsz embert vontak be a kutatásba, akiket arra kértek, becsüljék fel a különböző, vízszintesen vagy függőlegesen csíkozott ruhák méretét. A vízszintes vonalak fölénye nyilvánvaló volt. A függőlegesen csíkos felsőkben hat százalékkal szélesebbnek tűnnek az emberek, mintha ugyanolyan méretű, vízszintesen csíkozott ruhadarabot viselnének. „A vízszintes vonalak nem kövérítenek. _____ Tulajdonképpen a függőleges csíkozású viseletben tűnünk szélesebbnek — mondja Thompson professzor. — A vízszintes csíkozás igazából vékonyít.” [...] Miként segíthetnek magukon, akik karcsúbbnak szeretnének látszani? A professzor szerint egy másik, valós alapvető ruházkodási szabály alkalmazásával: a fekete viselet tényleg karcsúsít. Egy fekete kör fehér háttérrel kisebbnek tűnik, mint egy fehér kör fekete háttérrel. a) Karikázd be annak a nyílnak a betűjelét, amelyik logikailag a szürkével jelölt helyre illik! A) B) → C) → b) Írd ki a szövegből az alábbi szavak egy rokon értelmű megfelelőjét! valójában, lényegében, igazából, ………………………………….. c) Az Idegen szavak szótára így határozza meg a „professzor” szó jelentését: professzor 1. egyetemi vagy főiskolai tanár 2. kollégiumi vagy középiskolai tanár 3. szakértő, elismert szaktekintély valamiben Írd a vonalra, hogy melyik meghatározás nem illik Peter Thompson professzorra a szöveg alapján! d) Miért nevezik a cikkben az öltözködés alapszabályának azt az állítást, amelyet Peter Thompson professzor kísérlete megcáfolt? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) Mindenkinek kötelező figyelembe venni. B) Az emberek többsége igaznak tartja. C) A férfiak többsége így gondolja. e) Melyik mintázatú ruha karcsúsít a professzor véleménye szerint? Karikázd be a megfelelő ábra betűjelét! A) B) C)

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3543

Olvasd el figyelmesen a verset, majd válaszolj a kérdésekre! Kányádi Sándor: Két vén fáról Zöld Király és Zöld Királyné, Zöld Király és Zöld Királyné, ha fúj a szél, lovagolnak, ha szélcsönd van, álldogálnak, megkergetik, megfuttatják nézegetik árnyékát a hol a napot, hol a holdat. két gyönyörű koronának. a) Milyen két jelentést idéz fel az utolsó sorban található korona szó? A vers alapján kinek, minek van koronája? ……………………………………………………….…………………………….. ……………………………………………………….…………………………….. Igazak vagy hamisak az alábbi állítások a fenti versről? Karikázd be a megfelelő szót! b) A vers egy királyi párról szól, akik szeretnek kilovagolni az erdőbe, és ott nézelődni. igaz – hamis c) A versben található metafora. igaz – hamis d) Mindkét versszak páros rímű sorokból áll. igaz – hamis

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3555

Olvasd el az alábbi szöveget, és válaszolj a kérdésekre! Cserna-Szabó András: Naplemente (részlet alapján) Nap Levente 1945. augusztus 6-án negyed kilenckor született. Mindössze egy kiló hatvan dekával jött a világra. Csenevész fiúcskává cseperedett, a tornasorban mindig ő volt az utolsó. Aggódó édesanyja – orvosi tanácsra – folyton spenóttal és más zöldségekkel tömte, így fordult az idők során a kisfiú érdeklődése egyre inkább a hús felé. Napról – ha civilben látja – még a Jóisten se mondta volna meg, hogy hentes. Nem csoda, hiszen a hályogi húsbolt üzletvezetőjének magassága érett férfikorára sem haladta meg a száznegyvenkilenc centimétert, súlya pedig az ötven kilogrammot. Satnya testén azonban meglehetősen férfias fej ült: hollófekete szemek, hegyes orr, széles állkapocs, magas homlok, kemény barázdák, napóleoni tekintet, harcsabajusz. Nem kétséges, hogy komikus szereplője volt a világnak, pláne, ha még hozzávesszük azt is, hogy Nap képtelen volt kiejteni az „r” mássalhangzót, és hogy – közismert pesszimizmusa miatt – a háta mögött az egész falu csak Naplementének hívta. Arról már nem is beszélve, hogy csak és kizárólag koromfekete köpenyben dolgozott. Úgy gondolta, őt ne tévesszék össze a doktorral. Az ő szakmája különben sem vidám hivatás, ő nem járhat úgy, mint egy hölgyfodrász. a) Hogy hívják azt a települést, ahol Nap Levente húsboltot vezetett? ………………………………………………………………………………………………. b) Milyen ellentétet lehetett megfigyelni Nap Levente külsején? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) kigyúrt test, lányos arc B) vézna test, férfias fej C) magas test, aprócska fej D) kövér test, sovány arc c) Miért volt Nap Levente komikus figura a szerző szerint? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) Mert felnőttkorában is csak zöldséget evett édesanyja tanácsára. B) Mert mindig sárga köpenyben dolgozott. C) Mert különösen nézett ki, és nem tudta kiejteni az „r” hangot. D) Mert hentes létére úgy viselkedett, mint egy hölgyfodrász. d) Miért választotta a szöveg szerint Nap Levente a hentesi hivatást? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) Mert csenevész fiúcska volt. B) Mert az édesanyja ezt tanácsolta. C) Mert az édesanyja zöldségekkel tömte. D) Mert az apja is hentes volt. e) Húzd alá a szövegben azt a mondatot, amelyik bizonyítja, hogy Nap Levente iskolás korában is alacsony volt! f) Keress indokot arra, hogy miért illett a történet főszereplőjére a Naplemente név! ………………………………………………………………………………………………. g) Melyik vázlatos rajzban ismersz rá a leginkább Nap Leventére? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) B) C) D)

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3558

Olvasd el az alábbi szöveget, és válaszolj a kérdésekre! Cserna-Szabó András: Naplemente (részlet alapján) Nap Levente 1945. augusztus 6-án negyed kilenckor született. Mindössze egy kiló hatvan dekával jött a világra. Csenevész fiúcskává cseperedett, a tornasorban mindig ő volt az utolsó. Aggódó édesanyja – orvosi tanácsra – folyton spenóttal és más zöldségekkel tömte, így fordult az idők során a kisfiú érdeklődése egyre inkább a hús felé. Napról – ha civilben látja – még a Jóisten se mondta volna meg, hogy hentes. Nem csoda, hiszen a hályogi húsbolt üzletvezetőjének magassága érett férfikorára sem haladta meg a száznegyvenkilenc centimétert, súlya pedig az ötven kilogrammot. Satnya testén azonban meglehetősen férfias fej ült: hollófekete szemek, hegyes orr, széles állkapocs, magas homlok, kemény barázdák, napóleoni tekintet, harcsabajusz. Nem kétséges, hogy komikus szereplője volt a világnak, pláne, ha még hozzávesszük azt is, hogy Nap képtelen volt kiejteni az „r” mássalhangzót, és hogy – közismert pesszimizmusa miatt – a háta mögött az egész falu csak Naplementének hívta. Arról már nem is beszélve, hogy csak és kizárólag koromfekete köpenyben dolgozott. Úgy gondolta, őt ne tévesszék össze a doktorral. Az ő szakmája különben sem vidám hivatás, ő nem járhat úgy, mint egy hölgyfodrász. a) Hogy hívják azt a települést, ahol Nap Levente húsboltot vezetett? ………………………………………………………………………………………………. b) Milyen ellentétet lehetett megfigyelni Nap Levente külsején? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) kigyúrt test, lányos arc B) vézna test, férfias fej C) magas test, aprócska fej D) kövér test, sovány arc c) Miért volt Nap Levente komikus figura a szerző szerint? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) Mert felnőttkorában is csak zöldséget evett édesanyja tanácsára. B) Mert mindig sárga köpenyben dolgozott. C) Mert különösen nézett ki, és nem tudta kiejteni az „r” hangot. D) Mert hentes létére úgy viselkedett, mint egy hölgyfodrász. d) Miért választotta a szöveg szerint Nap Levente a hentesi hivatást? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) Mert csenevész fiúcska volt. B) Mert az édesanyja ezt tanácsolta. C) Mert az édesanyja zöldségekkel tömte. D) Mert az apja is hentes volt. e) Húzd alá a szövegben azt a mondatot, amelyik bizonyítja, hogy Nap Levente iskolás korában is alacsony volt! f) Keress indokot arra, hogy miért illett a történet főszereplőjére a Naplemente név! ………………………………………………………………………………………………. g) Melyik vázlatos rajzban ismersz rá a leginkább Nap Leventére? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) B) C) D)

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3558

Csoportosítsd az alábbi köszönési formákat, és írd a betűjelüket a táblázat megfelelő helyére! Egy betűt csak egy helyre írhatsz! a) a mindennapi érintkezés során használatos, kevéssé közvetlen vagy bizalmas viszonyt feltételez b) a mindennapi érintkezés során használatos baráti vagy közvetlen viszonyt feltételez c) a köznyelvben alig használt, régies alak A) Isten áldja! B) Viszontlátásra! C) Ég ↔nnel! D) Helló! E) Csókolom! F) Sziasztok! G) Alázatos szolgája! H) Puszi! I) Jó napot kívánok!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3567

Csoportosítsd az alábbi köszönési formákat, és írd a betűjelüket a táblázat megfelelő helyére! Egy betűt csak egy helyre írhatsz! a) a mindennapi érintkezés során használatos, kevéssé közvetlen vagy bizalmas viszonyt feltételez b) a mindennapi érintkezés során használatos baráti vagy közvetlen viszonyt feltételez c) a köznyelvben alig használt, régies alak A) Isten áldja! B) Viszontlátásra! C) Ég ↔nnel! D) Helló! E) Csókolom! F) Sziasztok! G) Alázatos szolgája! H) Puszi! I) Jó napot kívánok!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3567

Olvasd el figyelmesen az alábbi versrészletet, majd válaszolj a kérdésekre! Varró Dániel: Túl a Maszat-hegyen 1. Sziasztok hát, skacok, hetedszer, És szerbusz, kedves kis mesém, Bevallom, hogy nekem te tetszel, Szeretlek téged írni én. 5. Mi hozzád képest Harry Potter? Afféle könyv sok kopott el, Rájuk borult a feledés. Te ihlettel vagy tele, és Nem holmi hókuszpókuszokkal. 10. Mit nekem muglik és kviddics! Inkább te, versikém, vidíts, Versengj nagy, régi ópuszokkal*! Te szép vagy, rímes, dallamos (S nem vagy csapongni hajlamos). (*opusz = irodalmi, művészeti alkotás, mű) a) Aláhúzással jelöld meg, melyik rím nem jellemző a vers első 8 sorára! kereszt, páros, ölelkező Írj a versből 1-1 példát az alábbiakra! b) költői kérdés: ………………………………………………………………… c) felkiáltás: ………………………………………………………………… d) felszólítás: …………………………………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3570

Olvasd el az alábbi szöveget, és válaszolj a kérdésekre! Darvasi László: A hang története A Borzasztó együttes (részlet alapján) A Borzasztó együttes hihetetlen népszerűségnek örvendett. Persze, ahogy ez már lenni szokott, a Borzasztó az új szemléletű dalaival, szókimondó szövegeivel rendre jókora viharokat kavart, és botrányokat okozott. Sokan támadták az együttest, például öreg bácsik és nénik nyomban lekapcsolták a rádiót, ha abból a Borzasztó valamelyik száma harsogott. A fiatalok azonban imádták a Borzasztót. Hűségesen utánozták a fiúkat, ha azok hosszú hajjal jártak, ők is megnövesztették a sajátjukat, és ha piros cipőben topogtak a színpadon, másnap tele voltak az iskolák piros cipős gyerekekkel. A Borzasztó egyik leghíresebb száma a Májas hurka, véres hurka volt. „Májas hurka, véres hurka, Jaj, de durva, jaj, de durva! ↔t perc múlva, májas hurka, Jaj, de durva, jaj, de durva! Tíz perc múlva, véres hurka, Jaj, de durva, jaj, de durva!” A kolbászsütők felháborodottan tiltakoztak a zeneszámok hangvétele ellen, különösen a hurkás sláger zaklatta fel őket. A felháborodás végül olyan méreteket öltött, hogy egy napfényes délelőtt, amikor pedig sütögetni kellett volna, tömegesen vonultak a polgármesteri hivatal épülete elé, és ott petíciót nyújtottak át a zavartan toporgó Kukta Gerozán polgármesternek. A petícióban az állt, hogy a Borzasztó együttes kigúnyolta az ő hurka- és kolbászsütő tudományukat, ezért követelik, hogy a Borzasztó együttes tagjait tiltsák el a kolbász-, hurka-, virsli-, oldalas- és töpörtyűevéstől. a) Miért érezhették magukat megbántva a kolbászsütők? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. b) Mit jelent a petíció a szöveg szerint? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) tiltakozó irat B) tüntetés C) forradalmi hangulatú vers D) hangfelvétel c) Melyik jelző illik leginkább a szövegre? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) tudományos B) szomorú C) felháborodott D) humoros d) Milyen zenét játszhat a Borzasztó együttes? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) klasszikus komolyzenét B) népzenét C) híres költők megzenésített verseit D) rockzenét e) Fejezd be a szöveg alapján a következő mondatot! Az együttes ellenzői azért érezhették találónak a „Borzasztó” nevet, mert ………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………. f) Folytasd újabb két sorral a szövegbeli slágert! A szöveg megírásában kövesd a vers tartalmi és szerkezeti jellemzőit! ………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3571

Olvasd el az alábbi szöveget, és válaszolj a kérdésekre! Darvasi László: A hang története A Borzasztó együttes (részlet alapján) A Borzasztó együttes hihetetlen népszerűségnek örvendett. Persze, ahogy ez már lenni szokott, a Borzasztó az új szemléletű dalaival, szókimondó szövegeivel rendre jókora viharokat kavart, és botrányokat okozott. Sokan támadták az együttest, például öreg bácsik és nénik nyomban lekapcsolták a rádiót, ha abból a Borzasztó valamelyik száma harsogott. A fiatalok azonban imádták a Borzasztót. Hűségesen utánozták a fiúkat, ha azok hosszú hajjal jártak, ők is megnövesztették a sajátjukat, és ha piros cipőben topogtak a színpadon, másnap tele voltak az iskolák piros cipős gyerekekkel. A Borzasztó egyik leghíresebb száma a Májas hurka, véres hurka volt. „Májas hurka, véres hurka, Jaj, de durva, jaj, de durva! ↔t perc múlva, májas hurka, Jaj, de durva, jaj, de durva! Tíz perc múlva, véres hurka, Jaj, de durva, jaj, de durva!” A kolbászsütők felháborodottan tiltakoztak a zeneszámok hangvétele ellen, különösen a hurkás sláger zaklatta fel őket. A felháborodás végül olyan méreteket öltött, hogy egy napfényes délelőtt, amikor pedig sütögetni kellett volna, tömegesen vonultak a polgármesteri hivatal épülete elé, és ott petíciót nyújtottak át a zavartan toporgó Kukta Gerozán polgármesternek. A petícióban az állt, hogy a Borzasztó együttes kigúnyolta az ő hurka- és kolbászsütő tudományukat, ezért követelik, hogy a Borzasztó együttes tagjait tiltsák el a kolbász-, hurka-, virsli-, oldalas- és töpörtyűevéstől. a) Miért érezhették magukat megbántva a kolbászsütők? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. b) Mit jelent a petíció a szöveg szerint? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) tiltakozó irat B) tüntetés C) forradalmi hangulatú vers D) hangfelvétel c) Melyik jelző illik leginkább a szövegre? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) tudományos B) szomorú C) felháborodott D) humoros d) Milyen zenét játszhat a Borzasztó együttes? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) klasszikus komolyzenét B) népzenét C) híres költők megzenésített verseit D) rockzenét e) Fejezd be a szöveg alapján a következő mondatot! Az együttes ellenzői azért érezhették találónak a „Borzasztó” nevet, mert ………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………. f) Folytasd újabb két sorral a szövegbeli slágert! A szöveg megírásában kövesd a vers tartalmi és szerkezeti jellemzőit! ………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3571

Olvasd el figyelmesen alábbi párbeszédet! A kollégiumból hazatérő fiút édesanyja kérdezgetni kezdi. – Tetszik az iskola? – Igen. – Elegendő az ennivaló? – Igen. – Van sportolási lehetőség? – Persze. – Sokat kell tanulni? – Igen. – Van már kedvenc tantárgyad? – A kommunikáció. a) Milyen jellegű vagy milyen típusú mondatokkal válaszol a fiú az első négy kérdésre? ………………………………………………………………………………………… b)–c) Fogalmazd meg egy-két teljes mondattal, hogy miért meglepő a fiú utolsó válasza! Ügyelj a világos, választékos fogalmazásra! ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3582

Olvasd el figyelmesen a verset, majd válaszolj a kérdésekre! Kányádi Sándor: Három holló Ül a havon Fújhat a szél, Közepén a három holló. zúghat-búghat, fehér télnek Mind a három ők a hóról moccanatlan nagyothalló. nem mozdulnak. feketéllnek. a) Mindhárom versszakban van egy-egy olyan szó vagy szókapcsolat, amely a hollók mozdulatlanságára utal. Írd ki mindegyiket! 1. versszak: ……………………………….. 2. versszak: ……………………………….. 3. versszak: ……………………………….. Igazak vagy hamisak az alábbi állítások a fenti versről? Karikázd be a megfelelő szót! b) Az 1. versszakban található alliteráció (betűrím). igaz – hamis c) Mindhárom versszakban előfordul páros rím. igaz – hamis d) A versben található hangutánzó szó. igaz – hamis

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3585

Olvasd el az alábbi szöveget, és válaszolj a kérdésekre! Tóth Krisztina: Hangyatérkép (részlet alapján) Nagymama mindig tudta, hogy milyen idő lesz. Néha ki se jött a kisházból, csak a derekát lapogatta, feküdt a tarkabarka, a környék kukáiból összeguberált párnákon, és nyögdécselt: Gyön a hideg. Volt ott abban a kisházban minden. A magasra tornyozott, narancssárga műszőrmével letakart ágyon vedlett mackók és félkarú babák ültek. A falak mentén mindenütt kartondobozok álltak, ezekbe nagymama az éjszakai körutakon összeszedett foszlott anyagokat, ágyneműhuzatokat, rongyokat tömte be, egyre nehezebben egyébként, úgyhogy lassanként mindent elborítottak a szanaszét heverő ruhafoszlányok, függönydarabok. A székeket rég nem lehetett használni, sőt, megtalálni is nehezen, két alaktalan domb jelezte csak, hogy a szoba közepén valaha le lehetett ülni. Egy idő után Sulival* egy madzagot feszítettek keresztbe a szobán, és erre akasztgatták az újabb szerzeményeket: száradó banánhéjat, mert az szépen csörög. Lopótököt, durcás arcú gömbhalat, újságból kivágott képet ruhacsipesszel felfogatva. És rajzoltak mindenhová. Rajzoltak a falra, rajzoltak a félig üres füzetekbe. Nagymama a villanykapcsolók köré is nevető emberfejeket rajzolt, a falra pedig hosszú, virágzó indákat, színes növényeket, majmocskákat, nyelvét kiöltő ördögöt. (*Suli: a szövegben szereplő gyermek beceneve.) a) Miért szerette a nagymama és Suli a száradó banánhéjat? ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. b) Mit NEM rajzolt a nagymama a falra? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) ördögöt B) sárkányt C) emberfejeket D) majmokat c) Miért nem lehetett leülni a székekre? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) Mert mindegyik el volt törve valahol. B) Mert madzagokat feszítettek rájuk. C) Mert úgy tele voltak pakolva. D) Mert nagyon piszkosak voltak. d) Keresd meg és írd ki az első bekezdésből az alábbi szavak rokon értelmű párját! A) összeszedett: ………………………………………. B) foszlott: ……………………………………………. e) Karikázd be annak a szópárnak a betűjelét, amelyik a novella szereplőire és életükre leginkább illik! A) szomorú és unalmas B) komor és barátságtalan C) vidám és szegényes D) izgalmas és kényelmes f) Melyik írói eszköz fejezi ki a legjobban a szereplők gyűjtögető életmódját? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) ellentét B) felsorolás, halmozás C) a tájnyelvi „gyön” kifejezés D) hasonlat

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3586

a)–c) Olvasd el a következő szöveget, majd írd a pontsorokra a zárójelbe tett szavak közül azt, a amelyik az eredeti szövegben szerepelt! A keresett szó minden esetben mély hangrendű. A …………………………….. (puli, vizsla, komondor) Ősi magyar pásztorkutya. Európai elterjedése honfoglaló őseinknek köszönhető. Csimbókos …………………….. (szőre, bundája, prémje) nemcsak a hidegtől, hanem a ………………………... (medvék, farkasok, hiúzok) és más fenevadak harapásától is megvédte.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3595

Olvasd el az alábbi szócikket, majd válaszolj a kérdésekre! bátortalan (mn) ◊ félénk, félős, félszeg, gyáva, nyúlszívű, ijedős, pipogya, kishitű, határozatlan, szégyenlős, megszeppent, merész, tétova, tétovázó, reszkető, tartózkodó, ijeszke (táj), félékeny (táj), begyulladós (szleng) ♦ BÁTOR, MAGABIZTOS a) A szócikk melyik szava nincs a megfelelő helyen a jelentése alapján? ...……………….. b) Mire utal a szócikkben az (mn) rövidítés? ...…………………………………………….. c) Melyik szó követi a szótárban az alábbiak közül a bátortalan szót? Válaszodat írd a pontsorra! bátorság, bátya, batyu, bauxit ……………………………… d) Az alább felsoroltak közül melyik könyvben találnád meg az adott szócikket? Karikázd be az egyetlen helyes válasz betűjelét! A) Magyar értelmező kéziszótár B) Akadémiai kislexikon C) Idegen szavak és kifejezések szótára D) A magyar nyelv értelmező szótára E) Magyar szókincstár – Rokon értelmű szavak, szólások és ellentétek szótára F) Vademecum – Szokatlan szavak szótára

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3596

a) Az alábbi szövegben négy szó, illetve szerkezet helyesírása hibás. Írd a pontsorokra a a helyes alakokat! A négy helyes megoldás négy külön sorba kerüljön! A dió A diófát régen kutak mellé, szőllősorok végébe, valamint kertekbe ültették. A külömböző fajták neve igen beszédes: a kődió például nagyon kemény héjáról kapta a nevét, míg a cinegedió héja olyan vékony, hogy a néphit szerint még egy cinegéhez hasonló madárka is feltudja törni. A dió zöld héját hajfestéknek és napolajnak is használják. A dióbél magában elropogtatva is finom csemege. Közép-európa legnagyobb dióerdeje Magyarországon található. A dió tiszteletére hazánkban is több helyen rendeznek fesztivált. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Karikázd be a helyesen írt szóalak betűjelét! b) A) hidjétek B) hiddjétek C) higyjétek D) higgyétek c) A) lőj B) löj C) lőjj D) löjj

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3599

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! – Ilonka, Nelka, merre vagytok? – Mauksné megállt a mohorai kúria tornácán, és körülnézett. Először a virágos-, majd a gyümölcsöskertet pásztázta végig pillantása. Sejtette, hogy a lányok valamelyik fa ágán kényelmesen megtelepedve olvasnak, ahelyett, hogy a nagyanyjuk szobájában lennének. Az öreg hölgy az unokáit várta, de azok nem jöttek. Amikor Mauksné belépett, csak édesanyját találta szokott helyén, aki nagy gonddal rakosgatta a könyveket, füzeteket. Az idős asszony cseppet sem neheztelt, hogy a lányok nem jelentek meg idejében. Némi bűntudattal gondolt arra, hogy talán örökölték a regényolvasás szeretetét, túl sok regényről mesélt nekik, sőt időnként említette – az ő élete is regényes volt. Gyakran beszélt báró Strawitzné pesti nevelőintézetéről, ahol egyszer maga a főhercegnő is megjelent, és ő – mint az intézet legjobb növendéke – nyújtotta át az üdvözlő virágcsokrot. Ilyenkor kis sóhajjal tette hozzá, hogy az intézetben nem tanítottak magyarul, német szellemben neveltek, ezért ő sem tudja unokáit magyar nyelvtanra tanítani. Pedig amikor már férjnél volt, és férje részt vett az 1848–49-es szabadságharcban, minden ékszerét felajánlotta a magyar hadseregnek. Ez adta meg a kegyelemdöfést az amúgy is agyonterhelt birtoknak. – A régi birtok, valahol Turóc megyében… – Éva nagymama rajongással beszélt a várszerű kis kastélyról. Amikor Kornéliát férjhez adta Mauks Mátyás mohorai földbirtokoshoz, eladta a romladozó kis kastélyt, és Mohorára költözött. Ő vállalta, hogy tanítja a leányokat. A leányok csak nem kerültek elő. Mauksné haragosan csörgette az övre erősített kulcscsomót, s a virágoskertből kilépett a gyümölcsösbe. Egy eperfa lombjai között megvillant egy világos ruhafodor. (Kertész Erzsébet: Titkos házasság című műve alapján) a) Hogy hívják a lányok nagymamáját? .…………………………………………………… b) Pontosan hol rejtőzködtek a lányok? ...………………………………………………….. c) Hol volt a család régi birtoka? .………………………………………………………….. Karikázd be a megfelelő válasz betűjelét! d) Melyik esemény történt a nagymama életében a legkorábban? A) Mohorára költözik. B) Felajánlja ékszereit a hadseregnek. C) Várja az unokáit. D) Eladja a birtokot. e) Miért van némi lelkiismeret-furdalása a nagymamának? A) Mert eladta a birtokot. B) Mert nem tanult meg magyarul. C) Mert férjhez adta a lányát. D) Mert túl sok regényről mesélt. f) Ki adta át az üdvözlő virágcsokrot a főhercegnőnek? A) Ilonka B) Kornélia C) Strawitzné D) A nagymama

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3603

a)–c) Olvasd el a következő szöveget, majd írd a pontsorokra a zárójelbe tett szavak közül azt, amelyik az eredeti szövegben szerepelt! A keresett szó minden esetben mély hangrendű. Órák Fali napórákat régi ………………………….. (épületek, templomok, kolostorok) falán ma is láthatunk. A homokórák és tűzórák mellett vízórákkal is mérték az idő ....................................... (elteltét, múlását, repülését). A legrégibb vízórák két részből álltak. Egy magasabbra helyezett edény alján levő kis lyukon a folyadék egyenletesen …….....………………….. (csurgott, csöpögött, szivárgott) kifelé egy alatta lévő másik edénybe.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3610

Oldd meg a feladatokat Kányádi Sándor versrészlete alapján! Tavasszal somfa lennék talpig aranyban állva, biztatón mosolyognék a zsendülő világra. a) Melyik szóban található zöngésség szerinti részleges hasonulás? ………………………. b) Nevezd meg pontosan az állva szó szófaját! …………………… …………………….. c) Jelöld a következő szóban a szóelemek határait függőleges vonallal, majd írd a szóelemek fölé a megfelelő számot: 1 = szótő, 2 = képző, 3 = jel, 4 = rag! állva d) Nevezd meg pontosan, hogy milyen mondatrész a tavasszal szó? ……………………………. e) Alkoss a megadott szóból igét egyetlen képző felhasználásával! talp → …………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3612

a) Az alábbi szövegben négy szó, illetve szerkezet helyesírása hibás. Írd a pontsorokra a a helyes alakokat! A négy helyes megoldás négy külön sorba kerüljön! A farkasokról Magyarországról az erdőirtások és a vadászat miatt közel száz éve teljesen eltüntek a farkasok. Az 1980-as évektől azomban egyre gyakrabban látni őket újból a zempléni-hegységben. Remény van arra, hogy tartósan visszatelepülnek hazánkba. A farkasoknak együtt kell működniük, hogy életben maradhassanak. Hanggal, testbeszéddel és szagjelekkel érintkeznek egymással. Falkában élnek, sohasem haggyák magukra a kölykeiket. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Karikázd be a helyesen írt szóalak betűjelét! b) A) ötezernégyszázharmincöt B) ötezer-négyszázharmincöt C) ötezer-négyszáz-harmincöt D) ötezer négyszázharmincöt c) A) kilogram B) kilogramm C) kilógram D) kilógramm

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3614

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Petőfi a vasútról írt verset, költőutódai már a repülőgépről. Elsőként valószínűleg Szabó Lőrinc (Ima a repülőgépen, 1925). Krúdy Gyula is sietett kipróbálni az új közlekedési eszközt: „Most az első röpülőgéppel térek vissza a Nyírségbe. Hálát kell adni az Istennek, hogy megérhettem ezt a napot” (1931). A repülés fő-fő rajongója irodalmunkban Karinthy. Már a század első évtizedeiben megkóstolta a repülés mámorát, Wittmann Viktornak, az úttörő magyar repülősnek a gépén: „Himnusszerű üdvözlést írtam ekkor a Nyugatban a megszületett embermadárhoz.” A repülőgépnek egy ideig versenytársa volt a kormányozható léghajó, a Zeppelin. Karinthy természetesen ezért is lelkesedett. 1929-ben, budapesti bemutatkozásakor álmodozva írt róla: „Az éjszakai égboltnak azt a kis csíkját, amit a szűk utca vág ki belőle, derengő, szürke, szabályos folt szeli ketté, egészen alacsonyan, mintha a házakat súrolná, húzódik át egy óriási nyúlós tömeg. Először azt hiszed, felhő, két pislákoló csillaggal a két végén. Aztán szörnyedve eszmélsz rá, hogy nem az, hanem valami irtóztató bálna vagy nem tudom, mi.” 1931. március végén Karinthy büszkén jelentette az újságolvasóknak: léghajón fog utazni! „Indulok Friedrichshafenbe oly célból, hogy onnan rögtön visszainduljak Budapestre anélkül, hogy valami elintéznivalóm volna. Az eszköz, amivel visszajövök, a gróf Zeppelin, a kiváló léghajó. Azért megyek oda, hogy a Zeppelinen jöhessek vissza. Őrült kíváncsian fogom olvasni kedden a Pesti Naplóban, amit majd vasárnap megírok, hogy milyen érzés a Zeppelinen utazni.” Úgy látszik, felemelő érzés volt, mert Karinthy szokatlanul komoly érzelmes naplót írt légi utazásáról. (Lukácsy Sándor: Magyarok úti kalandja című műve alapján) a) Melyik állatra emlékezteti Karinthyt a léghajó? ………………………….. Karikázd be a megfelelő válasz betűjelét! b) Mi volt Wittmann Viktor mestersége? A) író B) költő C) tengerész D) pilóta c) Mikor mutatkozott be Budapesten a Zeppelin? A) 1925-ben B) 1929-ben C) 1931-ben d) Mikor olvashatta a tervei szerint Karinthy a Pesti Naplóban közölt saját cikkét a Zeppelinen való utazásáról? A) Már a cikk megírásának napján. B) Vasárnap. C) Két nappal a cikk megírása után. D) 1931. március elején. e) Mit írt az újságcikken kívül Karinthy a léghajón tett utazásáról a szöveg szerint? A) novellát B) himnuszt C) levelet D) naplót f) Mi volt a Zeppelin különlegessége? A) Szárnyai voltak. B) Gömb alakú volt. C) Tudott a vízen is úszni. D) Kormányozható volt.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3618

Olvasd el az alábbi szöveget, és válaszolj a kérdésekre! LACKFI JÁNOS: K↔VÉR LAJOS BÍRJA CÉRNÁVAL (A Kövér Lajos színre lép című meseregény alapján) Kövér Lajos egyik este szobájába lépve hiába próbálta felkapcsolni a villanyt. Nofene, gondolta, kiégett. Kénytelen lesz sötétben odatapogatózni az ágyához, holnap meg majd megkér valakit, hogy cserélje ki azt az átkozott körtét. Aztán halálra rémült, amikor a vaksötétben egyszeriben csillagszórók gyulladtak, és harsány énekszó zendült. Brummogó és dörmögő hangok dalolták, hogy BÓLDOG SZŰŰŰLÍÍÍNAAAPOOOT! Kövér Lajos meghatottan pillantotta meg barátait, az egész díszes kompániát, akik elkezdték őt ölelgetni, majd a plafon felé dobálni. Lajos behunyta a szemét, és habkönnyű kismadár, pontosabban nagymadár volt. Mikor a madarat szép óvatosan letették a földre, és visszavedlett kerti óriássá, egy tejszínhabos tortát pillantott meg, tetején pontosan annyi gyertyaszállal, ahány éves volt éppen. Lajosnak egészen ki is ment a fejéből, hogy ma van a szülinapja! Na de hát éppen azért vannak a barátok, hogy az ilyesmit fejben tartsák. Kövér Lajos annak rendje- módja szerint elfújta mind a harmincöt gyertyát, s felgyulladt a lámpa is, melyből a kis ravaszok a meglepetés kedvéért csavarták ki a körtét. Az ünnepelt most egy apró dobozkát pillantott meg az asztalon. A dobozkából egy gombolyag kék fonal került elő. Lajos szemügyre vette a gombolyagot, és ekkor látta, hogy annak sehol sincs ám vége. Lefut az asztalról a földre, átszalad a szobán, és eltűnik az ajtó mögött. A fonal bírta cérnával, kiment az udvarra, onnan meg az utcára. Kövér Lajos ballagott a nyomában. A kék fonal pedig fogta magát, és besurrant egy kapun, melynek bádogszárnyaira ezt mázolták: VIGYÁZZ! AUTÓKIHAJTÁS! Vagyis az udvaron talán autókat ültetett el valaki, most meg locsolgatja őket, és várja, hogy kihajtsanak, mint valami virág. Ez persze nem egészen igaz, bár az ott lakó Karcsi bácsi keze alatt bizony kivirulnak az autók, és még a kehesebbje is olyan szépen hajt ki a kapun, mint egy friss virágszál. Az udvaron középütt felnyitott motorháztetővel egy öreg autó állt. Kövér Lajos pedig észrevette, hogy a kezében lévő fonál a kert sarkában álló, ponyvával letakart valamihez vezet. Az autó alól, szájában parázsló csikkel, ősz hajában szénaszálakkal Karcsi bá kászálódott elő. – Tifteletem – dünnyögte szája sarkába szorítva a csikket. – Na kérem fépen, itt a fóban forgó járgány! Azzal, mint egy bűvész, a ponyva alól egy nagyméretű, csillogó-villogó háromkerekű biciklit varázsolt elő. – Nahát! – ámult el Kövér Lajos, és sorra ölelgette vigyorgó barátait. Aztán Karcsi bához fordult: – Kipróbálhatom? – Hát perfe, avért fináltuk – hunyorgott az öreg. Kövér Lajos a triciklijével fel-alá száguldozott az udvaron. Végül töviről hegyire kikérdezte az öreget a járművet illetőleg. A szakikám egy hatalmas, öreg amerikai autó alvázát és egy terepjáró kerekeit használta fel, hogy a kerékpár biztosan elbírja Kövér Lajos nem mindennapi súlyát. Amúgy meg minden alkatrész, az első csapszegtől az utolsó fogaskerékig más és más masinából származik, úgyhogy a sok vasdarab együttvéve ezer meg ezer kilométert megtehetett már a világ legkülönbözőbb pontjain. a) Hány éves Kövér Lajos? ……………………………. b) Húzd alá azt a szövegrészt, amelyik megindokolja, miért nem ég a körte! c) Miért kelt humoros hatást a szöveg 4. bekezdésében a kihajtás és a kivirul szavak használata? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… d) Karikázd be az igaz állítást tartalmazó mondatok betűjelét! A) Kövér Lajos születésnapi ajándéka elfért egy dobozkában. B) A háromkerekű járgány teljesen egyedi darab volt. C) Kövér Lajos semmilyen módon nem fejezte ki, hogy örül az ajándéknak. e) Fejezd be a mondatot! A triciklihez egy terepjáró kerekeire volt szükség, ugyanis ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… f) Hova illenek a kimaradt mondatok? Írd a beillesztendő mondatok betűjelét a szövegben a megfelelő helyre! A) A kíséretet pedig három roppant tehetséges fiatal sportember adta, három jókora tangóharmonikával birkózva. B) A barátok pedig szépen letelepedtek a körben álldogáló autók motorháztetőire, lökhárítóira, és kedvtelve nézték. g) Milyen eszközöket használ, és mit fejez ki a köszöntő jókívánság sajátos írásképe? Eszköz:……………………………………………………………………………………… Mit fejez ki?………………………………………………………………………………… h) Hogyan beszél Karcsi bá? Mi ennek az oka? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… i) Helyettesítsd egy-egy − a szövegkörnyezetbe illő − rokon értelmű szóval, szókapcso- lattal az alábbi kifejezéseket! kompánia: …………………………………………………………… töviről hegyire: ……………………………………………………… tricikli: ……………………………………………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3628

Olvasd el az alábbi szöveget, és válaszolj a kérdésekre! LACKFI JÁNOS: K↔VÉR LAJOS BÍRJA CÉRNÁVAL (A Kövér Lajos színre lép című meseregény alapján) Kövér Lajos egyik este szobájába lépve hiába próbálta felkapcsolni a villanyt. Nofene, gondolta, kiégett. Kénytelen lesz sötétben odatapogatózni az ágyához, holnap meg majd megkér valakit, hogy cserélje ki azt az átkozott körtét. Aztán halálra rémült, amikor a vaksötétben egyszeriben csillagszórók gyulladtak, és harsány énekszó zendült. Brummogó és dörmögő hangok dalolták, hogy BÓLDOG SZŰŰŰLÍÍÍNAAAPOOOT! Kövér Lajos meghatottan pillantotta meg barátait, az egész díszes kompániát, akik elkezdték őt ölelgetni, majd a plafon felé dobálni. Lajos behunyta a szemét, és habkönnyű kismadár, pontosabban nagymadár volt. Mikor a madarat szép óvatosan letették a földre, és visszavedlett kerti óriássá, egy tejszínhabos tortát pillantott meg, tetején pontosan annyi gyertyaszállal, ahány éves volt éppen. Lajosnak egészen ki is ment a fejéből, hogy ma van a szülinapja! Na de hát éppen azért vannak a barátok, hogy az ilyesmit fejben tartsák. Kövér Lajos annak rendje- módja szerint elfújta mind a harmincöt gyertyát, s felgyulladt a lámpa is, melyből a kis ravaszok a meglepetés kedvéért csavarták ki a körtét. Az ünnepelt most egy apró dobozkát pillantott meg az asztalon. A dobozkából egy gombolyag kék fonal került elő. Lajos szemügyre vette a gombolyagot, és ekkor látta, hogy annak sehol sincs ám vége. Lefut az asztalról a földre, átszalad a szobán, és eltűnik az ajtó mögött. A fonal bírta cérnával, kiment az udvarra, onnan meg az utcára. Kövér Lajos ballagott a nyomában. A kék fonal pedig fogta magát, és besurrant egy kapun, melynek bádogszárnyaira ezt mázolták: VIGYÁZZ! AUTÓKIHAJTÁS! Vagyis az udvaron talán autókat ültetett el valaki, most meg locsolgatja őket, és várja, hogy kihajtsanak, mint valami virág. Ez persze nem egészen igaz, bár az ott lakó Karcsi bácsi keze alatt bizony kivirulnak az autók, és még a kehesebbje is olyan szépen hajt ki a kapun, mint egy friss virágszál. Az udvaron középütt felnyitott motorháztetővel egy öreg autó állt. Kövér Lajos pedig észrevette, hogy a kezében lévő fonál a kert sarkában álló, ponyvával letakart valamihez vezet. Az autó alól, szájában parázsló csikkel, ősz hajában szénaszálakkal Karcsi bá kászálódott elő. – Tifteletem – dünnyögte szája sarkába szorítva a csikket. – Na kérem fépen, itt a fóban forgó járgány! Azzal, mint egy bűvész, a ponyva alól egy nagyméretű, csillogó-villogó háromkerekű biciklit varázsolt elő. – Nahát! – ámult el Kövér Lajos, és sorra ölelgette vigyorgó barátait. Aztán Karcsi bához fordult: – Kipróbálhatom? – Hát perfe, avért fináltuk – hunyorgott az öreg. Kövér Lajos a triciklijével fel-alá száguldozott az udvaron. Végül töviről hegyire kikérdezte az öreget a járművet illetőleg. A szakikám egy hatalmas, öreg amerikai autó alvázát és egy terepjáró kerekeit használta fel, hogy a kerékpár biztosan elbírja Kövér Lajos nem mindennapi súlyát. Amúgy meg minden alkatrész, az első csapszegtől az utolsó fogaskerékig más és más masinából származik, úgyhogy a sok vasdarab együttvéve ezer meg ezer kilométert megtehetett már a világ legkülönbözőbb pontjain. a) Hány éves Kövér Lajos? ……………………………. b) Húzd alá azt a szövegrészt, amelyik megindokolja, miért nem ég a körte! c) Miért kelt humoros hatást a szöveg 4. bekezdésében a kihajtás és a kivirul szavak használata? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… d) Karikázd be az igaz állítást tartalmazó mondatok betűjelét! A) Kövér Lajos születésnapi ajándéka elfért egy dobozkában. B) A háromkerekű járgány teljesen egyedi darab volt. C) Kövér Lajos semmilyen módon nem fejezte ki, hogy örül az ajándéknak. e) Fejezd be a mondatot! A triciklihez egy terepjáró kerekeire volt szükség, ugyanis ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… f) Hova illenek a kimaradt mondatok? Írd a beillesztendő mondatok betűjelét a szövegben a megfelelő helyre! A) A kíséretet pedig három roppant tehetséges fiatal sportember adta, három jókora tangóharmonikával birkózva. B) A barátok pedig szépen letelepedtek a körben álldogáló autók motorháztetőire, lökhárítóira, és kedvtelve nézték. g) Milyen eszközöket használ, és mit fejez ki a köszöntő jókívánság sajátos írásképe? Eszköz:……………………………………………………………………………………… Mit fejez ki?………………………………………………………………………………… h) Hogyan beszél Karcsi bá? Mi ennek az oka? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… i) Helyettesítsd egy-egy − a szövegkörnyezetbe illő − rokon értelmű szóval, szókapcso- lattal az alábbi kifejezéseket! kompánia: …………………………………………………………… töviről hegyire: ……………………………………………………… tricikli: ……………………………………………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3628

Válaszolj a kérdésekre az alábbi halandzsamondat alapján! A frénes hábik lepesen hirimpálták az olgin fitájának a gebitét. a) Milyen idejű a mondat? ………………………….. b) Melyik szó válaszol a módhatározó kérdésére? ………………………….. c) Mi a mondat alanya? ………………………….. d) Milyen mondatrész a gebitét? …………………………..

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3633

Olvasd el az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! KÉT ISTEN K↔Z↔TT (Méhes György írása nyomán) Taksony fejedelem, aki Zolta fia s Árpád unokája volt, a végét járta. Vajákolták a e táltosok, a régi hit titkainak a tudói. Varázsfüveket szórtak a vezér medvebőrös fekhelye f köré állított parazsas kosarakba. Fehér lovat is áldoztak teleholdkor, és vérével kenték meg a nagyúr homlokát. Mindhiába. Taksony úr egyre gyöngült. Magához intette Gézát, a fiát. – Rendeld ide a keresztrefeszített szolgáit! Hátha az ő istenük erősebb a mienknél. A táltosok, füves emberek elborzadva néztek urukra: Árpád vére megtagadja ősei hitét? Géza „kifelé” intett. Még elmormoltak néhány varázsigét, aztán kiosontak a fejedelmi szállásból. Besietett viszont a két fekete csuhás barát. Velük jött Süvellő ispán is, aki értette a latin beszédet. – Az úr azt parancsolja: gyógyítsátok meg. Most mutassa meg a ti keresztrefeszített istenetek a hatalmát... A papok hosszan galagyoltak latinul, sűrűn vetve a kereszteket. Értett, amit értett belőle Süvellő ispán, de úgy fordította le Taksony vezérnek, hogy a keresztény papok örök boldogságot kínálnak neki. – Szóval nem segítetek ti sem? A barátok egymás szavába vágva magyaráztak valamit, amit Süvellő úgy tolmácsolt, hogy csak akkor segítenek, ha Taksony úr fölveszi a római keresztény hitet. – Nem bánom, löttyintsétek reám a vizet! A papok meghintették szentelt vízzel, szent énekkel dicsérvén a Mindenhatót, aztán összekulcsolták Taksony úr kezét. – Ezt mi az ürdöngnek? – Hogy imádkozz, uram – fordította hűségesen Süvellő. A két barát kisurrant. Odakünn a táltosok majd feldöfték őket tekintetükkel. A keresztény papok letérdeltek, és Taksony lelki üdvéért imádkoztak. Nagy győzelme ez a római hitnek. Még ma írásban jelentik püspök uruknak, német földre. Odabenn Taksony letörölte homlokáról a keresztvizet. – Hótt lovon patkó. Nem is magamért hagytam, hogy megöntözzenek. Miattad tettem, Géza. A fián látszott, hogy besenyő anya szülte magyar apától. Vad, fékezhetetlen, parancsolásra termett. – Géza, keresztelkedj meg te is! Megvillant az ifjú fejedelem szeme. Értette, mire céloz az apja. – Fiam, vedd észbe: nyugaton a német császár páncélos serege fenekedik reánk, keletről meg a bizánciak. A feleséged, Sarolt meg az apja, Gyula már keresztények, de görög hitűek. Süvellő most hozta a hírt Bizáncból, hogy a görög meg a német császár szövetséget kötnek ellenünk. Két malomkő között összeroppantanak. Gyula maradjon meg görög hitűnek, de te pártolj a római pápához meg a német császárhoz. Küldd hozzá hűséges alattvalóidat, keresztelkedjenek meg, kérj tőle papokat, és fogadj fel német páncélos vitézeket!... Hívd be Saroltot! Bejött az ifjú fejedelemasszony. Mióta megszülte első fiát, Vajkot, még délcegebb, büszkébb lett. Taksony megfogta menye kezét: – Sarolt lányom, légy holtodig hűséges társa Gézának! Fölemelte a mutatóujját, hogy nagyobb hangsúlyt adjon a szavának: – Szolgáljátok az új istent! Aztán lehunyta szemét, és többé nem nyitotta ki. a) Határozd meg egy szóval vagy körülírással az aláhúzott szavak jelentését a szövegkörnyezet figyelembevételével! A) vajákolták a táltosok ……………………………….…………………………………………………… B) A papok hosszan galagyoltak latinul. ……………………………………………………………………………………. b) A szöveg ismeretében hogyan értelmezhetők, mit jelentenek az alábbi kifejezések? A) Géza „kifelé” intett. ………………………………………………………………………………. B) Hótt lovon patkó. ……………………………………………………………………………….. c) Karikázd be az igaz állítás betűjelét! A) Taksony fejedelem már jól értette a keresztény papok beszédét. B) A táltosok ellenségesen tekintettek a keresztény papokra. C) A keresztény papok a fejedelem megkeresztelésének nem tulajdonítottak jelentőséget. d) Illeszd a kifejezéseket a szöveg alapján a táblázat megfelelő helyére! barát, fehér ló áldozása, a keresztrefeszített, szentelt víz, táltos, varázsfű régi hit új hit e) A szövegben Taksony fejedelem több családtagjának is olvashatod a nevét. Írd be ezeket a neveket a családfába a kipontozott helyekre! Segítségül egyet megadunk. ………………………………… Zolta ………………………………… …………………………..….. ………………………………… ……………………………… ………………………………… f) Húzz alá a szövegben két olyan kifejezést, amelyek bizonyítják, hogy Taksony fejedelem nem hitt teljes szívvel az új istenben!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3643

Olvasd el az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! KÉT ISTEN K↔Z↔TT (Méhes György írása nyomán) Taksony fejedelem, aki Zolta fia s Árpád unokája volt, a végét járta. Vajákolták a e táltosok, a régi hit titkainak a tudói. Varázsfüveket szórtak a vezér medvebőrös fekhelye f köré állított parazsas kosarakba. Fehér lovat is áldoztak teleholdkor, és vérével kenték meg a nagyúr homlokát. Mindhiába. Taksony úr egyre gyöngült. Magához intette Gézát, a fiát. – Rendeld ide a keresztrefeszített szolgáit! Hátha az ő istenük erősebb a mienknél. A táltosok, füves emberek elborzadva néztek urukra: Árpád vére megtagadja ősei hitét? Géza „kifelé” intett. Még elmormoltak néhány varázsigét, aztán kiosontak a fejedelmi szállásból. Besietett viszont a két fekete csuhás barát. Velük jött Süvellő ispán is, aki értette a latin beszédet. – Az úr azt parancsolja: gyógyítsátok meg. Most mutassa meg a ti keresztrefeszített istenetek a hatalmát... A papok hosszan galagyoltak latinul, sűrűn vetve a kereszteket. Értett, amit értett belőle Süvellő ispán, de úgy fordította le Taksony vezérnek, hogy a keresztény papok örök boldogságot kínálnak neki. – Szóval nem segítetek ti sem? A barátok egymás szavába vágva magyaráztak valamit, amit Süvellő úgy tolmácsolt, hogy csak akkor segítenek, ha Taksony úr fölveszi a római keresztény hitet. – Nem bánom, löttyintsétek reám a vizet! A papok meghintették szentelt vízzel, szent énekkel dicsérvén a Mindenhatót, aztán összekulcsolták Taksony úr kezét. – Ezt mi az ürdöngnek? – Hogy imádkozz, uram – fordította hűségesen Süvellő. A két barát kisurrant. Odakünn a táltosok majd feldöfték őket tekintetükkel. A keresztény papok letérdeltek, és Taksony lelki üdvéért imádkoztak. Nagy győzelme ez a római hitnek. Még ma írásban jelentik püspök uruknak, német földre. Odabenn Taksony letörölte homlokáról a keresztvizet. – Hótt lovon patkó. Nem is magamért hagytam, hogy megöntözzenek. Miattad tettem, Géza. A fián látszott, hogy besenyő anya szülte magyar apától. Vad, fékezhetetlen, parancsolásra termett. – Géza, keresztelkedj meg te is! Megvillant az ifjú fejedelem szeme. Értette, mire céloz az apja. – Fiam, vedd észbe: nyugaton a német császár páncélos serege fenekedik reánk, keletről meg a bizánciak. A feleséged, Sarolt meg az apja, Gyula már keresztények, de görög hitűek. Süvellő most hozta a hírt Bizáncból, hogy a görög meg a német császár szövetséget kötnek ellenünk. Két malomkő között összeroppantanak. Gyula maradjon meg görög hitűnek, de te pártolj a római pápához meg a német császárhoz. Küldd hozzá hűséges alattvalóidat, keresztelkedjenek meg, kérj tőle papokat, és fogadj fel német páncélos vitézeket!... Hívd be Saroltot! Bejött az ifjú fejedelemasszony. Mióta megszülte első fiát, Vajkot, még délcegebb, büszkébb lett. Taksony megfogta menye kezét: – Sarolt lányom, légy holtodig hűséges társa Gézának! Fölemelte a mutatóujját, hogy nagyobb hangsúlyt adjon a szavának: – Szolgáljátok az új istent! Aztán lehunyta szemét, és többé nem nyitotta ki. a) Határozd meg egy szóval vagy körülírással az aláhúzott szavak jelentését a szövegkörnyezet figyelembevételével! A) vajákolták a táltosok ……………………………….…………………………………………………… B) A papok hosszan galagyoltak latinul. ……………………………………………………………………………………. b) A szöveg ismeretében hogyan értelmezhetők, mit jelentenek az alábbi kifejezések? A) Géza „kifelé” intett. ………………………………………………………………………………. B) Hótt lovon patkó. ……………………………………………………………………………….. c) Karikázd be az igaz állítás betűjelét! A) Taksony fejedelem már jól értette a keresztény papok beszédét. B) A táltosok ellenségesen tekintettek a keresztény papokra. C) A keresztény papok a fejedelem megkeresztelésének nem tulajdonítottak jelentőséget. d) Illeszd a kifejezéseket a szöveg alapján a táblázat megfelelő helyére! barát, fehér ló áldozása, a keresztrefeszített, szentelt víz, táltos, varázsfű régi hit új hit e) A szövegben Taksony fejedelem több családtagjának is olvashatod a nevét. Írd be ezeket a neveket a családfába a kipontozott helyekre! Segítségül egyet megadunk. ………………………………… Zolta ………………………………… …………………………..….. ………………………………… ……………………………… ………………………………… f) Húzz alá a szövegben két olyan kifejezést, amelyek bizonyítják, hogy Taksony fejedelem nem hitt teljes szívvel az új istenben!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3643

a) Az alábbi szövegben öt szó helyesírása hibás. Írd a pontsorokra az öt hibás helyesírású szó a helyes alakját! Az öt helyes megoldás öt külön sorba kerüljön! A világra jött állatok gyakran életük első napjaiban elpusztúlnak, mert nem elég erősek ahoz, hogy megküzdjenek a ragadozókkal, vagy elmeneküljenek előlük. Némi védelmet nyujt nekik azonban az álcázás. Sok szarvasfaj fiataljai például foltos hátúak, így utánozzák a lombsátron át az erdei talalyra vetülő fényfoltokat. Több madár fiókái olyan tollazattal kellnek ki, amely tökéletesen illeszkedik a környezetükhöz. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. b) Karikázd be az egyetlen helyesen írt forma betűjelét! A) Nyugat-magyarországi B) Nyugat-Magyarország-i C) Nyugat-magyarország-i D) nyugat-magyaroszági E) nyugat-magyarország-i c) Szüntesd meg a szótagolást, és írd le elválasztójelek nélkül a következő szavakat! Minta: szé-kek-ről → székekről mo-soly-lyal → …………………………………. kulcs-cso-mó → …………………………………. edz-dze → …………………………………. jegy-gyű-rű → ………………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3657

a) Az alábbi szövegben öt szó helyesírása hibás. Írd a pontsorokra az öt hibás helyesírású szó a helyes alakját! Az öt helyes megoldás öt külön sorba kerüljön! Némelyeket még annak a gondolata is riaszt, hogy fölüljenek egy kőrhintára, vagy kipróbáljanak egy óriáskereket. Mások viszont remekül szórakoznak ezeken a játékokon. Az első ilyen szerkezetek kissebb vásárokon tüntek fel, ahol a környék lakói egymással találkoztak, élő állatokkal és más árúkkal kereskedtek. A később megjelenő hullámvasutak álltalában csak állandó vidámparkokban működnek, mivel szétszedésük és összeállításuk túl hosszú időbe kerül. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. b) Karikázd be az egyetlen helyesen írt forma betűjelét! A) Madách színházi B) Madách Színházi C) Madách Színház-i D) Madách színház-i E) madách színház-i F) madách színházi c) Válaszd el minden lehetséges helyen az alábbi szavakat! ostromot: ………………………………………………………………. rendőri: …………………………………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3672

Olvasd el figyelmesen az alábbi halandzsaverset és a „fordítását”, majd válaszolj a kérdésekre! Dzsá gulbe rár kicsere Szél völgye farkas fészke áj ni musztasz emo mért nem őriztél engem áj ni mankütvantasz emo mért nem segítettél engem adde ni maruva bato! jaman! most nem nyomna kő! ajaj! Ole dzsuro manni he Könnyemmel mosdattalak ole csilambo ábibi he hajammal törölgettelek ole buglo iningi he véremmel itattalak lünlel dáji he! jaman! mindig szerettelek! ajaj! (Weöres Sándor: Barbár dal – képzelt eredeti és képzelt fordítás) (részlet) a) A felsoroltak közül húzd alá azokat a szavakat, amelyek a halandzsaversben igék lehetnek! musztasz, gulbe, csilambo, áj, iningi b) Mi lehet a halandzsaversben a ni szó jelentése? c) A halandzsavers 2. versszakában melyik szó lehet: indulatszó: ....................................... határozószó: .....................................

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3686

Olvasd el figyelmesen az alábbi halandzsaverset és a „fordítását”, majd válaszolj a kérdésekre! Dzsá gulbe rár kicsere Szél völgye farkas fészke áj ni musztasz emo mért nem őriztél engem áj ni mankütvantasz emo mért nem segítettél engem adde ni maruva bato! jaman! most nem nyomna kő! ajaj! Ole dzsuro manni he Könnyemmel mosdattalak ole csilambo ábibi he hajammal törölgettelek ole buglo iningi he véremmel itattalak lünlel dáji he! jaman! mindig szerettelek! ajaj! (Weöres Sándor: Barbár dal – képzelt eredeti és képzelt fordítás) (részlet) a) A felsoroltak közül húzd alá azokat a szavakat, amelyek a halandzsaversben igék lehetnek! musztasz, gulbe, csilambo, áj, iningi b) Mi lehet a halandzsaversben a ni szó jelentése? c) A halandzsavers 2. versszakában melyik szó lehet: indulatszó: ....................................... határozószó: .....................................

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3686

Fejezd ki egy szóval a szólásokat! a) kitették a szűrét: …………………………………………………………………. b) szedi a sátorfáját: ………………………………………………………………… c) tejben-vajban fürösztik: ………………………………………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3689

Fejezd ki egy szóval a szólásokat! a) kitették a szűrét: …………………………………………………………………. b) szedi a sátorfáját: ………………………………………………………………… c) tejben-vajban fürösztik: ………………………………………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3689

Az alábbi három mondat alapján válaszolj a kérdésekre! A) A követ átadta megbízólevelét. B) A követ nem voltam képes felemelni. C) Félek, hogy valaki követ engem. a) Az állítás mellé írd a megfelelő mondat betűjelét! Egy helyre több betűjel is kerülhet! A követ szóalak egyben szótő is: …………………. A követ szó a mondat alanya: ……………….......… A követ szó főnév: ........................………………… b) Húzd alá a megfelelő választ! A követ szó a három mondat alapján: több jelentésű azonos alakú rokon értelmű

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3691

Az alábbi három mondat alapján válaszolj a kérdésekre! A) A követ átadta megbízólevelét. B) A követ nem voltam képes felemelni. C) Félek, hogy valaki követ engem. a) Az állítás mellé írd a megfelelő mondat betűjelét! Egy helyre több betűjel is kerülhet! A követ szóalak egyben szótő is: …………………. A követ szó a mondat alanya: ……………….......… A követ szó főnév: ........................………………… b) Húzd alá a megfelelő választ! A követ szó a három mondat alapján: több jelentésű azonos alakú rokon értelmű

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3691

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Újjászületett a solymári vár „A solymári várat először egy 1390 körül keltezett oklevélben említik, így feltehető- e en az 1350-es évek után építtette Lackfi István nádor” – mondta el Szalay Gábor építész, műemléki tervező a helyszínen. „Mivel stratégiailag kulcsfontosságú helyen fekszik, a ké- sőbbiekben jobbára királyi birtok volt” – tette hozzá. Hogy a vár szerepét megértsük, elég egy pillantást vetnünk a környékre az egykori torony helyén álló kilátóból: a Budáról kivezető bécsi út völgye teljes egészében belátható, így érthető, hogy aki a várat birtokolta, az védte nyugat felől Budát – vagy akár fenyege- tést is jelenthetett annak számára. Az erősség így gyakorta gazdát cserélt, a nagyobb arányú átépítések azonban az uralkodókhoz köthetők. A régészeti adatok szerint jelentősen változott a vár Zsigmond, majd II. Ulászló uralkodása alatt is. Különösen az utóbbinak volt kedves a solymári ma- gaslat: írásos emlék őrzi, hogy gyakran időzött itt. „A feltárt reneszánsz kőtöredékek java része ehhez a korszakhoz köthető” – mondta Szalay Gábor. Ekkoriban megpróbálhatták haditechnikailag is korszerűsíteni a várat, ám a tűzfegyverek, ágyúk korára a többi, magaslaton álló erősséghez hasonlóan szinte védhe- tetlenné vált. A török Buda elfoglalása után felégette a solymári várat, ezután már nem épült újjá. A 18. században ráadásul a betelepülő lakók az építkezésekhez elhordták a köveit. A 20. század elején már azonosíthatatlan volt, merre lehetett Solymár erőssége. Végül a harmincas évek elején egy lelkes helytörténész, muzeológus találta meg ismét: dr. Valkó Arisztid sokáig kereste a környező magaslatokon, míg végül a saját házával szemben álló dombon bukkant rá. Ma ismét van vára Solymárnak. Néhány falat az elmúlt évtizedekben feltártak és helyreállítottak, azonban a nagyarányú építkezésre 2006-ig várni kellett: ekkor az önkor- mányzat egy uniós pályázaton 51 millió forintot nyert. Ebből és a település saját forrásai- ból épült fel többek között a várfal, a kapu, a kilátótorony, a kútrekonstrukció az udvaron, és ekkor hozták létre a reneszánsz faragványokat bemutató kis kiállítást is a hajdani palota helyén. a) Hol készült a riport és kivel? ……………………………………………………………………………………………… b) Kire vagy mire vonatkoznak a szöveg alábbi, aláhúzott kifejezései? „Különösen az utóbbinak volt kedves a solymári magaslat.” (3. bekezdés) ……………………………………………………………………………………………… „Ekkoriban megpróbálhatták haditechnikailag is korszerűsíteni a várat.” (4. bekezdés) ……………………………………………………………………………………………… „... az védte nyugat felől Budát....” (2. bekezdés) ……………………………………………………………………………………………… c) Mi minden okozhatta a várépület romlását? Két példát említs! 1. ……………………………………………………………………………………… 2. ……………………………………………………………………………………… d) Töltsd ki a táblázatot a megfelelő adatokkal! Szerepe a vár életében, Név Tisztség, foglalkozás feltárásában nádor megtalálta a romokat Zsigmond e) Írd az események mellé a megfelelő dátumot vagy időszakot! a lakók elhordták a köveit ……………………………………. Solymárnak még nincsen vára ……………………………………. első említése ……………………………………. maradványainak a megtalálása ……………………………………. uniós támogatás …………………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3692

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Újjászületett a solymári vár „A solymári várat először egy 1390 körül keltezett oklevélben említik, így feltehető- e en az 1350-es évek után építtette Lackfi István nádor” – mondta el Szalay Gábor építész, műemléki tervező a helyszínen. „Mivel stratégiailag kulcsfontosságú helyen fekszik, a ké- sőbbiekben jobbára királyi birtok volt” – tette hozzá. Hogy a vár szerepét megértsük, elég egy pillantást vetnünk a környékre az egykori torony helyén álló kilátóból: a Budáról kivezető bécsi út völgye teljes egészében belátható, így érthető, hogy aki a várat birtokolta, az védte nyugat felől Budát – vagy akár fenyege- tést is jelenthetett annak számára. Az erősség így gyakorta gazdát cserélt, a nagyobb arányú átépítések azonban az uralkodókhoz köthetők. A régészeti adatok szerint jelentősen változott a vár Zsigmond, majd II. Ulászló uralkodása alatt is. Különösen az utóbbinak volt kedves a solymári ma- gaslat: írásos emlék őrzi, hogy gyakran időzött itt. „A feltárt reneszánsz kőtöredékek java része ehhez a korszakhoz köthető” – mondta Szalay Gábor. Ekkoriban megpróbálhatták haditechnikailag is korszerűsíteni a várat, ám a tűzfegyverek, ágyúk korára a többi, magaslaton álló erősséghez hasonlóan szinte védhe- tetlenné vált. A török Buda elfoglalása után felégette a solymári várat, ezután már nem épült újjá. A 18. században ráadásul a betelepülő lakók az építkezésekhez elhordták a köveit. A 20. század elején már azonosíthatatlan volt, merre lehetett Solymár erőssége. Végül a harmincas évek elején egy lelkes helytörténész, muzeológus találta meg ismét: dr. Valkó Arisztid sokáig kereste a környező magaslatokon, míg végül a saját házával szemben álló dombon bukkant rá. Ma ismét van vára Solymárnak. Néhány falat az elmúlt évtizedekben feltártak és helyreállítottak, azonban a nagyarányú építkezésre 2006-ig várni kellett: ekkor az önkor- mányzat egy uniós pályázaton 51 millió forintot nyert. Ebből és a település saját forrásai- ból épült fel többek között a várfal, a kapu, a kilátótorony, a kútrekonstrukció az udvaron, és ekkor hozták létre a reneszánsz faragványokat bemutató kis kiállítást is a hajdani palota helyén. a) Hol készült a riport és kivel? ……………………………………………………………………………………………… b) Kire vagy mire vonatkoznak a szöveg alábbi, aláhúzott kifejezései? „Különösen az utóbbinak volt kedves a solymári magaslat.” (3. bekezdés) ……………………………………………………………………………………………… „Ekkoriban megpróbálhatták haditechnikailag is korszerűsíteni a várat.” (4. bekezdés) ……………………………………………………………………………………………… „... az védte nyugat felől Budát....” (2. bekezdés) ……………………………………………………………………………………………… c) Mi minden okozhatta a várépület romlását? Két példát említs! 1. ……………………………………………………………………………………… 2. ……………………………………………………………………………………… d) Töltsd ki a táblázatot a megfelelő adatokkal! Szerepe a vár életében, Név Tisztség, foglalkozás feltárásában nádor megtalálta a romokat Zsigmond e) Írd az események mellé a megfelelő dátumot vagy időszakot! a lakók elhordták a köveit ……………………………………. Solymárnak még nincsen vára ……………………………………. első említése ……………………………………. maradványainak a megtalálása ……………………………………. uniós támogatás …………………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3692

A vers elolvasása után oldd meg a feladatokat! Kányádi Sándor: Szarvas-itató Ahol a szarvas inni jár, moccanatlan a nyír s a nyár; Még a fűszál is tiszteleg, mikor a szarvas inni megy; megáll akkor a patak is egy pillanatig áll a víz: s ő lépked, ringatja magát, agancsa égő, ékes ág. a) Egészítsd ki a mondatot! A vers ……………………. rímű sorokból áll. b) A vers szavai közül melyek lehetnek azonos alakúak? Írj 2 példát! …………………………………………….. …………………………………………….. c) Milyen költői kép az utolsó sor? ……………………………………………..

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3693

a) Milyen hangulatúak az alábbi felszólítások? Írd a megadott szavak közül a pontozott vonalra a megfelelőt! Egy szót csak egy helyre írhatsz, ezért két kifejezés ki fog maradni! durva, türelmetlen, régies, közömbös, kedveskedő, udvarias, ünnepélyes Volnál szíves végre leülni? …………………………….. Ülj le! …………………………….. Foglalj helyet! …………………………….. Leülni! …………………………….. Csüccs! …………………………….. b) A következő szövegben 6 diáknyelvi vagy szlenges kifejezést találsz. Húzd alá a eze- ket, majd a pontozott vonalra írd le a köznyelvi megfelelőjüket! Minden pontozott vo- nalra egy megoldást írj! Szombaton Marcival elhúztunk korcsolyázni. Alighogy odaértünk, máris jöttek az ismerős arcok. Képzeld, mit alakítottunk, ha már az öcsém is kezdett parázni. Csak akkor hagytuk abba, amikor teljesen lemerültünk, és baromi éhesek lettünk. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3702

Egészítsd ki a szavakat a hiányzó rövid vagy hosszú magánhangzóval! Írd a kiegészített szavakat a táblázat megfelelő oszlopába! Sík vidéken nem ismerik ezt a szel…d lófajtát, ő a hegyvidék szülötte. Nem nagy testű, de sz…vós és eleven állat. A sziklás, meredek ösvényeken, a sz…rdokok peremén biztos ér- zékkel lép. Ahol elősz…r jár, ott óvatosan lépked. Mind…g kitapogatja azt a követ, amely- re a lábát kapaszkodás közben a megcs…szás veszélye nélkül ráteheti. Rövid magánhangzóval egé- Hosszú magánhangzóval szítetted ki egészítetted ki

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3705

Egészítsd ki a szavakat a hiányzó rövid vagy hosszú magánhangzóval! Írd a kiegészített szavakat a táblázat megfelelő oszlopába! Sík vidéken nem ismerik ezt a szel…d lófajtát, ő a hegyvidék szülötte. Nem nagy testű, de sz…vós és eleven állat. A sziklás, meredek ösvényeken, a sz…rdokok peremén biztos ér- zékkel lép. Ahol elősz…r jár, ott óvatosan lépked. Mind…g kitapogatja azt a követ, amely- re a lábát kapaszkodás közben a megcs…szás veszélye nélkül ráteheti. Rövid magánhangzóval egé- Hosszú magánhangzóval szítetted ki egészítetted ki

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3705

Olvasd el figyelmesen az alábbi verset, majd oldd meg a feladatokat! Kányádi Sándor: Ballag már Ballag már az esztendő, Beéri az öreget Lépegetnek szótlanul vissza-visszanézve, s válláról a terhet s mikor éjfél eljő, nyomában az öccse jő, legényesen leveszi, férfiasan kezet fog vígan fütyörészve. pedig még csak gyermek. Múlttal a Jövendő. a) Az év melyik napját idézi fel a vers? ………………………………………………………………………………………………. b) Fogalmazd meg, miért tekinthető allegóriának a vers! ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. c) Írj ki a versből egy hangutánzó szót!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3707

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Mikszáth Kálmán: Különös házasság (részlet) Valami kis keverék volt ez a Horváth a régi professzorból és a mesékből fölszítt vár- úrból. Igazi komikus hatást tett mindenkire. Az első leányát, a Rozáliát is, hogy adta férj- hez! Kész nevetség. Szép termetes leány volt, akárcsak a régi királyasszony, a Mária Teré- zia. Nagy híre volt mindenütt, mint gazdag partinak, s jöttek mindenfelől az udvarlók, mint mézre a darazsak. A gőgös újgazdag kijelentette, hogy megveti a rangot, a szárma- zást és a vagyont, hanem csak olyan okos embernek adja a lányát, aki három kérdést meg- fejt, amit ő ad föl. (Nyilván hallotta a mesékből, hogy három aranyalmát kellett levágni előbb karddal a leventének, aki a várúr lányát megkapta.) Hát jött is egy fiatalember Bécsből, valami nagyeszű, aki megkérte. Azt mondták, roppant jövője van, még kancellár is lehet belőle. Ilyenféle hír előzte meg jöttét. Hát jól van, meghallgatta Horváth a fiatalember kérését nyájasan, s megmarasztotta ebédre, délutánra ígérvén a választ. Asztal fölött beszélgetett vele mindenféle, a tárgyhoz nem tartozó dolgokról. Elmondta, hogy azelőtt ő is megfordult néhányszor a birodalmi fő- városban, és hogy mindig a „Matschaker-Hof”-ba szokott szállni. Ebből kifolyólag aztán elkezdte beszélni, hogy milyen érdekes eseményből keletkezett a Matschaker-Hof elneve- zése. Hát úgy keletkezett, hogy mikor, azt mondja, a vendégfogadó fundamentumát ásták, találtak egy pléhládát, mélyen a földben. Kiássák, kiemelik, fölnyitják, hát több kisebb- nagyobb matschakerek voltak benne. Innen lett, öcsémuram, az elnevezés. A fiatalember nagyon figyelmes arcot vágott, és nagyon megelégedettnek látszott, hogy hát megtudta az elnevezés okát, egyéb észrevétele nem is volt. Gondolta türelmetle- nül, íme, egy ostoba anekdota – menjünk tovább. Az anekdota ostoba, sőt már akkor se volt új, hanem Horváth uram azontúl egyszerre hűvös lett iránta, és ebéd után kijelentette, hogy igen sajnálja, de a leány még nagyon fia- tal, még nem adja férjhez. – Ah, uram – szólt a fiatalember elszomorodva –, ez csak kifogás, vallja be. Érzem, hogy elégedetlenséget vontam magamra valamiben. Mondja meg, kérem, őszintén. Horváth megfogta a fiatalember kabátgombját, ez volt a kereskedői szokása, ha valaki- vel bizalmasan beszélt. – Hát lássa, unokaöcsém, magából sohase lesz az, aminek én képzeltem. Magában nincs igazi tanulási vágy, de ahelyett van nagyképűség. Magának tehát nincs nagy jövője. – De uram, hogyan állíthatja azt így egyszeribe? – Hogyan? Hát tudja ön, fiatalember, mi az a matschaker? Ön elpirul. Nem tudja. Sohase piruljon azért. Lássa, én se tudom, mi a matschaker. A különbség köztünk csak az, hogy én megkérdeztem volna: amit én nem tudok, azt én megtanulom, de nem vágok hoz- zá olyan képet, mintha tudnám. (Egy szó, mint száz, a fiatalember menyasszony nélkül ment vissza Bécsbe, de leg- alább többet tudott egy anekdotával.) a) A felsorolt tulajdonságok közül melyek nem jellemezték Horváth urat? Húzd alá! furfangos, képmutató, óvatos, gazdag, pénzsóvár, különc b) Fogalmazd meg, miért hasonlítja a történet Horváthot egy várúrhoz: .......................................................................................................... egy professzorhoz: ................................................................................................. c) Igaz vagy hamis? Karikázd be a megfelelőt! A) Horváth úr azért meséli el az anekdotát, mert kíváncsi, hogy mennyire művelt a fiú. igaz – hamis B) Rozália apja azért nem adja a fiatalemberhez a lányát, mert az még nagyon fiatal. igaz – hamis C) Az újgazdag Horváth olyan kérőt keresett a lányának, akit komolynak és megbízha- tónak tartott. igaz – hamis d) A történet szereplői közül ki ismeri pontosan a matschaker szó jelentését? e) Miért nem kérdezte meg a fiatalember, hogy mi az a matschaker? f) Kinek a véleményét tükrözik az alábbi mondatok? (Soronként húzd alá a megfelelő választ!) A) Kész nevetség. (1. bekezdés) az elbeszélőét Rozáliáét a fiatalemberét B) Íme egy ostoba anekdota – menjünk tovább. (4. bekezdés) az elbeszélőét a közvéleményét a fiatalemberét

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3708

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Mikszáth Kálmán: Különös házasság (részlet) Valami kis keverék volt ez a Horváth a régi professzorból és a mesékből fölszítt vár- úrból. Igazi komikus hatást tett mindenkire. Az első leányát, a Rozáliát is, hogy adta férj- hez! Kész nevetség. Szép termetes leány volt, akárcsak a régi királyasszony, a Mária Teré- zia. Nagy híre volt mindenütt, mint gazdag partinak, s jöttek mindenfelől az udvarlók, mint mézre a darazsak. A gőgös újgazdag kijelentette, hogy megveti a rangot, a szárma- zást és a vagyont, hanem csak olyan okos embernek adja a lányát, aki három kérdést meg- fejt, amit ő ad föl. (Nyilván hallotta a mesékből, hogy három aranyalmát kellett levágni előbb karddal a leventének, aki a várúr lányát megkapta.) Hát jött is egy fiatalember Bécsből, valami nagyeszű, aki megkérte. Azt mondták, roppant jövője van, még kancellár is lehet belőle. Ilyenféle hír előzte meg jöttét. Hát jól van, meghallgatta Horváth a fiatalember kérését nyájasan, s megmarasztotta ebédre, délutánra ígérvén a választ. Asztal fölött beszélgetett vele mindenféle, a tárgyhoz nem tartozó dolgokról. Elmondta, hogy azelőtt ő is megfordult néhányszor a birodalmi fő- városban, és hogy mindig a „Matschaker-Hof”-ba szokott szállni. Ebből kifolyólag aztán elkezdte beszélni, hogy milyen érdekes eseményből keletkezett a Matschaker-Hof elneve- zése. Hát úgy keletkezett, hogy mikor, azt mondja, a vendégfogadó fundamentumát ásták, találtak egy pléhládát, mélyen a földben. Kiássák, kiemelik, fölnyitják, hát több kisebb- nagyobb matschakerek voltak benne. Innen lett, öcsémuram, az elnevezés. A fiatalember nagyon figyelmes arcot vágott, és nagyon megelégedettnek látszott, hogy hát megtudta az elnevezés okát, egyéb észrevétele nem is volt. Gondolta türelmetle- nül, íme, egy ostoba anekdota – menjünk tovább. Az anekdota ostoba, sőt már akkor se volt új, hanem Horváth uram azontúl egyszerre hűvös lett iránta, és ebéd után kijelentette, hogy igen sajnálja, de a leány még nagyon fia- tal, még nem adja férjhez. – Ah, uram – szólt a fiatalember elszomorodva –, ez csak kifogás, vallja be. Érzem, hogy elégedetlenséget vontam magamra valamiben. Mondja meg, kérem, őszintén. Horváth megfogta a fiatalember kabátgombját, ez volt a kereskedői szokása, ha valaki- vel bizalmasan beszélt. – Hát lássa, unokaöcsém, magából sohase lesz az, aminek én képzeltem. Magában nincs igazi tanulási vágy, de ahelyett van nagyképűség. Magának tehát nincs nagy jövője. – De uram, hogyan állíthatja azt így egyszeribe? – Hogyan? Hát tudja ön, fiatalember, mi az a matschaker? Ön elpirul. Nem tudja. Sohase piruljon azért. Lássa, én se tudom, mi a matschaker. A különbség köztünk csak az, hogy én megkérdeztem volna: amit én nem tudok, azt én megtanulom, de nem vágok hoz- zá olyan képet, mintha tudnám. (Egy szó, mint száz, a fiatalember menyasszony nélkül ment vissza Bécsbe, de leg- alább többet tudott egy anekdotával.) a) A felsorolt tulajdonságok közül melyek nem jellemezték Horváth urat? Húzd alá! furfangos, képmutató, óvatos, gazdag, pénzsóvár, különc b) Fogalmazd meg, miért hasonlítja a történet Horváthot egy várúrhoz: .......................................................................................................... egy professzorhoz: ................................................................................................. c) Igaz vagy hamis? Karikázd be a megfelelőt! A) Horváth úr azért meséli el az anekdotát, mert kíváncsi, hogy mennyire művelt a fiú. igaz – hamis B) Rozália apja azért nem adja a fiatalemberhez a lányát, mert az még nagyon fiatal. igaz – hamis C) Az újgazdag Horváth olyan kérőt keresett a lányának, akit komolynak és megbízha- tónak tartott. igaz – hamis d) A történet szereplői közül ki ismeri pontosan a matschaker szó jelentését? e) Miért nem kérdezte meg a fiatalember, hogy mi az a matschaker? f) Kinek a véleményét tükrözik az alábbi mondatok? (Soronként húzd alá a megfelelő választ!) A) Kész nevetség. (1. bekezdés) az elbeszélőét Rozáliáét a fiatalemberét B) Íme egy ostoba anekdota – menjünk tovább. (4. bekezdés) az elbeszélőét a közvéleményét a fiatalemberét

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3708

A minta alapján írd a pontvonalra azt a szót, amelyik mind a két meghatározásnak megfelel! Minta: rézedények = üstök = hajzat, bozont a) sérült = …………………..………… = gyors b) karima = …………………..…………= bírósági eljárásom c) Egészítsd ki a történetet (anekdotát) a zárójelekben található lehetőségek közül mindig a legmegfelelőbbel! A helyes választ írd a megadott szám mellé! Mátyás király Kinizsi Pált követségbe akarta küldeni a (1. német császárhoz, budai basához, török szultánhoz, római pápához). Hogy Kinizsi nagyobb kedvet kapjon a (2. veszélyesnek, vidámnak, könnyűnek) ígérkező megbízatáshoz, a király (3. megjutalmazta, megparancsolta, megígértette, megfogadta), hogy ha a török császár le találná fejeztetni, ő tüstént megtámadná a törököket, és (4. háromszáz, háromezer, harmincezer, háromszázezer) török fejet vágatna le. − Igen ám – mondta Kinizsi –, de harmincezer fej közül egy sem illik úgy (5. Ali, Peti, Palkó, Mátyás) nyakára, mint a mostani feje! 1. …………………………………….. 2. …………………………………….. 3. …………………………………….. 4. …………………………………….. 5. ……………………………………..

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3715

A minta alapján írd a pontvonalra azt a szót, amelyik mind a két meghatározásnak megfelel! Minta: rézedények = üstök = hajzat, bozont a) sérült = …………………..………… = gyors b) karima = …………………..…………= bírósági eljárásom c) Egészítsd ki a történetet (anekdotát) a zárójelekben található lehetőségek közül mindig a legmegfelelőbbel! A helyes választ írd a megadott szám mellé! Mátyás király Kinizsi Pált követségbe akarta küldeni a (1. német császárhoz, budai basához, török szultánhoz, római pápához). Hogy Kinizsi nagyobb kedvet kapjon a (2. veszélyesnek, vidámnak, könnyűnek) ígérkező megbízatáshoz, a király (3. megjutalmazta, megparancsolta, megígértette, megfogadta), hogy ha a török császár le találná fejeztetni, ő tüstént megtámadná a törököket, és (4. háromszáz, háromezer, harmincezer, háromszázezer) török fejet vágatna le. − Igen ám – mondta Kinizsi –, de harmincezer fej közül egy sem illik úgy (5. Ali, Peti, Palkó, Mátyás) nyakára, mint a mostani feje! 1. …………………………………….. 2. …………………………………….. 3. …………………………………….. 4. …………………………………….. 5. ……………………………………..

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3715

A szöveg és a térképvázlat segítségével válaszolj a kérdésekre! Turisztikai tájékoztató a környék hat településéről A kövesi kilátóból lehet legteljesebb pompájában gyönyörködni a táj szépségében. d Sziklásdon megcsodálható a felújított szélmalom. Ettől a középkori épülettől mintegy 1 km-es kiépített kerékpárút vezet az Arany-tó melletti turistapihenőig. A környék legkevesebb lelket számláló települése Zöldkút, amely gyógyvizes forrásáról híres. Őrfalva legszebb nevezetességei közé tartozik a fából készített harangtorony. Innen, a térség legnagyobb lélekszámú településétől alig egy kilométerre található az érdekes vízimadárvilággal büszkélkedő Arany-tó. Kopaszváron, a Medve-barlang tövében látható a település közel százéves présháza. Agyagháton érdemes megnézni az őshonos háziállatokat bemutató természetvédelmi majort. 4 3 5 1 2 6 út kb. 1 kilométer Medve-barlang kilátó Arany-tó a) Nevezd meg azt a két települést, amelyek között az Arany-tó található! b) Melyik szám jelöli a térképen Kövest? …………………………………………………... c) Melyik település a legalacsonyabb lélekszámú? …………………………………………. d) Nevezd meg azt a települést, amelyik a legtöbb útirányból közelíthető meg!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3717

A szöveg és a térképvázlat segítségével válaszolj a kérdésekre! Turisztikai tájékoztató a környék hat településéről A kövesi kilátóból lehet legteljesebb pompájában gyönyörködni a táj szépségében. d Sziklásdon megcsodálható a felújított szélmalom. Ettől a középkori épülettől mintegy 1 km-es kiépített kerékpárút vezet az Arany-tó melletti turistapihenőig. A környék legkevesebb lelket számláló települése Zöldkút, amely gyógyvizes forrásáról híres. Őrfalva legszebb nevezetességei közé tartozik a fából készített harangtorony. Innen, a térség legnagyobb lélekszámú településétől alig egy kilométerre található az érdekes vízimadárvilággal büszkélkedő Arany-tó. Kopaszváron, a Medve-barlang tövében látható a település közel százéves présháza. Agyagháton érdemes megnézni az őshonos háziállatokat bemutató természetvédelmi majort. 4 3 5 1 2 6 út kb. 1 kilométer Medve-barlang kilátó Arany-tó a) Nevezd meg azt a két települést, amelyek között az Arany-tó található! b) Melyik szám jelöli a térképen Kövest? …………………………………………………... c) Melyik település a legalacsonyabb lélekszámú? …………………………………………. d) Nevezd meg azt a települést, amelyik a legtöbb útirányból közelíthető meg!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3717

a) Az alábbiakban egy régi, nagy színésznőről, Jászai Mariról szóló történet szövegét találod a összekeverve. Számozással állítsd eredeti sorrendbe a történet részeit! _____ Mire Jászai komor királynői fenséggel kérdezett vissza: _____ színész? _____ asztalos? _____ magyarázott neki – eredménytelenül. _____ Az előadás után így fakadt ki a művésznő: _____ a világot jelentő deszkák iránt. _____ Az esti előadáson sikerült is elrontania a nagyjelenetet. _____ Jászai a próbán küzdött vele, tanította, _____ Jászai Mari egy vidéki színházban vendégszerepelt. _____ − Mert ellenállhatatlan vágyat éreztem _____ − Akkor miért nem lett _____ A partnere csapnivalóan gyenge színész volt. _____ − Mondja, kérem, miért lett maga