Olvasd el figyelmesen a verset, és válaszolj a kérdésekre! Fésűs Éva: Őszi szél zörög Pici pókok, világutazók Ezüsthámba fogják a szelet, Úgy repülnek el az ősz elől, Fényesen a fázós föld felett. Ha kinyit még néhol egy virág, A nap ferde szemmel nézi meg, Nyári pitypang elhervadt nyomán Égett avar füstje kesereg. Borongós a medve kedve is, Mert az édes kaptár mind bezárt. Megsértődve barlangot keres, Kialudni barna bánatát. Őszi szél zörög a kertkapun, A madárijesztő észbe kap, S ijedtében akkorát köszön, Megbillen fején a rossz kalap. a) Mit jelent a kaptár szó? b) Írd le, hogy mi a köznapi jelentése a versbeli „pókok … ezüsthámba fogják a szelet” kifejezésnek! c) Mit jelent a vers szövegében a kinyit szó? d) Milyen más jelentését ismered a kinyit szónak? Írj rá egy példát! e) Milyen költői eszköz „A madárijesztő észbe kap” szókapcsolat? Húzd alá a megfelelőt! költői jelző – hasonlat – megszemélyesítés – szimbólum – szinesztézia f) Melyik mássalhangzó-kapcsolódási törvényre ismersz rá az alábbi szóban? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! szemmel A) összeolvadás B) teljes hasonulás C) a képzés helye szerinti részleges hasonulás D) zöngésség szerinti részleges hasonulás g) Írd le a kesereg szó két rokon értelmű megfelelőjét!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3341

Olvasd el figyelmesen a verset, és válaszolj a kérdésekre! Kormos István: Szeptember Gyászol három hangyaboly, cincognak a tücskök, kék ködnek nézik az eget, zöld ködnek a füstöt. Szaladnak a füvekhez, elszállt a fű délre, kukoricazászlón lobog üszög feketéje. Boglyaszállás fölrepül, a fák messze úsznak, tücsökcirr ördögszekéren panaszol az útnak. Megadják mind magukat, sárgöröngyre ülnek, sírnak-rínak, s kis öklükkel gyöngykönnyet törülnek. a) Mit jelent a tücsökcirr szó? b) Írd le, hogy mi a köznapi jelentése a versbeli „elszállt a fű délre” kifejezésnek! c) Mit jelent a vers szövegében a lobog szó? d) Milyen más jelentését ismered a lobog szónak? Írj rá egy példát! e) Milyen költői eszköz „Gyászol három hangyaboly” szókapcsolat? Húzd alá a megfelelőt! költői jelző – hasonlat – megszemélyesítés – szimbólum – szinesztézia f) Melyik mássalhangzó-kapcsolódási törvényre ismersz rá az alábbi szóban? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! öklükkel A) összeolvadás C) a képzés helye szerinti részleges hasonulás B) teljes hasonulás D) zöngésség szerinti részleges hasonulás g) Írd le a sírnak-rínak szó két rokon értelmű megfelelőjét!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3356

a) Húzd alá, hogy milyen hangulatot közvetít az alábbi szöveg! „Ha kerülsz, ne kerülj messze, köténykéd lennék, ne tépj össze, dalocskád lennék, ne hallgass el, kenyérkéd lennék, ne taposs el.” meghitt – közömbös – bizalmaskodó – ünnepélyes – udvarias b) Húzd alá, hogy milyen költői eszközökkel fejezi ki az általad jelzett hangulatot a költő! hasonlat – költői jelzők – megszemélyesítés – kicsinyítés – fokozás

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3374

a) Mi a kapcsolat az alábbi képvers címe és a szöveg képi megjelenítése között? c EGÉSZSÉGEDRE! ha hóval hullna is ruhád kimájusítanád szobámat mert te magad vagy a virág karcsúbb tenálad b) A versbeli utalás mellett mivel szemlélteti még a költő a műben szereplő lány karcsúságát? c) Írd le, hogy mit jelent a versben az a kifejezés, hogy: „kimájusítanád szobámat”!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3375

a) Írj három rokon értelmű szót a fecseg igéhez! c b) A felsoroltak közül húzd alá a mondat jelentését! „Nekem beszédes költőpéldák némák”. A) Sokbeszédűek a költők. B) Vannak csendes szóbeli költői megnyilatkozások. C) A mindenki által ismert, fontos költőket sem utánzom. D) Nem mond semmit senki nekem. c) Fogalmazd meg egy mondatban, hogy milyen a beszédes ember!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3388

a) Húzd alá, hogy milyen hangulatot közvetít az alábbi szöveg, amely az anyanyelvünkről szól! „ áldott a szív, mely kigondolá, Áldott a nép, mely érte áldozott, Áldott a szellem, mely fönntartja ezt, S áldott a hon, melynek szolgálni fog.” meghitt – közömbös – bizalmas – ünnepélyes – népies b) Húzd alá, hogy milyen költői eszközökkel fejezi ki az általad jelzett hangulatot a költő! emelkedett szóhasználat – metafora – hasonlat – megszemélyesítés – kicsinyítés

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3389

Figyeld meg az alábbi képverset! Az én apám olyan erős nincs erősebb nála senki zsák búzát vállára vesz teli vödörrel visz vizet, lovak közé is mer menni, s nem fél még a sötéttől sem az én apám olyan erős n e i r n ő s nála bb senki a) Hogyan erősíti a kép a szöveg „láttató” erejét? Húzd alá a megfelelő választ! A) A láb és a fej ugyanazokat a szavakat ismétli, ezzel hangsúlyozza a mondandót. B) Rövidebb szavakat hosszabbakkal variál a költő. C) A fej és a törzs szavai kifejtik a mondanivalót. D) Köznyelvi szavakkal egyszerű mondatokat fogalmaz, hogy érthetőbb legyen. E) A gyerek naiv rajzával szemben áll a szöveg határozottsága. b) Milyen képi eszközökkel utal a költő az apa testi erejére, bátorságára? c) Hogyan fejezi ki a képvers a gyermeki megnyilatkozás egyszerűségét?

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3390

a) Húzd alá, hogy milyen hangulatot közvetít az alábbi szöveg! „Vérünkben rejtett muzsika dalol napos keletnek szent, idegen kincse s amíg egy cseppig él az ősi vér napos kelet szent ritmusa zenél; nincs oly erő, mely szavunk elveszítse.” közömbös – bizalmaskodó – kedveskedő – udvarias – ünnepélyes b) Húzd alá, hogy milyen költői eszközökkel fejezi ki az általad jelzett hangulatot a költő! ellentét – megszemélyesítés – kicsinyítés – fokozás – szinesztézia

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3404

Az alábbi képvers Petőfi sorait juttatja az eszünkbe. Az eredeti verssorok a következők: „Oh természet, oh dicső természet! Mely nyelv merne versenyezni véled?” e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e a) Mit fejez ki Petőfi a szembeállítással? e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e mely nyelv e e e e e e e e e e e e e e e mely nyelv merne e e e e e e e e e e e e mely nyelv merne versenyezni e e e e e e mely nyelv merne versenyezni e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e b) Milyen eszközökkel fejezi ki Petőfi gondolae e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e tát a modern képvers? e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e mely nyelv merne versenyezni e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e mely nyelv merne versenyezni véled? e e e

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3405

Olvasd el az alábbi versszakot, majd válaszolj a kérdésekre! „Éhöket a nagy tál kívánatos ízzel, Szomjukat a korsó csillapítja vízzel; Szavuk sem igen van azalatt, míg esznek, Természete már ez magyar embereknek.” a) Milyen viszony van az első és a második sorban levő tagmondatok között? b) Milyen viszony van az aláhúzott tagmondat és az előtte lévő tagmondat között? c-f) Elemezd aláhúzással a második sorban levő tagmondatot!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3407

a) Összekeveredtek egy versszak sorai. Számozással rakd őket helyes sorrendbe! nem látjuk már napok óta, a kék eget bevakolta. Sem a napot, sem a holdat habarcsával a szürkeség b) Nevezd meg, milyen költői kép található a sorok helyes rendje szerint végigolvasott versszakban!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3495

a) ↔sszekeveredtek egy versszak sorai. Számozással rakd őket helyes sorrendbe! ….. s elejtjük ezt a drága percet is, ….. Az őszi napnak édes aranya ….. mint ág a levelet. ….. elsápad a hideg hegyek felett, b) Írd ki azt a két sort, amelyben hasonlat található! …………………………………………… ……………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3510

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Gregorics ilyenkor csak a fiúnak élt. Az utolsó leckeóra után ott várta az iskola kapu- c jában, s a fiú szeretettel futott feléje – pedig a gonosz nebulók eleget csúfolódtak vele a d vörös emberke miatt. Azt beszélték, hogy az maga a pokolbeli sátán, ő önti Wibra Gyuri fejébe egy varázsmondattal a feladott leckét, könnyű így első eminensnek lenni. Volt olyan gézengúz is, aki égre-földre esküdözött, hogy a rejtélyes öregnek lólába van, ha g a csizmáját leveti. A rongyos vörös esernyőnek is, melyet mindig magával hordott, valami varázslatos tulajdonságot képzeltek, olyanformát, mint az Aladin lámpájáé lehetett. Parocsányi Pista, aki a legjobb verselő volt, egy disztichont is írt a vörös esernyőre. De meg is kapta érte a honoráriumot Wibra Gyuritól, olyan nyaklevest, hogy orrán, száján buggyant a vér. A Gyuri fiút ezentúl bosszantani kezdte a rongyos vörös esernyő, mely nevetségessé tette osztálytársai előtt az „apabácsit”, s egy nap maga is előhozakodott Gregoricsnak: – Bizony vehetne már, apabácsika, egy új esernyőt. Az öregúr furfangosan mosolygott: – Micsoda? Talán nem tetszik neked az esernyőm, te mizimázi? – Kinevetik érte a diákok apabácsikát, higgye meg. – Mondd meg a diákoknak, hogy nem mind arany, ami fénylik, ezt ők még nem tudják, de tedd még hozzá, hogy némelykor arany lehet az is, ami nem fénylik. Majd egyszer megérted te ezt. Majd, ha nagy leszesz. (Mikszáth Kálmán nyomán) a) Karikázd be annak a mondatnak a betűjelét, amelyik legjobban összefoglalja az első bekezdés tartalmát! A) Nem mind arany, ami fénylik. B) Gyuri rá akarja venni Gregoricsot az ernyő cseréjére. C) Csodás feltételezések az öreg kilétéről. b) Írd le, milyen jelek alapján mondták Gregoricsra a fiúk, hogy „maga a pokolbeli sátán”! Nevezz meg két elemet! ………………………………………………………………………………………… Magyarázd meg egy szóval vagy körülírással, mit jelentenek a szöveg alábbi szavai! c) nebuló: ……………………………………………………………………………. d) gézengúz: …………………………………………………………………………. e) Írd le, miről (azaz „mire”) írtak verset a diákok! ………………………………………………………………………………………… f)-g) Fejtsd ki 2-3 mondatban, milyen kapcsolatot fejez ki az „apabácsika” megszólítás Gregorics és Wibra Gyuri között! ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3511

Olvasd el figyelmesen a verset! Kányádi Sándor: Vén juh az ősz Vén juh az ősz, kolompja egyre halkabb, gyapja gubancos gizgazzal tele, mételyes szemmel baktat a hegyről lefele. Hátába keni vérét az égalja; és már senki se tudja, hogy a sáros holdat hozza-e két kajla szarva közt vagy a vizenyős napot. Írd ki a versből azt az egy-egy sort, amelyikben az őszre jellemző alábbi természeti jelenségek felbukkannak! a) A nap vörösen fénylik a látóhatáron: b) Elszáradt kórók, gyomnövények borítják a hegyoldalt: c) A vers melyik szava hozható kapcsolatba az alábbi meghatározással? Kicsiny, élősködő féreg, mely különösen a kérődzőknek okoz súlyos betegséget. …………………………………… d) Írj ki a vers első szakaszából egy példát, amely megfelel az alábbi meghatározásnak! Ugyanannak a hangnak egymást követő szavak elején való összecsengése. ……………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3527

Olvasd el figyelmesen az alábbi verset! Petőfi Sándor: Futó folyam hullámai… Futó folyam hullámai Az ember miljom vágya; Perc hozza őket, perc ragadja el. A sors azért nem szokta teljesíteni, Azért nem hallgat rája; Jól tudja: mikor egy kegyét leejti, Az ember már régen mást esdekel, S hogy kérte amazt, el is felejti. a) Írj ki a versből egy két szóból álló alliterációt! ………………………………….. b) Kire vagy mire utal a versben a kegyét leejti kifejezés? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A) a folyamra B) az emberre C) a percre D) a sorsra c) Magyarázd meg, mit jelent, hogy „egy kegyét leejti”. ……………………………………………………………………………………. d) A költemény a vágyat a folyam hullámaival azonosítja. Karikázd be annak az állításnak a betűjelét, amelyik a versszöveg alapján igazolja ezt! „Futó folyam hullámai / Az ember miljom vágya”, mert… A) az embernek egyetlen kívánsága sem teljesül. B) az embernek mindig újabb kívánságai vannak. C) az ember túl sokat kíván egyszerre.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3542

Olvasd el figyelmesen a verset, majd válaszolj a kérdésekre! Kányádi Sándor: Két vén fáról Zöld Király és Zöld Királyné, Zöld Király és Zöld Királyné, ha fúj a szél, lovagolnak, ha szélcsönd van, álldogálnak, megkergetik, megfuttatják nézegetik árnyékát a hol a napot, hol a holdat. két gyönyörű koronának. a) Milyen két jelentést idéz fel az utolsó sorban található korona szó? A vers alapján kinek, minek van koronája? ……………………………………………………….…………………………….. ……………………………………………………….…………………………….. Igazak vagy hamisak az alábbi állítások a fenti versről? Karikázd be a megfelelő szót! b) A vers egy királyi párról szól, akik szeretnek kilovagolni az erdőbe, és ott nézelődni. igaz – hamis c) A versben található metafora. igaz – hamis d) Mindkét versszak páros rímű sorokból áll. igaz – hamis

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3555

Olvasd el figyelmesen az alábbi versrészletet, majd válaszolj a kérdésekre! Varró Dániel: Túl a Maszat-hegyen 1. Sziasztok hát, skacok, hetedszer, És szerbusz, kedves kis mesém, Bevallom, hogy nekem te tetszel, Szeretlek téged írni én. 5. Mi hozzád képest Harry Potter? Afféle könyv sok kopott el, Rájuk borult a feledés. Te ihlettel vagy tele, és Nem holmi hókuszpókuszokkal. 10. Mit nekem muglik és kviddics! Inkább te, versikém, vidíts, Versengj nagy, régi ópuszokkal*! Te szép vagy, rímes, dallamos (S nem vagy csapongni hajlamos). (*opusz = irodalmi, művészeti alkotás, mű) a) Aláhúzással jelöld meg, melyik rím nem jellemző a vers első 8 sorára! kereszt, páros, ölelkező Írj a versből 1-1 példát az alábbiakra! b) költői kérdés: ………………………………………………………………… c) felkiáltás: ………………………………………………………………… d) felszólítás: …………………………………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3570

Olvasd el figyelmesen a verset, majd válaszolj a kérdésekre! Kányádi Sándor: Három holló Ül a havon Fújhat a szél, Közepén a három holló. zúghat-búghat, fehér télnek Mind a három ők a hóról moccanatlan nagyothalló. nem mozdulnak. feketéllnek. a) Mindhárom versszakban van egy-egy olyan szó vagy szókapcsolat, amely a hollók mozdulatlanságára utal. Írd ki mindegyiket! 1. versszak: ……………………………….. 2. versszak: ……………………………….. 3. versszak: ……………………………….. Igazak vagy hamisak az alábbi állítások a fenti versről? Karikázd be a megfelelő szót! b) Az 1. versszakban található alliteráció (betűrím). igaz – hamis c) Mindhárom versszakban előfordul páros rím. igaz – hamis d) A versben található hangutánzó szó. igaz – hamis

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3585

Írd ki a versrészletből a meghatározásoknak megfelelő szavakat a pontsorokra! (A költő, Kányádi Sándor szándékosan nem használt írásjeleket és nagy kezdőbetűket.) keresgélt a repülőgép fél szárnnyal a vizet szántva míg a lagunák közt rálelt a parázsló betonsávra domborodott az ég kékje homorult a földnek zöldje mikor a gép alázökkent fújtatva és dörömbölve húzta a sok kis cölöpház maga alá az árnyékát rezegtek mint a bazári fölhúzható bádog-békák a) Olyan építmény, amelyet földbe vagy víz medrébe vert oszlopok tartanak: „…………………………………” b) Sokféle olcsó tömegcikket árusító kis üzletből származó: „……………………….……” c) Tengernek homokszigetekkel (részben) elzárt öblei: „.....………………………………” d) A közepe felé mélyülve görbült: „...………………..………………”

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3601

a)–b) Egészítsd ki a Varró Dániel-verset a zárójelben megadott szavak közül a szövegkörnyezetbe illővel! Az óév, íme, por és hamu már, elolvadt, mint a nyugati boszorka, latyakba tapicskol a kis ………………………, (Január, Július, November) a cipőt meg a zoknit is összekoszolta. Fehér ma a föld és sáros a láb, maszatút barnállik utána a hóból. Egy tejbegríz ez a téli világ, s lábunk nyoma rajta a sok …………………………… . (fahéj, lekvár, kakaópor) c) Hogyan nevezzük az alábbi idézetben alkalmazott költői eszközt? Karikázd be a hozzá tartozó betűjelet! „Egy tejbegríz ez a téli világ” A) megszemélyesítés B) allegória C) metafora D) hasonlat d) Karikázd be azt a betűjelet, amelyik az alábbi kifejezés jelentését tartalmazza! „Az óév […] elolvadt” A) az eresz csöpögött B) elolvadt a hó C) karácsony volt D) véget ért az év

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3602

Oldd meg a feladatokat Kányádi Sándor versrészlete alapján! Tavasszal somfa lennék talpig aranyban állva, biztatón mosolyognék a zsendülő világra. a) Melyik szóban található zöngésség szerinti részleges hasonulás? ………………………. b) Nevezd meg pontosan az állva szó szófaját! …………………… …………………….. c) Jelöld a következő szóban a szóelemek határait függőleges vonallal, majd írd a szóelemek fölé a megfelelő számot: 1 = szótő, 2 = képző, 3 = jel, 4 = rag! állva d) Nevezd meg pontosan, hogy milyen mondatrész a tavasszal szó? ……………………………. e) Alkoss a megadott szóból igét egyetlen képző felhasználásával! talp → …………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3612

Írd ki a versrészletből a meghatározásoknak megfelelő szavakat a pontsorokra! (A költő, Kányádi Sándor szándékosan nem használt írásjeleket és nagy kezdőbetűket.) az indián és a néger tüzet rakni éppúgy térdel mint a hargitán a pásztor számolni ujjain számol különbség ha van az égen itt a göncöl jön föl este fölöttük a dél keresztje a poncsónak nincsen ujja ritkán telik mégis újra rojtosul a rojtja rongya kigyérül akár a condra a) Lebernyegszerű, ujj nélküli ruhadarabnak: „…………………………………………” b) A Keleti-Kárpátok hegységében Erdélyben: „…………………………………………” c)–d) Két csillagkép neve: „…………………………………………” „…………………………………………”

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3616

a)–b) Egészítsd ki a Varró Dániel-verset a zárójelben megadott szavak közül a szövegkörnyezetbe illővel! Szállnak a gondok szerte, huss, mint tűzből pattant, röpke szikrák, szép, szőke lány a ………………………, (Február, Július, Október) a büfé felé megy mezítláb. A strand szemével követi, s a lomb is lopva néz le rá most, ahogy szájához emeli a dundi, zsíros …………………………… . (falatokat, krumplilángost, kenyérhéjat) c) Hogyan nevezzük az alábbi idézetben alkalmazott költői eszközt? Karikázd be a hozzá tartozó betűjelet! „A strand szemével követi” A) megszemélyesítés B) alliteráció C) fokozás D) hasonlat d) Karikázd be az alábbi szószerkezet versbeli jelentésének betűjelét! lopva néz A) gonoszul néz B) vakmerően néz C) nyíltan néz D) titokban néz

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3617

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd válaszolj a kérdésekre! Petőfi a vasútról írt verset, költőutódai már a repülőgépről. Elsőként valószínűleg Szabó Lőrinc (Ima a repülőgépen, 1925). Krúdy Gyula is sietett kipróbálni az új közlekedési eszközt: „Most az első röpülőgéppel térek vissza a Nyírségbe. Hálát kell adni az Istennek, hogy megérhettem ezt a napot” (1931). A repülés fő-fő rajongója irodalmunkban Karinthy. Már a század első évtizedeiben megkóstolta a repülés mámorát, Wittmann Viktornak, az úttörő magyar repülősnek a gépén: „Himnusszerű üdvözlést írtam ekkor a Nyugatban a megszületett embermadárhoz.” A repülőgépnek egy ideig versenytársa volt a kormányozható léghajó, a Zeppelin. Karinthy természetesen ezért is lelkesedett. 1929-ben, budapesti bemutatkozásakor álmodozva írt róla: „Az éjszakai égboltnak azt a kis csíkját, amit a szűk utca vág ki belőle, derengő, szürke, szabályos folt szeli ketté, egészen alacsonyan, mintha a házakat súrolná, húzódik át egy óriási nyúlós tömeg. Először azt hiszed, felhő, két pislákoló csillaggal a két végén. Aztán szörnyedve eszmélsz rá, hogy nem az, hanem valami irtóztató bálna vagy nem tudom, mi.” 1931. március végén Karinthy büszkén jelentette az újságolvasóknak: léghajón fog utazni! „Indulok Friedrichshafenbe oly célból, hogy onnan rögtön visszainduljak Budapestre anélkül, hogy valami elintéznivalóm volna. Az eszköz, amivel visszajövök, a gróf Zeppelin, a kiváló léghajó. Azért megyek oda, hogy a Zeppelinen jöhessek vissza. Őrült kíváncsian fogom olvasni kedden a Pesti Naplóban, amit majd vasárnap megírok, hogy milyen érzés a Zeppelinen utazni.” Úgy látszik, felemelő érzés volt, mert Karinthy szokatlanul komoly érzelmes naplót írt légi utazásáról. (Lukácsy Sándor: Magyarok úti kalandja című műve alapján) a) Melyik állatra emlékezteti Karinthyt a léghajó? ………………………….. Karikázd be a megfelelő válasz betűjelét! b) Mi volt Wittmann Viktor mestersége? A) író B) költő C) tengerész D) pilóta c) Mikor mutatkozott be Budapesten a Zeppelin? A) 1925-ben B) 1929-ben C) 1931-ben d) Mikor olvashatta a tervei szerint Karinthy a Pesti Naplóban közölt saját cikkét a Zeppelinen való utazásáról? A) Már a cikk megírásának napján. B) Vasárnap. C) Két nappal a cikk megírása után. D) 1931. március elején. e) Mit írt az újságcikken kívül Karinthy a léghajón tett utazásáról a szöveg szerint? A) novellát B) himnuszt C) levelet D) naplót f) Mi volt a Zeppelin különlegessége? A) Szárnyai voltak. B) Gömb alakú volt. C) Tudott a vízen is úszni. D) Kormányozható volt.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3618

Milyen költői eszközökre ismersz rá az alábbi kifejezésekben? a) Kövér Lajos úgy száguldozott föl s alá, mint egy kisgyerek. ………………………………………………………………. b) Kövér Lajos, a nagymadár behunyta a szemét. ………………………………………………………………. c) A kék fonal fogta magát, és besurrant egy kapun. ……………………………………………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3630

Milyen költői eszközök találhatók az alábbi idézetekben? a) „Hallgatják halkan a harmonikát” …………………………………… b) „A fiú betoppan, szíve égő katlan” …………………………………… c) „Bennem a múlt hull, mint a kő” …………………………………....

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3648

Oldd meg az alábbi verssel kapcsolatos feladatokat! Juhász Gyula: Alföldi utca Poros magyar nyár napja ver Szőke akácot, árva nyárfát, Köröskörül fény, csönd delel, S árokban szunnyadnak a kácsák. Az élet alszik, nem ......................, Távírópózna égbe bámul, Sürgős hír száguld valahol, De itt nem tudnak a világrul. Minek is arról tudni most, Veszett fejszének a nyeléről, Mikor pazarlón úgy zuhog Az arany nyíl a szürke égből? a) Hogyan nevezzük az alábbi idézetben alkalmazott költői képet? Karikázd be a hozzá tartozó betűjelet! „Távírópózna égbe bámul” A) hasonlat B) megszemélyesítés C) allegória D) szimbólum b) A vers ritmusát és rímelését figyelembe véve melyik szó illik legjobban a kipontozott helyre? Karikázd be a megfelelő szóhoz tartozó betűjelet! „Az élet alszik, nem ......................,” A) szól B) zenél C) dalol D) zakatol E) beszél c) Egészítsd ki az egyetlen megfelelő sorszám beírásával az alábbi mondatot! A vers .......... sorában csak magas hangrendű szavak találhatók. d) Karikázd be a vers rímrendszerének a nevét jelölő betűt! A) párrím / páros rím B) keresztrím C) ölelkező rím D) bokorrím

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3660

Oldd meg az alábbi verssel kapcsolatos feladatokat! Kosztolányi Dezső: Kip-kop, köveznek Kip-kop, köveznek. Itt van a tavasz. Hajnalba száz kalapács zaja ébreszt. És hallgatom ágyamból a zenés neszt. Mily csiklandó és édes és ravasz. Tavasz, tavasz. Az utcánkat javítják. Mostan fölajzzuk a csigát, parittyát. Tavasz. Libeg az udvarunk egén fönt a sárga, kék és rózsaszínü léggömb. Kip-kop, zene az élet, muzsika, láng ég a fákon, a bokor zöld oltár. Mostan miséznek a kis madarak, és a szobákban is ezer titok vár. Dal zeng, ha megütöm a képet, asztalt, zenél az élet, a cipőm, az aszfalt. Most, mint a léggömb, szállani szeretnék. Mily csiklandó és édes és ravasz a zöldbe bújni s enni a cseresznyét. Cseresznyepiros, zöldarany tavasz. a) Hogyan nevezzük az alábbi idézetben alkalmazott költői képet? Karikázd be a hozzá tartozó betűjelet! „a bokor zöld oltár” A) hasonlat B) metafora C) megszemélyesítés D) allegória b) Írj ki a vers utolsó hat sorából egy alliteráló szószerkezetet! Az alliteráló szószerkezet:……………………………………………………….. c) Írd ki a vers szövegében elsőként előforduló vegyes hangrendű főnevet! A keresett főnév: ............................................. d) Karikázd be az alábbi részletben alkalmazott rímrendszer nevét jelölő betűt! „Tavasz, tavasz. Az utcánkat javítják. Mostan fölajzzuk a csigát, parittyát. Tavasz. Libeg az udvarunk egén fönt a sárga, kék és rózsaszínü léggömb.” A) párrím / páros rím B) keresztrím C) ölelkező rím D) bokorrím

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3675

Olvasd el figyelmesen az alábbi halandzsaverset és a „fordítását”, majd válaszolj a kérdésekre! Dzsá gulbe rár kicsere Szél völgye farkas fészke áj ni musztasz emo mért nem őriztél engem áj ni mankütvantasz emo mért nem segítettél engem adde ni maruva bato! jaman! most nem nyomna kő! ajaj! Ole dzsuro manni he Könnyemmel mosdattalak ole csilambo ábibi he hajammal törölgettelek ole buglo iningi he véremmel itattalak lünlel dáji he! jaman! mindig szerettelek! ajaj! (Weöres Sándor: Barbár dal – képzelt eredeti és képzelt fordítás) (részlet) a) A felsoroltak közül húzd alá azokat a szavakat, amelyek a halandzsaversben igék lehetnek! musztasz, gulbe, csilambo, áj, iningi b) Mi lehet a halandzsaversben a ni szó jelentése? c) A halandzsavers 2. versszakában melyik szó lehet: indulatszó: ....................................... határozószó: .....................................

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3686

A vers elolvasása után oldd meg a feladatokat! Kányádi Sándor: Szarvas-itató Ahol a szarvas inni jár, moccanatlan a nyír s a nyár; Még a fűszál is tiszteleg, mikor a szarvas inni megy; megáll akkor a patak is egy pillanatig áll a víz: s ő lépked, ringatja magát, agancsa égő, ékes ág. a) Egészítsd ki a mondatot! A vers ……………………. rímű sorokból áll. b) A vers szavai közül melyek lehetnek azonos alakúak? Írj 2 példát! …………………………………………….. …………………………………………….. c) Milyen költői kép az utolsó sor? ……………………………………………..

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3693

Egészítsd ki a versrészleteket egy-egy rímelő szóval! A pontozott helyekre egy-egy városnév kerüljön, és az aláhúzott kifejezéssel rímeljen! Kosztolányi Dezső: Esti Kornél rímei Káprázva nézzük roppant fényedet, ha most szived hozzánk kopár is, ……………………. Mikor látom fakó eged? A holdat a füzes megett? Addig szivem be nem heged. …………………….. Te régi századok lelence. Azúr, aranyló, mély medence. Gyémántokkal rakott szelence. Ha nem leszek, mondd, elfeledsz-e, ……………………...? Én jártam e zajgó porondon, s kormos neved ámulva mondom: ………………………. Itt éltem én! Lelkek közt! Csupa lélek! Csupa test! Kávéház! Mámor! Lángokban leszálló csuda-est! Csak az gyülölhet, aki tompa, pudvás, buta, rest! Ha meghalok, mondjátok siromnál: ………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3701

a) Húzd alá a megfelelő módon az alábbi mondatok alanyát és állítmányát! A) Éva kifejezően tud verset mondani. B) De alaposan meg kell tanulnia a szöveget. C) Ő a vers elejét jegyzi meg könnyebben. b) A fentiek közül melyik mondat ábrája az alábbi? Írd a pontozott vonalra a megfelelő mondat betűjelét! A Á T Hm ………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3706

Olvasd el figyelmesen az alábbi verset, majd oldd meg a feladatokat! Kányádi Sándor: Ballag már Ballag már az esztendő, Beéri az öreget Lépegetnek szótlanul vissza-visszanézve, s válláról a terhet s mikor éjfél eljő, nyomában az öccse jő, legényesen leveszi, férfiasan kezet fog vígan fütyörészve. pedig még csak gyermek. Múlttal a Jövendő. a) Az év melyik napját idézi fel a vers? ………………………………………………………………………………………………. b) Fogalmazd meg, miért tekinthető allegóriának a vers! ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. c) Írj ki a versből egy hangutánzó szót!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3707

Oldd meg a versrészlethez kapcsolódó nyelvtani feladatokat! Nagy lett volna a tudósnak Az ő tudománya, De mi haszna, ha kevés volt A vágott dohánya. (Arany János: A tudós macskája) a) Írd a pontsorra a vastag betűkkel kiemelt tagmondat alanyát és állítmányát! alany: …………………………………… állítmány: ………………………………. Milyen mondatrész szerepét tölti be a szövegben a vágott szó? Nevezd meg pontosan! vágott: ………………………………….. b) Nevezd meg pontosan a szöveg alapján az alábbi három szó szófaját! az: …………………………….. ………………………………… mi: …………………………….. ………………………………… vágott: …………………….. …………………………….. ……………………. c) Az alábbi szavakból válaszd ki azokat, amelyek felhasználásával a legpontosabban meg tudod határozni a tudósból szóban megjelenő mássalhangzótörvényt! képzés, helye, zöngésség, szerinti, részleges, teljes, összeolvadás, hasonulás, rövidülés A mássalhangzótörvény pontos megnevezése: ………………………………………………………………………………………………. d) Írd le a pontsorra azt a szót, amelyik a megadott „nyelvtani egyenletnek” megfelel! nagy + jel + igeképző + E/1. igei személyrag= ………………………….…….. e) Az alábbi szavak közül melyik követi a betűrendben a kevés szót? Írd a pontvonalra! keserű, késhegy, kéve, kevély, kézírás A kiválasztott szó: ………………………………..

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3721

Oldd meg a versrészlethez kapcsolódó nyelvtani feladatokat! Kár volt símogatni; csak vesztére tette; Mert megzörren a nád hirtelen megette; Jő az anya-farkas szörnyü ordítással, Rohan a fiúnak, birkoznak egymással. (Arany János: Toldi) a) Írd a pontsorra a Kár volt símogatni tagmondat alanyát és állítmányát! alany: …………………………………… állítmány: ………………………………. Milyen mondatrész szerepét tölti be a szövegben az egymással szó? Nevezd meg pontosan! egymással: ………………………………………… b) Másold a pontsorra a versrészlet 2. és 3. sorának igéit! igék: …………………………………………………………………………………….. Nevezd meg pontosan a „símogatni” és az egymással szó szófaját! „símogatni”: …………………………….. ………………………………… egymással: …………………………….. ………………………………… c) Az alábbi szavakból válaszd ki azokat, amelyek felhasználásával a legpontosabban meg tudod határozni az ordítással szóban megjelenő mássalhangzótörvényt! írásban, jelölt, jelöletlen, képzés, helye, zöngésség, szerinti, részleges, teljes, összeolvadás, hasonulás, rövidülés A mássalhangzótörvény pontos megnevezése: ………………………………………………………………………………………………. d) Írd le a pontsorra azt a szót, amelyik a megadott „nyelvtani egyenletnek” megfelel! nád + főnévképző + a többes szám jele + a tárgy ragja = ………………………….…….. e) Az alábbi szavak közül melyik követi a betűrendben a kár szót? Írd a pontvonalra! kártya, kapa, káposzta, karácsony, károg A kiválasztott szó: ………………………………..

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3736

Olvasd el figyelmesen Hárs Ernő Vadludak című versét, majd válaszolj a kérdésekre! Hangok Sarki sírnak tájról át az délre égen szállnak vadlúd búcsút árnyak mondva hosszú víznek V-ben fának Bárha Ezért jég és jajgat hó lep úgy a mindent vadlúd válni mikor mégis ősszel fáj a húzni szívnek halljuk a) Milyen összefüggés van a vers témája és a formája között? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… b) Milyen költői eszköz a „húzni halljuk”? ………………………………………………………………… c) Húzd alá az egyetlen igaz állítást! I. A vers ütemhangsúlyos ritmusú. II. A versben a sorok egyáltalán nem rímelnek.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3750

Olvasd el figyelmesen Vargha Ágnes versét, majd válaszolj a kérdésekre! sírj hogy könnyed duzzadó árja lelked bánatát el sodorja sok kicsi cseppje hulljon remegve fénylő nyakéket fonj belőle sose bánd láncod ha el szakad s millió gyöngye szerteszalad a) A vers témáját és formáját figyelembe véve adj találó címet a költeménynek! ……………………………………………………………………………………………… b) E költemény szabadon kezeli a helyesírási szabályokat. Említs a versből egy példát arra, hogy a költő eltér a szabálytól. Írd le azt is, hogy mi az eltérés! ……………………………………………………………………………………………… c) Melyik szóra rímel a szerteszalad szó? ……………………………………… d) Egészítsd ki a vers megfelelő szavával a következő állítást! A könnycsepp úgy viszonyul a könnyek árja kifejezéshez, mint ahogy a gyöngy a ………………… szóhoz.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3765

a) Olvasd el figyelmesen az alábbi verset, majd válaszolj a kérdésekre! Kányádi Sándor: Ballada Guggol a kúton a gyerek, kezében kortyol a korsó. Kék szárnyú pillangó libeg a kút fölé. – Jaj, a korsó! Koccan a korsó, csobban a víz, – azon mereng a lepke: a gyűrűző vízre szálljon-e, vagy a cserepekre. I. Mi lett a korsóval? ……………………………………………………………………………………………… II. A versben mely szavak, kifejezések érzékeltetik a végkifejletet? Írj két példát! ……………………………………………………………………………………………… III. Milyen költői eszközt használ a költő a vers második sorában? ……………………………………………………………………………………………… IV. Írj két példát a versből mély hangrendű hangutánzó szóra! ……………………………………………………………………………………………… V. Milyen mássalhangzótörvény van a szálljon szóban? Húzd alá a megfelelőt! írásban jelölt teljes hasonulás összeolvadás zöngésség szerinti részleges hasonulás írásban jelöletlen teljes hasonulás b) A nyelvújítás a XIX. században több ezer új szót alkotott, ám ezek közül sok nem honosodott meg a nyelvünkben – ilyenekre hozunk példát. Írd a nyelvújítási szó mellé annak a szónak a betűjelét a felsoroltakból, amelyet ma használunk helyette! Egy szóhoz csak egy betű tartozhat! mozgony: ……… A) horgony lomhár: ……… B) pedagógus dalastyán: ……… C) szamár nevelész: ……… D) gép E) agg énekes F) nyugdíjas

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3782

a) Olvasd el figyelmesen a következő versrészletet, majd válaszolj a kérdésekre! Szabó T. Anna: Famese (részlet) Volt egyszer egy facsalád, nem volt családfája, a sok kicsi facsemete csak felnyurgult, úgy nőtt bele a faiskolába. – Értitek a faanyagot? Minek vágtok fapofát? – Így faggatta őket legott a fatanáruraság. De a sok kis facsemete inkább csak fagottozott, fabulákat fabrikált, vagy fafagyit falatozott, de a fatudományokhoz fajankónak bizonyult, a többi fakockafejhez sehogyan se viszonyult. I. A fa- kezdetű szavak közül melyek nem származnak a fa (növény- és anyagnevet jelölő) szóból? Írj 3 példát! ……………………………………………………………………………………………… II. Mit jelentenek a következő szavak? Helyettesítsd egy-egy szinonimával! felnyurgult: …………………………………………………………………………….. fajankó: ………………………………………………………………………………… III. Milyen verselés jellemző a költeményre? ……………………………………………………………………………………………… IV. Milyen mássalhangzótörvény van a vágtok szóban? Húzd alá a megfelelőt! jelöletlen teljes hasonulás képzés helye szerinti részleges hasonulás zöngésség szerinti részleges hasonulás összeolvadás b) Nézd meg figyelmesen a képet, majd oldd meg a feladatokat! I. Magyarázd meg, milyen nyelvi humorra, ötletre épül a környezetvédelmi plakátnak a szövege! ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. II. A hangalak és jelentés viszonya alapján milyen típusú szó a szemét? ………………………………………………………………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3797

Olvasd el figyelmesen a következő verset, majd válaszolj a kérdésekre! Lackfi János: Parabola Parabola, parabola Parabola, parabola, antenna, bankrablók, nézzünk tévét lő, fut, robban, éppen ma! légből lóg. Parabola, parabola, Parabola, parabola, futballmeccs, popcsillag, lassított gól, rázós ritmus sípcsont reccs! popsidnak. Parabola, parabola, Parabola, parabola, sminkreklám. antenna, Bőröd fittyed? űrlény caplat Kend ezt rá! álmodba! a) Milyen televíziós műfajokról, műsortípusokról beszél a vers? Írj még 3 példát! futballmeccs, .................................................................................................................. b) Írj egy-egy példát a versből az alábbi költői eszközökre! halmozás (legalább három különböző elemből álljon): ............................................... alliteráció (de szóismétlést nem írhatsz): .................................................................... c) A vers sodró ritmusa és a visszatérő ismétlés milyen tévénézési szokást figuráz ki?

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3826

Olvasd el figyelmesen a következő versrészletet, majd válaszolj a kérdésekre! Lackfi János: Bolyhosodás Pihe itt, pihe ott, pihe ott és itt, pörög és görög és áramlik, szösze leng, szösze hull nyárfának, szalad és tapad és nem fárad, ide gyűl, oda gyűl templomhoz, a kapun befelé ugrándoz… Hova futsz, hova mész, hengergő, ragacsos, pamacsos szöszfelhő? Odabenn ücsörög egy néni, a fején kusza szösz, haj fénylik, odaszáll, odaleng minden szösz. Ez a nő netalán ördöngös? A fején a fehér bolyhosság habosan dagad, és tornyos már – libegés, lobogás, szösz-visszhang közepén ül a hölgy: nagy pitypang! a) Melyik állítás igaz a versre? Húzd alá a megfelelőt! A) A vers egésze egy virágzó pitypangot mutat be. B) A vers színhelye az emberek világától távoli, szabad természet. C) A vers tavaszi-nyári hangulatot idéz. b) Írd le azt a három szót, amelyek a versben az asszony szó szinonimái! c) Nevezd meg a vers utolsó sorában található költői képet! d) Válaszd ki a megadottak közül a versre a második sortól jellemző ritmust! Karikázd be a megfelelő betűjelet! A) ti-ti-tá-ti-ti-tá-tá-tá-tá B) ti-ti-tá-ti-ti-tá-ti-ti-tá C) ti-ti-tá-ti-ti-tá-ti-ti-ti-tá-tá-tá

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3842

Olvasd el figyelmesen Weöres Sándor Tengermozgás című képversét, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre! (A vers szövegét segítségül megadtuk gépelt szövegként is.) Weöres Sándor: Tengermozgás A hullámok, a hullámok, tenger-habból hegy meg árok, fodrosulnak a hullámok, a hullámok, mint az álmok, part-szegélyről visszahullnak a hullámok, a hullámok. a) Milyen összefüggés van a vers formája és tartalma között? b) A hegy és árok esetében a szavak versbéli elhelyezkedése hogyan függ össze azok jelentésével? c) Az alábbiak közül melyik az egyetlen igaz állítás? Írd a megfelelő állítást jelölő nagybetűt a pontsorra! A: A vers ütemhangsúlyos és rímtelen. B: A vers páros rímű időmértékes. C: A vers rímes ütemhangsúlyos. Az igaz állítás nagybetűs jele: ……….. d) Az alábbi költői eszközök közül melyekre találsz példát a versben? Húzd alá! allegória hasonlat költői jelző fokozás ismétlés

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3857

Olvasd el figyelmesen a következő verset, majd oldd meg a feladatokat! Áprily Lajos: Fellegek Gömbfelhők szállnak át a hegy mögül, libegve ússzák át a fél eget. A völgyben óriás-fiúcska ül, s szappanbuborékokat ereget... Az erdőket jeges szél verte meg, felettük éhes ölyv köröz kevélyen. Hová lettek a bárány-fellegek? Nagy farkas-felhők felfalták az égen. a) Milyen természeti jelenséget mutat be a második versszak? b) A versben az alábbi kifejezések közül háromnak a jelentése szorosan kapcsolódik egymáshoz. Húzd alá ezeket! gömbfelhő – jeges szél – szappanbuborék – bárány-felleg – éhes ölyv c) Farkas-felhők felfalták: milyen költői eszközök jellemzőek erre a kifejezésre? Válaszd ki és húzd alá a két megfelelőt! allegória – megszemélyesítés – hasonlat – alliteráció – ellentét

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3872

Meghatároztuk az alábbi rövid József Attila-vers néhány szavának szerkezetét. Írj a meghatározás mellé egy-egy megfelelő szót! „Ne légy szeles. Bár a munkádon más keres – dolgozni csak pontosan, szépen, ahogy a csillag megy az égen, úgy érdemes.” a) magas hangrendű melléknév + rag: …………………………………………… b) határozott névelő: …………………………………………… c) főnévi igenév: …………………………………………… d) főnév + birtokos személyjel + rag: …………………………………………….

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3883

Olvasd el figyelmesen a következő verset, majd oldd meg a feladatokat! Dsida Jenő: Tavalyi szerelem Emléke visszacsillog Még néha visszacsillog, s olykor arcomra tűz, de már nem bánt, nem űz, arcomra, mely fakó enyhén simogató, s elmúlt évekbe néz. mint hűs, testvéri kéz: Fényes volt, mint a csillag, Lehullott, mint a csillag, forró volt, mint a tűz, elhamvadt, mint a tűz, fehér volt, mint a hó elolvadt, mint a hó s édes volt, mint a méz. s megromlott, mint a méz. a) Fogalmazd meg a saját szavaiddal, hogy milyennek érezte a költő a szerelmet a múltban (tavaly), és milyennek most (a jelenben)! b) Vizsgáld meg mindkét versszak utolsó 4 sorát! Melyik az a költői eszköz a felsoroltak közül, amelyik nem jellemző ezekre a sorokra? Húzd alá az egyetlen jó választ! ellentét – párhuzam – allegória – hasonlat c) A tűz szó az első versszakban kétszer is előfordul. Írd le, milyen szófajú: a második sorban: ………………, a hatodik sorban: ……………… d) Válaszd ki és karikázd be az egyetlen igaz állítás betűjelét! A) A vers kétütemű 8-as ritmusú. B) A vers rímtelen időmértékes. C) A két versszak rímképlete azonos.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 3887

Olvasd el figyelmesen Weöres Sándor Kínai templom című versét, majd válaszolj a rá vonatkozó kérdésekre! Szent fönn Négy majd kert lenn fém mély bő tág cseng: csönd lomb: éj Szép, leng, tárt jő, Jó, mint zöld kék Hír, hült szárny, árny. Rang, hang. a) Milyen irányban kell olvasni a vers szavait? Válaszodat indokold is! b) Milyen közös jellemzője van a vers szavainak? c) A vers az alábbi metaforákkal 2 fogalmat fejez ki. A kifejezések mellé írd ki a versből a hozzájuk tartozó 2 fogalmat! kék árny: .............................................................................................................. tárt zöld szárny: .............................................................................................................. d) Húzd alá azt az állítást, amelyik igaz a versre! A) A versben csak keresztrímek vannak. B) A versben nincsenek rímek. C) A versben találhatók páros rímek.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 7515

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Szerized az édi nyelvet? (1) A mai magyar nyelvhasználat egyik legismertebb és leginkább visszatetsző jelensége az édi, husi, uncsi stb. típusba tartozó szavak elterjedése és használata. A „mozgalom” ellen rengetegen lépnek fel, nyelvművelők és laikusok egyaránt. Mi lehet a kifogás a fenti – szabályosan működő, a főneveket (naci – nadrág, üccsi – üdítő), a mellékneveket (édi – édes, husi – húsos) és az igéket (pl. becsomiz – becsomagol, szeriz – szeret) egyaránt érintő jelenséggel szemben? A leggyakoribb indokok az igénytelenség, a gyerekesség, a mézesmázosság, a nyelvi romlás. Ám lehet, hogy a fenti szócsoport felett túl könnyen törnek pálcát az ellenzők. (2) A szavak képzésében semmi huncutság nincs: a beszélő valahol az első szótag határán elnyisszantja a szót (pl. kar-ácsony), majd hozzábiggyeszti az -i képzőt (kari). Sőt, nem is feltétlenül az -i-t, mivel a választék nagyobb. A végződés lehet pl. -ci: ruci (ruha), tünci (tündéri), -csi: szemcsi (szemüveg), telcsi (telefon) vagy -szi: tüdőgyuszi (tüdőgyulladás). Ugyanaz a szó több mindent is jelenthet – gondoljunk csak a cuki (cukros/ aranyos/cukrászda) vagy a vili (világos/villamos) szópárokra. (3) A fent említett típusba tartozó szavak közül néhány minden magyar ember szókincsében benne van. Hiszen szinte biztos, hogy mindenki használta már az alábbi szavak valamelyikét: csoki (csokoládé), mozi (mozgóképszínház), süti (sütemény). Ezek mára teljesen bevett, úgynevezett „szótári” alakok. E szavak legtermészetesebb és legismertebb használati köre a gyereknyelvé. A gyermekek szeretik a játékosságot, a mulatságos hangzást, a rövid, könnyen érthető szavakat. Az ide tartozó szavak mind kapcsolódnak a gyerekek világához: bölcsi (bölcsőde), hugi (húg), isi (iskola), nyuszi (kisnyúl), ovi (óvoda). A szaknyelvekben szintén meglepően magas az ilyen típusú szavak száma. Ilyenek pl. az informatikába tartozó moncsi (monitor), noti (noteszgép) vagy proci (processzor), sőt a roppant férfias rendőri nyelvből sem hiányoznak: biri (helyszíni bírság), őrmi (őrmester), szoli (szolgálat). Céljuk minden esetben a rövidítés, esetleg a feszültségoldás – de hivatalos helyzetben természetesen sosem fordulnak elő. (4) Vajon miért annyira zavaró ez a fajta nyelvhasználat? Miért bélyegzi meg a közvélemény? A válasz roppant egyszerű: nem a szavakkal van probléma, hanem magával a stílussal. A „plázás” ifjúsági nyelvre ugyanis nem csupán az -i képző kiemelt szeretete, hanem pl. egyes kifejezések (kivi vok – kíváncsi vagyok’, naon – nagyon’) túlzott használata, jellegzetes hanghordozás, beszédstílus (affektálás, hadarás), öltözködés, zenei ízlés, sőt életforma jellemző. A rosszallás ennek a stílusnak, illetve a stílus teremtőinek és követőinek szól. Engem is zavart, amikor az egyik ismerősöm megkérdezte: „Na, mi volt a karcsi ajcsi?” Azaz karácsonyi ajándék. (https://www.nyest.hu/hirek/vili-naci-uccsi...) a) A cikk melyik két bekezdésének lehetne adni a következő alcímeket? A két bekezdés számát írd a megfelelő pontsorra! A) Így beszélünk mi: ................................. B) Hogyan hozunk létre „édi” szavakat? ................................. b) Döntsd el, hogy igazak vagy hamisak-e az alábbi állítások! Karikázd be a helyes választ! A) A felnőtt férfiak egyáltalán nem használják az „édi” nyelv szavait. IGAZ – HAMIS B) A közvélemény megbélyegzi az összes -i kicsinyítő képzős szó használatát. IGAZ – HAMIS C) Az ellenzőket nem csak a jellegzetes szóhasználat zavarja. IGAZ – HAMIS c) Az 1. bekezdés végén szerepel a pálcát tör felette szólás. Mi a jelentése? d) Ahogy olvashattuk, az „édi” nyelv szavaira jellemző a többértelműség. Mit érthet pl. a szoli szó alatt az, aki barnulni vágyik, illetve egy rendőr? aki barnulni vágyik: .................................................................. rendőr: .................................................................. e) A 4. bekezdés végén a cikk írója hoz egy személyes példát is. Vajon miért zavarta őt, amikor egy ismerőse megkérdezte tőle, hogy „Na, mi volt a karcsi ajcsi?” Lackfi János egyik versének két versszaka is ezt az „édi” nyelvet figurázza ki. Olvasd el figyelmesen, majd oldd meg a feladatokat! Lackfi János: Véletlen (részletek) […] […] koviubi pörivel vidikazi zacsiban a kedvencem a víkendem lekipali csokival csörizi a telimet jaj vétkeztem a véletlen (http://www.lackfi-janos.hu/veletlen/) f) Minek a rövidítése a 3. versszakban a „koviubi pörivel” és a „lekipali”? koviubi pörivel: .................................................................. lekipali: .................................................................. g) Írj egy példát a versből arra, hogy az „édi” nyelv az igéket is érinti! Az „édi” ige: ……………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 7516

Olvasd el figyelmesen Szabó Lőrinc Nyár című versét, majd válaszolj a rá vonatkozó kérdésekre! Nyár. Kert. Csönd. ……… Ég. Föld. Fák. Szél. ………. döng. Gyík vár. Pók ring. Légy száll. Jó itt. Nincs más csak a kis ház. Kint csönd és fény. Bent te meg én. a) A versből két szó hiányzik. A megadottak közül a rím, a szótagszám és a tartalom alapján melyik illik a leginkább a pontok helyére? Karikázd be a megfelelőt! Az első sorba illő szó: est nap dél hold A harmadik sorba illő szó: darázs méh sün kapu b) Írd a pontvonalra a megfelelő szófaj nevét! A vers leíró jellege abból is fakad, hogy kevés benne a(z) ................................................. . c) Melyik állítás igaz a versre? Húzd alá a két helyes megállapítást! A) A vers páros rímű és ütemhangsúlyos ritmusú. B) A versben több alliteráció is található. C) A versben vannak hiányos és tőmondatok is. D) A jelzők lemondó, szomorkás hangulatúvá teszik a verset. d) Lehet-e a költemény szerelmes vers? Válaszodat indokold!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 7635

Olvasd el figyelmesen Radnóti Miklós versét, majd oldd meg a rá vonatkozó feladatokat! Alszik a szív és alszik a szívben az aggodalom, alszik a pókháló közelében a légy a falon; csönd van a házban, az éber egér se kapargál, alszik a kert, a faág, a fatörzsben a harkály, kasban a méh, rózsában a rózsabogár, alszik a pergő búzaszemekben a nyár, alszik a holdban a láng, hideg érem az égen; fölkel az ősz és lopni lopakszik az éjben. a) Az alábbi kifejezések közül melyik kettő illik leginkább a versre? Húzd alá ezeket! hajnalodik / éjszaka / vihar előtt / napfogyatkozás / nyárutó b) Melyik az a költői eszköz, amelyik nem jellemző a versre? Húzd alá a megfelelőt! halmozás (felsorolás), megszemélyesítés, ismétlés, hasonlat c) Jelöld meg aláhúzással az alábbi állítások közül az egyetlen hamisat! A vers hexameterekből áll, a sorok végén páros rímekkel. A „hideg érem” kifejezés a versben a hold metaforája. A versben kevés a mozgást jelentő ige, s ez a művet inkább leíró jellegűvé teszi. d) A versben egyszerre van jelen a nyugalom és a nyugtalanság. Indokold ezt az állítást egy-két mondatban a saját szavaiddal!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10493

Olvasd el figyelmesen a következő verset, majd oldd meg a feladatokat! Kányádi Sándor: Haragos a kicsi patak Haragos a kicsi patak, – Így tavasszal szemlátomást nő a mérge. mind magasztal, Hajkurássza a ludakat, udvarolnak, kurizálnak, meneküljön, aki réce. folyton bennem mártóznának. De amihelyt meglankadok, Méltatlankodnak a ludak, s nyár jöttével megapadok, ártatlankodnak a récék. gőgös nyakkal, tele beggyel Nincs a mérges kicsi patak lépnek átal este, reggel, medrében egy csöppnyi részvét. s fáradékony cérna-vékony gilisztának titulálnak. a) Helyettesítsd a vers következő szavait egy, a vers szövegébe tartalmilag illő szóval! átal: ………………………… amihelyt: ………………………… magasztal: ………………………… b) Milyen költői eszköz a cérna-vékony giliszta kifejezés? Húzd alá a megfelelőt! megszemélyesítés, allegória, alliteráció, metafora c) Mikor és miért gőgösek a ludak? d) Ki szólal meg a gondolatjel (–) utáni részben? e) Az alábbi állítások közül csak egy igaz a versre. Húzd alá a megfelelőt! A versre a páros rím és az ütemhangsúlyos ritmus a jellemző. A vers szabálytalan ritmusú, keresztrímes sorokból áll. A versben az egymással rímelő sorok azonos ritmusúak.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 8913

Olvasd el figyelmesen a következő verset, majd válaszolj a kérdésekre! Vörös István: A lefagyás poétája Egykedvű, netező legény volt, küldője sok-sok méla fájlnak, blogot irkált és nekivágott a híres magyar Pest-Budának. A házasság és az elválás megfogta száz ujjal a lelkét, de ha vigaszt talált egy e-mailben, a családtagok letörölték. Ezerszer gondolt az új kezdetre, áramszünetre, pénzre, lóra. Semmi más táján a hálónak nem mondtak volna még le róla. De ha a piszkos konyhán bamba képpel a hűtőbe belenézett, lefagyott benne minden jókedv, sorsára hagyta az egészet. a) Milyen rím található a vers első versszakában? Húzd alá a megfelelőt! A) bokorrím B) páros (pár)rím C) keresztrím b) Keress a szövegből 3 olyan idegen eredetű szót, amelyik az informatikával, az internettel hozható kapcsolatba! c) A háló többjelentésű szó. A versben mi a jelentése? d) Az alábbiak közül melyik az a költői eszköz, amelyik megtalálható a vers 2. versszakában? Húzd alá a helyes megoldást! alliteráció, hasonlat, allegória, megszemélyesítés, fokozás

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 8898

Olvasd el figyelmesen a következő verset, majd válaszolj a kérdésekre! Nemes Nagy Ágnes: Tavaszi felhők Bodzavirágból, bodzavirágból hullik a, hullik a sárga virágpor. Fönt meg a felhők szállnak az égen, bodzafehéren, bodzafehéren. Szállj, szállj, felhő, pamacsos, hullj le, te zápor, aranyos, hullj le, te zápor, égi virágpor, égen nyíló bodzavirágból. a) A három kép közül melyik lehetne leginkább illusztráció a vershez? Írd a kép betűjelét a pontsorra! Választásodat röviden indokold is! A) B) C) A választott betűjel: .................... Indoklás: b) A vers két, egymással párhuzamba állított képet fest le. Az egyik elemeit megadtuk, keresd meg és írd a pontsorra a másik kép megfelelő elemeit! A) bodzavirág: ............................................................... B) virágpor: ............................................................... C) sárga: ............................................................... c) Melyik az az egyetlen költői eszköz, amelyik nem jellemzi a verset? Húzd alá a megfelelőt! metafora, ismétlés, hasonlat, megszólítás d) Húzd alá az alábbi megállapítások közül az egyetlen helyeset! A) A vers azonos ritmusú ütemhangsúlyos sorokból áll. B) A versben nincs rímtelen sor. C) A vers egyszerre időmértékes és ütemhangsúlyos ritmusú.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 8883

Olvasd el a következő verset, majd oldd meg a rá vonatkozó feladatokat! Birtalan Ferenc: Ka-ke Mikor egészen kicsike voltam, amit a kertben láttam, a Napot Napocskának, már Apa is méregetett. a kereket kerekecskének, Ezek után ebédelni sem volt kedvem. a lovat lovacskának becéztem. Mondtam, egye meg az ubort a kecs, De az olyan gyerekes. mert minden szavam egy tüs, Aztán a szür nadrágot akartam felvenni, hogy csípje meg a csó, és Mama csak értetlenül nézett. vagy az a másik lopós madár Amikor a tar lepről meséltem, az egész becézgetősdit! a) A vers szójátékokra épül. Milyen kifejezések helyett állnak a versben a következők? Írd a kifejezéseket a pontvonalra! A) tar lep: → ........................................................................... B) (egye meg az) ubort a kecs: → b) A) Melyik lehet a vers utolsó sorában említett „az a másik lopós madár”? A megoldást írd a pontvonalra! B) Írj még két olyan állatnevet, amelyiknek a szótöve -ka vagy -ke végű, és a versben nincs róluk szó! .............................................. és ........................................... c) Milyen szóelem a vers címe? d) Az alább felsorolt jellemzők közül húzd alá azt a három kifejezést, amelyik nem jellemző a versre! metafora, ütemhangsúlyos verselés, szabályos rímképlet, alliteráció, hasonlat

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 9973

Olvasd el a következő verset, majd oldd meg a rá vonatkozó feladatokat! Petőfi Sándor: A kutyák dala Süvölt a zivatar Az ostor, az igaz, A felhős ég alatt; Hogy pattog némelykor, A tél iker fia, És pattogása fáj, Eső és hó szakad. No de: ebcsont beforr. Mi gondunk rá? mienk S harag multán urunk A konyha szöglete. Ismét magához int, Kegyelmes jó urunk S mi nyaljuk boldogan Helyheztetett ide. Kegyelmes lábait! S gondunk ételre sincs. Ha gazdánk jóllakék, Marad még asztalán, S mienk a maradék. a) Milyen emberi magatartást, viselkedést példáz a kutya a versben? b) A vers alapján fogalmazd meg, hogy milyen előny, illetve milyen hátrány származik ebből a viselkedésből! Mindkét helyre egy-egy példát írj! előny: ........................................................................................................................ hátrány: ........................................................................................................................ c) Milyen kettősség fedezhető fel a versbéli ember viselkedésében? d) Húzd alá azokat a költői eszközöket, amelyek megtalálhatók a versben! költői kérdés, hasonlat, metafora, keresztrím, megszólítás

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10018

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! Verseket, dalokat írtak a piről Március 14-én (03.14) ünneplik a nemzetközi pi-napot. A matematika egyik leghíresebb számára minden évben rendezvényekkel, vetélkedőkkel, konferenciákkal emlékeznek. (1) Duplán fontos a természettudósok számára ez a dátum, hiszen nemcsak Albert Einstein születésének a napja (1879. március 14-én jött a világra), hanem a nemzetközi pi-napot is ilyenkor tartják. A π (pi) segítségével számítható ki a kör kerülete és területe, a gömb térfogata, és központi szerepet játszik számos tudományos egyenletben. (2) 1882-ben a német Ferdinand von Lindemann kimutatta, hogy a pi végtelen tizedes tört, és semmilyen matematikai módszerrel nem állítható elő. Neve egyébként a kör kerületének görög nevéből ered (perimetrosz = kerület), annak első betűje a π (pi). Mindenhol π-vel jelölik ezt a különleges számot, amelynek értéke a kör kerületének és átmérőjének hányadosa. Az általános iskolából hozzuk magunkkal, hogy a pi egyenlő 3,14-gyel. Nagy teljesítményű számítógépekkel több mint egybillió tizedesjegyig számították ki az értékét, de nem jutottak a végére. (3) Évezredek óta próbálkoztak az emberek a π minél pontosabb meghatározásával. Az ókori Egyiptomban a kör területének kiszámításakor jelent meg a pi mint matematikai probléma. A Nílus mentén élők sokáig hárommal számoltak, később azonban rájöttek, hogy ez a szám nem pontosan három, hanem valamivel több. Az egyiptomiak a π értékeként a 3,1605-öt, a babiloniak a 3,125-öt használták. Az ókor legnagyobb matematikusa, Arkhimédész szintén sokat foglalkozott ezzel a számmal – ő fedezte fel a kör területe és kerülete közötti összefüggést. 1596-ban Ludolph van Ceulen előbb húsz, majd 36 számjegyig számolta ki az értékét. (Ezért a π-t Ludolph-féle számnak is nevezik.) (4) A pi-nap mára hagyománnyá vált több intézményben, az amerikai kontinensen több egyetem is rendszeresen ünnepli a különlegességekben bővelkedő számot. A Princeton Egyetemen a programok természetesen délután 3 óra 14 perckor kezdődtek. A jeles nap alkalmából rendeztek például piteevést (a pi és a pie, azaz pite szavak kiejtése angolul azonos) és Einstein-hasonmás-versenyt is. Almás pitét bárki vehetett, természetesen 3,14 dollárért. (5) A szám rajongói nemcsak nemzetközi napot alapítottak a π-nek, hanem verseket és dalokat is írtak róla. Az alkotások lényegi eleme, hogy az egyes szavak betűszáma megfelel a pi egymást követő számjegyeinek. (A rímelés nem követelmény.) Az egyik legjobb magyar nyelvű pi-verset Szász Pál matematikus írta: „Nem a régi s durva közelítés, Mi szótól szóig így kijön Betűiket számlálva… Ludolph eredménye már, Ha itt végezzük húsz jegyen. De rendre kijő még tíz pontosan, Azt is bízvást ígérhetem.” a) Miért éppen március 14-én ünneplik a pi-napot? b) Miért a görög perimetrosz ’kerület’ szóból származik a π neve? c) Egy magyarországi pi-napon is jó ötletnek tartanád a piteevést? Válaszodat a szöveg alapján indokold! d) Melyik tudós nevéhez fűződnek az alábbi, a π-vel kapcsolatos eredmények? Írd a tudós nevét a táblázat megfelelő rovatába! A π-vel kapcsolatos eredmény A tudós neve A) a nevéből ered a π egy másik elnevezése B) összefüggés van a kör kerülete és területe között e) Egy versike első szavait idézzük. Megfelel-e a pi-versek szabályának? Válaszodat indokold! „Fel a jóra” f) Melyik bekezdés illusztrációja lehet az alábbi kép? Írd a megfelelő számot a pontsorra! ………………. g) Igaz vagy hamis? Karikázd be a megfelelőt! A) Azért rendeznek március 14-én Einstein-hasonmás-versenyt, mert a fizikus ezen a napon született. IGAZ – HAMIS B) Egy minden szempontból szabályos π-verset nem lehet megírni. IGAZ – HAMIS C) Szász Pál verse utal arra, hogy az ókorban a π-nek csak a közelítő értékét tudták kiszámolni. IGAZ – HAMIS D) Nagy teljesítményű számológéppel meg lehet határozni a π pontos értékét. IGAZ – HAMIS

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10019

Olvasd el figyelmesen a verset, majd oldd meg a rá vonatkozó feladatokat! Nem írom pennával, Fekete téntával, De szablyám élivel, Ellenség vérivel, Az én örök híremet. a) A versben több olyan szóalakot is találsz, amelyek részben eltérnek a mai hangalaktól. Írj ki ezek közül kettőt! ………………………………. és ………………………………. b) Karikázd be az alábbiak közül az egyetlen igaz állítás betűjelét! A) A versben megszólaló alak katonáskodott. B) A versben megszólalónak fontosabb volt a költészet, mint a hadi sikerek. C) A költemény keresztrímes, ütemhangsúlyos verselésű sorokból áll. c) A vers két tevékenységet mutat be. A velük kapcsolatos kifejezések egymással párhuzamba állíthatók. Keresd meg ezeket, és töltsd ki velük a táblázat hiányzó részeit! az egyik tevékenység jellemző ki- a másik tevékenység jellemző fejezései kifejezései A) szablyám éli ténta B) d) Az alábbi szobor a vers alkotóját ábrázolja. Fogalmazd meg, hogyan kapcsolódik a képi ábrázolás a vers tartalmához! …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10063

Válaszd ki a felsoroltak közül az idézetekben található költői eszközt, és írd az idézetek utáni pontsorra! hasonlat, metafora, fokozás, ismétlés, megszemélyesítés, ellentét, felsorolás „Vár állott, most kőhalom,” ............................................................... „Beszél a fákkal a bús őszi szél,” ............................................................... „A szívem egy nagy harangvirág” ............................................................... „….szívós leszek, mint fán a kéreg” ...............................................................

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10631

Olvasd el Petőfi Sándor alábbi versrészletét, és válaszold meg a hozzá kapcsolódó kérdéseket! Olyan a nap, mint a hervadt rózsa, Lankadtan bocsátja le ; Levelei, a halvány sugárok, Bús mosollyal hullnak róla szét. Néma, csendes a világ körűlem, Távol szól csak egy kis estharang, Távol s szépen, mintha égbül jönne Vagy egy édes álomból e hang. a) Melyik szó illik az alábbiak közül a második sor végére? Írd a megfelelő szót a vonalra! kezét, fürtjeit, fejét, lábait, szirmát, szemeit b) Milyen napszakról szól a vers? ........................................................................................ c) Írd ki az első versszakban található hasonlatot!

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10678

Olvasd el figyelmesen az alábbi verset, majd oldd meg a rá vonatkozó feladatokat! Kányádi Sándor: Hajnalban a csillagok Hajnalban a csillagok lehullnak a földre, mint a fáról a gyümölcs: alma, szilva, körte. Szunyókálnak szelíden késő délelőttig, mustillatú sugarak amíg föl nem költik. Akkor aztán napsugár- szálakba fogózva föllibegnek, mint a pók, újra a magosba. a) A vers szövege szerint mik libegnek föl a magasba? b) Írd az alábbi idézet mellé, hogy milyen költői kép található a verssorban! „föllibegnek, mint a pók” ............................................... c) Igazak vagy hamisak az alábbi állítások? A vers páros rímelésű. IGAZ – HAMIS A „Szunyókálnak szelíden” sorban alliterációt találhatunk. IGAZ – HAMIS

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10593

Olvasd el figyelmesen a verset, és oldd meg a hozzá kapcsolódó feladatokat! SZABÓ T. ANNA: FEBRUÁR Hallod, hogy pendül az ég? Jön a szél! Zsendül a földben a nedv, fut a vér, bizsereg a magban a lomb meg a fény – túlvagyunk lassan a tél nehezén. Olvad a hó, fenn fordul a …………………, kiböködi a hideg csillagokat, döccen a vén föld rossz kerekén – túlvagyunk mégis a tél nehezén. Jaj, milyen évszak! Hosszú, sötét. Óvtuk az otthon csöpp ………………………….. . Biccen az új ág, zsenge remény: túlvagyunk, úgy-e, a tél nehezén? Jön, jön a szél, friss föld szaga száll, létre gyötörte magát a halál, nincs lehetetlen, van te meg én – túlvagyunk, látod, a tél nehezén. a) A versből két szó hiányzik. A megadottak közül a rím és a tartalom alapján melyik illik leginkább a pontok helyére? Karikázd be a megfelelőt! Az 5. sorba illő szó: táj föld nap A 10. sorba illő szó: nevét melegét jegét Karikázd be, hogy igazak vagy hamisak az alábbi állítások! b) A vers ölelkező rímelésű. IGAZ – HAMIS c) A versben található alliteráció. IGAZ – HAMIS d) Több hangulatfestő szó található a versben. IGAZ – HAMIS e) A vers ütemhangsúlyos ritmusú, felező 12-es sorokból áll. IGAZ – HAMIS

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10738

Olvasd el Radnóti Miklós versét, majd oldd meg a feladatokat! Düh csikarja fenn a felhőt, fintorog. Nedves hajjal futkároznak meztélábas záporok. Elfáradnak, földbe búnak, este lett. Tisztatestü hőség ül a fényesarcu fák felett. a) Válaszd ki, melyik hónap lehet a vers címe, és írd a címvonalra! DECEMBER JÚLIUS OKTÓBER b) Írd ide a versből azt a sort, amelyiknek minden szava alliterál! c) Karikázd be, milyen szófajú a versben a búnak szó? főnév ige melléknév névmás

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11127

Olvasd el Weöres Sándor versét, majd válaszolj a kérdésekre! Szállnak az alkonyi felhők, mint halovány-haju lányok, tűz-szinü csillag az ékük, libben a fátyol utánok. Mennyei őzre vadásznak, nincs nyoma égi vadaknak. Lassan a hegyre hanyatló hold poharába zokognak. a) Melyik napszakról szól a vers? b) Karikázd be, milyen költői eszköz a vers első két sora! ELLENTÉT HASONLAT FOKOZÁS FELSOROLÁS KICSINYÍTÉS c) Írj példát a versből alliterációra! ..................................................................................... d) Mit jelent a versben az ék szó? Fejezd ki rokon értelmű szóval! e) Milyen mondatrész a versben a fátyol szó? f) Milyen szófajúak a versből kiemelt szavak? Válassz a felsorolt szófajokból, és írd a szavak után a vonalra! melléknév ige kötőszó névutó melléknévi igenév névelő igekötő főnév határozószó mint ................................................................................................ hanyatló ..........................................................................................

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11221

Olvasd el figyelmesen Kányádi Sándor versét, majd válaszolj a kérdésekre! Harangfölirat (ars poetica) azért harang a harang hogy hívja az élőket temesse a holtakat s hogy árvíz jégverés tűzveszély idején s hódító horda láttán félreverjék A rövid vers Kányádi Sándor egyik fontos kötetének legelején szerepel. a) Ha a verset – alcímének megfelelően – ars poeticaként, azaz költői hitvallásként olvassuk, akkor kire vonatkozhat, kit jelölhet a harang szó? b) Milyen költői megoldásra épül a vers egésze? Húzd alá az egyetlen helyes választ! hasonlat – allegória – túlzás – keresztrím c) A vers szövege alapján melyik három állítás igaz a következők közül? Tegyél X-et a helyes megállapítások utáni négyzetbe! A felsoroltak közül két megállapítás helytelen, azok jelölése pontlevonással jár! A költő feladata, hogy… (A) felhívja a figyelmet a társadalom, a világ problémáira. (B) megemlékezzék a régi korok hőseiről. (C) temetési szertartásokat tartson. (D) időben jelentse a szélsőséges időjárást. (E) megszólítsa kortársait.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11291

Figyelmesen oldd meg a verseléssel kapcsolatos feladatokat! a) Építs hexametert! Melyik keresztnév illik a kipontozott helyre úgy, hogy a sor egy teljes hexametert adjon ki? A felsoroltak közül válaszd ki a megfelelőt, és írd be a verssorba! Krisztina, ………………….., Tibor, Kata, Zoltán, Erzsike, Albert A választható nevek: András, Gyula, Márta, Zalán, Eszter b) Találd meg a rímet! Vajda János egyik – szabályos szótagszámú (!) – versében hármas bokorrím szerepel. Melyik szó hiányzik a versből? Válassz a lehetőségek közül! Írd a megfejtést a pontozott vonalra! Hátha minden e világon, Földi életem, halálom Csak mese, csalódás, ........................... ? A választható kifejezések: álom, varázs, rémálom, számom, halálom, hatalom c) Az alább felsorolt költői eszközök közül melyikre találsz példát a fenti Vajda János- versben? Húzd alá az egyetlen megoldást! allegória – felsorolás – hasonlat – megszemélyesítés – refrén

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11654

Olvasd el Birtalan Ferenc versét, majd oldd meg a rá vonatkozó feladatokat! A délután már éjbe tér. Sünházból hulló gesztenyék, Csillagtalan az égfedél. bronzban hevernek szerteszét. Titkokra zárult ablakok. A nyári lomb is földet ér. Itt-ott tenyérnyi fény ragyog. Paplant húz rá a szürke dér. a) Melyik cím felel meg leginkább a vers tartalmának? Húzd alá! (1 pont) Nyári éjszaka – Csillaghullás – Szenteste – Ősz b) Konkrétan mire utal a versben a sünház metafora? Magyarázd meg, milyen (két kép közötti) kapcsolatról van itt szó! c) Karikázd be az egyetlen igaz állítás betűjelét! (A) A vers azonos szótagszámú, keresztrímes sorokból áll. (B) A vers zeneiségét növelik a többszörös alliterációk. (C) A költemény egyik költői képe az avaron keletkező fagyott harmat képét idézi fel.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 11669