Olvasd el a szöveget! A Dél-Amerikában élő háromujjú lajhár jóval lustább, „lajhárabb” a kétujjúnál. A hosszú, csontos karjának végén lévő, horogszerű karmaival megkapaszkodva fejjel lefe- lé lóg az ágon, és csak egyetlen növényfaj levelét eszi, a Cecropiáét, amely szerencséjé- f re bőségesen nő. Ezért a növényért egyetlen más állat sem verseng. A nap huszonnégy órájából tizennyolcat átalszik. A gorillák Közép-Afrikában élnek, a vulkánok oldalát borító hűvös és nedves, mo- hás erdőkben. A fiatal gorillák időnként felmásznak a fákra, de nincs meg bennük az orángután minden ízében hajlékony magabiztossága. A gorillák nem tudnak a lábukkal úgy megkapaszkodni, ahogyan az orángután, így testüket főleg a karjukkal kell tovább- lendíteniük. Mászás nélkül elérhető kúszónövényen, csalánon és óriás zelleren élnek. Rendszerint a földön is alszanak. Ázsiában él a vörösszőrű orángután, a létező legsúlyosabb a fán lakók között. Mind a négy végtagján erős, markolni tudó ujjak vannak, ezért „négykezűnek” is jellemezhet- nénk. Kitűnően alkalmazkodott a fán lakó élethez. Nagy mérete némi hátrányt is jelent számára, az ágak eltörnek súlya alatt. Mivel gyümölcsevő, és ilyen nagy, nap mint nap jelentős mennyiségű táplálékot kell találnia. Töltsd ki a táblázatot a szöveg alapján, a minta szerint! 9 Ha igaz az állatra az állí- tás. N Ha nem igaz rá az állítás, vagy a szöveg nem említi. lajhár gorilla orángután Pl.: Fejjel lefelé lóg. 9 Fán él. Növényevő. „Hétalvónak” is nevezhetjük. Karjával segíti a helyváltoztatá- sát. A hűvös, nedves, mohás erdőket szereti. Hajlékony, igazi légtornász. 4. évfolyam — A–2 feladatlap / 7

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 4849

Olvasd el figyelmesen a szöveget! Képzeld el! Középkori lakoma A király a dúsan megterített asztalhoz vezet téged. Itt ülnek a vendégek rangjuk szerinti sorrendben. Kürtök és harsonák hangja jelzi az étkezés kezdetét. Először a kézmosótál illatos vizében mosod meg a kezedet. Ez fontos, mivel mindent kézzel esztek. A húsokat hideg vagy meleg mártásokban teszik eléd. Hatalmas páva-, gém-, daru-, hattyúcombokon akad meg a szemed. Az apróbb vadakat nyárson tálalják fel. Az erősen fűszerezett ételekhez bort kínálnak díszes kancsókban, s ezekből lehet ki- önteni kupákba. Megkóstolod az itáliai receptek alapján készített sajtokat is. A la- koma több órán keresztül tart. Közben muzsikusok szórakoztatják a vendégeket. Állapítsd meg a szöveg alapján az alábbi állításokról, hogy igazak (I) vagy hamisak (H)! Írd a megfelelő betűjelet a mondatok után! a) A király a gazdagon terített asztalhoz vezet. b) Ropogósra sült csirkecomb van a tálon. c) Üvegpoharakban gyöngyözik a hideg bor. d) Az Itáliából származó sajtos süteményeket is megkóstolod. A szövegnek megfelelően fejezd be a mondatokat! e) Először a kézmosótálat hozzák, mert………………………………………………. . f) Az ételek fűszeresek, ezért…………………………………………………………. . g) Nem a kancsókból isszák a bort, hanem ………….……………………………… . h) Megszólalnak a kürtök s a harsonák, és…………………………………………… . 4. évfolyam — A–1 feladatlap / 6

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 4862

Olvasd el figyelmesen a szöveget! Farsangi hangulat A farsang a világ sok országában elterjedt, réges-régi szokás. Zajos mulatságait egy régi hiedelem hívta életre. A középkorban azt hitték az emberek, hogy a tél utolsó hónapjában, amikor még rövidek a nappalok, és hosszúak az éjszakák, a Nap el- gyöngül, és a gonosz szellemek életre kelnek. Vigadalommal, jelmezes karneváli felvonulással akarták elűzni a gonoszt. Egyes helyeken tüzes kerekeket görgetnek, mert azt remélik, hogy a földi tűz segíti a Napot, hogy újra erőre kapjon. Állapítsd meg a szöveg alapján az alábbi állításokról, hogy igazak (I) vagy hamisak (H)! Írd a megfelelő betűjeleket a mondatok után! a) A farsangot mindenhol megünneplik a világon. b) A középkorban azt hitték, hogy a tél utolsó hónapján gyöngül el a Nap. c) A láng erejével és a hordók gurításával segítik a Napot. d) Már az őskorban rendeztek felvonulásokat. A szövegnek megfelelően fejezd be a mondatokat! e) Az ünnepet sok helyen megtartják, ……..………………………………………. . f) A középkorban az emberek féltek a sötétségtől, ezért ………………………….. ….……...........................................………..………………………………………. . g) Ha sötét lesz, akkor feltámadnak ……….……………………………………… . h) A Nap ereje attól tér vissza a hiedelem szerint, hogy …………………………….. ….……...........................................………..………………………………………. . 4. évfolyam — A–2 feladatlap / 6

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 4877

Olvasd el figyelmesen a szöveget! Vízirigó A gyors folyású hegyi patakok adnak otthont egy szokatlan életmódot folytató vízi- madárnak. Magyar megnevezése ellenére ennek a furcsa kis jószágnak semmi köze a rigókhoz. A szürke vízirigó életmódjával alkalmazkodott a víz alatti körülményekhez. Kizárólag a vízből szerzi meg a napi betevőjét, a rovarokat, apró rákokat és puhatestűeket. Lábain ugyan nincsenek úszóhártyák, vastag tollazata azonban víztaszító, és orrlyukait is el tudja zárni, ha lemerül. A víz alatti látásban segíti az átlátszó szemhéja, melyet villámgyorsan tud mozgatni, így pillanatok alatt képes kinyitni és becsukni a szemét. Ahelyett, hogy a többi vízimadárhoz hasonlóan a vízben állva keresgélné a táplálékot, az egyik kiálló kövön billegve figyel, majd hirtelen fejest ugrik a vadul zúgó patakba. Aztán jóval később, egész más helyen bukkan fel, csőrében a jól megérdemelt élelemmel. A vízirigó ilyenkor a meder alján gyalogol, és a kövek között kutat, de ha kell, a felszínen is képes úszni úgy, hogy a szárnyaival hajtja magát előre. Mindig a víz folyásirányával szemben bukik le. A fészkét nem a fák ágaira rakja, mint más jól nevelt szárnyas, hanem sziklarepedésekbe, gyökerek közé, leszakadt part alá, de mindig nagyon közel a vízhez. Oldd meg a szöveg alapján a következő feladatokat! a) Hol élnek a vízirigók? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A barlangban B erdőben C patakoknál D réten 4. évfolyam — AMNy1 feladatlap / 7 b) Állapítsd meg, hogy igazak vagy hamisak a következő állítások! Írd az I vagy a H betűt a mondatok mellé a pontsorra! • A vízirigó lábain úszóhártyák vannak. …… • Testét víztaszító tollazat borítja. …… • Átlátszó szemhéját nehezen mozgatja. …… • A meder alján is képes gyalogolni. …… • A vízirigó a fák ágain fészkel. …… c) Húzd alá a szövegben azt a három dolgot, amit a vízirigó eszik! d) Milyen érdekességet olvashatsz a szövegben a madár nevével kapcsolatban? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A Az egyetlen vízben élő madár. B Csak a nevében van köze a rigókhoz. C Csak a nevében van köze a vízhez. D Vízirigó a neve, mégsem tud úszni. e) Állítsd időrendbe az alábbi eseményeket! Számozással jelöld a helyes sorrendet! …… Hosszú idő múlva felbukkan. …… Fejest ugrik a patakba. …… Egy patakból kiálló kövön figyel. …… A meder alján táplálékot keres. f) Hol jelenhetett meg ez a szöveg? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A Horgászoknak szóló közleményben. B Természetbúvár újságban. C Állatmesék gyűjteményében. D Vadászatról szóló szakkönyvben. 4. évfolyam — AMNy1 feladatlap / 8

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 4924

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget! Málnatörténelem Gondoltad volna, hogy a málnát már nagyon régóta ismerik Magyarországon? Ha jobban d belegondolunk, akkor ezt nem is olyan nehéz elhinni, hiszen több népmesénkben is szó van e erről a finom erdei gyümölcsről, amit nemcsak a mackók és egyéb állatfajok, hanem az ember f is igen megszeretett. A Kárpátoknak és előhegyeinek – a magyar középhegységeknek – sokféle gyümölcsfajtája h van. Ezek közé tartozik a vadalma, a vadkörte, a berkenye, a vadcseresznye, i a galagonya, a kökény és a málna is. A XIX. században az erdőkben folytatott gyűjtögetésnek j (gally-, gomba-, gyógynövény-, gyümölcsszedés) – különösen a szegény emberek életében – igen nagy jelentősége volt, sok málnát gyűjtöttek be a tölgyerdők széleiről, tisztásairól, és ez a szokás egészen a XX. század közepéig fennmaradt. Talán ekkortájt merült fel az a gondolat, hogy a kertekben is termeszteni kellene az erdei gyümölcsöket, így a málnát is. Ez el is kezdődött, és a termelőkedv fokozódásához hozzájárult az is, hogy az akkoriban hazánkba került málnafajták valamivel kevésbé illatosak, de nagyobb szeműek voltak, mint az erdőben termettek. A málnanövény úgynevezett félcserje. Ez azt jelenti, hogy a vesszői csak két évig élnek: az ültetés évében – az első évben – kifejlődnek, a másodikban elágaznak, majd virágot fejlesztenek, és gyümölcsöt érlelnek, míg végül elszáradnak. Az elpusztult vesszőket új hajtások pótolják. Nagy előnye a növénynek, hogy nagyon gyorsan termőre fordul. A málnatövek 8–10 évig hozzák gyümölcsüket. Azt mindannyian tudjuk a málnáról, hogy finom, de vajon mennyire egészséges? A málna igen értékes gyümölcs. Nagy előnye, hogy viszonylag korán érik, amikor még nemigen van más hazai gyümölcs a piacon. További értéke, hogy jelentős mennyiségű cukrot, C-, B1-, B2- vitamint is tartalmaz. Ha lehet, akkor inkább frissen, lehűtve fogyasszuk! A hűtőszekrényben – takarás nélkül – legfeljebb 2–3 napig tartható el, utána gyorsan megpenészedik. A málnából lé, szörp és lekvár készíthető, de mélyhűtésre is kiválóan alkalmas. Igazán a legjobb nyersen fogyasztani, mert ez a gyümölcs így a legzamatosabb. Forrás: www.sulinet.hu alapján 4. évfolyam — AMNy1 feladatlap / 7 Oldd meg a következő feladatokat az olvasottak alapján! Állapítsd meg, hogy igazak (I) vagy hamisak (H) a következő állítások! Írd az I vagy a H betűt a mondatok mellé a pontsorra! a) Hazánkban már régen is ismerték a málnát. ...... b) A málnát csak a tölgyerdők tisztásairól gyűjtötték az emberek. ...... c) Régen a szegények számára fontosak voltak az erdei gyümölcsök. ...... d) Első termését már az ültetés évében hozza a málnanövény. ....... e) A málnatövekről csupán két évig szedhetjük a gyümölcsöt. ...... f) A szövegből kiderül, hogy a málnából sok minden készíthető. ...... g) Számozással jelöld a málnavessző „életének állomásait”! ...... Virágot fejleszt. ...... Elszárad. ...... Kifejlődik. ...... Elágazik. ...... Gyümölcsöt érlel. h) Mi a szöveg legfontosabb célja? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A Hogy bevezesse az olvasót a népmesék világába. B Hogy megtudjuk hol terem a legtöbb málna. C Hogy széleskörű ismereteket kapjunk a málnáról. D Hogy tanácsokat adjon málnafogyasztási szokásainkhoz. i) Mi a különbség az erdei málna és a kertben termesztett málna között? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A Az, hogy az erdei málna nem olyan illatos, mint a kertben termesztett. B Az, hogy az erdei málna nagyobb szemű, mint a kertben termesztett málna. C Az, hogy a kertben termesztett málna nem olyan illatos, de nagyobb szemű, mint az erdei málna. D Az, hogy a kertben termesztett málna nem olyan illatos és kisebb szemű, mint az erdei málna. j) Miért mondhatjuk a szöveg alapján, hogy értékes gyümölcs a málna? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A Azért, mert kirándulás közben az erdő szélén is gyűjthető. B Azért, mert minden évben hoz termést. C Azért, mert a hűtőszekrényben takarás nélkül, legalább egy hétig tárolható. D Azért, mert korábban érik, mint a többi gyümölcs, és fontos tápanyagokat, vitaminokat tartalmaz. 4. évfolyam — AMNy1 feladatlap / 8

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 4954

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget! A kakaófától a csokoládéig A kakaófa egy 10–15 méter magas fa, termése 20–30 cm hosszú, és ez tartalmazza azt a kakaóbabot, melyből kakaóport és kakaóvajat gyártanak. A kakaóitalt főként ünnepeiken és szertartásaik alkalmával itták az aztékok1. Varázslatos, gyógyító hatást tulajdonítottak neki. Az első európai ember, aki megkóstolhatta a közép-amerikaiak titokzatos italát Kolombusz Kristóf 2 volt. Amerika felfedezése után spanyol hódítók szállták meg az Azték Birodalmat. A spanyol királyi udvar volt az első hely Európában, ahol a titkos receptet kipróbálhatták. Más országokban is próbálkoztak a kakaóbab felhasználásával, de sikertelenül. Ennek oka, hogy a spanyolok féltve őrizték titkukat egészen a XVII. századig, mikor fény derült arra, hogy a csokoládét cukorral és vaníliával ízesítik. Ma is létezik egy olyan csokoládémúzeum az Egyesült Királyságban, ahol az eredeti recept szerint készült kakaóital még mindig megkóstolható. A gyógyhatású ital szerecsendió, fahéj, méz, vanília és csili felhasználásával készül. Az örökzöld kakaófa egy évben kétszer hoz termést. A kemény héjú termést feltörik, és a magokat a béllel együtt száradni, majd erjedni hagyják. A kiszárított mag a kakaóbab. A csokoládégyárakban a kakaóbabot megtisztítják, majd pörkölik. Ezt követően apró darabokra törik, utána kakaómasszává darálják. Ebből préselik ki a kakaóvaj egy részét. A száraz maradványt kakaóporrá törik. A valódi csokoládéital kakaómasszát és kakaóvajat is tartalmaz. Édesítés és sűrítés után nyers csokoládé lesz belőle. Ebből lesz – cukor és tejpor hozzáadásával – a barna színű tejcsokoládé. A fehér csokoládé kakaóvajból, cukorból és tejből készül. A különleges csokoládék receptje természetesen nem ilyen egyszerű. A nagy múltú csokoládégyárak mindegyike saját, titkos receptjeit használja. www.androvera.com alapján 1 Azték: A mai Mexikó területén élt, illetve élő ősi kultúrájú indián nép. 2 Kolombusz Kristóf: Nevéhez fűződik Amerika felfedezése. 4. évfolyam — AMNy2 feladatlap / 7 Oldd meg a következő feladatokat az olvasottak alapján! Igazak (I) vagy hamisak (H) a következő állítások? Írd a megfelelő betűjelet a mondatok után! a) A kakaófa termésének magja a kakaóbab. ...... b) Az aztékok a hét minden napján fogyasztották a kakaóitalt. …… c) A spanyol király kóstolhatta meg először a varázslatos italt. ....... d) A fehér csokoládé kizárólag kakaóvaj és tej hozzáadásával készül. …… e) A nyers csokoládé alapja a csokoládéital. ....... f) A csokoládégyárak jelenleg is féltve őrzik a titkos recepteket. …… g) Hogyan lesz a kakaóbabból csokoládé? Számozással állítsd időrendbe a feldolgozás folyamatát! …… Darálás …… A kakaóvaj préselése …… Tisztítás …… Darabokra törés …… A száraz maradvány porrá törése …… Pörkölés …… Édesítés és sűrítés h) Miért éppen a spanyol királyi udvar próbálhatta ki először a kakaóitalt? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A A spanyol királyi udvarban már Amerika felfedezése előtt ismerték a kakaóbabot. B Amerika felfedezése után a spanyol hódítók vitték a „titkot” a spanyol királyi udvarba. C Ez nem derül ki a szövegből. D A kakaóitallal csak a királyi udvarban „gyógyíthattak”. i) Miért volt sikertelen a kakaóbab felhasználása más országokban a XVII. századig? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A Féltek a kakaóbab varázslatos hatásától. B Nem ismerték még a cukrot és a vaníliát. C A spanyol hódítók nem árulták el a „titkukat” más országoknak. D A spanyolok sem tudták még a „titkot”. j) Mi a fenti szöveg fő célja? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A egy könyv bemutatása B programajánlat C egy mese bemutatása D ismeretterjesztés 4. évfolyam — AMNy2 feladatlap / 8

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 4969

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget, majd oldd meg a hozzá kapcsolódó feladatokat! Családi sportnap Fertőszentmiklóson Kedves fertőszentmiklósi, petőházi, csapodi, röjtökmuzsaji, ebergőci, fertőendrédi, fertődi családok! Ezekről a településekről hívunk játékos kedvű családokat egy vidám, sportos délelőttre Jelentkezés: 2010. január 20-án, délután 15 órától az általános iskola tornatermében. A csapatban legyen: 2 óvodás, 1 alsós tanuló, 1 felsős tanuló, 1 anyuka, 1 apuka A csapat tagjainak személye egy-egy feladat sikeres megoldása érdekében változtatható. A családi sportnap programja: 9.00 Egész napos gyalogtúra (a közeli szőlődombon) Gyülekezés az általános iskola előtt. A túra zárásaként igény szerint étkezést is biztosítunk a helyi vendéglőben. További lehetőségek: 9.10 Családi váltófutás, kötélhúzás, játékok 10.00 Görkorcsolyázás 11.00 Családi sportvetélkedők, csapatversenyek 12.00 Karate (bemutató) 13.00–14.00 Ebéd a helyi vendéglőben 14.00 Sporttáncbemutató 15.00–17.00 óráig Kézi- és focibajnokság A fertőszentmiklósi tornateremben egyidőben legfeljebb 30 fő görkorcsolyázhat. Ehhez a görkorcsolyát 38–43-as méretig biztosítják a szervezők. A délelőtt folyamán asztaliteniszre és sakkozásra is van lehetőség. A napközben meg- éhező vendégek részére büfé áll rendelkezésre. A korábbi fertőszentmiklósi családi sportnapok képei a szervezőknél megtekinthetők. 4. évfolyam — AMNy2 feladatlap / 7 Oldd meg a következő feladatokat a szöveg alapján! Állapítsd meg, hogy igazak (I) vagy hamisak (H) a következő állítások! Írd a betűjelet (I vagy H) a mondatok után a pontsorokra! a) Először rendeztek családi sportnapot Fertőszentmiklóson. ……… b) A versenyekre szerdán lehetett nevezni. ……… c) A csapatban két felnőtt versenyezhetett. ……… d) A családi csapatverseny tagjai a gyalogtúrán is részt vehettek. ……… e) Egyszerre huszonöten is görkorcsolyázhattak a tornateremben. ……… f) Étkezni csak a helyi vendéglőben lehetett. ……… Egészítsd ki a hiányos mondatokat! g) A családi sportnapra összesen ................. település csapatait hívták meg. h) A nap leghosszabb programja a(z) ..................................................................... volt. i) A nap folyamán tartott bemutatók száma : ......................................................... volt. j) A gyalogtúrát nem messze Fertőszentmiklóstól a ........................................................ rendezték meg. 4. évfolyam — AMNy2 feladatlap / 8

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 4999

Figyelmesen olvasd el a következő állatkerti hírt! A hír címe: Nevet kaptak a kistigrisek A cikk megírásának és megjelenésének ideje: 2011. július 4. Megtalálható: a www.zoobudapest.com honlapon Bemutatkoztak Állatkertünk legújabb „sztárjai”, a május 10-én született tigriskölykök. Nevük Virgil, Thrax és Manu lett. A kölyköket és Nivát, az anyaállatot a gondozók ma kiengedték a kifutóra, így mostantól a nagyközönség is láthatja őket. Ma mutatkozott be a sajtónak és a látogatóknak a május 10-én született három kistigris. Az elmúlt hetek során csak a gondozók láthatták őket. A kölykök – anyjukkal együtt – egy elkülönített, a közönség szeme elől elrejtett férőhelyen cseperedtek. A kifutóra való kiengedésük előtt az apróságoknak meg kellett kapniuk a szükséges kombinált védőoltást, illetve az azonosító mikrochipet is. A kölykök bő fél órán át voltak különválasztva az anyaállattól. A beavatkozások alatt igencsak aggodalmaskodó anyatigris egyből megnyugodott, miután visszakapta kölykeit. Néhány percen belül már a kifutóba is ki lehetett engedni őket, minden látogató örömére. Budapesten utoljára 1992. május 5-én születtek kistigrisek. A mostani szaporulatot az tette lehetővé, hogy a nyolcéves Norbi nevű hím mellé tavaly októberben egy új nőstény, a hatéves Niva érkezett. Az összeszoktatásuk sikeresen ment végbe. A kölykök világra jövetele nemcsak azért fontos, mert a közönség örömmel tekinti majd meg őket, hanem azért is, mert e veszélyeztetett nagymacskák állatkerti szaporításának természetvédelmi jelentősége is van. A szibériai tigrisállomány ugyanis veszélyeztetett faj. Megritkulásának oka: a rájuk, illetve főbb táplálékaikra, a szarvasokra és vaddisznókra irányuló (orv)vadászat, valamint a természetes élőhelyek pusztulása. A csíkos nagymacskák legfontosabb élőhelyei szerencsére ma már természetvédelmi oltalom alatt állnak. A szibériai tigrisek jelenleg is kritikusan veszélyeztetettnek számítanak. Vadon élő állományukat Oroszországban mintegy négyszáz egyedre becsülik. Egyes vélekedések szerint Kínában és Észak-Koreában, a határvidékek mentén is élhet még egy-két tucat állat. 4. évfolyam — MNy1 feladatlap / 7 Oldd meg a következő feladatokat a szöveg alapján! Igazak-e (I) vagy hamisak (H) a következő állítások? Karikázd be a mondatok végén a megfelelő betűt! a) A szövegből megtudjuk, hogy fontos esemény történt az állatkertben. I–H b) A kicsik pontosan kéthónaposak, amikor a nagyközönség először láthatta őket. I–H c) A fővárosban régebben is születtek tigrisek. I–H d) Az állatok szaporításának egyetlen célja: az állatkerti látogatók számának növelése. I–H e) Napjainkban csak az állatkertekben élnek szibériai tigrisek. I–H Miért nem láthatták a látogatók az újszülött kölyköket? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! f) A Mert betegek voltak. B Mert elkülönített helyen tartózkodtak. C Mert szokatlan volt számukra a kifutó. D Mert nem készült még el a kifutójuk. Válaszolj a következő kérdésekre! g) Melyik évben érkezett az állatkertbe az anyaállat? Az évszám: ………………..……… h) Milyen volt a nőstény tigris viselkedése a kicsinyek távolléte alatt? Írd ki a szövegből a megfelelő egy szót! ……………………………………… i) Melyik tigrisszülő lakik régebben az állatkertben? ……………………………………… j) Hogyan szerepel a szövegben más szavakkal a „szibériai tigrisek” kifejezés? ……………………………………… 4. évfolyam — MNy1 feladatlap / 8

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 5014

Karikázd be az alábbi mondatra vonatkozó igaz állítás betűjelét! ANNA KARÁCSONYRA KAPOTT EGY CSÍKOS, KÖTÖTT SÁLAT. A Anna sálja csíkos és nem kötött. B Anna sálja csíkos, valamint kötött is. C Anna sálja nem csíkos és nem kötött. E Anna sálja nem csíkos, de kötött.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 5028

Figyelmesen olvasd el következő ismertető szöveget! Duna Múzeum A Duna Múzeum 1980-ban nyitotta meg a kapuit Esztergomban. Az első kiállítás húsz éven át szolgálta a Duna és a magyar vízgazdálkodás iránt érdeklődő látogatókat. Az idő azonban eljárt felette. Így került sor 2001-ben a gondos szakmai felkészülést követően a megújítására. A jelenleg is látható kiállítás megalkotásakor a legnagyobb gondot arra fordították, hogy az érdekességével, áttekinthetőségével, a látogatók aktív közreműködésével maradandó élményt nyújtson. A kiállítás tartalmaz környezetvédelmi ismertanyagot is. A múzeum 2003-ban Koppenhágában megkapta az Év Európai Múzeuma különdíjat, mellyel az intézményben folyó gyűjtemény-feldolgozó és tudományos munkát is elismerték. A Duna Múzeum azonban nemcsak a külföldi, hanem a hazai múzeumi szakma, valamint a kiállítások látogatói előtt is jelesre vizsgázott. Erről tanúskodnak a kitüntetések, az oklevelek. Ezek közül kiemelkedik: az Év Múzeuma díj (2001), majd négy évvel később a Családbarát Múzeum oklevél, legutóbb pedig a Vendégbarát Múzeum kitüntetés. A múzeum épületének felső szintjén kapott helyet a kiállítás különleges látványossága, az Aquamobil. A szerkezet, mely egy 18. századi vízimalom gépezetére emlékeztet, a víz erejének népi felhasználását mutatja be: a kerekek mellett a víz mozgat kalapácsot, fújtatót és pecsétel is. A folyosó végén találjuk a pancsolót: itt a látogatók úgy ismerkedhetnek meg az ősi vízi szerkezetek (kutak, malmok, zsilipek) működésével, hogy ki is próbálhatják azokat. A kisiskolásoknak a következő múzeumi foglalkozásokat ajánljuk: Sorszám A foglalkozás Témája Kinek ajánlott? címe 1. Ahol „a víz A vizes terepasztalon modellezzük 5. és 6. osztályos az úr…” a legfontosabb árvízi jelenségeket. tanulóknak 2. Vizsgáld meg Mikroszkóp alatt a víz. 1–6. osztályos közelről! (maximum: 12 fő) tanulóknak 3. Élet a vizes Látványos maketten követjük a víz 4. és 5. osztályos helyeken útját a kúttól a házak vizes blokkján tanulóknak át a szennyvíztisztítóig. 4. Környezetünk Szemét vagy nem szemét? 1. osztályos védelmében tanulóknak 5. A víz az élet Egyszerű kísérletetek a vízzel. 3. osztályos forrása tanulóknak 4. évfolyam — MNy2 feladatlap / 7 Oldd meg a következő feladatokat a szöveg felhasználásával! Igazak-e (I) vagy hamisak (H) a következő állítások? Karikázd be a mondatok végén a megfelelő betűt! a) A Duna Múzeum 12 éve működik. I–H b) Az Aquamobil a víz erejének népi felhasználását mutatja be. I–H c) Az Esztergomban található Duna Múzeum csak vízügyi kérdésekkel foglakozik. I–H d) A víz mikroszkopikus vizsgálatára szervezett múzeumi órát az ötödik osztályosoknak is javasolják. I–H e) A „pancsoló” helyszínen a látogatók a kutakat, a malmokat I–H és a zsilipeket is működtethetik. Számozással jelöld a sorrendet! (Az elsőt megjelöltük.) f) Milyen sorrendben kapta a Duna Múzeum a jelentősebb elismeréseket? Vendégbarát Múzeum Év Európai Múzeuma 1. Év Múzeuma Családbarát Múzeum Karikázd be a helyes válasz betűjelét! g) Miért kellett felújítani 2001-ben a múzeumot? A Mert az épület életveszélyessé vált. B Mert a kiállítás már nem volt korszerű. C Mert más vezetője lett a múzeumnak. D Mert más városba vitték a múzeumot. Egészítsd ki a szövegből kiválasztott szóval az alábbi mondatot! h) A legjelentősebb …………………… jelenségeket terepasztalon mutatják be a gyerekeknek. i) Melyik múzeumi foglalkozást ajánlják csak az első évfolyamosoknak? Írd az üres négyszögbe ennek a múzeumi foglalkozásnak a sorszámát! Írd ki a szöveg 1. bekezdéséből a pontsorra azt az egy szót, amelyik rokon értelmű az alábbiakkal! j) tartós, örök, múlhatatlan, felejthetetlen, ………………………………. 4. évfolyam — MNy2 feladatlap / 8

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 5029

Olvasd el figyelmesen a következő ismeretterjesztő szöveget! Oldd meg a feladatokat a szöveg alapján! A leghíresebb magyar játék A magyar Rubik Ernő 1975-ben egy olyan egyéni játékot talált fel, amelyik még ma is sokakban izgalmat kelt. A Rubik-kocka (eredeti nevén bűvös kocka) egy logikai játék. A kocka oldalai különféle színűek, és elforgathatók az adott oldal középpontja körül. Rendszertelen forgatással az oldalak színösszeállítása összekeverhető. A játék célja, hogy az oldalak előzetesen összekevert színeit forgatással visszaállítsuk az eredeti, rendezett állapotukba. Már a játék népszerűvé válásának kezdetén is izgatta az embereket, hogy vajon hány forgatásból lehet visszarendezni a kockát bármilyen összekevert állásból. 2010-ben bebizonyították, hogy legfeljebb húsz forgatással visszaállítható az eredeti helyzet bármilyen kiindulási állapotból. Rubik Ernő ezzel a kockával a budapesti Iparművészeti Főiskola tanáraként tanítványai térbeli képzelőerejét és memóriáját akarta fejleszteni. A fővárosi játékboltok polcain 1977-ben jelentek meg az első ilyen játékkockák, majd néhány év alatt valóságos kockaláz uralta el a világot. 1980-ban csak Magyarországon 1 millió Rubik-kockát adtak el. Ugyanebben az évben, Angliában AZ ÉV JÁTÉKA díjat is elnyerte. 1982. június 2-án rendezték meg az első kockatekerő világbajnokságot 19 ország részvételével. Az egész világon népszerű játék sikere többek közt annak is köszönhető, hogy akárhogyan mozgatjuk is a kockát, az egyben marad. Rubik Ernő 1977-ben megalkotta a Rubik-kígyó nevű játékát, 1985-ben pedig a bűvös négyzetekkel aratott sikert. Ezeket követte a bűvös dominó és a Rubik-óra, majd a 2009-ben bemutatott Rubik-gömb. Ezek a játékok azonban már nem vetekedtek a bűvös kocka sikerével, amelyből napjainkig 150 millió darabnál is többet adtak el. (MI MICSODA sorozat: Otthonunk, Magyarország) a) Melyik szó nem kapcsolható Rubik Ernő találmányaihoz? Karikázd be az egyetlen megfelelő válasz betűjelét! A) dominó B) gömb C) kártya D) kígyó E) kocka 4. évfolyam — MNy1 feladatlap / 7 b) Egészítsd ki az olvasott szöveg szerint a mondatot! A felsorolt szavak közül válassz! A megfelelő szó betűjelét írd a pontsorra! Rubik Ernőnek az volt a …… a kockával, hogy fejlessze ...... térbeli képzelőerejét és …… . A) kollégái B) feladata C) kézügyességét D) bizonyítéka E) emlékezőtehetségét F) diákjai G) célja H) mindenki I) gyorsaságát Döntsd el, hogy a következő állítások igazak vagy hamisak! Írj I betűt az igaz, H betűt a hamis állítások elé a pontsorra! c) …… A Rubik-kocka csak annak köszönheti sikerét, hogy akárhogyan mozgatjuk, mindig egyben marad. d) …… A Rubik-kocka egy csoportos ügyességi játék. e) …… Rubik Ernő a budapesti Iparművészeti Főiskola tanára volt. f) …… Rubik Ernő nevéhez fűződik a bűvös négyzetek feltalálása is. g) Állítsd számozással időrendi sorrendbe a Rubik-kockával kapcsolatos eseményeket! Írd a számokat a pontvonalakra! …… Megrendezik az első kockatekerő világbajnokságot. …… Bebizonyítják, hogy a kocka húsz forgatásból kirakható bármilyen helyzetből kiindulva. …… A Rubik-kígyó feltalálása. …… A Rubik-kocka elnyeri az egyik legkiemelkedőbb díjat Angliában. …… A Rubik-óra feltalálása. 4. évfolyam — MNy1 feladatlap / 8

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 5044

Olvasd el figyelmesen a következő ismeretterjesztő szöveget! Oldd meg a feladatokat a szöveg alapján! A sakkozógép atyja Az ír bevándorló ősöktől származó, de már magyar nemesi nevet viselő Kempelen Farkas 1734-ben látta meg a napvilágot Pozsonyban. Iskolai éveit is itt kezdte el, majd Győrben, Bécsben és Rómában folytatta a tanulmányait. Nyelvtehetsége is korán megmutatkozott: nyolc nyelven beszélt, írt és olvasott. Szerteágazó tudományos tevékenységet folytatott. Saját gőzgépet állított össze. Szülővárosának hajóhidat, 1772-ben pedig egy híres bécsi parkba szökőkutakat is tervezett. Gondoskodó hajlamára utal, hogy ugyanebben az évben írógépet készített egy vak zongoraművésznő számára, két évvel később pedig egy mozgatható ágyat szerkesztett a súlyos betegségéből felgyógyuló Mária Terézia királynőnek. 1788-ban elkészült beszélőgépének végleges változata. Ez az egyedülálló szerkezet egy 4-5 éves kisgyerek hangján szavakat és mondatokat tudott kimondani, akár más és más európai nyelven. Mégsem erről a szerkezetéről vált igazán híressé, hanem az 1770- ben bemutatott találmányáról. A Mária Terézia királynő szórakoztatására készített Török egy ravaszul megtervezett sakkozógép volt, amelynek belsejébe egy ember rejtőzött el, de olyan ügyesen, hogy a közönség sohasem látta meg. A remek „sakkozógép” számos uralkodóval, királlyal és hírességgel játszott, s csaknem mindegyiket legyőzte. A sakkozógép túlélte feltalálóját, sokfelé bemutatták, mígnem 1854-ben egy tűzesetben megsemmisült. Számos találmánya és világhíre ellenére Kempelen Farkas szegényen halt meg. (www.oktopus.hu, a www.wikipédia.hu és a www.titoktan.hu alapján) a) Melyik találmány kapcsolható Kempelen Farkas nevéhez? Karikázd be a megfelelő válasz betűjelét! A) zenegép B) számológép C) olvasógép D) nyelvi fordítógép E) gőzgép 4. évfolyam — MNy2 feladatlap / 7 b) Egészítsd ki az olvasott szöveg szerint a mondatot! A felsorolt szavak közül válassz! A megfelelő szó betűjelét írd a pontsorra! A királyné …… készített sakkozógépben …… embert a …… nem fedezték fel. A) elalvó B) beszélők C) elfutó D) nézők E) gyógyítására F) elbújó G) mulattatására H) látók I) oktatására Döntsd el, hogy a következő állítások igazak vagy hamisak! Írj I betűt az igaz, H betűt a hamis állítások elé a pontsorra! c) …… Kempelen Farkas iskolai tanulmányait Győrben kezdte meg. d) …… A „gép” minden lejátszott sakkjátszmáját megnyerte. e) …… Kempelen Farkas hajóhidat tervezett Pozsony városának. f) …… A szövegből megtudjuk, hogy a beszélőgép nyolc európai nyelven beszélt. g) Állítsd számozással időrendi sorrendbe a Kempelen Farkas életével kapcsolatos eseményeket! Írd a számokat a pontvonalakra! …… Írógépet készít. ……. Kempelen Farkas halála. …… Elkészül a beszélőgép végleges változata. …… A sakkozógépe elég. …… Bemutatja a sakkozógépet. 4. évfolyam — MNy2 feladatlap / 8

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 5059

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget! Oldd meg a feladatokat a szöveg alapján! Amikor Mátyás király megtudta, hogy szép menyasszonya, Beatrix hercegnő Székes- fehérvárhoz közeledik, lóra pattant és a főurak fényes kíséretével elébe vágtatott. Téli idő járt, magas volt a hó, az olaszok erősen fáztak, maga Beatrix hercegnő is bámulva nézte a fehér világot, mert Olaszországban ritka a nagy hóesés. A király a nyolcadik mérföldkőnél találkozott menyasszonyával, onnan díszmenetben jöttek egészen Székesfehérvárig. A városban az út végig vörös posztóval volt borítva, és az út két oldalán mindenütt ujjongó, kiáltozó nép állott. Harsogtak a trombiták, szóltak a kürtök, énekeltek az emberek, olyan látvány és hangverseny volt ott, hogy aki látta és hallotta, soha el nem felejtheti. Büszkén, boldogan és fényesen ragyogott a hercegnő, aki az első szánban ült. Szép homloka, ívelt szemöldöke, telt halántéka, piros orcája, derűs szeme, szabályos orra és gyönyörű ajka úgy megnövelte ritka szépségét, hogy a nézőket magára Venusra, a szere- lem istennőjére emlékeztette. Ezután megrendezték a koronázási szertartást, majd december közepén a király Budá- ra vitte kedvesét. Beatrix szépsége és szellemessége annyira meghódította Mátyás királyt, hogy mindig csak mellette akart maradni. Budán fényes, gazdag lakodalmat rendeztek. A lakodalom több napon át folyt. Az egyik napon lovagi tornát rendeztek, a másikon érdekes látnivalókat mutattak be. Amikor a király felvonult, marokszámra szórta a pénzt a nép közé. De Mátyás király is szép ajándékot kapott: minden város meglepte őt, ajándékot hoz- tak a főurak és a külföldi fejedelmek is. Annyi aranyat, kincset és drágakövet hoztak Bu- dára, hogy a király kincstára színültig megtelt velük. Végül mindenkinek örömet szereztek: a börtönökben őrzött rabokat kibocsátották, az adósságok megfizetésére haladékot adtak, és országosan kihirdették, hogy a hitelezők ne merjék követelni a pénzüket. Ezért aztán az egész ország nagy örömmel örvendezett Mátyás lakodalmán. http://users.atw.hu/bazsugyvilag/iskola/matyas_elemei/matyasmonda.htm 4. évfolyam — MNy1 feladatlap / 7 Igaz (I) vagy hamis (H)? Írd a megfelelő betűt az állítások utáni négyzetbe! a) A városban az út végig vörös posztóval volt borítva. b) A koronázási szertartást megelőzően Mátyás Budára vitte Beatrixot. c) Minden város ajándékkal kedveskedett a királynak a menyegzője alkal- mából. Számozással állítsd időrendbe az alábbi állításokat a történetnek megfelelően! d) .................. Az adósok haladékot kaptak tartozásuk megfizetésére. .................. A király találkozott menyasszonyával. .................. Lovagi tornát tartottak Budán. .................. Harsogó trombiták, éneklő emberek fogadták Beatrix hercegnőt. .................. A király kincstára színültig megtelt ajándékokkal. Mit jelent a szövegben az alábbi kifejezés: „…több napon át folyt.” e) Karikázd be a legmegfelelőbb válasz betűjelét! A) Sokfelé elterjedt. B) Több napon át tartott. C) Lassan csordogált. D) Szétáradt. E) Később folytatódott. Alakítsd át az alábbi meghatározásnak megfelelően az ötödik bekezdésben található egyik főnevet melléknévvé! Írd le a melléknevet a pontvonalra! f) szórakoztató módon okos: ............................................................ Húzd alá a rokon értelmű szavakat! g) kísérteties, tréfás, ravasz, humoros, mókás 4. évfolyam — MNy1 feladatlap / 8

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 5072

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget! Oldd meg a feladatokat a szöveg alapján! Amikor László király meghalt, erősen megijedtek azok az urak, akik Hunyadi László halá- lát okozták. Hogyne ijedtek volna meg, amikor Szilágyi Mihály nagy sereggel közeledett Buda felé. Pedig őt nem a bosszúállás szándéka vezette, ennél többre vágyott: a trónt akar- ta megszerezni unokaöccsének, Hunyadi Mátyásnak. Amikor Szilágyi Mihály a fegyveres sokasággal Pest városába érkezett, az isteni aka- rat csodálatos jeleket mutatott. Az első éjszakán, abban a hideg télben minden csillag fé- nyesen ragyogott az égen, a Duna vize pedig olyan erősen befagyott, hogy a jég hátán úgy járhattak, mint a sík mezőn. Reszkettek is az urak a budai várban, mert Pest felől minden baj nélkül fel lehetett vo- nulni oda. Ha most Szilágyi Mihály bosszút forral, vége az életüknek... De Szilágyi Mi- hály megüzente az uraknak, hogy nem áll bosszút Hunyadi László haláláért. Ekkor az urak felbátorodtak, levonultak Pest városába, hogy a király megválasztásáról tárgyaljanak. Ott sokat tárgyalni nem kellett, mert a köznemesség sokasága, negyvenezer ember állott a Duna jegén, és mind Hunyadi Mátyást éltette. ... Ezen a napon is csoda történt: a választás eredménye még ki sem szivárgott, de a pes- ti nagytemplomban már felhangzott a hálaadó ének. Amikor aztán az egész nép megtudta, hogy Mátyás lett a király, mindenki nagy örömmel ujjongott. Minden templomban meg- húzták a harangokat, harsogtak a kürtök, szóltak a sípok, és olyan nagy hangon énekelt mindenki, hogy megtelt vele a levegőég. A választás éjszakáját annyi máglyarakás világí- totta meg, hogy az emberek azt hitték, a csillagok szálltak le az égboltról. Soha még királyválasztás ennyi örömmel, ennyi dicsőséggel nem történt. De nemcsak Magyarországon örültek ennek a választásnak! Erdélyben még sokkal nagyobb volt az öröm, mert a Hunyadiak onnan származtak, s maga Mátyás Kolozsvár városában született. Ezért aztán Szilágyi Mihály, aki az egész választást rendezte, a választás után levelet kül- dött az erdélyi rendeknek. Azt írta a levélben: ,,Ti láttátok a fenséges Mátyás urat, amikor megszületett, szemetek előtt nevelkedett, ezért magatokénak nevezhetitek. Nyissátok meg hát a vigasság forrásait, örvendjetek, vigadjatok, ujjongjatok, és adjatok hálát a jóságos Is- tennek azért a boldogságért, amelyben a magyar nemzet részesült.” Örült egész Magyaror- szág, vele örvendezett szép Erdélyország, amiért a törökverő Hunyadi János fiát, az ifjú Mátyást királlyá választották. http://users.atw.hu/bazsugyvilag/iskola/matyas_elemei/matyasmonda.htm 4. évfolyam — MNy2 feladatlap / 7 Igaz (I) vagy hamis (H)? Írd a megfelelő betűt az állítások utáni négyzetbe! a) Szilágyi Mihály bosszút akart állni Hunyadi László haláláért. b) Erdélyben is örültek Mátyás megválasztásának. c) Az ifjú király Kolozsváron született. Állítsd számozással időrendbe az alábbi állításokat a történetnek megfelelően! d) .................. A választás éjszakáján sok máglyarakás világít. .................. Szilágyi Mihály levelet küld az erdélyi rendeknek. .................. Meghal Hunyadi László. .................. A Duna vize olyan erősen befagy, hogy a jég hátán lehet járni. .................. Nagy sereg közeledik Buda felé. Mit jelent a szövegben az alábbi kifejezés: „…ki sem szivárgott.” e) Karikázd be a legmegfelelőbb válasz betűjelét! A) Ki sem folyt. B) Ki sem csordogált. C) Ki sem jutott. D) Ki sem tudódott. E) El sem hallgatták. Keresd meg a szöveg utolsó bekezdésében az alábbi meghatározásnak megfelelő mellék- nevet! Írd le a pontvonalra! f) méltóságteljes, nagyszerű : ........................................................... Húzd alá a rokon értelmű szavakat! g) magas, pompás, fényűző, finom, pazar 4. évfolyam — MNy2 feladatlap / 8

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 5087

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget! Oldd meg a feladatokat a szöveg alapján! Az olimpiai mozgalom számos jelképet használ. Közülük a legismertebb az olimpiai ötkarika. Az egybefonódó karikák az öt kontinens egységét jelentik. Ez a szimbólum sze- repel fehér alapon az olimpiai zászlón is. A karikák színei (vörös, kék, zöld, sárga és feke- f te) közül legalább egy a világ minden nemzetének zászlajában szerepel. A zászlót 1914- ben fogadták el hivatalosan, de első alkalommal csak 1920-ban használták, azóta a játékok minden rendezvényén felvonják a nyitóünnepségen, illetve levonják a záróünnepségen. Az olimpiai játékok latin jelmondatának a jelentése: „gyorsabban, magasabbra, erőseb- ben”. Fontos az olimpiai eskü is, amely felhívja a figyelmet arra, hogy az olimpián nem a győzelem, hanem a részvétel a fontos. A legalapvetőbb dolog nem az, hogy legyőzd tár- said, hanem, hogy küzdj jól. Az olimpiai lángot – a mozgalom másik legismertebb jelképét – 1928 óta minden játé- kot megelőzően a görögországi Olümpiában gyújtják meg a Nap melegének a segítségé- vel. Innen 1936-tól kezdődően – ha lehetséges – egymást váltó futók juttatják el az olim- piát rendező városig. Ezzel lobbantják fel a nyitóünnepségeken az olimpiai stadionban el- helyezett hatalmas fáklyát, amely a játékok végéig ég. 2012-től biztonsági okokból csak a rendező országban viszik körbe a fáklyát. Az 1968. évi nyári olimpián volt először hivatalos kabalája a játékoknak, és ezt a ha- gyományt azóta minden olimpiát rendező város tartja. Ezek a figurák állati, emberi vagy fantázia szülte alakok, amelyek a játékoknak helyet adó ország kulturális hagyományaira jellemzőek. 4. évfolyam — MNy1 feladatlap / 7 A szöveg alapján dönts az állításokról! Karikázd be a megfelelő szót az állítások után! a) Az olimpia karikák színei: vörös, kék, fehér, zöld, sárga. IGAZ – HAMIS b) 1986 óta van hivatalos kabalája az olimpiai játékoknak. IGAZ – HAMIS c) A görögországi Olümpiában gyújtják meg az olimpiai lángot. IGAZ – HAMIS Állítsd számozással időrendi sorrendbe az alábbi állításokat a szövegben szereplő évszámok segítségével! d) ............. Csak a rendező országban viszik körbe a fáklyát. ............. Elfogadják az olimpiai zászlót. ............. Megjelenik a nyári olimpiai játékokon a kabala. ............. Megjelenik az olimpiai láng a játékokon. ............. Első alkalommal vonták fel az olimpiai zászlót. Fejezd be a következő két mondatot a szöveg alapján! e) Az olimpiai karikák azért fonódnak egybe, mert .......................................................... f) Az eskü szövege alapján nem a győzelem, hanem ........................................................ g) Nevezd meg a szöveg alapján az olimpiai mozgalom két legismertebb jelképét! 4. évfolyam — MNy1 feladatlap / 8

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 5102

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget! Oldd meg a feladatokat a szöveg alapján! Az emberiség régi, nagy álma volt, hogy kilépjen a Föld légköréből, és megismerje a vi- lágűrt. Az 1950-es, 60-as, 70-es évek folyamán csak a Szovjetunióban és az Egyesült Ál- lamokban fordítottak elég pénzt arra, hogy űrrakétákat építsenek. A két ország azonban szemben állt egymással, s együttműködés helyett versenyzés folyt közöttük. Az első műholdat a szovjetek lőtték fel az űrbe, 1957-ben. Ugyanebben az évben szintén ők küldtek fel először állatot, a Lajka nevű kutyát, a Szputnyik-2 űrhajó fedélzetén. Az első ember, Jurij Gagarin őrnagy, szovjet űrhajós 1961. április 12-én jutott el az űrbe a Vosztok űrhajóval. Miután egyszer megkerülte a Földet, épségben visszatért. Az amerikaiak először 1962-ben lőttek fel embert az űrbe John Glenn személyében. A szovjeteket megelőzve elsőként akartak embert juttatni a Holdra. 1969-ben, július 20- áról 21-ére virradó éjszakán az egész világon legalább 500 millió ember ült a képernyők előtt, és ugyanazt a műsort nézte: a Holdra szállást. Neil Armstrong és Edwin Aldrin ame- rikai űrhajós volt az a két ember, aki először a Holdon járt. Később más nemzetek is bekapcsolódtak az űrkutatásba. 1961 óta több mint 400 űrhajós járt a világűrben. Volt közöttük cseh, lengyel, német, bolgár, vietnámi, kubai, mongol, román, francia nemzetiségű is. Hazánkból Farkas Bertalan vett részt egy nemzetközi űr- programban, és 1980-ban járt a világűrben. Az űrkutatás napjainkban a Marsra koncentrál. A Mars-program legnagyobb eredménye, hogy víz jelenlétére utaló jeleket találtak a vörös bolygón. (forrás:MI MICSODA sorozat: Találmányok - 87. kötet; TÉNYEK, REKORDOK, ÉRDEKESSÉGEK) 4. évfolyam — MNy2 feladatlap / 7 A szöveg alapján dönts az állításokról! Karikázd be a megfelelő szót az állítások után! a) Lajkát 1975-ben lőtték fel az űrbe. IGAZ – HAMIS b) Gagarin a Vosztok űrhajóval járt a világűrben. IGAZ – HAMIS c) Csak amerikai és orosz űrhajósok jártak a világűrben. IGAZ – HAMIS Állítsd számozással időrendbe az alábbi állításokat a történetnek megfelelően! d) ........................... Az első ember eljutott az űrbe. ........................... Farkas Bertalan járt az űrben. ........................... Fellőtték az első szovjet műholdat. ........................... Mindenki a Holdra szállást figyelte a képernyőn. ........................... Először járt amerikai űrhajós az űrben. Fejezd be a következő két mondatot a szöveg alapján! e) Az amerikai űrhajósok Holdra lépése mérföldkő volt az emberiség történetében, ezért f) Jurij Gagarin űrhajójával egyszer megkerülte a Földet, és ........................................... g) Sorold fel a Földön kívül azokat az égitesteket, melyekről a szövegben olvashatsz! 4. évfolyam — MNy2 feladatlap / 8

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 5117

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget! Oldd meg a feladatokat a szöveg alapján! Egyszer volt, hol nem, volt a világon egy juhász. Volt neki egy szamara. A juhász egy olyan tanya közelében lakott, ahol a cselédeket keményen megdolgoztatták. Kora hajnaltól késő estig kellett nekik dolgozniuk. Egyszer, amint a cselédek az őszi répát hordták hazafelé, látták, hogy a juhász a sárban f a botjával üti-veri a szamarát. Amint közelebb értek hozzá, megkérdezték tőle:  Miért bántja kelmed azt a szamarat?  Azért bántom  felelte a juhász , mert most az egyszer nem akar igazságot tenni. Mert úgy tudjátok meg, hogy ennek a szamárnak Igazság a neve. Akié ez a szamár, azé az igazság. Összenéztek erre a béresek, és könyörögni kezdtek a juhásznak, hogy adja el nekik a szamarat, hadd legyen egyszer az övék az igazság. A juhász úgy tett, mintha gondolkozna. De aztán alkuba állt a béresekkel, és végül száz forintban megegyeztek. A béresek nagy örömmel vitték haza a szamarat, és otthon a pitvarban helyezték el, jól elrejtették a gazda elől. Este már csak úgy ímmel-ámmal végezték a munkájukat. Még az ispánnak se köszöntek. Hanem az igazi csoda csak hajnalban történt, amikor hiába verték a vasat a cselédek felkeltésére, azok bizony nem siettek a felkeléssel, mert tudták, hogy övék az igazság. Az ispán várt egy ideig, majd odanyargalt lóháton a cselédházak elé, és bekiabált az ablakon:  Azonnal keljenek fel, és menjenek etetni! A béresek nevették az ispánt, és azt felelték:  Bizony nem megyünk ki, mert miénk az igazság.  Majd lesz nektek mindjárt igazságtok! Ha nem jöttök ki azonnal, hát elzavarlak ben- neteket!  kiabált az ispán, és elkezdte rugdosni az ajtót. A béresek erre kinyitották a pitvarajtót, és kiengedték Igazságot. A szamár ordítva ug- rott neki annak a lónak, amelyen az ispán ült. Az ispán a sötétben el nem tudta gondolni, hogy mi lehet ez, ezért hanyatt-homlok menekülni kezdett. Meg sem állt a nagyságos úr kastélyáig. Szaladt az úrhoz:  Keljen fel, nagyságos úr, mert baj van! Igazságuk van a béreseknek! A nagyságos úr olyat ordított, hogy az ispán majd kiugrott az ajtón. De ahogy annak ijedt ábrázatára nézett, azonnal tudta, hogy itt valami nagy baj van. Gyorsan felöltözött, és küldte az ispánt a saját hátaslováért. Most már együtt lovagoltak vissza a cselédek házá- hoz. Amikor odaértek, az ispán a nagyságos úr háta mögé húzódott. A cselédek ekkorra már megint bevitték a szamarat a pitvarba, és bezárták az ajtót. Most a nagyságos úr kezdett kiabálni, hogy keljenek fel azonnal, és kezdjenek a munká- hoz! Ekkor a béresek újból kinyitották az ajtót, és kibocsátották a szamarat. A szamár megint ordítva vetette magát a két lóra s gazdájukra. Mivel még sötét volt, és nem látták, hogy mi ugrott rájuk, ijedtükben egymásnak ugrot- tak, és egymáson átgázolva szaladtak a kastély felé. Úgy megijedtek a szegények igazsá- gától, hogy még most is szaladnak, ha meg nem haltak. Népmese: Az igazság – Arany László gyűjtése 4. évfolyam — MNy1 feladatlap / 7 A szöveg alapján dönts az állításokról! Karikázd be a megfelelő szót az állítások után! a) A cselédek az őszi búzát hordták hazafelé. IGAZ – HAMIS b) A kakas kukorékolása ébresztette a cselédeket. IGAZ – HAMIS c) A szamarat a cselédek a pitvarban tartották. IGAZ – HAMIS Állítsd számozással időrendi sorrendbe az alábbi állításokat a szöveg segítségével! d) ............. Az ispán a cselédházhoz lovagol. ............. A juhász a botjával üti-veri a szamarát. ............. Menti a bőrét az uraság. ............. A cselédek örömmel viszik haza a szamarat. ............. Az ispán és a nagyságos úr együtt érkezik lóháton. Keresd meg a szövegben a megadott szavak rokon értelmű megfelelőjét! Írd le őket! e) kelletlenül: ..................................................................................................................... f) pirkadatkor: ................................................................................................................... Egészítsd ki a mondatokat a szöveg szavaival! g) A béresek ……………… …………………….. vették meg a szamarat. (Mennyiért?) h) A juhász a sárban ……………-……………….. a szamarát. (Mit csinál?) 4. évfolyam — MNy1 feladatlap / 8

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 5132

Mi a beszélő szándéka a felsorolt mondatokban? Az alábbi szavak közül válaszd ki a megfe- lelőt! Írd a hozzájuk tartozó betűjelet a mondatok utáni pontvonalra! Egy betűjelet csak egy c helyre írhatsz. A) sajnálkozás B) érdeklődés C) utasítás D) kívánság E) állítás A negyedik évfolyam tanulói elmennek az erdei iskolába. …….. Hol található az erdei iskola? ............... Keressétek meg a térképen! ……….. Nagyon szeretnénk éjszakai túrán is részt venni! ………….. 4. évfolyam — MNy1 feladatlap / 9

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 5134

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget! Oldd meg a feladatokat a szöveg alapján! Balatoni bőség legendája Sok idővel ezelőtt Krisztus urunk és Szent Péter gyalog bejárták a földet, hogy megtapasz- talják, hogyan élnek az emberek. Jót is, rosszat is láttak eleget. Vándorlásuk közben elju- tottak a mi vidékünkre, s megpillantották a Balatont. Éppen nyugovóra készülődött a nap, de utolsó sugaraival még megvilágította a szelíd dombok, lankák csipkéit, s néhány pillanatig aranyhidat vert a víztükörre. Krisztus urunk gyönyörködve állt a kék tó partján, s Szent Péterhez fordulva így szólt: Látod, Péter, ezt a gyönyörű vidéket? Napsütötte domboldalakon szőlő virul, a mezőn kalász érik, a tóban halak sokasága úszkál  itt biztosan boldogok az emberek. Szent Péter igen fáradt és éhes is volt, nem nézte a tájat, inkább figyelte, mennyit kell még gyalogolniuk, hogy egy falut érhessenek, és végre jóllakhassanak. De Krisztus nem sietett. Leült a tó partjára, fáradt lá- bát a vízben áztatta, s a kedvetlen Pétert is maga mellé ültette. Amint így üldögélt, arra jött egy öreg halász. Vállán tarisznya meg egy kulacs lógott. Melléjük érve illendően köszönt: Adjon Isten jó estét! Adjon Isten neked is!  válaszoltak a vándorok. Messze van-e a falu?  kérdezte sietve Szent Péter. Az bizony messze  felelte a halász , de itt a kis kunyhóm, szívesen látlak benneteket éjszakára, és megosztom veletek szerény vacsorámat, ha meg nem vetitek. Krisztus szeretettel nézte az öreg napsütötte arcát, és szelíden kérte: Adj innom! A halász restelkedve szabadkozott, hogy csak víz van a kula- csában, mert Ő szegény ember és nem telik borra, de Krisztus urunk jóízűt ivott a friss víz- ből. Nyárson sült halat, hozzá barna kenyeret falatoztak, aztán nyugovóra tértek. Reggel a halász különös fényre ébredt: az egyik vándor feje alatt a párna helyett fé- nyes nap tündökölt, takaróként használt kopott köpenyén a hold és a csillagok ragyogtak. Azt hitte, álmodik. Reggel a vendégek útra keltek. Megköszönték a szállást, Krisztus urunk megáldotta az öreg halászt jóságáért, hogy kulacsában a víz ezentúl borrá változzék, tarisznyájából sohase fogyjon ki a kenyér, s a Balatonból a sok hal. Az áldás megfogant. A Balatonból azóta sem fogyott ki a hal, széles e vidéken azóta is vendégszerető emberek élnek, akik szíves szóval, zamatos borral kínálják a hozzájuk betérő szomjas utasokat, mert minden vándorban az Urat vélik fölismerni. (Forrás: http://mc-bubu.uw.hu/belfike/a_balaton_keletkezese.html) 4. évfolyam — MNy2 feladatlap / 7 A szöveg alapján dönts az állításokról! Karikázd be a megfelelő szót az állítások után! a) Mindkét vándor fáradt volt, mikor a Balatonhoz értek. IGAZ – HAMIS b) Krisztus nem sietett, leült a tó partjára. IGAZ – HAMIS c) Krisztus urunk enni kért a halásztól. IGAZ – HAMIS Állítsd számozással időrendi sorrendbe az alábbi állításokat a szövegben olvasottak a- lapján! d) ............. Krisztus fáradt lábát a vízben áztatta. ............. Sült hallal és barna kenyérrel csillapították éhségüket. ............. Krisztus és Szent Péter megpillantotta a Balatont. ............. Az egyik vándor feje alatt fényes nap tündöklött. ............. A halász szégyellte szegénységét. Keresd meg a szövegben a megadott szavak rokon értelmű megfelelőjét! Írd le őket! e) szégyenkezve: ................................................................................................................ f) elindultak: ...................................................................................................................... g) Egészítsd ki a mondatot a szöveg szavaival! A vendégszerető emberek ………………… ………………… és ………………… ………………… kínálják a hozzájuk betérő utasokat. 4. évfolyam — MNy2 feladatlap / 8

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 5147

Mi a beszélő szándéka a felsorolt mondatokban? Az alábbi szavak közül válaszd ki a megfe- lelőt! Írd a hozzájuk tartozó betűjelet a mondatok utáni pontvonalra! Egy betűjelet csak egy c helyre írhatsz. A) sajnálkozás B) érdeklődés C) utasítás D) kívánság E) állítás A Balatonon télen korcsolyázunk. …….. Bárcsak elutaznánk a Balatonra! …….. Elmentél júniusban a Levendula Fesztiválra? …….. Kár, hogy nem néztük meg a füredi kikötőt! …….. 4. évfolyam — MNy2 feladatlap / 9

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 5149