Egészítsd ki a hiányos szavakat egy-egy betűvel úgy, hogy a megadott szófajú szó jöjjön létre! a KÉ…….. – főnév KÉ…….. – ige KÉ…….. – melléknév

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10626

Jellemezd az alábbi mondatok szereplőit a megadott tulajdonságok felhasználásával! Írd a felsorolt melléknevek közül a mondat jelentésének megfelelőt a pontsorra! Minden melléknevet csak egyszer használj! gondtalan, tanácstalan, csodálkozó, figyelmes, türelmetlen, büszke 1. Juli kikerekedett szemekkel nézte a felé nyújtott dobozt. 2. Anna finom teát készített a munkából fáradtan hazatérő édesanyjának. 3. Áron egyik lábáról a másikra állva várakozott az autóbuszra a megállóban. 4. Vilmos boldogan élvezte az első szüneti napot a barátaival a strandon. 5. Kristóf szülei csillogó szemmel figyelték, ahogy fiuk átveszi az aranyérmét. 6. Kinga egy térképpel a kezében nézelődött a zsúfolt kereszteződésben.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10627

Pótold a szólásokban a hiányzó állatneveket a megfelelő toldalékolással! Írd a szólás melletti vonalra a felsorolt szavak közül azt az egyet, amelyikhez kapcsolható az adott szólás jelentése! Két fogalom kimarad. SZERENCSE, BÁTORSÁG, HÁLÁTLANSÁG, BOLDOGSÁG, FÉLELEM, TÚLZÁS a) ............................... lehet vele fogatni. .................................................................... b) Ágyúval lő........................................... .................................................................... c) Vak ............................. is talál szemet. .................................................................... d) ............................. melenget a keblén. ....................................................................

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10628

a) Párosítsd a verscímeket a szerkezetüknek megfelelő szószerkezetfajtával! Írd a verscímek sorszáma mellé a hozzájuk tartozó szószerkezetek betűjelét! Öt párt találsz. Egy címhez nem tartozik megfelelő szószerkezet, ehhez a számhoz írj egy X-et! 1. Vér és arany A) Alárendelő, tárgyas 2. Családi kör B) Alárendelő, birtokos jelzős 3. Két nyárfa C) Mellérendelő, kapcsolatos 4. Akarsz-e játszani? D) Alárendelő, mennyiségjelzős 5. Anna örök E) Alárendelés, időhatározós 6. Anyám tyúkja F) Alárendelő, minőségjelzős A párok: 1. – ……. 2. – ……. 3. – ……. 4. – ……. 5. – ……. 6. – ……. b) Az alábbi mássalhangzótörvények közül egyre találsz példát a verscímekben. Karikázd be a megfelelő mássalhangzótörvény betűjelét, és írd mellé a pontsorra a verscím sorszámát! A. zöngésség szerinti részleges hasonulás …… B. összeolvadás …… C. írásban jelölt teljes hasonulás ……

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10629

a) Mi a dominók helyes sorrendje? Az azonos szófajú szavaknak kell érintkezniük! Írd a dominók betűjelét a megfelelő helyre! Az A dominót helyesen beillesztettük. Az üres dominókba beírhatod a próbálkozásaidat, de alattuk mindenképpen add meg a dominók helyes betűjelét! Csak a betűjelekkel megadott válaszsor értékelhető. ilyen egy látni élet finom akkora világ dús az most ilyen egy Betűjelek: ………. ………. ………. A ………. b) Légy te a névadó! Válassz ugyanolyan hangrendű keresztneveket a vezetéknevekhez az alábbiakból a megadott plusz szempont szerint! KORNÉL Kinga ESZTER KÁROLY Júlia GYÖRGY LUKÁCS EDINA ANNAMÁRIA A) ERDŐS ........................... alliteráló név B) TAKÁCS ........................... rímelő név C) GÁRDOS ........................... a kezdőbetűk zöngés-zöngétlen párok D) NYÉKI ........................... ugyanannyi betűből áll

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10630

Válaszd ki a felsoroltak közül az idézetekben található költői eszközt, és írd az idézetek utáni pontsorra! hasonlat, metafora, fokozás, ismétlés, megszemélyesítés, ellentét, felsorolás „Vár állott, most kőhalom,” ............................................................... „Beszél a fákkal a bús őszi szél,” ............................................................... „A szívem egy nagy harangvirág” ............................................................... „….szívós leszek, mint fán a kéreg” ...............................................................

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10631

Pótold az alábbi közmondásokban az egy vagy két hiányzó betűt! Ügyelj a helyesírásra! a) Ki könnyen ……gér, nehezen ad. b) Nagy úr a muszá……. . c) Ha……gatni arany. d) Mon…… meg, ki a barátod, s megmondom, ki vagy. e) Amit jóked……el teszel, nem esik nehezedre.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10632

A) Az alábbi szavak közül válaszd ki a képletnek megfelelő szót, és írd a pontsorra! a) BÁTORSÁGGAL, ÉPÜLET, KÉSZÜLJ, HALÁSZOKAT, MERÉSZSÉG, NŐNEK szótő+képző+jel+rag: …………………………………. b) Melyik kifejezéssel lesz igaz az alábbi mondat? Húzd alá az egyetlen megfelelőt! A NŐNEK szóra igaz, hogy kétféle használatában rokon értelmű / többjelentésű / azonos alakú szó. B) Játékos szóalkotás c) Melyik állat lehet? Írd be a megadott állatneveket Lackfi János játékos névötleteihez! Vigyázz, egy ötlethez nem tartozik állatnév, oda tegyél X-et! krokodil, flamingó, elefánt, kaméleon, kolibri ormántos füllencs pacuha hájadék dörzsbőrű fogadús pironkás nyurgaliba színeváltó kunkorgyík cseppszívó pöttyömke

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10633

Olvasd el figyelmesen a következő szöveget, majd oldd meg a feladatokat! A labdarúgás története (1) Kínai kezdet A sportág – mai tudásunk szerint – legősibb formája már a kínai forrásokban is szerepelt. Kr. e. 2000 körül Huang-ti császár a gyalogos katonák kiképzésében használta, hogy gyorsaságukat, ügyességüket és találékonyságukat fejlessze. A rabszolgák kivételével az egész nép körében elterjedt a játék. A szabályokról annyit tudni, hogy a játéktér közepére egymástól kb. 4 méter távolságra két kb. 4 méter magas bambuszrudat állítottak, közéjük hálót feszítettek. A háló felső részére egy 60 cm átmérőjű nyílást vágtak, ez volt a kapu. A háló két oldaláról rúgással, öklözéssel, fejelve, háttal vagy mellel érintve kellett a kapuba juttatni a labdát, amelyet tollal és állati szőrrel tömtek ki, s nyolc bőrdarabból varrtak össze. (2) Japán hagyományok Kínai mintára Japánban is megjelent e sport őse kemari néven. Jelentős különbség azonban, hogy itt kezdetben csak a főnemesség kiváltsága volt a játék, majd a miniszteri rangú hivatalnokok is részt vehettek benne. A szabályok szerint 4-6 játékos kimonóban körbeállt a pályán, a feladat az volt, hogy a labdát lábbal minél tovább a levegőben tartsák. (3) A középkori foci A középkori Angliában és Franciaországban tömegfootball, illetve határlabdázás néven találkozhatunk vele. A játék eredete a rontásűző mágia pogány szokásaiban keresendő. Hitük szerint, ha egy télutói vagy tavaszi napon a rontásból származó veszedelmeket egy bőrbatyuba „gyömöszölik”, és a falvak apraja-nagyja részvételével kirugdossák a faluból, akkor meg is szabadulnak ezektől. A 14. században mindkét országban betiltották a játékot durvasága miatt, gyakran emlegették „ördögi mulatságként”, büntetésként pedig börtönnel fenyegették a futballozókat. (4) Ezzel egy időben megjelent Firenzében a calcio, Európában az első elkerített városi pályán zajló, mérkőzésvezető által irányított csapatjáték. Egy-egy csapat 27 főből állt, és a másik fél várát jelképező sátorba kellett belőni a labdát. A játékosok szigorúan meghatározott rend szerint álltak fel: elöl 15 csatár, a második sorban 5 fedezet, mögöttük 4 védő, a negyedik sorban megint 3 védő, akik közül a középső volt a kapus. Egyedül csak ő vehette a kezébe a labdát, a többiek rúghatták, vagy ököllel üthették. A sátrak mellett zenekarok is voltak, zeneszó mellett zajlott a mérkőzés. (5) A modern labdarúgás A mai értelemben vett labdarúgás az 1820-as években az angol diákok körében virágzott fel. A korábbiaktól annyiban mindenképpen eltért, hogy tiltották a túlzott durvaságot, és pontosan meghatározták a pálya nagyságát. 1857-ben alapították meg az első amatőr futballegyesületet, az FC Sheffieldet. 1895-ben adták ki a lényegében mai napig érvényes hivatalos játékszabályokat, ez lehetővé tette a játékosok tevékenységének összehangolását és a feladatok megosztását. Az első világbajnokságot 1930-ban rendezték Uruguayban. 1928-ban a francia Jules Rimet és Maurice Delaunay azzal az ötlettel állt elő, hogy a nemzeti válogatottak világbajnokságon mérjék össze az erejüket. Az ötlet két év múlva valósággá vált, 1930 júliusában már össze is csaptak a különböző nemzetek csapatai. Ekkor Argentínát legyőzve a házigazdák lettek a világbajnokok. a) Ki nyerte az első futball-világbajnokságot? ..................................................................... b) Melyik országban korlátozták leginkább a játékban részt vevők körét? ......................... c) Miért nevezték a középkorban határlabdázásnak is a játékot? d) Melyik ország vagy város játékában volt cél a labda „kapuba” juttatása? Húzd alá a két helyes választ! Kína – Japán – középkori Anglia/Franciaország – Firenze e) Szerinted melyik nép vagy város játéka hasonlít leginkább a mai labdarúgáshoz? Válaszodat a szövegből vett, ugyanazon városra/népre vonatkozó 2 példa segítségével indokold! A választott nép vagy város: ...................................... Indoklás: f) Döntsd el a teljes szöveg alapján, hogy az alábbi állítások igazak-e vagy hamisak! Húzd alá a helyes választ! A) A szövegben leírt összes szabályt figyelembe véve tilos a labdát kézzel érinteni. IGAZ – HAMIS B) A játékosok feladatmegosztása csak 1895-től vette kezdetét. IGAZ – HAMIS C) A pálya pontos méretét először Angliában szabályozták. IGAZ – HAMIS g) Melyik bekezdés illusztrációi lehetnének az alábbi képek? Írd a bekezdés sorszámát a kép mellé! A) A bekezdés száma: …… B) A bekezdés száma: …… C) A bekezdés száma: ……

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10634

Sokszor felmerül a kérdés, hogy szükség van-e manapság a felső tagozaton a nyomtatott tankönyvekre. 10–12 mondatos fogalmazásodban fejtsd ki erről a véleményedet, mutass be 2-2 érvet a nyomtatott tankönyv használata mellett és ellen! A saját álláspontodat is fogalmazd meg: Neked szükséged van a nyomtatott tankönyveidre? Figyelem! A 4 mondatnál rövidebb fogalmazás nem értékelhető! Ha a fogalmazás nem éri el a 10 mondatot, az jelentős pontlevonással jár. A feladatlapban nem jelölt források a javítási-értékelési útmutatóban szerepelnek.

Az appot fejleszti: Vántus András | Kecskemét, 20/424-89-36 | matematica.hu | A feladatok az Oktatási Hivatal honlapjáról származnak. | 10635